Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino

INICIAR SESIÓNINICIAR SESIÓN

Prof. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNACProf. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNACSALIRSALIR ENTRARENTRAR

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

REFLEXIONAR Y EMITIR REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALORJUICIOS DE VALOR

A LA TOMA DE DECISIONESA LA TOMA DE DECISIONES

con el propósito de

orientados

para

fortalecer al estudiante

Regular los procesos de la acción pedagógica

Reajustar la metodología

EL LOGRO DE EL LOGRO DE LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES

que permitan

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje y analiza información del proceso de aprendizaje

del estudiante del estudiante

• Saberes previos.• Motivación • Estrategias de aprendizaje

/ metaconitivas

• Planificación /programación.• Ejecución.• Evaluación• Monitoreo.

• Estrategias de enseñanza / aprendizaje.

• Medios y materiales.• Tiempo.

DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA

INFORMACIÓN

INTERRELACIONARLAS PARTES PARA

EXPLICAR O JUSTIFICAR

RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESOY TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO

Lectura

Individual “En

Carcochita hacia

el éxito”

Subrayado de las características emprendedoras encontrado en

la lectura

Discusión y elaboración, en equipo, de un mapa conceptual en el que se

explicite las características

Exposición del equipo sobre las

características emprendedoras que llevaron al éxito de la empresa “Carcochita”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN COMO PROCESOEVALUACIÓN COMO PROCESO

OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA

INFORMACIÓN

RECEPCIÓNDE LA

INFORMACIÓN

EVALUACIÓN

CA

PA

CID

AD

/ C

AP

AC

IDA

D/ A

PR

EN

DIZ

AJE

A

PR

EN

DIZ

AJE

E

SP

ER

AD

OE

SP

ER

AD

O

INDICADORES

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Capacidad

Capacidad

Capacidad

Capacidad

REACTIVOS

Unidad de recojo de

información

Logro de aprendizaje

Evidencia observable del aprendizaje

Tareas que se ejecuta para evidenciar el

aprendizaje

CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADCAPACIDAD

INDICADORESINDICADORESREACTIVOS

GESTIÓN DE GESTIÓN DE PROCESOSPROCESOS

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y

comercialización de la opción ocupacional

agropecuaria

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un

inventario

Elabora un inventario de los productos agrícolas que se producen en el entorno local, clasificándolos en: hortalizas de hojas, tubérculos, cereales, frutas y flores

Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias

Elabora las especificaciones técnicas para la producción de zanahorias, en el que se explicite: especificaciones de la zanahoria, especificaciones para la fertilización de la tierra, el especificaciones para sembrado, especificaciones para las labores culturales

Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de

zanahorias

Elabora el diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias

Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas

Ejecuta el embalaje de zanahorias considerando los siguientes procesos: selección, pesado, embolsado, y etiquetado.

Unidad de recojo Unidad de recojo de informaciónde información Logro de aprendizajeLogro de aprendizaje Evidencia observable del Evidencia observable del

aprendizajeaprendizaje

Tarea que ejecuta el estudiante para evidenciar el

aprendizaje.

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

FORMULACIÓN DE FORMULACIÓN DE INDICADORESINDICADORES

FORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARA FORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOEL TRABAJO

EL INDICADOR ES UNA SEÑAL, SIGNO O CONDUCTA OBSERVABLE QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

¿Qué es?¿Qué es?

¿Cómo se formula?¿Cómo se formula? A PARTIR DE LAS CAPACIDADES ESTABLECIDAS EN LA UNIDAD DIDÁCTICA.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: GESTION DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORESINDICADORES

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y

comercialización de la opción ocupacional agropecuaria

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario.

Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas, considerando las especificaciones técnicas.

LA MATRIZ DE LA MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Precisiones sobre la matriz de evaluación

1. Es un instrumento para planificar la evaluación.

2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes.

3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación.

4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.

TIPOS DE MATRIZ DE TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20% 4 2(2) Cuadro de progresión

Identifica las características de la semilla en un organizador de información

20% 4 4(1)

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20% 4 1(4)

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.

20% 4 2(2)

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20% 4 4(1)

CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS

CAPACIDAD INDICADORES ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario

5(4) 20 Inventario

Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola en una ficha

4(5) 20 Ficha de análisis de necesidades

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria

Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias

1(20) 20 Ficha de evaluación de especificaciones técnicas

Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias

1 (20) 20 Diagrama de operaciones y procesos

Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas

4(5) 20 Ficha de cotejo

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Diferencia los campos de aplicación

empresarial, los procesos generales y

elementos básicos del diseño.

Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo.

20%20% 44 4(1)4(1)

Prueba escritaPrueba escrita

Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de información.

40%40% 88 4(2)4(2)

Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño en un organizador de información.

40%40% 88 4(2)4(2)

Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis.

Realiza dibujos geométricos considerando, la forma, tipos de línea y la uniformidad de trazo.

60% 1212 4(3)4(3)

Cuadro de cotejoCuadro de cotejoRealiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller

40% 88 2(4)2(4)

PROCEDIMIENTOS PARA PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE ELABORAR LA MATRIZ DE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Selecciona materiales Selecciona materiales e insumos para la e insumos para la producciproduccióón de n de proyectos agrícolas proyectos agrícolas considerando las considerando las especificaciones especificaciones ttéécnicas.cnicas.

Identifica los tipos de suelo Identifica los tipos de suelo en un organizador de en un organizador de información información

Identifica las características Identifica las características de la semilla en un de la semilla en un organizador de informaciónorganizador de información

Realiza tareas y Realiza tareas y operaciones con operaciones con herramientas para la herramientas para la producciproduccióón de n de productoa agrproductoa agríícolas, colas, considerando las considerando las normas de seguridad normas de seguridad y control de la calidad.y control de la calidad.

Realiza procesos de Realiza procesos de siembra considerando las siembra considerando las especificaciones técnicasespecificaciones técnicas

Realiza tareas y Realiza tareas y operaciones boperaciones báásicas para la sicas para la producciproduccióón agrn agríícola: cola: labores culturales.labores culturales.

Realiza tareas y Realiza tareas y operaciones boperaciones báásicas para la sicas para la producciproduccióón agrn agríícola: cola: cosechacosecha

MATRIZ DE EVALUACIÓN

LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES E INDICADORESE INDICADORES SON TOMADOS SON TOMADOS DE LA UNIDAD DE LA UNIDAD

DIDACTICADIDACTICA

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

Cuadro de Cuadro de progresiónprogresión

Identifica las características de la semilla en un organizador de información

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

DETERMINAR ELDETERMINAR ELINSTRUMENTOINSTRUMENTO

A UTILIZARA UTILIZAR

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20%20% Cuadro de progresión

Identifica las características de la semilla en un organizador de información

20%20%

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20%20%

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.

20%20%

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20%20%

SE SE ASIGNAN PESOSASIGNAN PESOS CONSIDERANDOCONSIDERANDO

LOS PROCESOS DE LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIAMAYOR RELEVANCIA

DEL INDICADORDEL INDICADOR

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO: EJECUCIO DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20% 44 Cuadro de progresión

Identifica las características de la semilla en un organizador de información

20% 44

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20% 44

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.

20%

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20% 44

EL PUNTAJEEL PUNTAJE

SE OBTIENESE OBTIENE

POR REGLAPOR REGLA

DE TRES SIMPLEDE TRES SIMPLE

A PARTIR DE LOSA PARTIR DE LOS

PESOS PESOS

ASIGNADOSASIGNADOS

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.

Identifica los tipos de suelo en un organizador de información

20% 4 2(2)2(2)

Cuadro de progresión

Identifica las características de la semilla en un organizador de información

20% 4 4(1)4(1)

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas

20% 4 1(4)1(4)

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.

20% 2(2)2(2)

Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha

20% 4 4(1)4(1)

LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA

LA CAPACIDAD A EVALUAR LA CAPACIDAD A EVALUAR

MATRIZ DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE ACTITUDES

ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES

• Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estímulo determinado.

• Expresan el desarrollo de uno o más valores.

• Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento)

• Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores)

• Los indicadores se formulan en función de los valores que desarrolla la Institución Educativa.

TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO

VALORES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ACTITUDES ANTE EL

ÁREA

ACTITUDES ANTE EL

ÁREA

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen

directamente en el desarrollo de las

capacidades

Relacionadas con el cumplimiento de las

normas de convivencia, mejoran nuestras

relaciones con los demás. Se vinculan con los

afectos, la cortesía, la honradez.

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES

VALORES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ACTITUDES ANTE EL

ÁREA

ACTITUDES ANTE EL

ÁREA

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Indicadores

Indicadores

Indicadores

Indicadores

Indicadores

Indicadores

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ETAPA DEL PROYECTO CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DUR. CRONOGRAMA

Estudio de mercado

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria

Identifica las actividades agrícolas en el entorno local y regional

Actividades agrícolas en el entorno local y regional.

Elaboración de un mapa conceptual

4 1ra. semana

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional

Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrícola del entorno local y regional

Elaboración de un inventario de recursos naturales potenciales para la producción agrícola del

región

4 2da semana

Diseño del bien Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la

opción ocupacional agropecuaria

Analiza la variedad y calidad de un producto agrícola.

Variedad y calidad de un productos agrícolas.

Elaboración del análisis de la variedad y calidad de la zanahoria

4 4ta. semana

Formula especificaciones técnicas de los productos agrícola

Dibujo de taller y/o especificación técnica de productos agrícolas

Elaboración de una lista de especificaciones técnicas para

producción de zanahoria

4 5ta. semana

Planificación de la producción

Organiza el campo de cultivo El campo agrícola: organización tipos, normas

de seguridad.

Elaboración de un croquis sobre la organización del campo de

cultivo

4 8va semana

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA

• Cuida el patrimonio institucional• Llega a la hora indicada• Es cortes en su trato.• Contribuye con el orden y la higiene en el aula.• Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de

sus compañeros

• Muestra disposición emprendedora.• Tiene disposición y confianza en sí mismo.• Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.• Tiene disposición para trabajar cooperativamente y

disposición para liderar.• Cumple con las normas de seguridad.

PROYECTO DE APRENDIZAJEPROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.

LAS ACTITUDES LAS ACTITUDES

SE TOMAN DELASE TOMAN DELA

UNIDAD DIDACTICAUNIDAD DIDACTICA

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES

ESTUDIANTES

Cuida el patrimonio

institucional

Llega ala hora indicada

Es cortes en su trato

Contribuye con el orden y la higiene en

el aula

Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y

opiniones de sus compañeros

Andrés

Rigoberto

Segundo

Wilson

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

ESCALA:

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES

ESTUDIANTES

Muestra disposición

emprendedora

Tiene disposición y confianza en si mismo

Tiene voluntad y automotivación para el logro de

la meta

Tiene disposición para trabajar

cooperativamente y disposición para

liderar

Cumple con las normas de

seguridad

Andrés

Rigoberto

Segundo

Wilson

Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

ESCALA:

Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

ESCALA:

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA

ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTOALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

Observan el comportamiento

Brindan orientaciones

Sugieren formas para mejorar

Todos los profesores evalúan el

comportamiento

Brinda orientaciones

Sugiere formas para mejorar

Coloca calificaciones

Registra los calificativos

El tutor evalúa y valora el

comportamiento con el apoyo del

auxiliar

INFORMAN

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS