Ev.valenciano 5º

8/17/2019 Ev.valenciano 5º

1/115

5 PRIMÀRIA

RECURSOS PER A L’AVALUACIÓ

Llengua

Taula de continguts

Presentació 3Recursos per a l’avaluació inicial 5Recursos per a les avaluacions periòdiques 31 – Avaluació per unitats 3 – Avaluació tri!estral " – Avaluació #inal 1$%


2/115

Llengua 5 Recursos per a l’avaluaci &s una o'ra col(lectiva conce'uda)creada i realit*ada en el +eparta!ent de Pri!,ria de -antillana .ducación) -/L/0

.dicions ora!ar) -/A/) sota la direcció d’.2RI 4A2 R.+AL) 46-7 86M9- :.2A6

i IMMALA+A ;R.;6RI -6L+.ILA/

Te!t" Roger -arri,

Il#lustraci" Ada ;arc


3/115

Presentaci

A #i de donar suport a la tasca dels pro#essors) en aquest volu! s’o#ereiHen elsrecursos segentsC

1.Recursos per a l’avaluaci inicial' .n aquesta secció es presenten instru!entsdiversos perqu? els pro#essors) durant les pri!eres set!anes del curs) aprecienla situació de partida dels seus alu!nes/ .n aquest apartat s’inclouenC

• Criteris d’avaluaci' -ón els indicadors del lloc en qu? Ga de tro'arEse

l’alu!ne en co!enJar cinqu& de pri!,ria/ Per a #acilitar una avaluacióco!pleta) aquests criteris estan classi#icats en set 'locsC expressió oral,lectura, comprensió lectora, gramàtica, ortografia, expressió escrita ivocabulari /

• Suggeri$ents d’activitats' -ón propostes per a aKudar el pro#essor a #er unavaloració del punt de partida dels alu!nes !itKanJant l’o'servació directa/ Aquestes activitats poden durEse a ter!e de !anera individual) per grups oa!' tota la classe i s’Gi presenten relacionades a!' els criteris d’avaluació/

• Proves escrites' .s tracta de #itHes #otocopia'les per a l’avaluació individual)que per!eten sa'er l’estat de l’alu!ne respecte a cada un dels criterisd’avaluació es!entats a'ans/ :i Ga una prova de dues p,gines per a cada undels set 'locs) a!' la #inalitat d’incorporar tots els continguts i de realit*arl’avaluació inicial co! un proc&s i no co! un !o!ent puntual/

• (or$ulari de registre personal' onsisteiH en un #ull #otocopia'le per aconsignarEGi el resultat de la valoració de cada alu!ne/

• Solucions' -ón les respostes de les proves escrites/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ 3


4/115

)' Recursos per a l’avaluaci de les unitats' Aquesta secció cont& instru!entsper a #er un segui!ent dels alu!nes al llarg de tot el curs/ Per a cada unitat s’Gipresenten els ele!ents segentsC

• Control' .s tracta d’una #itHa de dues p,gines a!' 1$ activitats variades per

a #er un rep,s dels continguts !&s i!portants de la unitat/• Prova de tipus test' 7s una #itHa d’una p,gina a!' 1$ preguntes d’opció

!ltiple que per!eten portar a cap una avaluació r,pida/ La natura d’aquesta!ena de preguntes #a que la prova s’oriente !aKorit,ria!ent cap alscontinguts conceptuals !&s rellevants/ 8a!'& pret&n Ga'ituar els alu!nes arealit*ar altres tipus de proves d’avaluació/

• Criteris d’avaluaci' 7s l’enu!eració dels criteris d’avaluació en relació a!'les activitats de les proves anteriors/

• Solucions' -’Gi presenten les respostes a les #itHes de control i a les provesde tipus test/

*' Avaluacions tri$estrals' .n aquesta secció s’inclouen proves per a avaluar elsalu!nes a la #i de cada tri!estre/ +e la !ateiHa !anera que en l’avaluació perunitats) s’Gi inclouC

Avaluaci tri$estral' onsisteiH en dues p,gines a!' activitats variadesque recullen alguns dels continguts !&s i!portants/

Prova de tipus test' 7s una p,gina a!' preguntes tancades d’opció

!ltiple/ Solucions' Mostra les respostes a les proves tri!estrals/

+' Avaluaci &inal' Per als pro#essors que estiguen interessats en una provaglo'al al #inal del curs) Gi Ge! inclòs dues proves una a!' activitats variades iuna altra de tipus testB) a!' les respostes corresponents/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/%


5/115

Recursosper a l’avaluaci inicial

• -uggeri!ents per a l’avaluació inicial

• ProvesC

1/ .Hpressió oral

/ Lectura

3/ o!prensió lectora%/ ;ra!,tica

5/ 6rtogra#ia

@/ .Hpressió escrita

/ oca'ulari

• Registre individual



6/115

Criteris i suggeri$ents per a l’avaluaci inicialde Llengua 5

CriterisActivitats

proves

escrites

Suggeri$ents

E!pressi oral

• Articula

correcta!ent

els #one!es/

1) ) 3) %) 5 • +e!aneu als Hiquets que conten lliure!ent

eHperi?ncies relacionades a!' #ets quotidians

o eHtraordinaris viscuts lti!a!ent a les

vacances) en #estes) etc/B/

• Proposeu als alu!nes que es presenten als

altres co! si #oren un personatge de reno!/

A'ans) però) s’Go Gauran de prepararC Gauran

de decidir per qu? són coneguts) quins !?rits

Gan aconseguit) a qu? es dediquen) quin tipus

de vida portenN Perqu? els resulte !&s #,cil)

poden 'asarEse en la vida i els !?rits d’un

personatge real un escriptor) un esportista)

un cantant) un actorNB) però digueuElos que

s’es#orcen a ser originals/

• Ani!euElos a

dra!atit*ar situacions quotidianes en grup) en

les quals Gagen d’adoptar diversos rols/ ada

!e!'re del grup Gaur, d’assu!ir un paper

di#erent/ Procureu que la dra!atit*ació no siga

eHcessiva!ent llarga/

• .structura

adequada!ent les oracions

a!' coGer?ncia)

a!' concordanJai sense o!issionsB/

• Parla a!' el

volu! de veu adequat/

• Parla d’una

!anera eHpressiva/

%) 5 • A #i de practicar la

lectura de teHtos literaris) proporcioneuElosEen

d’altres que els per!eten una recitació

eHpressiva/ OiHeuEvos que entonen de #or!a

adequada i que #an els talls dels versos

correcta!ent/

Lectura

• Llig a!' una velocitat

adequada/

LecturesC

• La

sopa d’all.

• El

barret.

• El

gran

complot.

• Per a valorar la capacitat lectora dels alu!nes)

&s convenient que es #acen servir teHtos

di#erents i a!' propòsits variats/ La seq?ncia

per a #er aquesta avaluació inicial pot ser la

que segueiHC

E +e pri!er) proposeu una lectura individual

dels teHtos/ +oneu als alu!nes el te!ps

necessari i co!proveu que lligen sense

!oure els llavis i sense seguir les l


7/115

CriterisActivitats

proves

escrites

Suggeri$ents

inversions) su'stitucionsN els dits/

E 8ot seguit) de!aneuElos que #acen unalectura en veu alta i en cadena/ Aquest tipus

de lectura garanteiH l’atenció dels alu!nes)

en especial si no se segueiH un ordre

pre#iHat a!' anterioritat/

E Oinal!ent) si el teHt Go per!et) podeu

proposar una lectura dra!atit*ada de cada

teHt/ Per a #erEGo) trieu uns quants alu!nes

perqu? lligen les intervencions del narrador

i les dels diversos personatges del relat/

• Llig sense sil(la'eKar/

Co$prensi lectora

• 6't& in#or!ació literal

d’un teHt/

o!prensió

lectora deC

• La sopa

d’all.

• El barret.

• El gran

complot.

• Les #itHes de co!prensió lectora estan

directa!ent relacionades a!' cada una

de les lectures proposades/

• A !&s) podeu portar a ter!e activitats

diverses a'ans) durant i despr&s de la lectura)

adreJades a anticipar esdeveni!ents)

a realit*ar in#er?ncies a partir del t


8/115

CriterisActivitats

proves

escrites

Suggeri$ents

persona) te!ps ver'al i in#initiu/

• Oor!a oracions a!' l’ordrecorrecte/

@ • .scriviu unes quantes oracions en la pissarrai de!aneu als alu!nes que en separen els

su'Kectes i els predicats/ Procureu que no

tinguen se!pre la !ateiHa estructura) però

sense que siguen oracions !assa

co!plicades/

• ReconeiH el su'Kecte i el

predicat de les oracions/

Ortogra&ia

• .scriu l’accent quan

correspon/

1) • Per a avaluar el nivell ortogr,#ic dels alu!nes)

el !&s pr,ctic &s realit*ar alguns dictats 'reus/Per a #erEGo) podeu seguir aquesta seq?ncia

de tre'allC

– Llegiu en veu alta el teHt del dictat i

assegureuEvos que els alu!nes coneiHen

el signi#icat de totes les paraules que Gi

#iguren/

– +icteu el teHt/

– +e!aneu a cada Hiquet que lliKa el que

Ga escrit i que corregisca el teHt quan

Go crega convenient/• .scriviu el teHt del dictat en la pissarra perqu?

siguen els !ateiHos alu!nes els que

corregisquen els seus escrits/

• tilit*a l’apòstro# i la

contracció/

3

• .scriu el guionet en les

paraules co!postes/

%

• .scriu correcta!ent

paraules a!' .0v) !0i!) / i

p0.) t0d i c0g a #inal de

paraula/

5) @) ) D

E!pressi escrita

• 7s cr


9/115

CriterisActivitats

proves

escrites

Suggeri$ents

Voca.ulari

• Identi#ica paraules sinòni!es

i antòni!es/

1 • -eleccioneu algunes paraules de les lectures

que es proposen en les p,gines segents

perqu? els alu!nes en diguen) en veu alta)

sinòni!s i antòni!s/

• Oor!a ver's a partir de

su'stantius/

• ProposeuElos que creen paraules a partir

d’altres que els digueu en veu alta/ o!

a requisit) la nova paraula Ga de ser d’una

categoria di#erent de la que digueu/

• ReconeiH el signi#icat de

diverses paraules i les utilit*a

en el conteHt adequat/

3) %) • +e!aneu als alu!nes que eHpliquen en veu

alta qu? signi#iquen algunes paraules

deter!inades) sense recórrer al diccionari si

&s possi'le/

• oneiH algunes locucions

i #rases #etes/

5 • ProposeuElos que pregunten) a casa) locucions

i #rases #etes que acostu!en a #er servir els

seus #a!iliars/ .n aca'ant) #euEne una posada

en co! a classe i que eHpliquen el signi#icatde cada una/

• Identi#ica i produeiH ca!ps

se!,ntics/

@ • Ani!eu els alu!nes a crear) entre tots) llistes

de paraules que pertan>en a un !ateiH ca!p

se!,ntic que els proposeu/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ "


10/115

0' O.serva el pl-nol seg1ent i dna les indicacions necess-ries a un co$pan2

per a anar del parc a l’escola de la &or$a $3s curta possi.le'

)' 4escriu auesta i$atge en veu alta% centrant6te en les caracter7stiues$3s destacades ue t3'

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/1$

E!pressi oral

• OiHa’t en la #or!a del rellotge

i en els ele!ents !&s destacatsde qu? consta/

• 6'serva i descriu els !aterialsa!' qu? est, ela'orat/

• Oes servir co!paracions per a #er!&s clares les teues eHplicacions/

uacial

!+ata


11/115

*' Llig les dades .iogr-&iues de 8alt 4isne2 i conta la seua vida en veu alta'

+' Llig el poe$a seg1ent en veu alta a$. l’entonaci correcta'

Ai) la !ar esvalotadaQ Ai) dels po'res !arinersque !enen la 'arca vellaQ Ai) la velaQ Ai) els re!sQ

Les ones espetegueni al pal Hiulen cops de vents’alcen #ortes nuvoladesi la lluna Ka no es veu/

8ot el cel &s un vel negrecada lla!p el !igparteiHi #a veure ones d’escu!aco! 'oques d’enor!es dents/

+e suor i aigua saladavan Hops tots els !ariners/

46A2A R A-PALL

5' En la p-gina seg1ent tro.ar-s el conte 9La sopa d’all:'Conta’l als teus co$pan2s co$ si &ores un contacontes'

• Recorda co! Go Gas de #erC

− Llig a poc a poc i pronunciant '&/− +i#erencia les veus dels diversos personatges/− Aco!pan>a la narració de gestos i !ovi!ents/


8ALT 4IS;E<

− a n,iHer en 1"$1 a Gicago/

−

+e 'en !enut Ka venia els di'uiHos que #eia als vens/− +espr&s d’estudiar a l’institut) va !arHar a :oll>Sood a!' an>s) on va crear un

taller de #il!ació i va rodar la pri!era pel(ls segents van n,iHer TPinotHoU) TOantasiaU) T+u!'oUi TXa!'iU/

− .n 1"55 va #undar +isne>land) un gran parc d’atraccions dedicat als personatges

que ell !ateiH Gavia creat/− Walt +isne> va !orir en 1"@@/


12/115

La sopa d’all

n dia que el rei 4au!e anava de cacera) es va perdre i es qued, !&s sol que la una/.ll intentava orientarEse) però anava separantEse cada volta !&s de la seua gent/+espr&s de !oltes Gores de voltar va tro'ar una casa i) co! que tenia !olta gana)s’Gi va dirigir/ 8ruc, a la porta i li o'r< una velleta po'ra co! una rata/

.l rei li pregunt, si tenia alguna cosa per a !enKari ella) nerviosa i sense sa'er qu? #er)li va dir que no!&s tenia uns rosegons de pa durco! una pedra i una ca'eJa d’alls/

–A!' qualsevol cosa e! con#or!e –va dir el rei–)

perqu? tinc !olta #a!/I la velleta va posar al #oc una cassola i va #er unasopa d’all/ .l rei) co! que tenia tanta #a!) la vatro'ar 'on


13/115

0' Contesta'

• Fu? li va passar al rei 4au!eY

• Fui vivia a la casa on va arri'ar el reiY

• Fuines coses de !enKar tenia la velletaY

• Fu? Gavia de #er la velleta a canvi de viure al castellY

)' En les &rases seg1ents /i /a alguns errors' Corregei!6los i copia6les correcta$ent'

*' L’e!pressi viure com una reina signi&ica viure $olt .3'

E!plica el signi&icat de cada e!pressi'

• MenKar co! un pardalet

• +or!ir co! un soc

• órrer co! una lle're

• antar co! els ,ngels


uacial

Co$prensi lectora

!+ata

n dia) el rei va arri'ar a!' !olta genta una casa en!ig del 'osc/

na dona !olt velleta li va #er una sopa a!'uns rosegons de pa dur) carn i verdures/

Alguns dies despr&s) uns cavallers es vanendur la Kove al castell/


14/115

El .arret

Margaret encara tenia el 'arret que li Gavien regalat en la #esta d’aniversari del iaio/ a'uscar un tros de cordell i el va nugar al 'arret/ +espr&s es va traure de la 'oca el Hicletque !astegava i el va su'Kectar a l’altre eHtre! del cordell/ A continuació) va puKar a lacò!oda i va apegar el Hiclet al sostre/ .l 'arret va quedar penKat del cordell/

–Fu? &s aiHòY –va preguntar 8a>lor/

–7s la !eua a!iga Liliana –li va eHplicar Margaret–/ 2o la pots vore perqu? &s invisi'le/

–8u la pots voreY

–I tant que slor/

–Liliana diu que te les deiHar, vore si pro!ets queal vespre aKudar,s el pare a eiHugar els plats) encara quee! toca a !i –va dir Margaret/

–:o pro!et –va dir 8a>lor/ I va esperar un !o!ent–/2o veig les sa'ates d’orQ –va protestar/

–Liliana diu que te les deiHar, vore si t’asseus ac< tua soles una estona i li dónes conversa –va dir Margaret/

–Xo –va acceptar 8a>lor/

Margaret se’n va anar i 8a>lor es va quedar a!' Liliana/

–4o tinc quatre an>s –va dir 8a>lor–/ I tu) quants en tensY

Res/ 2o Gi va Gaver resposta/

–M’agrada !olt Kugar a #ut'ol i !untar en 'icicleta/ I els

cara!els de lli!a –va continuar 8a>lor–/ A tu qu? t’agradaY2ing va contestar/

+e so'te) el 'arret va caure a terra i 8a>lor va vore el cordelli el Hiclet/ Liliana no Gi era/ 8a>lor va aga#ar el 'arret a!' elcordell i el Hiclet i s’Go va endur tot a la seua Ga'itació/ .s vatraure de la 'oca el Hiclet) va puKar a la cò!oda i va apegarel cordell al sostre/

+espr&s va anar a 'uscar el seu a!ic +an/

–.scolta) +an –li va dir–/ ine a !a casa i et !ostrar&

el !eu a!ic invisi'le/Z.I2 :.2Z.-) Margaret i Taylor AdaptacióB

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/1%

Lectura

uacial

!+ata


15/115

0' Escriu V =verdader> o ( =&als> segons ue corresponga'

Margaret va co!prar el 'arret en uns grans !agat*e!s/

Margaret va penKar el 'arret del sostre per engan>ar 8a>lor/

8a>lor va #er els deures escolars de Margaret/

.l 'arret va caure a terra i 8a>lor va desco'rir l’engan>/

8a>lor va cridar sa !are i li va contar el que Gavia #et Margaret/

)' Assen2ala la resposta correcta'

*' E!plica' ?u@ creus ue devia passar despr3s


Co$prensi lectora

uacial

!+ata

• -egons Margaret) per qu?8a>lor no podia vore LilianaY

Perqu? era invisi'le/

Perqu? no eHistia/

• .n realitat) per qu? 8a>lor nopodia vore LilianaY

Perqu? era invisi'le/

Perqu? no eHistia/


16/115

El gran co$plot

n 'on dia va! tro'ar un ratol< entre els tresors queten


17/115

0' E!plica u@ proposa &er el protagonista a$. el ratol7'

)' Escriu V =verdader> o ( =&als> segons corresponga'

.ls Hiquets van tro'ar un conill !ort a l’a!agatall/

.l protagonista se’l va guardar a la 'utHaca dels pantalons/

8GSaites va ser l’encarregat de posar el ratol< al pot/

.l co!plot del ratol< va eiHir '&/

*' Busca en el te!t a uines paraules es re&erei!en les de&inicions seg1ents'

• Xotiga destinada a la venda de dolJos/

• Acord secret per a actuar contra alg/

• Persona digna d’ad!iració per les seues qualitats/

• Lloc adequat per a a!agarEGi algun o'Kecte/

+' 4igues uins tres errors tro.es en auest di.ui! ue il#lustra l’escenade la con&iteria'

1r

n

3r


uacial

Co$prensi lectora

!+ata


18/115

0' Encercla en auest te!t% a$. els colors indicats% cada tipus de paraula'

Un aniversari especial

:ui &s el !eu aniversari) i Ga sigut

un dia !olt especial/ +e !ats

de classe) i aquesta vesprada la !are

Ga organit*at una #esta espectacular

on !’Gan #et no!'rosos regalsC la !eua

pri!era guitarra) dos lli'res i una 'ossa

plena d’aquells cara!els que !’agraden

tant/ I a la nit Go Ge! cele'rat a casa

dels iaios tots Kunts) a!' els pares

i els !eus tres ger!ans/

Escriu altres grups no$inals ue continguen els tipus de paraules anteriors'

possessius de$ostratius uanti&icadors

Les nostres cadires

)' 4’auestes paraules% tria les ue siguen ver.s i classi&ica6les segonsla ter$inaci'

• ca!panar • #a'ricar • #aquir • sa're

• tindre • eHistir • #uster • !irar

• lluir • teler • pinar • poder

in&initiu en 6ar in&initiu en 6er o 6re in&initiu en 6ir

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/1D

uacial

,ra$-tica

!+ata

possessius.lau de!ostratiusroig quanti#icadorsverd


19/115

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ 1"


20/115

*' 4igues uin te$ps ver.al s’/a utilitat en cada oraci" passat% present o &utur'

• Les classes co!encen la set!ana que ve/

• .l nostre equip Ga guan>at el ca!pionat/

• La !are e! dur, a l’escola a les nou en punt/

• A la !eua cosina li posaran AleHandra/

• .l !alalt es recupera progressiva!ent/

+' (i!a’t .3 en les indicacions i escriu una &or$a ver.al per a cada una%a$. el ver. cantar '

• 1a persona [ plural [ te!ps present en #or!a si!ple cantem

• a persona [ singular [ te!ps #utur en #or!a co!posta

• 3a persona [ singular [ te!ps pret?rit en #or!a si!ple

• 1a persona [ singular [ te!ps #utur en #or!a si!ple

• a persona [ plural [ te!ps pret?rit en #or!a co!posta

5' Respon a cada pregunta a$. un adver.i i% despr3s% digues de uin tipus 3s'

• 6n viu MontseY llà. dverbi de lloc

• o! est,s GuiY

• Fuan arri'are!Y

• 6n est, el llapisY

• Fuant val aiHòY

D' (or$a una oraci a$. cada grup de paraules% canviant i co$pletant tot el ue calga'

•

•

•

-epara a!' una 'arra el su'Kecte i el predicat de les oracions que Gas escrit/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/$

.ls !eus a!ics anar cine!a aquesta vesprada

arolina i Anna co!prar guitarra

La !are de Pau tindre cotHe 'lau


21/115

0' Accentua les paraules ue corresponga i classi&ica6les totes segons

ue siguen agudes% planes o esdri!oles'• deci! • auto'us • !aligne • esglesia

• !ate!atiques • 'oligra# • canJo • ti!ida

• etica • to'ogan • cadira • calor

agudes planes esdri!oles

)' Escriu el no$ de cada paraula% &i!ant6te .3 en els accents'

*' Escriu correcta$ent les oracions seg1ents posant atenci als apFstro&si les contraccions'

• .l avió de els 'o!'ers Ga so'revolat el 'osc per apagar el incendi/

• n de els !eus lli'res pre#erits &s TLa illa de el tresorU/

• La in#er!era Ga passat per la Ga'itació a les dot*e/

• La #esta del a!ic de Pere ser, al costat del u!'racle de el parc/


!+ata

Ortogra&ia

uacial


22/115

+' Escriu a$. lletres el preu de cada producte'

5' 4e cada parell de paraules% ratlla la ue estiga $al escrita'

• env,s 0 e!v,s • 'o!ver 0 'o!'er • anaven 0 ana'en

• se!vrar 0 se!'rar • dovlegar 0 do'legar • gan'a 0 ga!'a

D' Busca en la sopa de lletres sis paraules ue continguen x i classi&ica6les'

G' Escriu tres oracions ue continguencada una% al$en2s% una paraula a$. h'

•

•

•

H' Co$pleta cada paraula a$. la lletra ue corresponga'

pr


23/115

0' (es els canvis necessaris per a $illorar la redacci d’auest te!t'

)' Relaciona a$. &let!es on /a d’anar escrita cada part d’auesta carta personal'


uacial

E!pressi escrita

!+ata

Una visita al oo Aquest cap de set!ana Ga sigut genialperqu? els !eus pares i Ko Ge! anat al*oològic perqu? a !i !’agraden !olt elsani!als i all, Ge! vist !olts ani!als co!ele#ants) gira#es) *e'res) lleons i un tigreque crec que #eia poc que Gavia nascutperqu? era !olt Hicotet i no se separavade sa !are/

:ola) ar!e

Oins pro!pte)

6nda) 1$ de sete!'re de $1$

Martina

8’escric perqu? el cap de set!anadel " d’6ctu're els !eus paresvolen passarElo al pis dels !eusiaios de al?ncia) per aiHò Gepensat que podr


24/115

*' Escriu un article de diari &i!ant6te en el t7tol i en la i$atge'

+' O.serva auest ani$al i descriu6lo'

• Per #erEGo) pensa les qualitats que en vols destacar i #es servir co!paracionsadequadesC semblaN) "s comN


Inauguren el nou col#legi del .arri


25/115

0' Relaciona cada paraula a$. una de signi&icat se$.lant i una altra

de signi&icat contrari'

)' (or$a ver.s a partir de cada su.stantiu'

• #orn • planta

• taulell • pedra

• endoll • cistella

*' 4igues a uin ele$ent es re&erei! cada de&inici'

• -erveiH per a depositarEGi les paperetes en unes eleccions/

• -erveiH per a #erEGi passar l’aigua i poder regar/

• -erveiH de !odel per a eHGi'irEGi un vestit/

• -erveiH per a posarEGi una est,tua a so're/

• -erveiH per a traure la 'ro!era del caldo/

+' Escriu el no$ de cada o.ecte'


uacial

Voca.ulari

!+ata

-i

gni

#icat

se

!'

lant

-i

gni

#icat

co

ntr

ari

!ostrar

edi#icar

gitar

parlar

lligar

a!agar

descordar

alJar

enderrocar

callar

to!'ar

Harrar

cordar

ensen>ar

construir

escu!adora urna !aniqu


26/115

5' Co$pleta cada oraci a$. l’e!pressi $3s adeuada'

• M’agrada co! es co!porta el pare perqu?

• M’Ge #et un e!'olic tan gran que

• 2o us preocupeu per aiHò) perqu? Marc

• .l tre'all que Ge! #et a classe

• 4oana i el seu ger!, no paren) se!pre

D' Classi&ica les paraules seg1ents'

• vall • tulipa • clariana • esquirol

• 'olet • serra • ges!il • gol#

• roser • pinar • pen>aEsegat • clavell

.osc ard7 paisatge

G' Encercla l’opci correcta en cada oraci'• +óna’! de paper que vull escriure una nota/

• -aps quina t& la teua a!iga PaulaY

• .l president de la electoral va tancar el reco!pte de vots/

• Per a '& aquest detall cal #iHarEs’Gi atenta!ent/

• 2o !’Gas '& perqu? Gas 'adat quan et parlava/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/@

8indre la paella pel !,nec/ 8indre un 'ullit al cap/ Oer la guit*a/

-er per a llevarEse el 'arret/ -er tot un cavaller/

una #ulla 0 un #ull

adreJa 0 direcció

taula 0 !esa

!irar 0 vore

sentit 0 escoltat


27/115

Registre individual per a l’avaluaci inicialde Llengua 5

Criteris SJ ;RK O.servacions

E!pressi oral

• Articula

correcta!ent

els #one!es/

• .structura

adequada!ent

les oracions a!' coGer?ncia)a!' concordanJa i sense

o!issionsB/

• Parla a!' el

volu! de veu adequat/

• Parla d’una

!anera eHpressiva/

Lectura

• Llig a!' una velocitat

adequada/

• Llig a!' eHpressivitat

atenent els signes

de puntuació del teHt/

• Llig a!' seguretat i sense #er

regressions/

• Llig sense #er o!issions)

inversions) su'stitucionsN

• Llig sense sil(la'eKar/

Co$prensi lectora

• 6't& in#or!ació literal d’un teHt/

• o!pr&n el sentit glo'al

dels teHtos llegits/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/

2o!+ata


28/115


• +i#erencia el que &s real

del que &s i!aginari/

,ra$-tica

• Identi#ica els possessius)

els de!ostratius) els

quanti#icadors i els adver'is/

• ReconeiH les conKugacions

i els te!ps ver'als/

• tilit*a les diverses #or!es

ver'als/

• Oor!a oracions a!' l’ordre

correcte/

• ReconeiH el su'Kecte i el

predicat de les oracions/

Ortogra&ia

• .scriu l’accent quan correspon/

• tilit*a l’apòstro# i la contracció/

• .scriu el guionet en les

paraules co!postes/

• .scriu correcta!ent paraules

a!' .0v) !0i!) / i p0.) t0d i c0g

a #inal de paraula/

E!pressi escrita

• 7s cr


29/115


els !arges) l’organit*ació i la

distri'ució del teHt en el paper/

Voca.ulari

• Identi#ica paraules sinòni!es

i antòni!es/

• Oor!a ver's a partir de

su'stantius/

• ReconeiH el signi#icat de

diverses paraules i les utilit*a

en el conteHt adequat/

• oneiH algunes locucions

i #rases #etes/

• Identi#ica i produeiH ca!ps

se!,ntics/

;RC 2ecessita re#orJ/



30/115

Solucions a les proves d’avaluaci inicial

Co$prensi lectora del te!t La sopa d’all 0' Fue es va perdre al 'osc un dia que anava de cacera i es va quedar sol/ 0 ` na velleta po'ra

co! una rata/ 0 ` ns rosegons de pa dur i una ca'eJa d’alls/ 0 ` Preparar) de tant en tant)

una sopa d’all/)' n dia) el rei va arri'ar tot sol a una casa en!ig del 'osc/ 0 na dona !olt velleta li va #er

una sopa a!' uns rosegons de pa dur i alls/ 0 Alguns dies despr&s) uns cavallers es van

endur la velleta al castell/

*' ` MenKar co! un pardaletC !enKar !olt poc/ 0 ` +or!ir co! un socC dor!ir pro#unda!ent/ 0

` órrer co! una lle'reC córrer r,pida!ent/ 0 ` antar co! els ,ngelsC cantar !olt '&/

Co$prensi lectora del te!t El barret

0' O0 0 O 0 0 O)' ` Perqu? era invisi'le/ 0 ` Perqu? no eHistia/

*' Resposta lliure R/L/B

Co$prensi lectora del te!t El gran complot

0' .l protagonista proposa #icarElo dins d’un dels pots de cara!els de la sen>ora PratcGett/

)' O 0 0 O 0

*' ` con#iteria 0 ` co!plot 0 ` Geroi 0 ` a!agatall

+' 1rC qui distrau la sen>ora PratcGett &s un Hic i no una Hica/ nC el que a!aguen en el pot &s un ratol< i no

una aran>a/ 3rC la sen>ora PratcGett aga#a un gelat i no un panet/

,ra$-tica

0' PossessiusC el !eu aniversari 0 la !eua pri!era guitarra 0 els !eus tres ger!ans

+e!ostratiusC aquesta vesprada 0 aquells cara!els

Fuanti#icadorsC un dia 0 vint co!pan>s 0 una #esta 0 no!'rosos regals 0 pri!era guitarra 0 dos lli'res 0

una 'ossa 0 tres ger!ans

R/L/)' In#initiu en 6ar C #a'ricar) !irar 0 In#initiu en 6er o EreC tindre) poder 0 In#initiu en 6ir C eHistir) lluir

*' present 0 ` passat 0 ` #utur 0 ` #utur 0 ` present

+' Resposta !odel R/M/B ` Gaur,s cantat 0 ` cant, 0 ` cantar& 0 ` Gav


31/115

Ortogra&ia

0' ` d?ci! 0 ` auto's 0 ` !aligne 0 ` esgl&sia 0 ` !ate!,tiques 0 ` 'ol` ?tica 0 ` to'ogan 0 ` cadira 0 ` calor

AgudesC auto's) canJó) to'ogan) calor 0 PlanesC d?ci!) !aligne) 'ol)' tel?#on 0 viol< 0 c,!era 0 ter!ò!etre

*' L’avió dels 'o!'ers Ga so'revolat el 'osc per apagar l’incendi/ 0 ` n dels !eus lli'res pre#erits

&s TL’illa del tresorU/ 0 ` La in#er!era Ga passat per l’Ga'itació a les dot*e/ 0 ` La #esta de l’a!ic de Pere

ser, al costat de l’u!'racle del parc/

+' .l llu! val cent quarantaEdos euros/ 0 .l !o'le val GuitEcents seiHantaEset euros/ 0

La !oto val tres !il cincEcents quarantaEcinc euros/

5' al ratllar emvàs) bomver ) anaben) semvrar ) dovlegar i ganba/

D' Sonen co$ xaropC cr&iHer) HarHa) di'uiH 0 Sonen co$ xiquet C petHina) parHar – a!agar 0 edi#icar – construir – enderrocar 0 gitar – to!'ar – alJar 0

parlar – Harrar – callar 0 lligar – cordar – descordar

)' ` #orn en#ornar 0 ` planta plantar 0 ` taulell entaulellar 0 ` pedra e!pedrar 0

` endoll endollar 0 ` cistella encistellar

*' ` urna 0 ` !,nega 0 ` !aniqu< 0 ` pedestal 0 ` escu!adora

+' !,nega 0 urna 0 escu!adora 0 pedestal 0 !aniqu<

5' ` M’agrada co! es co!porta el pare perqu? &s tot un cavaller/ 0 ` M’Ge #et un e!'olic

tan gran que tinc un 'ullit al cap/ 0 2o us preocupeu per aiHò) perqu? Marc t& la paella pel !,nec/

0 ` .l tre'all que Ge! #et a classe &s per a llevarEse el 'arret/ 0 4oana i el seu ger!, no paren)

se!pre #an la guit*a/

D' .oscC 'olet) pinar) clariana) esquirol 0 ard7C roser) tulipa) ges!il) clavell 0 paisatgeC vall) serra) pen>aE

segat) gol#

G' ` un #ull 0 ` adreJa 0 ` !esa 0 ` vore 0 ` sentit



32/115

Recursosper a les avaluacionsperiFdiues

Avaluaci per unitats

Avaluaci tri$estral

Avaluaci &inal

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/3


33/115

0' Escriu% davall de cada $anera de co$unicar6se% si utilita els gestos%

els sons% les i$atges o el llenguatge'

)' 4igues a$. uin ele$ent de la co$unicaci es relaciona cada concepte'

• na persona que parla

• n sen>al de circulació

• na revista

• na persona que escolta

• L’oració T.l pilot valenci, Ga guan>at la cursa/U

*' Llig auesta situaci i respon a les preguntes'

Marc i .lena Hategen pel Messenger/ .n un !o!entdonat) Marc preguntaC Tols que quede! de!,de !at< per a anar a la platKaYU/ Llavors) .lenaes ru'orit*a i) quan est, a punt de respondre)se’n va la llu! i se li apaga l’ordinador/

• Fui &s l’e!issorY I el receptorY

• Fuin &s el !issatgeY

• Fuin codi #an servirY I quin canalY

+' Pensa i escriu dues $aneres de co$unicar6se de cada $anera'

• ;estos

• -en>als visuals


ontrol

0

!+ata

e!issor receptor !issatge codi canal


34/115

• -en>als acstics

5' Encercla cada paraula segons co$ sone la g '

• gerra • guerra • go!a • gitar • aigua

• llegir • guitarra • gent • gol • regal

D' Escriu u@ representa cada di.ui!'

G' Co$pleta les oracions a$. les lletres ue /i &alten'

• M’Ge o!prat un i!ono a la 'oti a aponesa/

• La !eua er!ana t& dues a!i es ineanes/

• Les #or!i es Gan pu at #ins al 'al ó de asa/

•

Mi el re a els eranis a!' !olta ura/

H' Ordena les paraules seg1ents tal co$ les tro.aries en un diccionari'

M' Encercla les opcions correctes'

.n un diccionariN

• Nels su'stantius apareiHen en #e!en< singular plural

• Nels adKectius apareiHen en !ascul< singular !ascul< plural #e!en<

• Nels ver's apareiHen en present participi in#initiu

0N' Relaciona cada pas a$. el proc3s de preparaci d’escriptura corresponent'


co! gat .lau co! #oiaroig

0

lli're 1 lli'ertat lliure lliurar lli!a llit

Revisar l’ortogra#ia del teHt

Xuscar in#or!ació

PR.PARAIb

R.+AIb

0 0


35/115


.la'orar l’es'orran> 6RR.Ib I .+IIb


36/115

Encercla l’opci correcta'

0' La gra&ia g representa el so de gat "

a/ davant a) o i u/ '/ davant e) i i u/ c/ davant e i i/

)' En un acte de co$unicaci% els colors d’un se$-&or sn"

a/ el !issatge/ '/ el codi/ c/ el canal/

*' En un diccionari% les paraules aparei!en ordenades"

a/ al#a'?tica!ent/

'/ per la quantitat de lletres/

c/ de #or!a aleatòria/

+' Un sen2al de circulaci 3s"

a/ un sen>al acstic/ '/ un sen>al visual/ c/ un gest/

5' Un dels passos de la preparaci d’un escrit 3s"

a/ la redacció d’un es'orrall/

'/ la redacció d’un es'orran>/

c/ la redacció d’un es'orrador/D' Una paraula aca.ada en -ja &a el plural en"

a/ EKes/ '/ Egues/ c/ Eges/

G' Els ele$ents de la co$unicaci sn"

a/ el receptor) el codi) el canal i el !issatge/

'/ l’e!issor) el receptor) el codi i el !issatge/

c/ l’e!issor) el receptor) el canal) el codi i el !issatge/

H' En un diccionari tro.are$ la paraula"

a/ escriure!/ '/ escrivia/ c/ escriure/

M' Tenen el so j de joia les paraules"

a/ ro#a i gerani / '/ ba#oca i caragol / c/ guitarra i gitar /

0N' L’e$issor d’un acte de co$unicaci 3s"

a/ la persona que rep el !issatge/

'/ la persona que envia el !issatge/

c/ la in#or!ació que es co!unica/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/3@

Test

0

!+ata


37/115

Unitat 0 Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• on&iHer distintes #or!es C C

• Identi#icar els ele!ents de la C C T T

• .scriure correcta!ent les gra#ies T C C C T

• -a'er co! apareiHen les paraules T C

•

Identi#icar quins tipus de paraules T C

• on&iHer els passos per a preparar’ ’

T C

Solucions


Control

0' i!atges 0 sons 0 gestos 0 llenguatge

)' ` e!issor 0 ` codi 0 ` canal 0 ` receptor 0 ` !issatge

*' ` L’e!issor &s Marc/ .l receptor &s .lena/ 0 ` .l !issatge&s Tols que quede! de!, de !at< per a anar a laplatKaYU 0 ` .l codi que #an servir &s el valenci,/ .l canal &sel Messenger/

+' R/M/ ` +onarEse la !, i #er el s

D' vaca 0 vaques 00 taronKa 0 taronges 00#or!iga 0 #or!igues

G' ` M’Ge co!prat un ui!ono a la 'otiga aponesa/ 0` La !eua ger!ana t& dues a!igues guineanes/ 0` Les #or!igues Gan pu at #ins al 'alcó de casa/ 0` Miuel rega els geranis a!' !olta cura/

H' 1C lli'ertat 0 C lli're 0 3C lli!a 0 %C llit 0 5C lliurar 0 @C lliure

M' ` singular 0 ` !ascul< singular 0 ` in#initiu

0N' ` Revisar l’ortogra#ia del teHtC correcció i edició 0` Xuscar in#or!acióC preparació 0 ` .la'orar l’es'orran>Credacció/

Test

0' a/ davant a) o i u/

)' '/ el codi/

*' a/ al#a'?tica!ent/+' '/ un sen>al visual/

5' '/ la redacció d’un es'orran>/

D' c/ Eges/

G' c/ l’e!issor) el receptor) el canal) elcodi i el !issatge/

H' c/ escriure/

M' a/ ro#a i gerani /

0N' '/ la persona que envia el !issatge/


38/115

0' Indica si en auestes situacions s’utilita el llenguatge oral o el llenguatge escrit'

• un pro#essor que #a classes llenguatge

• un cartell anunciador d’una #esta

• dos Hiquets que parlen per tel?#on

• dues persones en un Hat

)' Co$pleta el te!t seg1ent a$. les paraules proposades'

:i Ga !oltes !aneres de / .ls Gu!ans ens co!unique!

per !itK, del ) que pot ser

o / Al !ón Gi Ga !oltes ) co!)

per eHe!ple) el o l’ /

*' 4igues uina llengua es parla a cada co$unitat autFno$a% a .anda del castell-'

• Pa


39/115

D' Classi&ica les paraules anteriors en la taula' ;’/i /a una ue aparei!en les dues llistes'

tenen erra &orta tenen erra suau

G' Localita en la sopa de lletres sis paraules sinFni$es de les de la dretai copia6les al costat d’auestes'

. + I O I I

R L A . 8 \

6 I . 8 W F 6

X ] X 2 8 ^ 8 8

A P L A 2 8 A \

6 X - R : .

H' E!plica el signi&icat d’auestes paraules relacionades a$. les plantes'

• 'ranca

•

#ullatge

• arrelar

M' I$agina ue /as de &er un tre.all so.re les tasues d’un agent &orestal'(es6ne una plua d’idees pr@via'

Les tasues d’un agent &orestal

0N' Escriu una paraula sinFni$a per a cada una d’auestes'

• pri! • conrear

• alegre • Gort

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ 3"

• casa

• tre'all

• ar'ust

• vestit

• veGicle

• #osc


40/115


0' Un correu electrFnic utilita el llenguatge"

a/ escrit/ '/ oral/ c/ llegit/

)' Tenen el so r suau les paraules"

a/ cara i $onra '/ roda i mirador / c/ serena i color /

*' Una paraula sinFni$a de carrer 3s"

a/ avinguda/ '/ ciutat/ c/ carrera/

+' La plua d’idees consistei! a"

a/ deiHar caure !oltes notes plenes d’idees/'/ anotar en poc de te!ps les idees que se’ns ocorren/c/ preguntar als altres quines idees tenen d’un te!a/

5' Escrivi$ rr "

a/ a inici de paraula/ '/ entre vocals/ c/ darrere de consonant/

D' Sn paraules sinFni$es auelles ue"

a/ s’escriuen igual/'/ tenen el !ateiH signi#icat/c/ tenen un signi#icat di#erent/

G' El $it- $3s co$plet de co$unicaci 3s"

a/ la llengua/ '/ el codi/ c/ el llenguatge/

H' La paraula carreter t3"

a/ dues erres suaus i una erra #orta/'/ una erra #orta i una erra suau/c/ dues erres #ortes/

M' El llenguatge est- constitut per"

a/ sons i paraules/'/ sons) paraules i lletres/c/ paraules i lletres/

0N' La r a principi de paraula"

a/ &s se!pre #orta/ '/ &s se!pre suau/ c/ pot ser suau o #orta/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/%$

Test

)

!+ata


41/115

Unitat ) Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• -a'er qu? &s el llenguatge

C T T

• on&iHer el signi#icat de llengua

C C

• +i#erenciar els sons de la erra suau T C T T

• .scriure correcta!ent les gra#ies C C

• Recon&iHer les paraules que sónT T C C

• on&iHer paraules relacionades C

• -a'er #er una pluKa d’idees/ T C

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ %1

Control

0' ` llenguatge oral 0 ` llenguatge escrit 0 ` llenguatge oral 0 `llenguatge escrit

)' :i Ga !oltes !aneres de co$unicar6se/ .ls Gu!ans ensco!unique! per !itK, del llenguatge) que pot ser oral oescrit/ Al !ón Gi Ga !oltes lleng1es) co!) per eHe!ple)el &ranc3s o l’ale$an2/

*' 'asc 0 ` catal, 0 ` gallec

+' enraonar 0 ` enriquir 0 ` arraconar 0 ` arredonir

5' .R8IAL-C 1/ .ruga 0 %/ arta 0 @/ Oolre 0 D/ asar:6RI8^628AL-C / Regadora 0 %/ ;uitarra

D' Tenen erra &ortaC #olr e) r egadora) guitarr a 0 Tenen erra

suauC er uga) car ta) casar ) regador aG' casa edi#ici 0 ` tre'all #aena 0 ` ar'ust planta 0

` vestit ro'a 0 ` veGicle cotHe 0 ` #osc o'scur

H' 'rancaC ada una de les parts en qu? es divideiH untronc/ 0 ` #ullatgeC onKunt de #ulles d’una planta/ 0` arrelarC Oer arrels una planta/

M' R/L/

0N' R/M/ ` pri! #lac 0 ` conrear cultivar 0 ` alegre content 0 ` Gort ca!p

Test

0' a/ escrit/

)' c/ serena i color /

*' a/ avinguda/

+' '/ anotar en poc de te!ps les ideesque se’ns ocorren/

5' '/ entre vocals/

D' '/ tenen el !ateiH signi#icat/

G' c/ el llenguatge/

H' '/ una erra #orta i una erra suau/

M' '/ sons) paraules i lletres/0N' a/ &s se!pre #orta/


42/115

0' Encercla les paraules ue siguen su.stantius'

• casa • ar're • Kugar • gran • riu• !ona • a!' • !&s • tel?#on • Koc

)' (or$a el &e$en7 d’auests su.stantius'

• lleó • escultor

• gat • valenci,

• ger!, • !arqu&s

*' Su.ratlla els su.stantius ue tro.es en auest te!t i classi&ica’ls'Un gos &idel

Mireia tenia un tarongerar al seu po'le) ila!ar) i un ra!atd’ovelles/ .l seu gos) Xuc) lladrava a tot aquell que passava propdels tarongers) llevat de la colla de Hiquets que Kugaven a!' ell/I &s que era un ani!al 'en #idel als seus) però alGora descon#iatdels altres/

+' Copia auestes oracions posant els su.stantius en plural'

• 2o s& si aquest peiH &s un lluJ/

• Oa un !es) el !eu a!ic es va trencar el 'raJ/

• .l cos< del 'otiguer t& un gos perdiguer/

5' Encercla la s7l#la.a tFnica d’auestes paraules i digues uina paraulaes &or$a unint6les en ordre'

• suor • !elodia • !arinada • !enKador

.s #or!a la paraula


propis

co$uns individuals

co$uns col#lectius

ontrol

*

!+ata


43/115

D' Llig el te!t seg1ent i e!trau6ne dues paraules de cada tipus'

Engan!ada a l’ordinador

al?ria t& un ordinador a casa/ .l sap !aneKar !olt '&) peròGi Ga un pro'le!aC els pares li Gan dit que passa !assa

te!ps davant la pantalla) HateKant a!' la seua a!iga -


44/115


0' La paraula soroll 3s un su.stantiu"

a/ propi/ '/ co!/ c/ col(lectiu/

)' ?uan dues paraules tenen un signi&icat contrari% die$ ue sn"

a/ antòni!es/ '/ sinòni!es/ c/ rares/

*' La s7l#la.a ue sona a$. $3s &ora en una paraula s’ano$ena"

a/ ,tona/ '/ tònica/ c/ #orta/

+' A l’/ora d’e$plenar un 1estionari"

a/ cal #erEGo de #or!a r,pida i sense pensar/'/ cal co!ptar quantes preguntes s’Gan de respondre/c/ cal llegir '& les preguntes i co! s’Gan de contestar/

5' Qs un su.stantiu co$ la paraula"

a/ vaiHell/ '/ Marc/ c/ 6nda/

D' Poden portar accent greu les vocals"

a/ a) e) i/ '/ a) o) u/ c/ a) e) o/

G' El &e$en7 de príncep 3s"

a/ princessa/ '/ pr


45/115

Unitat * Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Identi#icar els su'stantius i sa'er C C T T

• -a'er co! es #or!a el #e!en< C C T

• Recon&iHer les s


46/115

0' Encercla els adectius d’auestes oracions segons el codi'

• :e tro'at uns lli'res antics en una lli'reria nova/• .l pare s’Ga co!prat un cotHe nou !olt potent/

• .ls a!ics de \avi són !olt alegres i divertits/

)' O.serva els di.ui!os i escriu un adectiu adeuat per a cada su.stantiu'

*' 4igues en uin g@nere i no$.re est- cada adectiu anterior'

•

•

•

•

+' Co$pleta auesta graella a$. les &or$es dels adectius'

$ascul7 singular $ascul7 plural &e$en7 singular &e$en7 plural

grisos

nous

r,pida

a!arg

#elices

'lanc

5' Posa accent en les paraules ue en necessiten'

• tele#on • 'ustia • escola • 'a!'u • tunel

• noticia • caricies • tonell • Xerlin • 'ruiHola

• gondola • arros • tauro • canten • eHa!ens

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/%@

ontrol

+

!+ata

7s un Go!e -ón uns Hics-ón unes dones7s una Hica

en singular .lau

en pluralroig


47/115

D' Classi&ica les paraules anteriors segons ue siguen agudes%planes o esdri!oles'

agudes planes esdri!oles

G' 4e cada paraula% &or$a’n una del tipus ue s’indica'

• #a'ricar .-+RI\6LA fàbrica

• utilitat PLA2A

• ca!ioner A;+A

• deliciós .-+RI\6LA

• originar PLA2A

• OranJa A;+A

H' E!plica el signi&icat d’auestes paraules relacionades a$. la terra'

• terrestre • continent

• eHplorar

M' Encercla les paraules ue &or$en part de la $atei!a &a$7lia'

• aire aeri arar aireKar ,rea airós

• !ar !arató !area !aren> !ari, !ar


48/115

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/%D


49/115


0' (or$en una &a$7lia de paraules"

a/ les paraules que co!encen per les !ateiHes lletres/'/ les paraules que s’Gan #or!at a partir d’una !ateiHa paraula/c/ les paraules que tenen un signi#icat se!'lant/

)' Les paraules ue se$pre s’accentuen sn"

a/ les agudes/ '/ les planes/ c/ les esdriHoles/

*' Els adectius poden e!pressar"

a/ qualitats o su'st,ncies/'/ qualitats o estats/c/ persones i estats/

+' Qs plana la paraula"

a/ cant,veu/ '/ car


50/115

Unitat + Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Recon&iHer els adKectius i sa'er C C C T T

• -a'er co! es #or!a el #e!en< C T

• lassi#icar les paraules segons on’

T C

• +o!inar les regles d’accentuació/ T C C T

•

on&iHer paraules relacionades C

• Recon&iHer les paraules que són T T C

• +escriure una persona C

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/5$

Control

0' ` antics) nova 0 ` nou) potent 0 ` alegres) divertits.n singularC nova) nou) potent.n pluralC antics) alegres) divertits

)' R/M/ vell 0 contenta 0 Hineses 0 tristos

*' vellC !ascul< singular 0 contentaC #e!en< singular 0 HinesesC#e!en< plural 0 tristosC !ascul< plural

+' gris) grisos) grisa) grises 0 nou) nous) nova) noves 0 r,pid)r,pids) r,pida) r,pides 0 a!arg) a!args) a!arga)a!argues 0 #eliJ) #eliJos) #eliJ) #elices 0 'lanc) 'lancs)'lanca) 'lanques

5' ` tel?#on 0 ` 'stia 0 ` 'a!' 0 ` tnel 0 ` not


51/115

0' Su.ratlla els adectius d’auestes oracions i indica’n el grau'

• Aquesta pintura &s !&s 'lanca que aquella/ grau

• La sopa que Gas preparat &s 'on/

• 4ona’! el lli're i no renegues tant) donaQ

5' Co$pleta cada oraci a$. la paraula corresponent'

• M’agradaria #er la volta al

• Aquell Go!e &s pare/

• 4uli encara !olta #e're/

• ols prendre un a!' lli!aY

• !are no e! deiHa anar al cine/


ontrol

5

!+ata

!on0!ón

t&0te

!a0!,


52/115

• M’Ge #et !al a la Kugant/

D' Tro.a en la sopa de lletres sis paraules ue duen accent diacr7tici copia6les a$. l’accent'

\ X F P . L -

M 6 R A : X .

; 8 A 8 ; 2 R

] . . 2 . 2

A - I 4 8 A

W F L . Z

O 6 R A \ - ]

G' Relaciona les paraules ue pertan2en al $atei! ca$p l@!ic'

H' Ano$ena els uatre ca$ps l@!ics de l’activitat anterior'

• •

•

•

M' E!plica el signi&icat d’auestes paraules relacionades a$. els astres'

• telescopi

• allunar

• espacial

0N' Ela.ora un cartell per &er l’anunci d’una &esta'

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/5

pilota ona Kard< aquarel(la

pintar regar Hutar !ariner


53/115


0' La paraula ue re$et a un tipus de calat 3s"

a/ 'óta/ '/ vota/ c/ 'ota/

)' Els graus dels adectius sn tres"

a/ positiu) negatiu i superlatiu/'/ positiu) co!paratiu i actiu/c/ positiu) co!paratiu i superlatiu/

*' El conunt de paraules de di&erent classe ue es relacionena$. un $atei! te$a 3s"

a/ un ca!p de paraules/'/ un ca!p l?Hic/c/ un conKunt l?Hic/

+' Porta accent diacr7tic la paraula"

a/ n&ta/ '/ est&n/ c/ redó/

5' ?uan un coet arri.a a la Lluna% es diu ue"a/ aterra/ '/ alluna/ c/ allunit*a/

D' L’accent diacr7tic servei! per a"

a/ !arcar la s


54/115

a/ el grau positiu/ '/ el grau co!paratiu/ c/ el grau superlatiu/Unitat 5 Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• on&iHer i identi#icar els tres graus’

C T T T

• tilit*ar els tres graus de l’adKectiu/ C C T

• .scriure correcta!ent algunes T C C C

• on&iHer paraules relacionades T T C

• Identi#icar les paraules que T C C

• -a'er escriure l’anunci d’un C

Solucions


Control

0' ` co!paratiu 0 ` superlatiu 0 ` co!paratiu 0 ` positiu

)' R/L/ ` tan alt co! 0 ` !&s !,gics que 0 ` !en>s divertida

queB

*' ` duranes 0 ` allunarC posarEse una nau a laLluna 0 ` espacialC relatiu a l’espai/

0N' R/L/

Test

0' c/ 'ota/

)' c/ positiu) co!paratiu i superlatiu/

*' '/ un ca!p l?Hic/

+' a/ n&ta/

5' '/ alluna/

D' c/ di#erenciar dues paraulesque s’escriuen igual/

G' c/ alt


55/115

0' Escriu l’article ue corresponga davant de cada su.stantiu'

• caiHa • ulls • nit

• !ans • progra!a • cordes

• vent • can>a • ca!ins

)' Escriu el no$ dels o.ectes ue veus en auesta i$atge posant davantde cada un l’article corresponent'

• •

• •

• •

*' Copia els articles ue tro.es en auest te!t i analita’ls co$ en l’e!e$ple'Buscant el r@cord

.l gran repte d’aquesta nadadora &s aconseguir la

!illor !arca en la seua especialitatC el r?cord !undial

de cent !etres lliures/ .ls entrena!ents Gan sigut

durs) però les altres no li Go posaran #,cil/

• el mascul% singular •

• •

• •

+' Co$pleta a$. els articles auests parells de su.stantius' En aca.ant%escriu una oraci a$. cada parell'


ontrol

D

!+ata

#ar!,cia 0 !etge

taronges 0 al'ercocs

•

•


56/115

5' Encercla els d7gra&s ue se separen'

• tH • rr • gu • ll • ss • iH • n> • ig • l(l

D' Partei! de totes les $aneres possi.les auestes paraules co$ si anaren a &inalde l7nia'

• esguitar

• engreiHar

• cara'assa

• estalviador

G' E!plica per u@ estan $al partides auestes paraules a &inal de l7nia'

H' Auests dos personatges sn $olt di&erents' 4igues co$ creus ue sn'

M' Encercla les paraules ue siguen polis@$iues'

• 'anc • 'ol


57/115

• enderrocar


0' Una &or$a correcta de partir la paraula pissarra a &inal de l7nia 3s"

a/ piEssarra/ '/ pissaErra/ c/ pissarEra/

)' Entre les classes de paraules ue poden &er de deter$inants /i /a"

a/ els articles) els su'stantius i els adKectius/'/ els articles) els possessius i els de!ostratius/c/ els articles) els possessius i els adKectius/

*' L’article ue va davant de la paraula llibre 3s"

a/ el/ '/ la/ c/ l’/

+' Les tres parts d’un conte sn"

a/ inici) acció i #inal/'/ planteKa!ent) nus i desenllaJ/c/ presentació) centre i #inal/

5' 4’entre les seg1ents% es re&erei! a una part de la casa la paraula"

a/ #aJana/ '/ pl,nol/ c/ paleta/

D' L’article $ascul7 plural 3s"

a/ el/ '/ l’/ c/ els/

G' ;o es poden partir els d7gra&s"

a/ u) gu) ll) n2 i ig/ '/ u) gu) l#l) n2 i ig/ c/ u) gu) ll) n2 i tg/

H' Les paraules polis@$iues sn auelles ue"

a/ tenen !&s d’un signi#icat/'/ tenen !&s d’una lletra/c/ tenen !&s d’una s


58/115

'/ que els dos tenen el !ateiH g?nere i no!'re/c/ que els dos tenen el !ateiH no!'re/

Unitat D Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• on&iHer i identi#icar T C T

• .scriure correcta!ent l’article/ C C T C T

• on&iHer les regles de partició T C C C T

• on&iHer paraules relacionades T C

• Identi#icar les paraules T C

• +escriure correcta!ent C

• on&iHer les parts en qu?’

T

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/5D

Control0' ` la caiHa 0 ` les !ans 0 ` el vent 0 ` els ulls 0 ` el progra!a 0 `

la can>a 0 ` la nit 0 ` les cordes 0 ` els ca!ins

)' ` els guants 0 ` la #lor 0 ` els pantalons 0 ` el poal 0` la cadira 0 ` les ulleres

*' ` laC #e!en< singular 0 ` laC #e!en< singular 0` elC !ascul<singular 0 ` elsC !ascul< plural 0 ` lesC #e!en< plural

+' la #ar!,cia 0 el !etge 00 ` les taronges 0 els al'ercocs/ R/L/

5' -e separen els d


59/115

0' Encercla les paraules ue siguen prono$s personals &orts'

• nosaltres • e! • tu • pell • aquell• elles • vostre • us • ells • ens

• Ko • ella • ac< • prou • seues

• li • ell • !eu • vosaltres • !on

)' Classi&ica els prono$s anteriors en la taula seg1ent tal co$ corresponga'

0a persona )a persona *a persona

singular

plural

*' Relaciona els prono$s &orts a$. els &e.les ue re$eten a la $atei!a persona'

+' Escriu els prono$s &e.les ue tro.es en les oracions seg1ents i despr3s analita’ls'• .ls vaig de!anar que li co!praren les sa'ates/

• .ns Ga convenJut !olt la teua idea/

• 4a e! tornar,s el lli're que et vaig deiHar/

• +e!, us convide a !a casa/

• els &a persona, plural •

• •

• •

5' Escriu els punts ue &alten en auest te!t'

Classe de Conei!e$ent del $edi

.n oneiHe!ent del !edi Ge! estudiat la prov


60/115

D' Convertei! cada oraci en una e!cla$aci'

• M’alegre que Gages vingut/

• Oa una calor apegalosa/

• 2ecessite que alg !’aKude/

G' Escriu una possi.le pregunta per a cada resposta'

H' Classi&ica les paraules seg1ents segons ue siguen si$ples o co$postes'

• trencanous • carnisser • interro!pre • nordEoest • destinació

• tornada • ca!allarg • 'oca!oll • antiguitat • paralla!ps

paraules si$ples paraules co$postes

M' Ano$ena tres ve/icles ue poden enlairar6se'

• • •

0N' 4igues uins tipus de &ets cal destacar a l’/ora de contar una e!peri@nciapersonal'

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/@$

al trentaEdos euros/

.ncara #altauna Gora/

+iuen que#ar, calor/


61/115


0' En l’oraci 9Ella $’/a co$prat un regal: /i /a"

a/ un prono! personal #ort i un prono! personal #e'le/'/ un prono! personal #ort i cap prono! personal #e'le/c/ un prono! personal #e'le i cap prono! personal #ort/

)' El tipus de punt ue s’escriu per a separar dos par-gra&s 3s el"

a/ punt i seguit/ '/ punt i a part/ c/ punt #inal/

*' Els prono$s personals poden ser"

a/ #orts i d?'ils/ '/ #orts i #e'les/ c/ #e'les i d?'ils/

+' A l’/ora de contar una e!peri@ncia personal% els ver.s /an d’estar"

a/ en passat/ '/ en present/ c/ en #utur/

5' El signe d’e!cla$aci es &a servir per a"

a/ de!anar alguna cosa/'/ !arcar el #inal de l’oració/

c/ eHpressar un senti!ent/D' Les paraules ue no es co$ponen d’altres paraules s’ano$enen"

a/ paraules sen*illes/ '/ paraules co!postes/ c/ paraules si!ples/

G' Els prono$s personals ue /an d’anar al costat del ver. sn"

a/ els #orts i els #e'les/ '/ els #orts/ c/ els #e'les/

H' ?uan vole$ &er una pregunta escrivi$"

a/ un signe d’interrogació/ '/ un signe d’eHcla!ació/ c/ un signe de pregunta/M' El prono$ vosaltres 3s"

a/ un prono! personal #ort de la segona persona del plural/'/ un prono! personal #e'le de la tercera persona del plural/c/ un prono! personal #ort de la tercera persona del plural/

0N' El punt &inal s’escriu"

a/ entre dues oracions del !ateiH par,gra#/'/ al #inal d’un teHt/c/ al #inal d’un par,gra#/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ @1

Test

G

!+ata


62/115

Unitat G Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• +i#erenciar els prono!s personals C C C C T T

• sar correcta!ent els distints tipus T C T

• on&iHer l’s dels signes’ ’

T C C T


• Identi#icar les paraules si!ples T C

• -a'er co! es conta una T C

Solucions


Control

0' ` nosaltres 0 ` elles 0 ` Ko 0 ` ella 0 ` ell 0 ` tu 0 ` ells 0` vosaltres

)' singularC Ko) tu) ell) ella 0 pluralC nosaltres) vosaltres) ells)

elles*' Ko – e! 0 tu – et 0 ell – li 0 nosaltres – ens 0 vosaltres – us 0

ells – els

+' liC 3a persona) singular 0 ` ensC 1a persona) plural 0` e!C 1a persona) singular 0 ` etC a persona) singular 0 `usC a persona) plural/

5' .n oneiHe!ent N de astelló/ :e! sa'ut N !&sgran/ I ta!'& N Ga'itants/ A !&s) N el Pal,ncia/

D' Fuina alegria que Gages vingutQ 0 ` Fuina calor !&sapegalosaQ 0 ` AKudeuE!eQ

G' R/M/ Fuant val aiHòY 0 Fuant de te!ps #altaY 0 Fuin te!ps#ar,Y

H' si$plesC tornada) carnisser) interro!pre) antiguitat)destinació 0 co$postesC trencanous) ca!allarg) 'oca!oll)nordEoest) paralla!ps

M' R/M/ ` l’avió 0 ` el coet 0 ` l’Gelicòpter

0N' al destacar uns #ets que tinguen inter&s) que siguencerts i que es puguen contar/

Test

0' a/ un prono! personal #orti un prono! personal #e'le/

)' '/ punt i a part/

*' '/ #orts i #e'les/

+' a/ en passat/

5' c/ eHpressar un senti!ent/

D' c/ paraules si!ples/

G' c/ els #e'les/

H' a/ un signe d’interrogació/

M' a/ un prono! personal #ortde la segona persona del plural/

0N' '/ al #inal d’un teHt/


63/115

0' Su.ratlla les &or$es ver.als ue tro.es en auestes oracions'

• 4udit aga#, una grip !olt #orta/ • 8ots els diu!enges dine! a cals iaios/• Marcel i Ko #are! els deures Kunts/ • .ls caragols iHen despr&s de la pluKa/

)' Copia les &or$es ver.als ue /as su.ratllat i escriu6/i al costat l’in&initiucorresponent'

• •

• •

*' Relaciona cada arrel a$. la desin@ncia adeuada i escriu els in&initius resultants'

+' Tria dos dels in&initius ue /as &or$at en l’activitat anterior i escriu una oracia$. cada un'

5' Encercla els di.ui!os el no$ dels uals continga el so essa sonora'


ontrol

H

!+ata

escoltEperdE llegE trencE sa'E riuE 'ullE córrE

Ear Eir EreEer


64/115

D' Escriu el no$ dels di.ui!os ue /as encerclat en l’activitat anterior i diguesper u@ s’escriuen a$. s o a$. z '

• -’escriu a!' perqu?



G' O$pli els .uits d’auestes paraules a$. s o z '

• a!a ona • pai atge • ra'o a • col ada

• co ir • prince a • Hi!pan &s • oològic

H' Co$pleta les oracions a$. les paraules de l’activitat anterior'

• Al viuen !olts ani!als/

• La #illa de la reina &s la /

• :e de '& la vora dels pantalons/

• .l p?l de la &s de color rogenc/

• +es de la #inestra es conte!pla un preciós/

• :e vist un docu!ental so're els a#ricans/

• .l cavall el duia una !olt Kove/

• .! #a !al el costat per la que !’Gan pegat/

M' Encercla seguint el codi les paraules ue porten pre&i! i les ue porten su&i!'

• repassar • antiaeri • verdós • incò!ode • grisenc• caldós • reco'rir • gosset • preacord • cotH,s

0N' 4escriu u@ es veu en segon pla en auest paisatge'

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/@%

pre#iH.lau su#iHroig

.n segon pla)


65/115


0' Tenen el so essa sonora les paraules"

a/ 'ebra i bassal /'/ sabata i casa/c/ roser i col'e/

)' Cont3 un pre&i! la paraula"

a/ re'entar/ '/ re'aiHar/ c/ redolar/

*' Les &or$es ver.als &or$ades pel ver. haver i un participi sn"

a/ les #or!es si!ples/'/ les #or!es co!postes/c/ les #or!es peri#r,stiques/

+' Quan a la paraula esbós afegim el sufix -ar , es forma la paraula"

a/ aresbós/ '/ esbosar/ c/ esbossar/

5' Per a indicar la essa sonora entre vocals escrivi$"

a/ la lletra ss/'/ la lletra /c/ la lletra s/

D' Les &or$es ver.als peri&r-stiues estan &or$ades per"

a/ una #or!a del ver' anar i l’in#initiu del ver' que es conKuga/'/ una #or!a del ver' $aver i l’in#initiu del ver' que es conKuga/c/ una #or!a del ver' ser i l’in#initiu del ver' que es conKuga/

G' En la &or$a ver.al cantarem% l’arrel i la desin@ncia sn"

a/ cantEare!/ '/ cantarEe!/ c/ cantaEre!/

H' Per a indicar la essa sonora a principi de paraula &e$ servir"

a/ la lletra s/ '/ la lletra / c/ la lletra c/

M' Les part7cules ue s’a&igen darrere de les paraules s’ano$enen"

a/ su#iHos/ c/ post#iHos/ c/ pre#iHos/

0N' La &or$a ue utilite$ per a ano$enar el ver. 3s"

a/ el ver'/ '/ l’in#initiu/ c/ l’arrel/


Test

H

!+ata


66/115

Unitat H Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Identi#icar els ver's i les #or!es C C C T

• -eparar l’arrel i la desin?ncia C T

• on&iHer els diversos tipus T T

• +istingir i utilit*ar les gra#ies T C C C C

• Identi#icar alguns pre#iHos i su#iHos/ T T C

• +escriure un lloc de #or!a C

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/@@

Control

0' ` aga#, 0 ` #are! 0 ` dine! 0 ` iHen

)' ` aga#,C aga#ar 0 ` #are!C #er 0 ` dine!C dinar 0 ` iHenC eiHir

*' perdre 0 escoltar 0 llegir 0 trencar 0 sa'er 0 riure 0'ullir 0 córrer

+' R/L/

5' ontenen el so essa sonora el pin*ell) la rosai la *e'ra/

D' ` pin*ellC s’escriu a!' perqu? va darrere deconsonant/ 0 ` rosaC s’escriu a!' s perqu? vaentre vocals/ 0 ` *e'raC s’escriu a!' perqu? vaa co!enJa!ent de paraula/

G' a!a*ona 0 ` cosir 0 ` paisatge 0 ` princesa 0 ` ra'osa 0 `Hi!pan*&s 0 ` col*ada 0 ` *oològic

H' *oològic 0 ` princesa 0 ` cosir 0 ` ra'osa 0 ` paisatge 0 `Hi!pan*&s 0 ` a!a*ona 0 ` col*ada

M' pre&i!C repassar) antiaeri) reco'rir) incò!ode) preacord 0su&i!C caldós) verdós) gosset) grisenc) cotH,s

0N' R/L/

Test

0' c/ roser i col'e/

)' '/ re'aiHar/

*' '/ les #or!es co!postes/

+' c/ es'ossar/

5' c/ la lletra s/

D' a/ una #or!a del ver' anar i l’in#initiudel ver' que es conKuga/

G' a/ cantEare!/

H' '/ la lletra /

M' a/ su#iHos/

0N' '/ l’in#initiu/


67/115

0' Su.ratlla les &or$es ver.als d’auest te!t'

So$nis de pirataFuan va eiHir de casa aquell !atien)la !ar rugiaN

Analita auestes &or$es ver.als del te!t anterior seguint l’e!e$ple'&or$a ver.al ver. persona no$.re

va eiHir eixir tercera singular

'aiHava

Gavien #ugit

record,

retrun>ien

)' 4igues uines sn les &or$es no personals d’un ver.'

*' Digues quin verb falta en cada oració'

• Les Hiquetes per la #inestra/

• L’eHcursionista les deiHalles/

• .ls ciclistes a!' totes les #orces/

+' Co$pleta auestes paraules a$. s% ss% c o '

• ?nti! • cara'a a • e!pre • #or ut

• a olellat • a'ata • #eli • igon>a

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ @

ontrol

M

!+ata


68/115

5' Escriu dues &or$es ver.als de cada ver.% una a$. i una altra a$. c '

• #orJar

• a'raJar

• caJar

• llanJar

D' Co$pleta les oracions a$. una paraula ue porte la gra&ia indicada'

• Posa la ssB al #oc que Ka &s Gora de dinar/

• 7s poc dolJ tiraEli !&s sB /

• OesEli una B !olt #orta i un 'es !olt gran/

• Anire! al cB a vore la pel(l


69/115


0' El gerundi del ver. parlar 3s"

a/ parlat/ '/ parlar/ c/ parlant/

)' Un dels tipus d’e!pressions $3s &re1ents sn"

a/ les oracions/'/ els re#rans/c/ els re#ran>s/

*' Per a indicar el so de la essa sorda &e$ servir les gra&ies"

a/ s) ) c i ss/ '/ s) c i ss/ c/ s) c) i ss/

+' La &or$a ver.al dormen"

a/ &s de la tercera persona del singular/'/ &s de la tercera persona del plural/c/ &s de la segona persona del plural/

5' Est- .en escrita la paraula"

a/ icent/ '/ isent/ c/ iJent/D' L’avana$ent de l’oratge ue &ar- 3s la"

a/ predecció/ '/ predició/ c/ predicció/

G' La s a inici de paraula 3s se$pre una essa"

a/ sorda/ '/ sonora/ c/ sen*illa/

H' ?uan l’acci ver.al la du a ter$e una sola persona% la &or$a ver.al est- en"

a/ plural/'/ singular/c/ pri!era persona/

M' La segona persona indica"

a/ que l’acció ver'al la #a la persona o persones que parlen/'/ que l’acció ver'al la #a la persona o persones que escolten/c/ que l’acció ver'al la #a una persona o persones di#erents de les que parlen i escolten/

0N' Cont3 el so de la essa sorda la paraula"

a/ 'asar/ '/ *ona/ c/ sopar/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/ @"

Test

M

!+ata


70/115

Unitat M Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Analit*ar les #or!es ver'als segons C C T T T

• on&iHer les #or!es no personals T C

• +istingir i utilit*ar les gra#ies T C C C T T

• on&iHer paraules relacionades’

T

• Recon&iHer els re#ran>s T C C

• Identi#icar les parts dels teHtos C

• .scriure un teHt eHpositiu C

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/$

Control

0' va eiHir 0 o'lid, 0 'aiHava 0 Gavia tingut 0 Gavien #ugit 0 va

co!provar 0 Gavia plogut 0 corria 0 va tocar 0 record, 0era 0 navegava 0 retrun>ien 0 rugia/

'aiHavaC 'aiHar) tercera) singular 0 Gavien #ugitC #ugir) tercera) plural 0 record,C recordar) tercera) singular 0 retrun>ienC retrun>ir) tercera) plural/

)' In#initiu) gerundi i participi/

*' R/M/ ` !iren 0 ` arreplega 0 ` pedalegen/

+' ` c?nti! 0 ` assolellat 0 ` cara'assa 0 ` sa'ata 0` se!pre 0 ` #eliJ 0 ` #orJut 0 ` cigon>a

5' R/M/ ` #orJava) #orce! 0 ` a'raJar&) a'raceu 0 ` caJa)cace 0 ` llanJaria) llancen

D' cassola 0 ` sucre 0 ` a'raJada 0 ` cine!a

G' R/L/

H' R/L/

M' 1/ 8e!a i t


71/115

0' Torna a escriure auestes oracions en passat i en &utur'

• La lluna s’a!aga entre els nvols/PA--A8

O8R

• aig a casa del !eu a!ic per #elicitarElo/

PA--A8

O8R

)' Co$pleta les oracions a$. la &or$a ver.al correcta del ver. indicati escriu6/i% al costat% en uin $ode est-'

• +e!,) el !eu a!ic Pep O.RB tret*e an>s/

• 2o vull que ella 8I2+R.B cap queiHa/

• Manel) 6MPRARB una 'arra de pa al #orn/

• -andra no -AX.RB on vius/

• osaltres dos) PARARB taula per a dinar/

• -i P.2-ARB que t’engan>a) t’Go diria/

*' Escriu dues &or$es ver.als de cada ver. en el $ode indicat'

• er' #ugar ) indicatiu

• er' dir ) i!peratiu

• er' trencar ) su'Kuntiu

• er' prendre) indicatiu

+' arca l’article ue correspon en cada cas'

.l

La

L’


ontrol

0N

!+ata


72/115

5' arca la s7l#la.a tFnica i escriu l’article corresponent" el % la o l’ '

• lli're • escola • inKecció • illa • onada

•


73/115


0' Una de les regles d’apostro&aci diu ue l’enlla de"

a/ no s’apostro#a davant de paraula co!enJada en //'/ no s’apostro#a davant de paraula co!enJada en di#tong/c/ no s’apostro#a davant del no! de les lletres/

)' ?uan nade$ pel &ons del $ar"

a/ nau#rague!/ '/ navegue!/ c/ 'ussege!/

*' Les &or$es ver.als in&or$en de l’actitud del parlant per $it-"

a/ del te!ps/ '/ del !ode/ c/ del su'Kuntiu/

+' Cont3 un su&i! aug$entatiu la paraula"

a/ nota/ '/ casota/ c/ re'ota/

5' L’article la no s’apostro&a"

a/ davant de les paraules que co!encen en vocal ,tona/'/ davant de les paraules que co!encen en i) u) /i) /u ,tones/c/ davant de les paraules que co!encen en //

D' El $ode i$peratiu servei! per a e!pressar"

a/ un #et real/'/ un #et no real/c/ una ordre a#ir!ativa/

G' 4avant de la paraula iaia cal escriure l’article"

a/ la/ '/ l’/ c/ el/

H' Les &or$es ver.als ue e!pressen accions ue tenen lloc en el $o$enten u@ es parla estan"

a/ en passat/ '/ en present/ c/ en #utur/

M' Per a $illorar l’estil d’un escrit cal"

a/ #iHarEse en els colors del teHt/'/ #iHarEse en la cal(ligra#ia/c/ #iHarEse en les paraules que utilit*e!/

0N' La &or$a ver.al dinarem est- en $ode"

a/ indicatiu/ '/ su'Kuntiu/ c/ i!peratiu/


Test

0N

!+ata


74/115

Unitat 0N Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Identi#icar els te!ps dels ver's/ T

• .scriure #or!es ver'als en C

• Recon&iHer els !odes ver'als C C T T

• tilit*ar correcta!ent l’apòstro# T C C C T


• Identi#icar i usar correcta!ent T C C

• -a'er co! cal !illorar l’estil T C

Solucions


Control

0' R/M/ ` La lluna s’a!agava entre els nvols/ 0 La lluna

s’a!agar, entre els nvols/ 00 ` aig anar a casa del !eua!ic per #elicitarElo/ 0 Anir& a casa del !eu a!ic per #elicitarElo/

)' ` #ar,C indicatiu 0 ` tingaC su'Kuntiu 0 ` co!praC i!peratiu 0` sapC indicatiu 0 ` pareuC i!peratiu 0 ` pensaraC su'Kuntiu

*' R/M/ ` Kugaves) Kugare! 0 ` digues) digueu 0 ` trenque)trenc,re! 0 ` prenies) prendr,

+' l’esgl&sia 0 el peiH 0 l’illa 0 el rellotge 0 la Heringa

5' ` el lli're 0 ` l’7ndia 0 ` l’escola 0 ` el coi!7 0 ` la inKecci 0` la invitaci 0 ` l’illa 0 ` l’nica 0 ` l’onada 0 ` la iguana

D' ` l’ull irritat 0 ` la Giena poruga 0 ` l’ocell de la teulada 0 ` la

universitat valenciana 0 ` l’illa !isteriosa 0 ` l’ar're #loritG' ` caiHa 0 ` !, 0 ` Hic 0 ` gran

H' .ls su#iHos aug!entatius serveiHen per a eHpressar unaidea de !ida gran/ Per eHe!ple) peixot i animalot /

M' ` corallC esquelet d’un ani!al !ar< ano!enat p(lip/ 0` vaiHellC e!'arcació gran que navega llargues dist,ncies/ 0 `polpC !ol(lusc de Guit potes) de cos toui #or!a arredonida/

0N' R/M/ ` AGir vaig anar al cine!a a!' els !eus pares/ 0` Marc) Pere i Ko so! !olt 'ons a!ics/ 0 ` .l !eu entrep, &sde pernil i el teu) de #or!atge/

Test

0' c/ no s’apostro#a davant del no! de

les lletres/)' c/ 'ussege!/

*' '/ del !ode/

+' '/ casota/

5' '/ davant de les paraules queco!encen en i) u) /i) /u ,tones/

D' c/ una ordre a#ir!ativa/

G' a/ la/

H' '/ en present/

M' c/ #iHarEse en les paraules queutilit*e!/

0N' a/ indicatiu/


75/115

0' Escriu% per a cada in&initiu% dues &or$es ver.als dels te$ps indicats'

cantar .atre servir

present

pret@rit i$per&et

&utur si$ple

)' Su.ratlla la &or$a ver.al de cada oraci i indica a uin te$ps ver.al pertan2'

• 4au!e va al !ercat cada dissa'te/

• La pel(l va! tre'allar de valent/

• 2o Gav


76/115

D' Llig les oracions i relaciona a$. n$eros la &unci de la co$a en cada cas'

1C enu!eració • C aclari!ent • 3C despr&s de la salutació en una carta

G' Escriu de nou les oracions seg1ents a&egint un su&i! di$inutiua les paraules destacades'

• L’a$iga de ar!e &s !olt .onica/

• :as vist quins gats !&s dolosQ

• Aquest riu passa prop de !a casa/

H' Co$pleta les .a&arades d’auesta vin2eta utilitant les paraules del reuadre'

M' 4e cada parell de paraules% su.ratlla la ue siga un di$inutiu'

• paperetEpapereta • rodetErodeta • !aletE!aleta • sonetEsoneta

0N' Escriu una oraci a$. les paraules ue /as su.ratllat'

•

•

•

•


:ola Marta)

AcudeiH a les cinc a l’avinguda/

M’agrada córrer) Kugar i cantar/

o!pra’! al'ergines)to!aques) ce'es i pi!entons/

4udit) la !eua ger!ana!enuda) Ka ca!ina/

Per desdeKunarE!e prenc llet)galetes) pa integral i #ruita/

La !estra) que deu tindre

5 an>s) &s !olt intel(ligent/

!ida

Kersei

!aniqu<

e!provarEse


77/115


0' Re.ai!ar un producte signi&ica"

a/ 'aiHarElo d’un prestatge/'/ a'aiHarEne el preu/c/ reduirEne les di!ensions/

)' Qs correcte l’s de la co$a en l’oraci"

a/ Al 'agul Ge guardat records personals co! #otos) lli'res i regals antics/'/ Al 'agul Ge guardat) records personals co! #otos) lli'res) i regals antics/c/ Al 'agul Ge guardat records personals) co! #otos lli'res i regals antics/

*' ;o sn su&i!os di$inutius les part7cules"

a/ Eiu) Eiua/ '/ Eet) Eeta/ c/ Eot) Eota/

+' El pret@rit plusua$per&et 3s un te$ps de"

a/ passat/ '/ present/ c/ #utur/

5' Per a &er un aclari$ent en$ig d’una oraci escrivi$"

a/ punt/ '/ co!a/ c/ punt i co!a/

D' La &or$a ver.al he cantat 3s del"

a/ #utur co!post/ '/ pret?rit anterior/ c/ pret?rit inde#init/

G' El te$ps condicional pertan2 al $ode"

a/ indicatiu/ '/ su'Kuntiu/ c/ i!peratiu/

H' Un dels usos de la co$a 3s el de"

a/ !arcar el #inal d’una oració/

'/ sen>alar una pausa llarga/c/ separar els ele!ents d’una enu!eració/

M' Els su&i!os di$inutius e!pressen"

a/ idea de !ida !enuda/'/ idea de !ida !itKana/c/ idea de !ida gran/

0N' Segons el no$.re i la persona ue e!pressen% general$entels te$ps ver.als estan constituts per"

a/ cinc #or!es ver'als/ '/ sis #or!es ver'als/ c/ set #or!es ver'als/

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/

Test

00

!+ata


78/115

Unitat 00 Criteris

d’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Identi#icar i usar els distints te!ps C C C T T T T

• on&iHer les #uncions de la co!a/ T C T

• -a'er escriure la co!a T C C


• Identi#icar i e!prar paraules T C C C

• on&iHer les t?cniques’

C

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/D

Control

0' R/M/ ` cante) cante! 0 'ats) 'ateu 0 serveiH) serveiHen 00` cantava) cant,ve! 0 'aties) 'at


79/115

0' Copia les &or$es ver.als de la pri$era conugaci ue tro.es en auest

te!t i digues a uin ver. pertan2 cada una'Un ensurt a $itanit

.l !eu ger!, -a!uel &s so!n,!'ul/ +e tant en tant)s’alJa a plena nit) s’asseu en una cadira de la cuinai Harra pels descosits co! si alg l’escoltara/ 2o &s quee! #aJa por) aiHò) però no !’Gi acostu!e/ M&s d’unavegada l’Ge aKudat perqu? estava desorientat/ A voltes)#ins i tot entra al lava'o i es gita a la 'an>eraQ

• al*a al*ar •

• •

• •

• •

)' Escriu tres &or$es del ver. acabar per a cada un dels te$ps seg1ents'

• pret?rit i!per#et d’indicatiu

• #utur si!ple d’indicatiu

• present de su'Kuntiu

• pret?rit i!per#et de su'Kuntiu

*' Analita auestes &or$es ver.als co$ en l’e!e$ple'

• parl,ve! +a persona plural pret. imperfet d’indicatiu

• Gaur& co!prat

• 'allara

•

'usquen

• roncareu

• Ge! Kugat

+' Escriu una &or$a ver.al per a cada ver.% en el te$ps ue s’indica'

• 8re'allar) pret?rit inde#init

• isitar) #utur co!post

• AKudar) condicional

• 8ocar) present de su'Kuntiu


ontrol

0)

!+ata


80/115

5' Posa les co$es i els punts i co$a on calga'

• Posare! les !aletes les 'osses i la nevera al !aleter la 'icicleta i els esqu


81/115


0' 4avant l’enlla no obstant això se sol escriure"

a/ co!a/ '/ punt/ c/ punt i co!a/

)' Les paraules ue indiuen el lloc de proced@ncia de les persones sn els"

a/ gentilicis/ '/ Ga'itants/ c/ naturals/

*' Els ver.s de la pri$era conugaci tenen l’in&initiu aca.at en"

a/ Eer/ '/ Ear/ c/ Era/

+' En una enu$eraci% escrivi$ punt i co$a"

a/ quan algun ele!ent Ka porta co!a/'/ quan algun ele!ent Ka porta punt/c/ quan no Gi Ga cap punt ni cap co!a/

5' En un te!t escrit% l’e!posici dels argu$ents es &a en"

a/ la salutació inicial/'/ la part central/

c/ la conclusió/D' La pri$era persona del singular del &utur co$post del ver. portar 3s"

a/ portar&/ '/ Gaur,s portat/ c/ Gaur& portat/

G' Els /a.itants de Castell s’ano$enen"

a/ castellonins/'/ castellans/c/ castellonencs/

H' Una de les &inalitats d’argu$entar 3s"

a/ conv&ncer la persona que ens escolta/'/ eHplicar un #et que ens Ga passat/c/ de!anar per!


82/115

Unitat 0) Criterisd’avaluaci

Activitats

0 ) * + 5 D G H M 0N

• Recon&iHer els ver's de la pri!era C T T T

• Analit*ar i escriure #or!es ver'als C C C T

• on&iHer els usos del punt i co!a/ T T

• .scriure correcta!ent el punt C C


• Identi#icar i escriure gentilicis/ T C

• tilit*ar argu!ents a!' un propòsit T T C C

Solucions

= $$" .dicions ora!ar) -/A/0-antillana .ducación) -/L/D

Control

0' ` HarraC Harrar 0 ` escoltaraC escoltar 0 ` acostu!eC acostu!ar

0 ` Ge aKudatC aKudar 0 ` estavaC estar 0 ` entraC entrar 0 ` gitaCgitar

)' R/M/ ` aca'ava) aca'aves) aca',ve! 0 ` aca'ar,s)aca'areu) aca'aran 0 ` aca'e) aca'es) aca'en 0` aca',re!) aca',reu) aca'aren

*' ` Gaur& co!pratC 1a p/ sing/ #utur co!post d’indicatiu 0` 'allaraC 1a o 3a p/ sing/ pret/ i!per#et de su'Kuntiu 0` 'usquenC 3a p/ plural pres/ d’indicatiu 0 ` roncareuC a p/plural #utur si!ple 0 ` Ge! KugatC 1a p/ plural pret/ inde#initd’indicatiu

+' R/M/ ` Gas tre'allat 0 ` Gaur& visitat 0 ` aKudaria 0 ` toque

5' ` Posare! les !aletes) les 'osses i la nevera al !aleter la'icicleta i els esqu


83/115

0' Encercla les &or$es ver.als ue pertan2en a ver.s de la segona conugaci'

• llig • sa'ia • eiHira • escric • Ge at&s

• perde! • podr& • vaig • suportava • Gas corregut

)' Copia els ver.s ue /as encerclat segons la ter$inaci de l’in&initiu'

*' Conuga els te$ps seg1ents del ver. con!ixer '

present d’indicatiu pret' inde&init d’indicatiu present de su.untiu

conec

conegues

coneixem

$eu conegut

+' Torna a escriure les oracions a$. les &or$es dels ver.s indicats'

• Marc no -AX.R) pres/ ind/B angl&s perqu? no n’ 6L.R) pret/ inde#/ ind/B aprendre/

• .lla 87M.R) pret/ plusq/ ind/B se!pre aquell Go!e) no el 6L.R) pret/ i!per#/ ind/B vore/

• .ls pares no 627I\.R) #utur

Ev.valenciano 5º

Documents