Evaluar Por Competencias En Los Procesos Educ

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO EDUCATIVOEN EL PROCESO EDUCATIVO

DIEGO VILLADA OSORIODIEGO VILLADA OSORIOMONTELIBANO, OCTUBRE DE 2009MONTELIBANO, OCTUBRE DE 2009

EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Centrada Centrada en el en el

DESEMPEÑODESEMPEÑO

Realizada Realizada mediantemediante

JUICIO EXPERTO JUICIO EXPERTO (Experticia)(Experticia)

ParticipanParticipan

DOCENTEDOCENTE COMPAÑEROSCOMPAÑEROS ESTUDIANTEESTUDIANTE

Basada enBasada en

INDICADORESINDICADORES(Consensuados)(Consensuados)

Referidos a las Referidos a las dimensionesdimensiones

COGNOSCITIVACOGNOSCITIVA ACTITUDINALACTITUDINAL ACTUACIONALACTUACIONAL

Ante SituacionesAnte Situaciones

SIMULADASSIMULADAS REALESREALES

De las funciones De las funciones UniversitariasUniversitarias

PROFESIONALPROFESIONAL INVESTIGATIVOINVESTIGATIVO SOCIALSOCIAL

En las DimensionesEn las Dimensiones

HETEROHETERO INTERINTER AUTOAUTO EVALUATIVASEVALUATIVAS

Dirigida a unaDirigida a una

CO - EVALUACIÓNCO - EVALUACIÓN

VALORACIÓNVALORACIÓN

Es Es

ACCIÓN DE DAR VALORACCIÓN DE DAR VALOR

EVALUACIÓNEVALUACIÓN EXAMINACIÓNEXAMINACIÓN

TOTALTOTAL PARCIALPARCIALQue PermiteQue Permite

EVALUAREVALUARHOLISTICAHOLISTICA APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

El El

DESEMPEÑODESEMPEÑO COMPETENCIASCOMPETENCIASQue Que

Representa Representa

HOLISTICAHOLISTICA

1. UNIVERSAL 7. DEL TODO Y DEL CONTEXTO

2. UNICIDAD 8. DEL EVENTO Y SUS SINERGIAS

3. IDENTIDAD 9. RELACIONALIDAD

4. MISMIDAD 10. CAOS

5. INTEGRIDAD 11. UNO COMPLEJO

6. CONTINUIDAD 12. COMPLEMENTARIEDAD

PRINCIPIOS


MODALIDADESMODALIDADES COMPONENTESCOMPONENTESEje ValorativoEje Valorativo Eje ValorativoEje Valorativo

CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UN CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UN COMPONENTE DEL TODO EVALUATIVOCOMPONENTE DEL TODO EVALUATIVO

INTEGRAL DIMENSIONAL

PROCESUALSISTÉMICA

DIFERENCIAL SISTÉMICA

MÚLTIPLEECOLÓGICA


EVALUACIÓN HOLISTICAEVALUACIÓN HOLISTICA

COMPETENCIA

V I

A N

L T

O E

R G

A R

C A

I L

Ó

N

V P

A R

L O

O C

R E

A S

C U

I A

Ó L

N



COMPETENCIA

V D

A I

L F

O E

R R

A E

C N

I C

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N A

L

V D

A I

L M

O E

R N

A S

C I

I O

Ó N

N A

L



COMPETENCIA

V M

A Ú

L L

O T

R I

A P

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I E

Ó

N

V S S

A I I

L S S

O T T

R E E

A M M

C I A

I C T

Ó A I

N C

Y A


EVALUACIÓN HOLÍSTICAEVALUACIÓN HOLÍSTICA

COMPETENCIACOMPETENCIA

INTEGRALINTEGRAL

MÚLTIPLEMÚLTIPLE

PROCESUALPROCESUAL

DIFERENCIALDIFERENCIAL

SISTÉMICOSISTÉMICOSISTEMÁTICOSISTEMÁTICO

DIMENSIONALDIMENSIONAL

DESEMPEÑODESEMPEÑOHOLÍSTICOHOLÍSTICO

EVALUACIÓN EVALUACIÓN INCORPORADAINCORPORADA

HOLOGOGÍAHOLOGOGÍA

PROCESUAL

LA COMPETENCI

A

I

N

T

E

G

R

A

L DIFERENCIAL

DIMENSIONAL

ECOLÓGICA

S

I

S

T

E

M

I

C

A

SIS

TEM

ATI

CA

MÚLTIPLE

EVALUAR POR EVALUAR POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS

EL ESTUDIANTE DE TEORÍA DE CONOCIMIENTO REPRESENTA DE

MANERA GRÁFICA, A TRAVÉS DE UN ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIÓN

DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD.

EnEn

TEORIA DEL CONOCIMIENTOTEORIA DEL CONOCIMIENTO

LA COMPETENCIAVALORACIÓN

EXCELENTEEXCELENTE SOBRESA..SOBRESA.. ACEPTABLEACEPTABLE DEFICIENTEDEFICIENTE INSUFICIINSUFICI

1. LAS PARTES

CIENCIA VS CONOCIMIENTO

TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO



3. EL PROCESO

LA CONSTRUCCIÓN

LA CONCEPTUALIZACIÓN

LA TRANSFORMACIÓN


5.0 - 4.65.0 - 4.6 4.5 - 3.6 4.5 - 3.6 3.5 - 3.03.5 - 3.0 2.9 - 2.02.9 - 2.0 1.9 - 0.01.9 - 0.0

1. LAS PARTES

CIENCIA VS CONOCIMIENTO






3. EL PROCESO

LA CONSTRUCCIÓN


LA TRANSFORMACIÓN


SI PARCIAL

NO

1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO






3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN


LA TRANSFORMACIÓN

DIMENSIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA

INDICADORES EVALUACIÓN VALORACIÓN

SABER SER EL ESTUDIANTE DE TEORIA DEL CONOCIMIENTO REPRESENTA, DE MANERA GRÁFICA, LAS RELACIONES ENTRE EL CONOCIMIENTO, LA SOCIEDAD Y LA TECNOLOGÍA

PROCESUAL INTEGRAL

DIMENSIONAL ?

SABER SABER (CONOCER)

PROCESUAL INTEGRAL

DIMENSIONAL ?

SABER HACER PROCESUAL INTEGRAL

DIMENSIONAL ?

CRITERIOS

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMÁTICOSISTEMÁTICOPARÁMETROS PARÁMETROS

(Condiciones)(Condiciones)Logrados por Logrados por

METODOSMETODOS

CONFIABLESCONFIABLES

SON FORMASSON FORMAS

TALES COMOTALES COMODe Intervenir el .. De Intervenir el ..

ExperimentalExperimental

Desempeño Desempeño

Otros Otros

CuasiexperimentaCuasiexperimental l

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

APLICACIÓNAPLICACIÓN

En la En la

TECNOLOGÍATECNOLOGÍA TECNOLOGÍATECNOLOGÍA

En la En la

Es Es Es Es

Es un Es un

FENÓMENOFENÓMENO CARACTERIZACARACTERIZA Se Se CIENCIACIENCIA

De laDe la

QueQue

NACENACEEn lasEn las

NECESIDADESNECESIDADES

Para mejorPara mejor

CALIDAD CALIDAD DE VIDADE VIDA

PorPor

DIVERSAS DIVERSAS MANIFESTACIONESMANIFESTACIONES

PermanenciaPermanenciaTransformaciónTransformación

NovedadNovedad UtilidadUtilidadAvancesAvances

EVALUADA EVALUADA PORPOR

EXPERTOSEXPERTOS

INDICADORES INDICADORES EN EN

Servicios públicosServicios públicos

SaludSaludEmpleoEmpleo

Vías de ComunicaciónVías de Comunicación

En En DesarrolloDesarrollo

Perspectiva Perspectiva



Es Es

CIENTÍFICOCIENTÍFICO

En la En la

CIENCIACIENCIA

Se construye Se construye a partir de a partir de

FENÓMENOSFENÓMENOS

Es conjunto deEs conjunto de A partir deA partir de

MUNDO DE LA MUNDO DE LA VIDAVIDA

En elEn el

IntervenirIntervenir

ParaPara

PROBLEMASPROBLEMAS

SonSon ParaPara ResolverResolver

ConCon

METODOSMETODOS

ConCon

NECESIDADESNECESIDADES IntervenirIntervenirParaPara

ParaPara

ResolverResolver

Es Es

Tales Tales comocomo

DemostracionesDemostraciones

SignificatividadSignificatividad

Estado del ArteEstado del Arte

NeutralidadNeutralidadValorativaValorativa

Al servicio de laAl servicio de la

SOCIEDADSOCIEDADCIENCIA CIENCIA SOCIALSOCIAL

CIENCIACIENCIA NATURAL NATURAL

Es Es

Es unEs unConjuntoConjunto DeDe EnEn

PERMANENTE PERMANENTE CAMBIOCAMBIO

EsEs

PARADIGMASPARADIGMAS

SonSon

CIENCIACIENCIA HUMANA HUMANA

EnEn

ConCon

CARECTERISTICASCARECTERISTICASY NECESIDADES Y NECESIDADES

PROPIASPROPIAS

EnEn

ReflexiónReflexión

ComoComo

TradiciónTradición

EmancipaciónEmancipación

FenómenoFenómeno

DominioDominio

AcumulaciónAcumulación

Toma de Toma de ConcienciaConciencia

Transformación Transformación personalpersonal

Comprensión Comprensión de lo humanode lo humano

COMPLEMENTARIEDADCOMPLEMENTARIEDAD

ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMÁTICOSISTEMÁTICO PARÁMETROS PARÁMETROS (Condiciones)(Condiciones)

Logrados Logrados porpor

METODOSMETODOS


SON SON FORMASFORMAS

TALES COMOTALES COMO

De Intervenir el ..De Intervenir el ..

Experimental Experimental


Otros Otros

Cuasiexperimental Cuasiexperimental


EsEs


En laEn la

CIENCIACIENCIA

Se construye a Se construye a partir departir de


Es conjunto deEs conjunto deA partir deA partir de

MUNDO DE MUNDO DE LA VIDALA VIDA

En elEn el


ParaPara

PROBLEMASPROBLEMAS

SonSonParaPara ResolverResolver

ConCon

METODOSMETODOS

ConCon


ParaPara

ResolverResolver

EsEs








En laEn la


En laEn la

EsEs Es Es

Es un Es un


De laDe la

QueQue




CALIDAD DE CALIDAD DE VIDAVIDA

PorPor



NovedadNovedad

UtilidadUtilidad AvancesAvances


EXPERTOSEXPERTOS

INDICADORES ENINDICADORES EN


SaludSalud

EmpleoEmpleo



PerspectivaPerspectiva


Al servicio de laAl servicio de la SOCIEDADSOCIEDAD

CIENCIA SOCIALCIENCIA SOCIAL


EsEs

Es unEs un

ConjuntoConjunto DeDe EnEn


EsEs


SonSon


EnEn

ConCon


PROPIASPROPIASEn En




FenómenoFenómeno

DominioDominio


Toma de Toma de

ConcienciaConciencia


Comprensión de Comprensión de lo humanolo humano


ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMÁTICOSISTEMÁTICOPARÁMETROS PARÁMETROS

(Condiciones)(Condiciones)Logrados por Logrados por

METODOSMETODOS


SON FORMASSON FORMAS

TALES COMOTALES COMODe Intervenir el .. De Intervenir el ..

ExperimentalExperimental


Otros Otros

CuasiexperimentaCuasiexperimental l



En la En la


En la En la

Es Es Es Es

Es un Es un


De laDe la

QueQue




CALIDAD CALIDAD DE VIDADE VIDA

PorPor



NovedadNovedad UtilidadUtilidadAvancesAvances


EXPERTOSEXPERTOS

INDICADORES INDICADORES EN EN


SaludSaludEmpleoEmpleo




Perspectiva Perspectiva



Es Es


En la En la

CIENCIACIENCIA

Se construye Se construye a partir de a partir de


Es conjunto deEs conjunto de A partir deA partir de

MUNDO DE LA MUNDO DE LA VIDAVIDA

En elEn el


ParaPara

PROBLEMASPROBLEMAS

SonSon ParaPara ResolverResolver

ConCon

METODOSMETODOS

ConCon


ParaPara

ResolverResolver

Es Es






Al servicio de laAl servicio de la

SOCIEDADSOCIEDADCIENCIA CIENCIA SOCIALSOCIAL


Es Es

Es unEs unConjuntoConjunto DeDe EnEn


EsEs


SonSon


EnEn

ConCon


PROPIASPROPIAS

EnEn


ComoComo



FenómenoFenómeno

DominioDominio


Toma de Toma de ConcienciaConciencia


Comprensión Comprensión de lo humanode lo humano



SABER SABER SERSER

SABER SABER CONOCERCONOCER

SABER SABER HACERHACER

ACTITUDES EN EL ACTITUDES EN EL PROCESO: PROCESO:

COMPROMISO, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, RESPONSABILIDAD,

PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓNCOMPRENSIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA

TEORÍA DEL TEORÍA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

CONSTRUCCIÓN DEL CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA ESQUEMA

CONCEPTUALCONCEPTUAL

VALORACIÓN DE VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS LAS CONDUCTAS

ASOCIADAS AL ASOCIADAS AL SER PERSONASER PERSONA

VALORACIÓN DE LAS VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS CONDUCTAS

ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN


ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIÓN, CONSTRUCCIÓN, COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y ASOCIACIÓN DEL ASOCIACIÓN DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS


SABER SABER SERSER

SABER SABER CONOCERCONOCER

SABER SABER HACERHACER

ACTITUDES EN EL ACTITUDES EN EL PROCESO: PROCESO:

COMPROMISO, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, RESPONSABILIDAD,

PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓNCOMPRENSIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA

TEORÍA DEL TEORÍA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

CONSTRUCCIÓN DEL CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA ESQUEMA

CONCEPTUALCONCEPTUAL

VALORACIÓN DE VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS LAS CONDUCTAS

ASOCIADAS AL ASOCIADAS AL SER PERSONASER PERSONA


ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN


ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIÓN, CONSTRUCCIÓN, COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y ASOCIACIÓN DEL ASOCIACIÓN DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS

AUTOAUTO

HETEROHETERO

INTERINTER

Evaluar Por Competencias En Los Procesos Educ

Education