7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016 http://slidepdf.com/reader/full/evaluare-initiala-grupa-mijolcie-2015-2016 1/35 EVALUARE INIŢIALĂ GRUPA NIVEL I, GRUPA MIJLOCIE AN SCOLAR 2015-2016 SCOPURILE EVALUĂRII : Cunoasterea potenţialului psihic, fizic, cognitiv, socio-afectiv, emotional, a capacitatilor de invatare ale fiecărui copil în vederea stabilirii nivelului de atingere al comportamentelor cu care copiii intra in gradinita; planificarea continuturilor instructiv-educative in functie de rezultatele evaluarii initiale. Despre e!"#!re! $%$&$!"! Evaluarea iniţială se realizează la începutul unui program de„instruire” şi stabileşte nivelul de pregătire a preşcolarilor în momentul iniţierii programului respectiv, constituind o condiţie hotărâtoare pentru reuşita activităţilor următoare deoarece oferă educatoarei posibilitatea de a cunoaşte potenţialul fiecărui copil. Evaluarea iniţială trebuie considerată ca o componentă a unui sistem ce cuprinde, alături de aceasta, şi o etapă anterioară, precum şi una viitoare. Evaluarea precedentă poate fi evaluarea finală realizată în anul şcolar anterior, iar etapa următoare este evaluarea continuă ce se va realiza cu autorul rezultatelor evaluării iniţiale. !ceastă formă de evaluare determină o anumită planificare a secvenţelor de învăţare pentru a aprecia viitoarele progrese ale preşcolarilor, dar şi pentru a permite educatoarei să"şi evalueze strategia didactică folosită. Evaluarea iniţială realizează două funcţii# D$!'%(s&$)* $vizează cunoaşterea măsurii în care subiecţii stăpânesc cunoştinţele şi le posedă, capacităţile necesare reuşitei într"un program nou %cu autorul evaluării iniţiale pot fi identificate şi lacunele din pregătirea copiilor, capacităţile şi abilităţile acestora, cunoştinţele pe care le stăpânesc, etc. &. Pr('%(s&$)*
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
SCOPURILE EVALUĂRII : Cunoasterea potenţialului psihic, fizic, cognitiv, socio-afectiv, emotional, acapacitatilor de invatare ale fiecărui copil în vederea stabilirii nivelului de atingere al comportamentelor cu
care copiii intra in gradinita; planificarea continuturilor instructiv-educative in functie de rezultatele evaluarii
initiale.
Despre e!"#!re! $%$&$!"!Evaluarea iniţială se realizează la începutul unui program de„instruire” şi stabileşte nivelul de pregătire a
preşcolarilor în momentul iniţierii programului respectiv, constituind o condiţie hotărâtoare pentru reuşita
activităţilor următoare deoarece oferă educatoarei posibilitatea de a cunoaşte potenţialul fiecărui copil.Evaluarea iniţială trebuie considerată ca o componentă a unui sistem ce cuprinde, alături de aceasta, şi oetapă anterioară, precum şi una viitoare. Evaluarea precedentă poate fi evaluarea finală realizată în anul şcolar anterior, iar etapa următoare este evaluarea continuă ce se va realiza cu autorul rezultatelor evaluării iniţiale.
!ceastă formă de evaluare determină o anumită planificare a secvenţelor de învăţare pentru a apreciaviitoarele progrese ale preşcolarilor, dar şi pentru a permite educatoarei să"şi evalueze strategia didactică folosită.Evaluarea iniţială realizează două funcţii#
D$!'%(s&$)* $vizează cunoaşterea măsurii în care subiecţii stăpânesc cunoştinţele şi le posedă, capacităţile necesare reuşiteiîntr"un program nou %cu autorul evaluării iniţiale pot fi identificate şi lacunele din pregătirea copiilor, capacităţileşi abilităţile acestora, cunoştinţele pe care le stăpânesc, etc. &.Pr('%(s&$)*
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
$sugerează condiţiile probabile ale desfăşurării noului program şi permite anticiparea rezultatelor.'n funcţie de datele înregistrate se pot stabili obiectivele programului următor, conţinuturile necesare,
demersurile didactice adecvate posibilităţilor de învăţare ale preşcolarilor.(entru ca evaluarea iniţială să fie eficientă, trebuie elaborate criterii şi modalităţi de verificare, măsurare şi
apreciere a nivelului de pregătire a preşcolarilor, pornind de la obiectivele propuse.
)atele obţinute aută la conturarea activităţii didactice în trei planuri# stabilirea modului adecvat de predarea noului conţinut al programei, organizarea unui program de recuperare, dacă este cazul, şi adoptarea unor măsuride spriinire şi recuperare a unora din preşcolari.
(rintre avantaele evaluării iniţiale se înscriu următoarele#"oferă educatoarei şi preşcolarului o reprezentare cât mai e*actă a situaţiei e*istente %potenţialul de învăţare a
preşcolarului, lacunele ce trebuie completate şi remediate& şi de a formula cerinţele următoare+"pe baza informaţiilor evaluării iniţiale se planifică demersul pedagogic imediat următor şi eventual a unor
programe de recuperare+a dezavantae ale evaluării iniţiale se pot enumera următoarele#
"nu permite o apreciere globală a performanţelor preşcolarului şi nici realizarea unei ierarhii+"nu"şi propune şi nici nu poate să determine cauzele e*istenţei lacunelor în sistemul cognitiv al preşcolarului.
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
(erioada de evaluarea iniţială, - " /0 septembrie /1-2, a cuprins toate secvenţele zilnice # !)(, !3!,!)E. ! vizat cunoaşterea copiilor, identificarea cunoştinţelor şi deprinderilor cu care copii vin la intrarea ingradinita in vederea planificarii demersului didactic din perioada următoare.
4nstrumentele de evaluare au fost alese în funcţie de particularităţile grupei de preşcolari#" observarea copiilor în timpul diferitelor activităţi
" dialogul cu copiii şi părinţii" studiul produselor activităţii" fişe de lucru individuale" probe orale, scrise, actional"practice, chestionare.
5biectivele prioritare ale acestui demers au fost#" acomodarea, socializarea şi intergarea în colectiv a tuturor copiilor+" stabilirea măsurilor ameliorative şi recuperatorii.
(entru atingerea acestor obiective am stabilit obiectivele evaluarii operationalizate in comportamente
masurabile, itemii %sarcini de lucru& de evaluare, am identificat conţinuturile adecvate, am selectat metodele şi procedeele necesare, am stabilit nivelul minim, mediu şi nivelul ma*im de reuşită %nivelul de performanta& pentrufiecare sarcina %item& in concordanta cu nivelul de atingere al comportamentului masurabil si am stabilit probeledupă cum urmează#
1. DOMENIUL LIMBA SI COMUNICAREEducarea limbajului- probe orale
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
1 DOMENIUL LIM=Ă I COMUNICARE:Ș"au abilitati de comunicare specifice copiilor de "2 ani# e*presivitate, formulare corecta a propozitiilor, masavocabularului activ bine conturat, memorie reproductiva a te*telor +"copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personaele=actiunile lor in povestile si poeziilesolicitate+"a recitat e*presiv, clar, corect, un număr de ...... copii+"dificultati de pronuntie .....copii+"dificultati in e*primare .....copii+"neatentie la rezolvarea sarcinilor la un număr deB.. copii. 2 DOMENIUL 7IIN EȘ Ț :"au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracamintespecifica sezonului, ucuri si sporturi de sezon la ..... copii."notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de e*perienta specificevarstei %e*. !notimpuri, fenomene, zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate& la ...... copii+"neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa %distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta& la ......copii+"abandonarea sau nefinalizarea sarcinilor datorate egocentrismului, la ..... copii+"au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte# forma, cantitate, dimensiuni, grupare, numarare, triere,ordonare, spatialitate, etc+
"au format spiritul de observatie concret"situativ si actional"practic specific activitatilor matematice +"utilizeaza un limba matematic adecvat+"nesiguranta in e*primare sau in recunoasterea cifrei -, /, 8 la ...... copii+"neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa %distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta& la.......copii.
; DOMENIUL OM I SOCIE7A7EȘ
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
" totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de "2 ani+ "... copii sunt e*trovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei+ " ... copii sunt introvertiti %timizi&, si pot vorbi despre ei cu autorul adultului %punandu"le intrebari autatoare&+ "pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera eleganta folosirea formulelor de politete, copii nu mai suntfamiliarizati cu formulele de politete# te rog as doriB” ,CmultumescB” la ...... copii+"inca nu isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos+-&otii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de manualitate# mototolire, pliere, lipire,mai putin decupare+"... copii utilizeaza tehnici invatate de modelare+"...copii nu respecta poziţia corecta a corpului fată de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo"motorie. DOMENIUL ES7E7IC I CREA7IV:Ș
"au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a instrumentelor si tehnicilor picturii, desenului,modelaului un numar de ... copii#"nu au format spiritul de observatie concret"situativ si actional"practic specific activitatilor artistico"plastice+"utilizeaza un limba specific picturii, modelaului, desenulu un număr de ..... copii+"nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita astfel# la ... copii "cauza se datoreaza muschilor mici aimainii, nedezvoltati si ritmului lent de lucru, la ....... copii+"neatentie la ceea ce au de facut % deficiente in distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta&, este
întâlnită la ..... copii," copiii interpreteaza corect cantecele %linie melodica, te*t, ritm&+" copiii recunosc şi reproduc fragmente din cele / cântece ascultate %inerpretate de alti colegi&+- &oti copiii cânta în grup şi recunosc după glas colegii de grupă+" toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati.
5 DOMENIUL PSI?OMO7RIC:
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
5 DOMENIUL PSI?OMO7RIC:"toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de "2 ani in ocuri sportive, intreceri,concursuri+"..... copii e*ecuta corect acţiunile motrice învăţate, participa la ocurile de grup %echipa&," e*ecuta e*erciţii de mers, alergare şi săritură, păstrând poziţia corectă+" ... copii au un ritm mai lent si greoi in miscari+"... copii au probleme in a percepe componentele spaţio $ temporale pentru ca nu s"au obisnuit cu acest gen deactivitati+" comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului, la .... copii.
MĂSURI PEDAGOGICE:" întocmirea planificării anuale i săptămânale inând cont de concluziile evaluării, de particularitatile de varsta siș ț
individuale ale copiilor din grupa.1 DOMENIUL LIM=Ă I COMUNICARE:Ș"stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific# basme, povestiri, fabule,ghicitori, poezii+"crearea de te*te literare %povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii %grup de copii&, rime, poezioare curime+"corectarea e*primarii si e*presivitatii verbale prin activitati specifice+
"masuri ameliorative de specialitate %logoped&, pentru.............................................+"stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete %vocale, consoane&# t"d, r"l,v"f, p"b, c"r prin Ce*ercitii $oc de stimulare” specifice+"aprecierea unor comportamente pozitive# finalizarea sarcinilor de pe fisa %aplauze, afisarea lucrarilor corecte&,
ocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare+
teatru de păpuşi copii actori
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
"teatru de păpuşi $ copii actori,"neacceptarea comportamentelor negative. 2 DOMENIUL 7IIN EȘ Ț :" observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni comple*e de timp, cauza, spatiu%constante in timp&+"aprecierea unor comportamente pozitive# finalizarea sarcinilor de pe fisa %aplauze, afisarea lucrarilor corecte&,
ocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare+" largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor %dimensiuni&, stimulare senzoriala, actiuni si activitaticu valente practice," observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni comple*e de cantitate, insusiri aleobiectelor, cifrele -"2 %simbolul grafic&+"neacceptareacomportamentelor negative.
; DOMENIUL OM I SOCIE7A7E:Ș" consolidarea sintalitatatii grupului prin#"ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa !)( %intalnirea dedimineata&+"participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup= in perechi cu valente casnice sau artistice+"aprecierea unor comportamente pozitive# finalizarea sarcinilor %aplauze, afisarea lucrarilor corecte&+"aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare+
"neacceptarea comportamentelor negative+"determinarea prin activitati si ocuri a unor reguli de comportare civilizata# comunicare in grup si ascultareceluilalt % nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti&+ DOMENIUL ES7E7IC I CREA7IV:Ș
"largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii modelaului desenului %materiale
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016
"largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelaului, desenului %materialenaturale, lut, uleiuri sau acuarele acrilice, dimensiuni"lucrari colective&, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cuvalente practice+"observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni comple*e plastice%simbolul plastice&+"aprecierea unor comportamente pozitive# finalizarea sarcinilor de pe fisa %aplauze, afisarea lucrarilor corecte&,lucrari individuale si colective pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare+"amenaarea unor e*pozitii cu lucrarile copiilor+"neacceptarea comportamentelor negative+"largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin e*ersarea deprinderii de a canta in grup si individual+"e*ersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicaleinalte si oase+
"aprecierea unor comportamente pozitive, timbrul si melodicitatea vocii.5 DOMENIUL PSI?OMO7RIC:"dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales e*cutari motrice dupa indrumari verbale+"stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educareaunor trasaturi comportamentale# vointa, perseverenta, rigoare, disciplina+"aprecierea unor comportamente pozitive# finalizarea sarcinilor, ocuri sportive si de miscare pe echipe curecompense, aprecierea rezultatelor de catre altii copii si autocorectare+
"neacceptarea comportamentelor negative+"dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales e*cutari motrice dupa indrumari verbale.
Re#"&!&e"e e!"#*r$$ $%$&$!"e "! Gr#p! $4"()$e se re"e)&* !s&e":
/r. Categoria de activitate /r. copii Comportament Comportament /ecesita
7/23/2019 Evaluare Initiala Grupa Mijolcie 2015-2016