COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM). PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA : FECHA :2012-01-24 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..………………... “Todo criterio es respetable, toda opinión es discutible” 1. Al lanzar 30 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 2, 7, 9, 11, 5, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, 7 ,7, 11, 5, 4, 5, 3, 9, 5. Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Construye un diagrama de barras, un diagrama de barras de frecuencias acumuladas y un polígono de frecuencias. Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa. Número de lanzamientos Frecuencia absoluta Frecuencia absoluta acumulada. Frecuencia relativa. Frecuencia relativa acumulada. Porcentajes % _ F. Rel. 2 2 2 0,067 0,067 6,7 3 4 6 0,133 0,200 13,3 4 2 8 0,067 0,267 6,7 3,33 360 100 = 11,99 ≈ 12
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COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-01-24 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..………………...
“Todo criterio es respetable, toda opinión es discutible”
1. Al lanzar 30 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 2, 7, 9, 11, 5, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, 7 ,7, 11, 5, 4, 5, 3, 9, 5.
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras, un diagrama de barras de frecuencias acumuladas y un polígono de
frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-02-03 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son”
3. Al lanzar 30 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 2, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras, un diagrama de barras de frecuencias acumuladas y un polígono de
frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-02-03 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son”
1. Al lanzar 20 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 2, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras de frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
2. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-02-03 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son”
1. Al lanzar 18 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 3, 7, 12, 10, 9, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un polígono de frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
2. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-02-03 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son” TIEMPO: 30 MINUTOS SE ACONSEJA REALIZAR INDIVIDUAL--- ¿ ¿
1. Al lanzar 18 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 6, 3, 7, 12, 10, 3, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras de frecuencias acumuladas . Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
2. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
9. Escribe la ecuación que corresponde a los enunciados:” El triple de un número más otro número es igual a 5”; “La suma del doble de un número más otro número es igual a 4.”
10. Representa gráficamente las soluciones de estas ecuaciones. ¡Despejar y, en caso necesario!
9. Escribe la ecuación que corresponde a los enunciados:” El doble de un número menos otro número es igual a 5”; “La suma del triple de un número menos otro número es igual a 4.”
10. Representa gráficamente las soluciones de estas ecuaciones. ¡Despejar y, en caso necesario!
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. PARA SACAR COPIAS ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (I I TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-02-03 PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son”
5. Al lanzar 20 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 2, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras, un diagrama de barras de frecuencias acumuladas y un polígono de
frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-03- PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Hay que empezar el día con mente positiva. Hay que pensar que este día es el mejor de nuestra vida” 1. Al lanzar 20 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados:
4, 3, 8, 12, 6, 2, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3 Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras de frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
2. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
A los axiomas que se indican, poner un ejemplo. Valor de cada uno es de 1,0 pto. 5. Axioma asociativo de la adición 6. Axioma del elemento neutro de la adición 7. Multiplicación de potencias 8. Potencia de una potencia 9. Potencia de un número irracional Resolver los ejercicios planteados. Valor de cada uno es de 1,5 ptos.
��. √���√��√��
− �� + � ��� =
11. ��√��
− � + √� + ��√���
=usando: ��√��
Identifica estos paralelogramos. Calcula sus perímetros y sus áreas. Su valor es de 1,5 ptos. 12.
……………………………………. ………………………………… ……………………………… ……………………… MG. AMÉRICA JARA. LCDO. LUIS F. IBARRA LIC. LUIS IBARRA
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (EXÁMEN II TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-03- PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son”
1. Al lanzar 18 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 3, 7, 12, 10, 9, 6, 10, 12, 3, 5, 4, 5, 3
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un polígono de frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
2. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (EXÁMEN II TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : DÉCIMO NOTA :
FECHA :2012 - 03- PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….............
“Pereza y cobardía son causa de servidumbre” TIEMPO: 30 MINUTOS….. “SE ACONSEJA NO COPIAR… PÉRDIDA DE TIEMPO..” 1. Poner un ejemplo numérico a las propiedades con potencias 2. Agrupa y efectúa: 3. Calcula: 4. Escribe la expresión conjugada de cada una de estas expresiones. 5. Expresa como potencias de exponente racional. 6. Expresa en forma de una sola potencia. 7. Racionaliza estas expresiones. 8. Escribe la ecuación que corresponde a los enunciados:” El triple de un número más otro número es igual a 5”; “La suma
del doble de un número más otro número es igual a 4.”
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (EXÀMEN II TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : DÉCIMO NOTA :
FECHA :2012 – 03- PARALELO: “ ” ALUMNO: ..………………....................
“Todo criterio es respetable, toda opinión es discutible” TIEMPO: 30 MINUTOS….. “SE ACONSEJA NO COPIAR… PÉRDIDA DE TIEMPO..”
1. Poner un ejemplo numérico a las propiedades con potencias
2. Agrupa y efectúa:
3. Calcula:
4. Escribe la expresión conjugada de cada una de estas expresiones.
5. Expresa como potencias de exponente racional.
6. Expresa en forma de una sola potencia.
7. Racionaliza estas expresiones.
8. Escribe la ecuación que corresponde a los enunciados:” El doble de un número menos otro número es igual a 5”; “La suma del triple de un número menos otro número es igual a 4.”
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (IITRIM.).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-0 - PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“El ser humano con fe y convicción es el protagonista de la historia”
1. Al lanzar 18 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 2, 3, 7, 12, 10, 9, 2, 6, 10, 12, 3, 5, , 5,
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un diagrama de barras de frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
2. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012-0 - PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“El ser humano con fe y convicción es el protagonista de la historia”
10. Al lanzar 15 veces dos dados y sumar los puntos, hemos obtenido los siguientes resultados: 4, 3, 8, 12, 6, 3, 7, 12, 10, 9, 6, 10, 12, 3, 5,
Ø Construye la tabla de distribución de frecuencias correspondiente. Ø Construye un polígono de frecuencias. Ø Construye el diagrama de sectores. Escribe a cada lado la frecuencia relativa.
11. Calcular el lado faltante, según corresponda a los triángulos rectángulos:
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : DÉCIMO NOTA :
FECHA :2012 – 0 - PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….............
“La historia transcurre de manera pendular entre lo positivo y lo negativo” TIEMPO: 30 MINUTOS….. “SE ACONSEJA NO COPIAR… PÉRDIDA DE TIEMPO..”
1. Poner un ejemplo numérico a las propiedades con potencias
2. Agrupa y efectúa:
3. Calcula:
4. Escribe la expresión conjugada de cada una de estas expresiones.
5. Expresa como potencias de exponente racional.
6. Expresa en forma de una sola potencia.
7. Racionaliza estas expresiones.
8. Escribe la ecuación que corresponde a los enunciados:” El triple de un número más otro número es igual a 5”; “La suma del doble de un número más otro número es igual a 4.”
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : DÉCIMO NOTA :
FECHA :2012 - PARALELO: “ ” ALUMNO: ..………………....................
“La historia transcurre de manera pendular entre lo positivo y lo negativo” TIEMPO: 30 MINUTOS….. “SE ACONSEJA NO COPIAR… PÉRDIDA DE TIEMPO..”
1. Poner un ejemplo numérico a las propiedades con potencias
2. Agrupa y efectúa:
3. Calcula:
4. Escribe la expresión conjugada de cada una de estas expresiones.
5. Expresa como potencias de exponente racional.
6. Expresa en forma de una sola potencia.
7. Racionaliza estas expresiones.
8. Escribe la ecuación que corresponde a los enunciados:” El doble de un número menos otro número es igual a 5”; “La suma del triple de un número menos otro número es igual a 4.”
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : NOVENO NOTA :
FECHA :2012- - PARALELO: “ ” ALUMNO: ..……………….......
“Hay que empezar el día con mente positiva. Hay que pensar que este día es el mejor de nuestra vida”
COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL RECUADRO. Valor 3,0 ptos.
1. RELACIONA, SEGÚN CORRESPONDA: Valor 3,0 ptos.
2. Perímetro del cuadrado ��. ��− ��. ��− ��. ��− �� Perímetro del rectángulo. �.��
�
Perímetro del rombo. b.h Perímetro del romboide. �.�
�
Perímetro del Polígono Regular. b.h Área del cuadrado. l2
Área del rectángulo. 4l Área del rombo. 2b+2h Área del romboide. 4a Área del Polígono Regular. 2b+2h Área de todo triángulo. nl
1 b a 2 3 c 4 f 5 d e 6 7 8
HORIZONTALES:
1. Es un paralelogramo que tiene cuatro ángulos rectos.
2. Polígono regular formado por cinco lados. 3. El lado más largo de un rectángulo. 4. Paralelogramo cuyos ángulos no son rectos. 5. El número de lados de un cuadrilátero. 6. Suma de los lados de un polígono. 7. Polígono de lados iguales. 8. Polígono de tres lados.
VERTICALES:
a- La fórmula para calcular el área de todo triángulo, el creador.
b- Polígono que tiene cuatro lados iguales. c- Superficie de un Polígono. d- Paralelogramo que tiene diagonales
diferentes. e- Denominación al conjunto de cuadriláteros. f- Polígono de lados desiguales.
CALCULA EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DE LA ESTRELLA. Valor 2,0 ptos.
3. La base del triángulo mide 6 centímetros, la apotema del polígono mide 4,1cm y la altura del triángulo mide 4cm. CONSTRUÍR UNA FIGURA CON CUADRILÁTEROS, CALCULAR SU ÁREA. Valor 2,0 ptos.
4. IDENTIFICA ESTOS PARALELOGRAMOS. CALCULA SUS PERÍMETROS Y SUS ÁREAS. SU VALOR ES DE 2,0 PTOS.
COLEGIO FISCAL: “LUXEMBURGO”. ASIGNATURA : MATEMÁTICA GUÍA DE EVALUACIÓN (EXÁMEN III TRIM).
PROFESOR : LCDO. LUIS F. IBARRA. NIVEL : DÉCIMO NOTA :
FECHA :2012- - PARALELO: “B ” ALUMNO: ..……………….......
“Los seres humanos no valen por lo que tienen, sino por lo que son”
COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL RECUADRO. Valor 4,0 ptos.
1. REPRESENTA GRAFICAMENTE LAS FUNCIONES. Su valor es 4,0 ptos. 2. � = �
�
3. � = ��
�
4. � = ����
�
5. � = ��
x y ��, �� -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
x y ��, �� -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
2 3
HORIZONTALES:
1. Método de resolución de sistemas de ecuaciones.
2. Base igual en la notación científica. 3. Método de resolución de sistemas de
ecuaciones. 4. El conjunto de valores que puede
tomar la variable dependiente. 5. A cada valor de la variable
independiente le corresponde un único valor de la variable dependiente.
6. La función cuyo grado de variable es uno.
7. Operaciones con Polinomios. 8. Operaciones con Polinomios. 9. Obtener factores de Polinomios.
VERTICALES:
a- Método de resolución de sistemas de ecuaciones .
b- Contiene numerador y denominador. c- Operaciones de Polinomios. d- Productos de factores iguales. e- La tangente de un ángulo en una recta. f- El conjunto de valores que puede
tomar la variable independiente. g- Operaciones de Polinomios
HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA SI SE CONOCE UN PUNTO Y LA PENDIENTE. Su valor es 1,0 pto. 15. P1(-3 , -8) m= 5 16. P1( 4 , -3) m = -2
HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA SI SE CONOCE DOS PUNTOS. Su valor es 2,0 ptos. 17. P1(3 , 5) y P2( 7, 8) 18. P1(-3 , -5) y P2(4 , 8 )
SI ES POSIBLE FACTORAR EN LOS EJERCIOS PROPUESTOS. Su valor es 2,0 ptos. 19. 12x2 – 3x +15 = 20. 12a3 + 14ab2 – 6a2b +8 ab = 21. 10xy + 25x – 4y – 10 =
22. 25y2 – 36b2 =
23. 9a2 + 30a + 25 =
……………………………………. …………………………. ………………………… ……………………… MG. AMÉRICA JARA. LCDO. LUIS F. IBARRA LCDO. LUIS IBARRA