Evaluierung von Open Source Lernmanagementsystemen in ... · Evaluierung von Open Source Lernmanagementsystemen in Bezug auf eine barrierefreie Benutzerschnittstelle

Evaluierung von Open Source Lernmanagementsystemen in Bezug auf eine barrierefreie Benutzerschnittstelle

2© 2009 FH Technikum Wien

Autoren

§ Dipl.-Ing. Mag. Dr. Michael Tesar– Institut für Informatik

Fachhochschule Technikum Wien

§ Romana Feichtinger, MSc– Institut für Informatik

Fachhochschule Technikum Wien

§ Dipl.-Ing. Anna Kirchweger– Institut für Managementwissenschaften

Technische Universität Wien

Motivation

§ E-Learning– Qualitätssteigerung der Lehre

– Zeitgemäße Technik

– Berücksichtigung unterschiedlicher Lerntypen und Anforderungen

– Einbindung unterschiedlicher Medien

§ Barrierefreiheit – DE: Behindertengleichstellungsgesetz (z. B. § 11 BGG)

– AUT: Bundes-Behindertengleichstellungsgesetz (BGStG)

– CH: Bundesgesetz über die Beseitigung von Benachteiligungen von Menschen mit Behinderungen (BehiG)

3© 2009 FH Technikum Wien

Begriffsklärung

§ Lernmanagementsysteme (LMS)– Orts- und zeitunabhängiger Zugriff

– Unterlagen und Lernmaterialien für Lernende

– Umfragen, Prüfungen inkl. Auswertung für Lehrende

§ Sprachausgabesysteme (Screenreader) – Vorlesen des Bildschirms: Layout, Navigation, Inhalt

– Navigation per Tastatur

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Projektumfeld

§ Technik– Auswahl von OpenSource-Software

– Tests mit verschiedenen Screenreadern

§ Testpersonen– Nicht sehbehindert

– Geübt im Umgang mit Technik

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§ Auswahl der LMS– ATutor– Claroline– Dokeos

§ Auswahl der Screenreader– JAWS– Window Eyes

§ Umgebung– Lokaler Webserver: Linux– Arbeitsplatz: Windows XP Pro– Webbrowser: Internet Explorer 7

Testumgebung

– Ilias– Moodle– Stud.IP

7© 2009 FH Technikum Wien

Testmethode

§ Tests– Wohlgeformtheit der LMS mittels Validatoren

– Checklisten: Barrierefreiheit nach WCAG 2.0

– Menschlicher Vergleich: sehen VS hören

§ LMS-Check– Startseite

– Anmeldung am System

– Übersichtsseite nach Anmeldung

– Erste Seite eines beliebigen Kurses

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Checkliste der Screenreader-Tests

WCAG 2.0 Screenreader-Kriterienliste

Text oder synchrone Alternative für Audio, Video, Bild na na na na na na

Redundante Text-Links für aktive Regionen der Seite ++

--

--

++

--

--

Bedeutung von Links durch (Zusatz-)Text erkennbar++

++

++

++

++

++

Funktionen per Tastatur zugänglich und erkennbar ++

++

++

++

++

++

Eingaben geräteunabhängig (Maus, Tastatur) ++

++

++

++

++

++

…A

tuto

r

Cla

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Do

keo

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Ilia

s

Mo

od

le

Stu

d.I

P

Jaws

WindowEyes

na … nicht verfügbar, + … erfüllt, - … nicht erfüllt

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Checkliste der visuellen Kontrolle

WCAG 2.0 Erweiterte Kriterienliste

Farbe liefert nicht alleinige Information + + + + + +

Kontraste von mind. 4,5 : 1 bzw. 7 : 1 + - + + + -

Text anstatt Text-Bilder verwendet + + + + + -

Elemente wohlgeformt + - + + + -

Trennung von Inhalt und Design durch Stylesheets + + + + + +

…

Atu

tor

Cla

rolin

e

Do

keo

s

Ilia

s

Mo

od

le

Stu

d.I

P

na … nicht verfügbar, + … erfüllt, - … nicht erfüllt

Beispiel Moodle

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Ergebnisse

§ Barrierefrei à barrierearm

§ Reihung1. 90% Moodle

2. 84% ATutor & Ilias

3. 75% Dokeos

4. 66% Claroline

5. 62% Stud.IP

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Ergebnisse

§ Positives – WCAG 2.0 Conformance Level A meist erfüllt

– Oft weitere Zugangsarten (Sitemap, Kategorien etc.)

§ Negatives– Inhalt nicht vorgelesen

– Navigation nicht möglich

– Meist kein Überspringen von Inhaltsblöcken möglich

– Fehlende Shortcuts zur Navigation

– Keine Alternativen zu Audio, Video à abhängig vom Lehrenden

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Fazit

§ Lehrende– Gestaltung barrierefreier Lernmaterialien

§ Screenreader– Erhebliche Probleme bei Window Eyes

– JAWS großteils problemlos einsetzbar

§ Lernmanagementsysteme– Erfüllung der WCAG 2.0 Richtlinien beachten

– Bessere Strukturierung & Navigation nötig

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Ausblick

§ Weitere Studien– Einbindung sehbehinderter Menschen

– Testen der LMS mit Braillezeilen

– Testen kommerzieller Produkte

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Kontakt

§ Dipl.-Ing. Mag. Dr. Michael [email protected]

§ Romana Feichtinger, [email protected]

§ Dipl.-Ing. Anna [email protected]

Danksagung

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