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UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
“JOSÉ SIMEÓN CAÑAS”
EVALUACIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA MECÁNICA CON FINES DE MEJORA CONTINUA
TRABAJO DE GRADUACIÓN PREPARADO PARA LA
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
PARA OPTAR AL GRADO DE
INGENIERO(A) INDUSTRIAL
POR:
HERNÁN ENRIQUE LÚE PÉREZ
JOSÉ MAURICIO PORTILLO ZEPEDA
IVANNIA LINETH SANTOS SERANO
MANUEL ALEJANDRO ZETINO FLORES
OCTUBRE 2010
ANTIGUO CUSCATLÁN, EL SALVADOR, C.A
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RECTOR
JOSÉ MARIA TOJEIRA, S.J.
SECRETARIO GENERAL
RENÉ ALBERTO ZELAYA
DECANO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
EMILIO JAVIER MORALES QUINTANILLA
COORDINADOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA MECÁNICA
MARIO WILFREDO CHÁVEZ MOLINA
DIRECTOR DEL TRABAJO
MARIO WILFREDO CHÁVEZ MOLINA
LECTOR
ISMAEL ANTONIO SÁNCHEZ MIRANDA
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AGRADECIMIENTO
Con la concretización de este trabajo, se llega al punto más alto de una montaña. La cual al
principio se vislumbraba lejos, por momentos inalcanzable, pero poco a poco, con esfuerzo,
dedicación, entrega y perseverancia a medida el tiempo avanzaba, se podía percibir más
cerca este momento que se ha alcanzado.
El poder estar aquí celebrando en esta etapa de la vida, debo mencionar en primer lugar que
es posible gracias a Dios nuestro creador, quién ha sido fiel en cada aspecto de mi vida para
poder llegar a ver este sueño convertirse en realidad, quién nunca a la fecha me ha
desamparado. El siempre proveyó todo lo necesario en mi vida para lograr este objetivo.
En segundo lugar quiero agradecer a mis padres. A mi padre José Mauricio Portillo Pérez
por ser un ejemplo a seguir; por instruirme desde pequeño a valorar el estudio, a creer que
todo es posible si tienes un sueño, si le pones empeño. Darme todo el apoyo que siempre he
necesitado, tanto en los triunfos, como en los momentos difíciles, él es una piedra angular
en mi formación fuera de la Universidad. A mi madre Sonia Elizabeth de Portillo, por ser
alguien que estuvo pendiente de brindarme atención, apoyo y comprensión durante el
tiempo que estuve en medio de este viaje; por pedirle cada día a Dios por protección y
bendición en cada paso que doy.
También debo agradecer a una persona muy especial para mí, Karla Maricela González
Galeas, quién ha sido una bendición de Dios. En un momento de flaqueza determinante,
cuando pensé que era imposible seguir y continuar en este sueño, creyó en mí y me animo a
esforzarme verdaderamente. Ella visualizó que podía estar en un día como hoy finalizando
una carrera de estudios. Debo agradecer el apoyo de mis hermanos, Ernesto Josué Portillo
Zepeda y Merary Elizabeth Portillo Zepeda, quienes han compartido conmigo muchas
experiencias obtenidas en este memorable trayecto y han confiado en mí.
Por otro lado quiero agradecer el apoyo a mi amigo y compañero de trabajo de graduación,
Hernán Enrique Lúe Pérez. Quién conocí desde que ingresé a la Universidad y ha sido una
persona con quién hemos recorrido buena parte de este viaje que hoy termina.
José Mauricio Portillo Zepeda
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AGRADECIMIENTO
En primer lugar agradezco a Dios todo poderoso por regalarme la vida, por estar cada día a
mi lado guiándome paso a paso en los momentos más difíciles, cuando en mi recorrido
parecía imposible de alcanzar mis objetivos, en los momentos de debilidad y tristeza Dios
me extendió la mano, me regalo sabiduría suficiente por lo que agradezco eternamente el
haberme enseñado y aprender de las dificultades y ser fuerte cada día más en mi vida.
Agradezco a mi padre Obdulio Hernán Lúe, a mi madrecita Fidelina de Jesús Pérez
Mangandí, por haberme apoyado con mucho sacrificio en mi estudio y lograr graduarme de
Ingeniero Industrial como siempre lo había soñado, por el apoyo de mis hermanas Derselis
Yamilet Lúe, Nidia Haydee Lúe y mi hermano Miguel Antonio Lúe y a una persona muy
especial en mi vida a Mireya Martínez.
Agradezco a nuevamente a Dios por haberme puesto en mi camino a un gran pero gran
amigo conocido en la Universidad como es: José Mauricio Portillo quien siempre me
brindo su apoya incondicional, que Dios lo bendiga siempre.
Hernán Enrique Lúe Pérez
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AGRADECIMIENTO
Quiero dedicar y dar las gracias a Dios por permitirme llegar hasta este momento tan
importante de mi vida y lograr una meta más en mi vida.
Gracias a mi familia, en especial a mi madre Rosa Lilian Flores por su cariño, comprensión
y apoyo sin condiciones ni medida. Gracias por guiarme en el camino de la educación y
sobre todo en el camino de amar a Dios sobre todas las cosas.
Gracias a mis hermanos, Claudia Zetino y Gerardo Saget por todo su apoyo. A mis tíos
Edgardo Hernández y Gerardo Hernández por sus valiosos consejos. Gracias a mi abuela
María Flores, quien me acompaño en todas las noches de desvelos con mis compañeros.
Y un agradecimiento especial a mi asesor de tesis, Ing. Mario Chávez, maestros y todos mis
compañeros que compartieron muchas experiencias conmigo en nuestra etapa de la
universidad. Y en especial a mis compañeros de tesis ya que sin su apoyo y comprensión no
hubiéramos logrado este triunfo.
Manuel Alejandro Zetino
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AGRADECIMIENTO
Primeramente a Dios todopoderoso ya que con su ayuda hemos podido realizar este trabajo
de graduación y poder culminar con esta etapa de preparación académica; y por darme
fuerzas para no rendirme ante los obstáculos que se presentaron a lo largo de toda esta fase,
y gracias a el pude realizar este proyecto de vida ya que me regalo el entendimiento para las
diferentes materias que curse en todo el plan de estudio, especial agradecimiento a Dios por
haberme permitido estudiar y prepararme para poder afrontar la realidad de la mejor
manera posible ante un mundo exigente y competitivo
A mi mami por apoyarme siempre que la he necesitado y por preocuparse por mi futuro y
por inculcarme sentimientos puros y sinceros y demostrarme que en la vida todo se puede
lograr con la ayuda de Dios y con los deseos que uno tenga por cumplirlas, le agradezco a
mi mamita por haberme apoyado en lo económico pagándome mis estudios, es el mejor
obsequio que me ha podido dar en mi vida siempre con el apoyo de Dios salimos adelante
ya que el lo permitió.
A mis amigos por regalarme sus amistad y por la ayuda que me dieron cuando teníamos
que estudiar para los parciales y los momentos que compartimos de amistad, hermandad y
enseñarme que lo que más vale en la vida es tener amigos en las buenas y en las malas y el
consuelo que me daban cuando me sentía triste y cuando me prestaban la computadora para
hacer los trabajos en especial Chinchilla y Zetino son los que me dieron confianza para
recurrir a ellos.
A mi familia querida por desearme lo mejor y estar pendientes de mi dándome su amor y
cariño en todo momento cuidándome mucho dándome ánimo para lograr mis metas.
A mis profesores por haberme transmitido sus conocimientos ayudándome a desarrollar mi
capacidad de análisis para poder resolver los problemas ingenieriles tomando la mejor
decisión que pueda beneficiar a la sociedad y por sembrar la semilla de dar lo mejor de sí
mismo.
Gracias a todas las personas que forman parte de mi vida y por soportar cada una de mis
ocurrencias y por haberme respaldado y aconsejado en cada paso que he dado. Que DIOS
los bendiga.
Ivannia Lineth Santos
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RESUMEN EJECUTIVO
El trabajo investigativo aquí contenido, va orientado a identificar y/o verificar la existencia
de la documentación requerida por el CACEI. Surgiendo la necesidad, de llegar a un
momento de poder acreditar las carreras de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura en un
futuro a mediano plazo. Que para el presente trabajo se hizo con énfasis en determinar la
situación actual que tiene la Carrera de Ingeniería Mecánica en vías de obtener una
certificación que demuestre que el nivel alcanzado al culminar una carrera cada estudiante
será similar o igual al de un graduado de extranjero, tomando como parámetro CACEI.
Siendo esta empresa acreditadora localizada en México, la encargada de regular y constatar
que ciertas Universidades cumplen con los estándares de países como Estados Unidos, lo
que conlleva a una mejor oportunidad para los graduados Mexicanos, tales como: opción de
poder laborar en un país distinto, pero siempre ejerciendo en las mismas áreas que se ha
sido preparado a lo largo de la carrera. Un dato relevante, que hay que mencionar en este
trabajo, es que a lo largo de esta investigación, se trabajo en colaboración desde un inicio
con todas las carreras que pertenecen a la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. El objetivo
principal fue, poder establecer similitud al final entre todas las carreras, siendo evaluadas
bajo una misma regla, pero con medidas acorde a cada propia naturaleza de la carrera.
Al inicio cada grupo sostuvo pláticas con cada Asesor de trabajo, que para este trabajo en
particular, fue el supervisor en cada paso dado, el Ingeniero Mario Chávez, el coordinador
de carrera de Ingeniería Mecánica. El punto de partida fue escudriñar cada detalle con
respecto a los requerimientos del CACEI para poder ser acreditado, esto se sustenta, porque
ellos como se mencionó previamente son una empresa que verifica el nivel de estudios
ofrecido, además las condiciones en las que se prepara a cada alumno. Un dato de
relevancia, es que la Universidad busca asegurarse en primera instancia, como esta en
cuanto a los requerimientos del extranjero, haciendo un diagnóstico, el cual justifica la
elaboración de este útil manual.
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Cada grupo tuvo participación importante al trabajar integrado entre toda la facultad la cual
consistía en poder recabar la información necesaria repartidamente, eso hizo posible el
poder conseguir por separado información que solamente como un grupo, hubiera
demorado un largo tiempo y también hubiera mostrado recurrencia en hacer las mismas
preguntas a las distintas áreas que manejan la información que se necesitaba. Así, de una
manera más eficiente, posteriormente, se inicio un consenso para determinar el instrumento
a usar para hacer el levantamiento de datos, y la cantidad de preguntas que serian
requeridas por cada grupo en cada departamento en particular.
Ya con la herramienta establecida la cual fue para el caso la Encuesta, pero con ciertas
preguntas no tan cerradas, permitiendo una posibilidad a otro tipo de recolección de datos,
la cual es la entrevista. Luego de tener determinados los departamentos asignados cada
grupo de trabajo de graduación. Para el caso de este trabajo, cada respuesta fue provista por
cada encargado de las áreas por las cuales se responsabilizó. Luego hubo un intercambio de
información entre todos los asesores supervisores de cada grupo, para poder revisar todas
las encuestas que se pasaron por cada uno de las distintas designaciones y ver que
preguntas ya respondidas aplicaban a la carrera de Ingeniería Mecánica.
Ya con la información totalmente ordenada, se procedió a determinar por cada área en
específica en las cuales se tenía responsabilidad, un conteo de todo lo que se tiene
documentado por sector hasta la fecha. Hay que mencionar, que en muchos casos los
departamentos en la forma que la Universidad está estructurada, varía con respecto a otras
Universidades, lo que genera que la información se localice en otras áreas distintas a las
que esperaría el CACEI. Esto es por la misma naturaleza de la institución, que tiene un
diseño propio, y que es según lo visto muy funcional. Los datos obtenidos se fueron
contabilizando para ver como se encontraban de cerca a lo que solicita el ente acreditador, y
en base a ellos como referencia se elaboraron gráficos que sirven para medir la
proporcionalidad que existe entre la Universidad y lo usual o estándar en Instituciones de
orden superior en México reguladas por CACEI.
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Luego se sacaron los porcentajes globales de cada departamento de la universidad, luego se
determino con cuanto material se cuenta ordenado, así como el que también no se encuentra.
Hubo casos que el material si se tiene registrado en la Universidad pero estaba en otras
áreas que no era lo esperado por lo que especifica la acreditadora.
Al finalizar se interpretaron los resultados obtenidos, sugiriendo ciertos puntos que hay que
tomar en consideración al momento de dar inicio a la acreditación por carrera de la carrera
de Ingeniería Mecánica de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. Entre los
datos de más preponderancia encontrados fueron los siguientes que hay que revisarlos al
momento de acreditar: El departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas muestra que
tiene el 87% de lo requerido por el ente acreditador, ya que lo que concierne al área de
alumnos no se muestra ninguna documentación actualmente. El departamento de Ciencias
Políticas y Sociales igualmente mostró una ausencia de levantamiento de datos del 13%. La
Oficina de Personal mostró cierta deficiencia en el registro de los procesos para el criterio
del Personal Académico, pero en general mantiene el 80% de lo requerido por el CACEI.
La Unidad de Secretaria General tiene en total un 83% de la documentación que exige la
acreditadora. La Unidad de Coordinación de la carrera de Ingeniería Mecánica, posee
actualmente el 80% de todos los datos específicos que son requeridos, habría que ver la
forma de conseguir esta información, ya que el solo el 33% de documentación está
disponible para el sector de alumnos.
En conclusión, la Universidad en líneas generales, tiene una posición aceptable en cuanto a
los estándares de manejo de información que son hoy por hoy, los usados en países que
tienen relación con naciones de primer nivel. Esto provee una idea más clara que en general,
arriba del 80% están las áreas anteriormente mencionadas. Un dato importante que no hay
que olvidar, es que por la estructuración de la institución, los registros están contenidos en
una forma diferente, lo que conlleva a que puedan existir registros del carácter buscados,
pero localizados en un departamento distinto al esperado según la acreditadora.
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ÍNDICE
RESUMEN EJECUTIVO..……………………………………..............................................i
INDICE DE FIGURAS.........................................................................................................vii
INDICE DE
TABLAS................................................................................................................................ix
SIGLAS..................................................................................................................................xi
ABREVIATURAS...............................................................................................................xiii
PRÓLOGO……………………………………………………………..………………...xv
CAPITULO 1: ANTECEDENTES DE LA ACREDITACION POR CARRERA ............... 1
1.1 SECAI: Sistema de evaluación de calidad de las enseñanzas de la
Ingeniería ...................................................................................................................... …….2
1.2 ABET: The Acreditation Board For Engineering and Technology .......................... 2
1.3 La acreditación en América Latina ............................................................................ 3
1.4 CACEI: Concejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería .......................... 4
1.5 CCA: Concejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior. ............ 5
1.6 ACAAI: Agencia Centroamericana de Acreditación de Arquitectura ........................ 6
1.7 ACAP: Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrados. ........................... 6
1.8 AUPRICA: Asociación de Universidades Privadas de Centroamérica. ..................... 7
CAPITULO 2: METODOLOGIA Y/O PROCESO .............................................................. 9
2.1 Metodología ............................................................................................................... 9
CAPITULO 3: RECOLECCION DE LA INFORMACION DEL MANUAL CACEI ...... 15
3.1 Recolección de la información del manual CACEI ................................................. 15
CAPITULO 4: CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES ......................................... 35
4.1 Conclusiones ............................................................................................................. 35
4.2 RECOMENDACIONES ........................................................................................... 50
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 51
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INDICE DE FIGURAS
FIGURA 2.1. Diagrama de procedimiento de elaboración de tablas………...……...…….10
FIGURA 2.2 Diagrama de procedimiento de recolección de la información....…….........11
FIGURA 2.3 Diagrama de flujo de preparación de tablas…….………………………….13
FIGURA 3.1. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en el departamento
de Ciencias Energéticas y Fluídicas…………………………..……………19
FIGURA 3.2. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en el departamento
de Ciencias Políticas y sociales………………………………..….………..25
FIGURA 3.3. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en la oficina de
personal………………………….……...………………………….............26
FIGURA 3.4. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en el
polideportivo…….........................................................................................27
FIGURA 3.5. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en Rectoría………….28
FIGURA 3.6. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en Registro
Académico……………………..……………………………….………….29
FIGURA 3.7. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en Secretaria
General………………………...…………………………………………...30
FIGURA 3.8. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en la Unidad de
Proyectos…………………..………………………….….…......……….....31
FIGURA 3.9. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en la Coordinación
Ingeniería
Mecánica……………….……...………………………………...................33
FIGURA 3.10. Gráfico de Porcentaje de documentación disponible en la Oficina de
Cooperación Internacional…………..……………………...….....………..34
FIGURA 4.1. Gráfico de porcentaje de areas en el Departamento de Ciencias Enérgeticas
Fluídicas…………..…………………………………………..…..………..36
FIGURA 4.2. Documentación Disponible y no Disponible del Departamento de Ciencias
Energéticas y Fluídicas……………………………..……………………...36
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INDICE DE TABLAS
TABLA 3.1. Departamento de Ciencias Energéticas y fluiditas…..……………………....18
TABLA 3.2. Departamento de Ciencias Políticas y Sociales………………………….….24
TABLA 3.3. Oficina de Personal……………………………………………………..…...26
TABLA 3.4. Polideportivo…………………………………………………………….…..27
TABLA 3.5. Rectoría……………………………………………………………………...28
TABLA3.6. Registro Académico…………………………………………..……………...29
TABLA 3.7. Secretaria General…………………………………………...……………....30
TABLA 3.8. Unidad de Proyectos……………………………………….…………..…....31
TABLA 3.9. Coordinador de Ingeniería Mecánica……………………………………….33
TABLA 3.10. Oficina de Cooperación Internacional………….…………………..……...34
TABLA 4.1. Criterios del departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas…….……...35
TABLA 4.2. Criterios del Departamento de Ciencias Políticas y Sociales….…….….…..37
TABLA 4.3. Criterios de Oficina de Cooperación Internacional…….………..…….….....39
TABLA 4.4. Criterios de Oficina de Personal………………………………….……...….40
TABLA 4.5. Criterios del Polideportivo……………………….…………………….........41
TABLA 4.6. Criterios de Rectoría Académica……………….…………………….....…..42
TABLA 4.7. Criterios de Registro Académico………………..…………...……….....…..43
TABLA 4.8. Criterios de Secretaría General………………...……………...…….....……44
TABLA 4.9. Criterios de la Unidad de Proyectos……………….………...……........……46
TABLA 4.10. Criterios para coordinador de Ingeniería Mecánica…………..………..…..47
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SIGLAS
ABET : The Acreditation Board For Engineering and Technology
CACAEI: Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería
UCA : Universidad Centroamericana José Simeón Cañas
SECAI: Sistema de evaluación de calidad de las enseñanzas de ingeniería
CRE: Conferencia, cancilleres y vicecancilleres de universidades europeas
CONAEVA: Comisión Nacional para la evaluación de la educación superior
CONPES: Coordinación Nacional para la Planeación de la educación superior
CNA: Consejo Nacional de Acreditación
PAIUB: Programa de Evaluación Institucional de las Universidades Brasileñas
CONEAU: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria
MERCOSUR: Mercado Común del Sur
ANFEI: Asociación Nacional de Facultades de Escuela de Ingeniería
CIEES: Comité Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
CCA: Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior
ACAAI: Agencia Centroamericana de Acreditación de Arquitectura y de Ingeniería
CSUCA: Sistema Centroamericano de Evaluación y Armonización de la Educación
ACAP: Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrados
AUPRICA: Asociación de Universidades Privadas de Centroamérica
SICAU: Sistema Centroamericano de Acreditación Universitaria
CICC: Consejo de Universidades Independientes de Los Estados Unidos
CONAIC: Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación
OFICOPIN: Oficina de Cooperación Internacional
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ABREVIATURAS
DEPTO: DEPARTAMENTO
M : INGENIERIA MECANICA
I : INGENIERIA INDUSTRIAL
E : INGENIERIA ELECTRICA
Q : INGENIERIA QUIMICA
A : ARQUITECTURA
S : LICENCIATURA EN COMPUTACION
DOC: DOCUMENTO
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PRÓLOGO
La acreditación esta cada vez siendo usada por las universidades como una forma de
garantizar los estándares de la calidad, en una manera globalizada, es decir un gran
volumen de instituciones educativas de distintos países, se enfocan en un solo objetivo, y
es poder ofrecer al mercado laboral, requisitos mínimos pero aceptados internacionalmente
para garantizar la comprensión y un desempeño eficiente de parte de los alumnos
graduados. Las herramientas que han adquirido a lo largo del proceso de estudio para optar
para el grado, en este caso de Ingeniero, son muy parecidas, además en un entorno similar y
condiciones semejantes. Esto permite ofrecer a los graduados laborar en un país diferente al
de la procedencia de su título. Hay que destacar que las universidades son reguladas por
indicadores establecidos y evaluados por una empresa llamada Acreditadora, ajena a los
centros educativos.
Para ejemplificar, tenemos los casos más cercanos en América, ABET siendo una empresa
Acreditadora de los Estados Unidos tiene centros de estudios que rige, pero no implica que
sean todos. CACEI perteneciente a México, cuyo surgimiento está atado a la existencia del
ABET, fue diseñado y ejecutado, con el propósito de trascender en el nivel de enseñanza
que ofrecen, tomando como base a ABET. CACEI busca generar mayor oportunidades a
los graduados de México, para que puedan no solo aspirar a estudiar en otro país, como
Estados Unidos, sino también poder verse inmersos en relaciones laborales, lo cual
anteriormente era muy complicado, ya que había que probar en exámenes te suficiencia la
comprensión de materiales referentes al campo que se aplicaba para trabajar.
La Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”, como una organización líder en El
Salvador y en la región, siempre está en busca de la excelencia en la formación académica
ofrecida y esto es debido que sabe, que al final el poder otorgar universitarios titulados con
altos estándares, les permitirá siempre, en una mayor medida mejores oportunidades.
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CAPITULO 1
ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA POR CARRERA
La acreditación de un programa educativo no es más que el reconocimiento público de su
nivel educativo de calidad, lo que significa que dicho programa tiene la garantía de
cumplimiento de ciertos estándares de calidad. Es una forma de evaluación para buscar el
mejoramiento de instituciones de educación superior y de sus programas.
La acreditación es un proceso adoptado por lo general, en diversos países, como un modelo
cuyas características tanto conceptuales como operativas siguen lineamientos básicos de
modelos aplicados con una trayectoria larga en la acreditación.
Por tal motivo, para estar a la vanguardia de todos los procesos de enseñanza con niveles de
alta calidad, la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas busca actualmente la
oportunidad para poder acreditar sus carreras. En tal sentido, a través de la presente
investigación se pretende identificar toda la información y demás requisitos que la UCA
necesita para poder ser acreedora de tal reconocimiento, identificando en qué lugar dentro
y/o fuera de la universidad se encuentra dichos datos; y al mismo tiempo identificar cual es
la información y/o requisitos con los que la UCA actualmente no cumple.
Vale la pena mencionar el hecho de que la UCA cuenta con una acreditación como
universidad en su conjunto, esto por parte del Ministerio de Educación de El Salvador y la
Comisión de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior en El Salvador (entidad
autónoma adscrita al Ministerio de Educación).
Debido a esto, es de suma importancia considerar que en América Latina, y por ende en
nuestro país, la ingeniería mecánica tiene un enfoque distinto dependiendo de los intereses,
recursos naturales, riqueza tecnológica, etc., con la que cuenta cada país. Es por ello la
necesidad de considerar la compatibilidad entre dichas sociedades, y de esta manera
coincidir en cuanto a las definiciones y significado de los términos de acreditación.
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1.1 SECAI: SISTEMA DE EVALUACION DE CALIDAD DE LAS ENSEÑANZAS
DE LA INGENIERÍA
SECAI, siglas que significan Sistema de Evaluación de la Calidad de las enseñanzas de
Ingeniería; integra un conjunto de conceptos, metodologías e instrumentos que tienen por
objetivo realizar un análisis sistemático de todos los factores concernientes a la calidad de
las enseñanzas de las ingenierías y su respectiva evaluación. Este sistema fue creado por la
Conferencia de Rectores, cancilleres y vicecancilleres de Universidades europeas (CRE)
para promover la colaboración entre estas instituciones y algunas Universidades
Latinoamericanas.
Dicho sistema, fue diseñado tanto para las universidades europeas, como para
latinoamericanas, es decir; de contexto internacional. Por lo tanto, este es considerado
como conceptos de calidad global de la enseñanza, tales como: Calidad en el plan de
estudios, calidad en el proceso de enseñanza, calidad de resultados inmediatos, calidad de
integración, calidad de servicios o de resultados a mediano y largo plazo. Todo esto en su
conjunto, permite emitir juicios acerca de su calidad y extraer conclusiones validas para
mejorarla.
1.2 ABET: THE ACREDITATION BOARD FOR ENGINEERING AND
TECHNOLOGY
La ABET, fue creada en 1932 por cinco asociaciones de ingenieros profesionales más
importantes de la época. Esta es la organización responsable en Estados Unidos de la
acreditación de programas de Ingeniería y ciencia aplicada. La misma tiene a su cargo la
supervisión, evaluación y certificación de la calidad de la educación en ingeniería.
La ABET tiene como política acreditar solo programas de ingeniería, ya sean básicos o
avanzados a solicitud voluntaria de la institución que la favorece. Es importante notar que
la ABET solo acredita programas o carreras y no instituciones, departamentos o grados.
Los propósitos principales de la ABET son: Organizar y llevar adelante un proceso
integrado de acreditación de programas en su campo, y asistir a las instituciones
académicas en la planificación de los mismos, así como promover el desarrollo intelectual
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de los interesados en ingeniería, tecnología, computación y ciencias aplicadas, y
promoverles de asistencia técnica orientada a la acreditación.
Los objetivos principales que esta metodología considera, contempla la importancia de
identificar las instituciones y programas que cumplen los criterios mínimos de acreditación
ante diferentes entes de la sociedad; contribuyendo todo esto al mejoramiento de los
actuales programas de educación de ingeniería y el mejor desarrollo de programas futuras y
en si el estimular el mejoramiento de la educación en ingeniería en los Estados Unidos. El
procedimiento de evaluación de ABET, está basado en los resultados del autoestudio que
prepara la institución de acuerdo a las normas y un cuestionario de ABET. Este tiene como
propósito complementar y valorar una serie de factores cualitativos más que cuantitativos.
1.3 LA ACREDITACIÓN EN AMERICA LATINA
Durante la década de los 90 se genero en la mayor parte de los países en América Latina la
preocupación por la temática de la calidad universitaria, por lo que en varios países se
fueron creando organismos para su evaluación y acreditación. En México, en el año de
1989, se creó la Comisión Nacional para la Evaluación de la Educación Superior
(CONAEVA), en el seno de la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación
Superior (CONPES); en Chile, en 1990, se creó el Consejo Superior de Educación,
destinado a las instituciones privadas no autónomas (nuevas universidades privadas); en
Colombia, en 1992, se creó el Consejo Nacional de Acreditación (CNA); en Brasil, en 1993,
se puso en marcha el Programa de Evaluación Institucional de las Universidades Brasileñas
(PAIUB), por iniciativa de las propias universidades en acuerdo con el Ministerio de
Educación; en Argentina, en 1995/96, se creó la Comisión Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria (CONEAU). Hacia fines de la década del 90 y principios de la
actual se generaron nuevos organismos y proyectos de evaluación y acreditación
universitaria en otros países (por ejemplo, Uruguay, Costa Rica, Ecuador, Bolivia,
Nicaragua) y en subregiones como Centroamérica (el Sistema Centroamericano de
Evaluación y Acreditación de la Educación Superior –SICEVAES, en 1998) y en el
MERCOSUR (el Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras para el
Reconocimiento de Títulos de Grado Universitario, aprobado en 1998) Muy recientemente,
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4
en enero de 2003, se creó la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior, en Paraguay.
1.4 CACEI: CONCEJO DE ACREDITACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA
INGENIERÍA
Antes de la década de los 90, distintas instituciones formadoras de ingenieros, se
encontraban agrupados en la Asociación Nacional de Facultades de Escuelas de Ingeniería
(ANFEI), manifestaron en los diferentes congresos organizados por esta institución, su
interés por los procesos de evaluación académica. En esas épocas se tenían diferencias en
los contenidos pero coincidían en el ánimo de la superación académica y en la mejora de
los programas de enseñanza de la ingeniería.
Posteriormente en las reuniones de Acapulco 1990, Tuxtla Gutiérrez en 1991, y en Ciudad
Madero en 1992, fueron incluidos como temas principales la evaluación y la acreditación,
enmarcándose también en el ámbito internacional.
La evaluación y la acreditación se constituyó como el fundamento para que la ANFEI en su
Asamblea General de los Directores de Facultades y Escuelas de ingeniería, reunida en la
Ciudad de Cholula Puebla, el 29 de mayo 1993, acordara proponer la creación y operación
de un sistema de acreditación en el que participaran activamente los colegios y asociaciones
de ingeniería conjuntamente con los CIEES.
A través de la experiencia de vivir los acuerdos del Tratado de libre comercio de América
del Norte se observo la necesidad de los servicios profesionales de los ingenieros, entonces
los representantes de los gremios y asociaciones profesionales de los tres países
pertenecientes al tratad, en el caso de México por el Colegio de Ingenieros Civiles de
México y la respectiva Federación, realizaron una serie de reuniones para avanzar en el
conocimiento de los aspectos, que en su momento les permitieron llegar a acuerdos sobre
las bases para un reconocimiento mutuo de las licencias o autorizaciones que otorga cada
país para el ejercicio profesional de ingenieros. Uno de los aspectos más importantes de
este proceso lo constituyó la acreditación de programas.
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5
En la reunión de este grupo de los tres países celebrada en junio de 1993 en Austin Texas,
se firmó un memorándum de entendimiento para apoyar el establecimiento de un sistema
de acreditación en México que pudiera ser sustancialmente equivalente al de Estados
Unidos y al de Canadá, y el cual sería promovido por los CIEES.
El CACEI es la primera instancia de este género que se constituye México y desempeña
una función de gran trascendencia, pues impulsa la evaluación de la calidad en la enseñanza
de la ingeniería y proporciona un servicio de gran valor a las propias instituciones
educativas, a los estudiantes y a los aspirantes a estudiar esta profesión, y a los empleadores,
informando de manera clara y oportuna.
Los puntos de análisis para la CACEI son los siguientes:
1. Características de los programas académicos
2. Personal académico
3. Alumnos
4. Plan de estudios
5. Proceso de enseñanza-aprendizaje
6. Infraestructura
7. Investigación
8. Extensión, difusión del conocimiento y vinculación
9. Administración del programa
10. Resultados e impacto
1.5 CCA: CONSEJO CENTROAMERICANO DE ACREDITACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Tras un amplio proceso de diálogo y búsqueda de consenso regional multisectorial, el CCA
fue creado a finales de 2008 mediante la suscripción de un convenio entre las universidades
estatales, los ministerios de educación, las Federaciones nacionales de los colegios y
asociaciones de profesionales universitarios y un grupo de universidades privadas muy
reconocidas, de los siete países de América Central. El CCA fue establecido como la
instancia regional encargada de conceder la acreditación y el reconocimiento regional a los
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6
organismos de acreditación de programas e instituciones de educación superior (de alcance
nacional o regional) que operen en América Central.
El CCA tiene como misión contribuir al mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia e
integración de la Educación Superior Centroamericana.
1.6 ACAAI: AGENCIA CENTROAMERICANA DE ACREDITACIÓN DE
ARQUITECTURA Y DE INGENIERÍA
ACAAI fue fundada en el III Foro Centroamericano de Acreditación de la enseñanza de la
Arquitectura y de la Ingeniería realizado en julio de 2006 en San Salvador. ACAAI fue
formalmente constituida mediante convenio suscrito en esa ocasión por 44 instituciones,
entre universidades públicas, universidades privadas, colegios y asociaciones profesionales
de arquitectura y de ingeniería, organismos nacionales de ciencia y tecnología y cámaras
empresariales de los países de la región. En dicho foro el Presidente del CSUCA juramentó
y se dio posesión de sus cargos a los miembros electos del Consejo de Acreditación de
ACAAI tiene su sede en las instalaciones del Consejo de Rectores de Panamá, posee
personería jurídica, cuenta bancaria, estatutos, código de ética, reglamentos internos, tanto
para las comisiones técnicas de Arquitectura y de Ingeniería, como para el funcionamiento
de su Consejo de Acreditación
1.7 ACAP: AGENCIA CENTROAMERICANA DE ACREDITACIÓN DE
POSTGRADOS.
La Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrados ACAP fue constituida en el III
Foro Centroamericano de Acreditación de postgrados en Tegucigalpa, en agosto de 2006
mediante la suscripción de un Convenio, por 43 instituciones centroamericanas: 17
Universidades Públicas, 11 Universidades Privadas, 5 Consejos Nacionales de ciencia y
Tecnología, 5 Colegios o Asociaciones Profesionales Universitarios de la región, 3
Academias Nacionales de Ciencias, el Consejo de Educación Superior de Honduras y la
Secretaría General del CSUCA. En ese mismo foro se juramentó y dio posesión de sus
cargos a los miembros del Consejo de Acreditación de ACAP.
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7
1.8 AUPRICA: ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES PRIVADAS DE
CENTROAMÉRICA.
En 1990 se funda en El Salvador la Asociación de Universidades Privadas de
Centroamérica (AUPRICA)
Uno de sus primeros proyectos de trabajo fue el diseño y desarrollo del Sistema
Centroamericano de Acreditación Universitaria de AUPRICA (SICAU), el cual se
desarrolló a partir de 1991. Este proyecto se realizó con el apoyo y la asesoría técnica del
Consejo de Universidades Independientes de los Estados Unidos de América (CICC). Así
iniciaron en AUPRICA los procesos de autoevaluación institucional, la verificación por
pares académicos y el informe final. Todo esto permitió que 13 de sus actuales
universidades miembros fueran acreditadas por un período de 4 años 1993-1997.
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9
CAPITULO 2
METODOLOGIA Y/O PROCESO
2.1 METODOLOGIA
La metodología empleada en el presente trabajo, está enfocada, en lograr determinar si los
documentos que son requeridos por una empresa acreditadora, nombrada CACEI,
localizada en México y especialista regional en implantación de estándares de carreras de
Ingeniería. En base a esto, la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” con
apoyo del Decanato de Ingeniería y en conjunto con los Coordinadores de carreras propias
de la facultad de Ingeniería y Arquitectura, han tenido la visión de llegar en un futuro a
mediano plazo, de acreditar las carreras como un comienzo en la Universidad, las carreras
de la Facultad.
Con el objetivo trazado, se entregó la tarea a diferentes grupos de egresados de la carrera de
Ingeniería Industrial de la Universidad, entre los cuales, el presente trabajo aborda lo
referente a la carrera de Ingeniería Mecánica, y se logra concretizar en la actualidad como
están respecto a la información requerida por el ente acreditador, que sirve de parámetro
para cada carrera de Ingeniería; hay que mencionar que para el caso de Arquitectura, el
grupo a cargo tomó de parámetro una acreditadora especialista en el área, la cual es
CONAIC.
Para el diseño de los instrumentos de levantamiento de información utilizados en las
entrevistas pasadas a cada Departamento relacionado a las carreras y a los Coordinadores
de las carreras en referencia, se llevo una evaluación de las tablas de recolección de
información de todos los grupos involucrados, y entre los coordinadores de cada grupo
escogieron el formato más idóneo para ser usado por todos los grupos para recoger datos de
los Coordinadores de carrera y Departamentos.
La metodología empleada, como instrumento no es nada más que una entrevista directa a
las partes que pueden ratificar la existencia de todos los procesos que se requiere constatar
para optar por una acreditación, hay determinados indicadores que se encuentran en los
manuales del CACEI, los cuales se acoplaron a cada Departamento según aplicaban. Hubo
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10
la necesidad de establecer entre todos los grupos posteriormente, que algunas tablas al ser
completadas, podrían tener información que fuese de utilidad para otros grupos, que por
razones de logística, designación, tiempo y practicidad habían sido asignadas a algún grupo
en particular.
Ahora bien, lo que hemos expresado está compuesto en 2 etapas, las cuales parte de ellas
están interrelacionadas los 7 grupos, delegados para recabar lo solicitado por parte de la
Universidad y otra parte se trabaja en manera independiente como grupo, enfocado en su
carrera objetivo asignada.
Elaboración de Tablas para Recolección de Información
Grupo Ingenieria
Mecánica
Todos los GruposCoordinadores
Asigna documentos
del CACEI para leer y
comprender la
dimensión del trabajo
Se comienza a
leer por un
periodo de un mes
todo el material
Elaborar una propuesta
para recolección datos
de Departamentos y
Coordinadores por
carrera.
Seleccionar las
propuestas más
adecuadas
Discutir entre los grupos,
la forma de cruzar la
información recabada y
el uso de las tablas
Figura 2.1. Diagrama de procedimiento de elaboración de tablas
Las tablas en mención, para ser elaboradas, se partió por instrucciones de los
Coordinadores que guían y asesoran, cada grupo de trabajo, que se debería de leer toda la
información contenida por el CACEI; además de este documento hay que mencionar que
había que leer también el reglamento que contiene información institucional de la UCA,
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11
esto con el objetivo de empaparse lo más posible, de la estructuración de la Universidad,
como también como están designados los departamentos en la misma.
Luego de haber leído todo el material relacionado durante un mes completo, se comenzó a
elaborar por cada grupo una tabla que el objetivo de ella seria poder seleccionar entre todas,
la más completa. Este punto de selección de tabla, es una decisión que fue tomada entre los
Coordinadores de todos los grupos; al terminar y escogerla, se notifico a cada grupo, pero
había que reunirse entre los grupos para decidir la mecánica que llevaría el llenado de datos.
La importancia respecto al llenado de las tablas surge a raíz de que todos los grupos, a la
vez de llenar tablas propias de la carrera a la que representan, por cuestión de tiempo y
eficiencia, se distribuyo por orden del decanato todos los departamentos que contenían
datos que aportan al CACEI y CONAIC entre todos los grupos; esto al final busca no
repetir entrevistas, siendo mayor carga para cada grupo, teniendo que enfocarse solo en los
que respectan a cada carrera. Aquí se hizo uso de la sinergia, y es que todos los
departamentos se repartieron equitativamente entre todos los grupos, a modo de equilibrar
la carga de investigación, y entre todos los grupos se logro más rápido conseguir lo
solicitado.
Recolección de Información
Grupo Ing.
Mecánica
Departamentos /
CoordinadorTodos los Grupos
Se decidió un ajuste de
orden a las tablas,
facilitando la
comprensión
Se concertó cita
por teléfono para
visita a cada Jefe
o Encargado de
los
Departamentos
Sugirieron fechas
apropiadas para
poder brindar la
entrevista
Se les visitó a los
diferentes
Departamentos,
recogiendo los
datos de las tablas
Figura 2.2. Diagrama de procedimiento de recolección de la información.
Luego de haber concluido con un pequeño ajuste a las tablas, no cambiando el contenido de
las mismas, sino que el orden por cuestión de practicidad, pero con el enfoque de no
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12
entorpecer la claridad de los datos recabados, ya que serian de utilidad a los otros grupos,
por haber muchas áreas de departamentos comunes relacionados entre las carreras, el
decanato ayudo a facilitar la apertura de las entidades con poder para brindar las entrevistas,
enviándoles cartas informando de lo que se está generando en la Universidad.
Con el aval del Coordinador de Ingeniería Mecánica, de que las cartas habían sido
enviadas a las entidades designadas, se procedió a solicitar vía telefónica una cita personal,
con las partes que a continuación se mencionan:
Unidad de Proyectos
Depto. Ciencias Energéticas y Fluídicas
Depto. Ciencias Sociales y Políticas
Oficina de Personal
Oficina de Cooperación Internacional(OFICOPIN)
Centro Polideportivo
Rectoría
Secretaria General
Registro Académico
Coordinador de Ingeniería Mecánica
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13
Preparación tabla global definitiva
Grupo Ingeniería
Mecánica
Coordinador grupo
Ingeniería Mecánica
Ordenar tabla con
datos obtenidos
de las entrevistas
Intercambia tablas
globales con
demás
coordinadores
Se reciben tablas
de otros grupos y
se analizan para
elaborar la tabla
total definitiva
Se concatena la
información y se
elaboran gráficas
Solicita información
sobre Bitácora,
metodología
empleada y tabla
definitiva
Ya aprobada la tabla
global definitiva, se
procede a elaborar
el trabajo final
Figura 2.3. Diagrama de flujo de preparación de tablas.
Con los datos de todos los grupos provistos al Coordinador de Carrera de Ingeniería
Mecánica y/o asesor del grupo de trabajo de este trabajo de graduación, se procedió a
concatenar y consolidar una sola tabla, con la información que compete a Ingeniería
Mecánica. Luego, se elaboró una bitácora que muestra el avance gradual de todas las
entrevistas logradas, poniendo además datos de interés tales como: fecha, método de
recolección de información, contacto que proveyó información.
Posteriormente, al hacer una revisión general al método empleado de toma de datos y ver la
tabla final por parte del coordinador de Ingeniería Mecánica, se mencionó donde se debería
de corregir y se avalo el comenzar a documentar el trabajo investigativo
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15
CAPITULO 3
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN DEL MANUAL CACEI
3.1 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
COMUN PARTICULAR SI NO M I E C A S SI NO SI NO
PERTINENCIA
¿Esta documentada la
Misión y Visión del
Departamento?
X XDirección electrónica del
departamento
ESTRUCTURA
ACADEMICA
¿Existe documento del
Organigrama del
Departamento?
X XSe recomienda la elaboración del
mismoX No hay documento
CUERPOS COLEGIADOS
¿Existe Documento que
respalden las Funciones
del Departamento?
X XSe recomienda la elaboración del
mismoX No hay documento
PARTICIPACION
EXTERNA
¿Tienen
documentado los
sectores que
participan en la
planeación de la
carrera?
X X X
Son parte del análisis de la
actualización de los planes de estudio,
pero no de todas las carreras
únicamente de las que se indica: Los
que participan son: Depto.,
coordinadores y profesores que sirven
a la carrera.
X Nuevos planes de estudio
ETAPA
¿Existe documentación
que vinculen el
Posgrados con el
Departamento y/o
Carrera?
X
Este departamento no administra
ningún postgrado relacionado con sus
distintas especialidades. Los
catedráticos de este depto. sirven a un
diplomado de calidad y aire. Este
diplomado solo se dio una vez a
petición del ministerio del medio
ambiente
X Nuevos planes de estudio
INGRESOS
¿Están documentados los
procesos y reglamentos
de ingreso del personal
académico al
departamento?
X
El Consejo departamental evalúa las
contrataciones basados en el
reglamento interno de la universidad
X Reglamento interno de la UCA
ACTIV. DE LOS
PROFESORES
¿Existen registro que
demuestren que los
profesores a tiempo
completo planean sus
actividades?
X
Al inicio de ciclo se elabora su
planificación académica, actividades a
desarrollar en el plan donde se incluyen
las horas minímas de tutorias, horas
clases , examenes, tareas, proyectos,
etc. y a fin del año se realiza una
autoevaluación.
X
Departamento de ciencias
energéticas en la hoja de
planificación académica
almacenado en el sistema, en el
reglamento interno de la UCA y en
vicerrectoria acádemica
EVALUACION DE LA
FUNCION DOCENTE
¿Existen Mecanismo
establecidos para la
evaluación de los
docentes?
X
Encuesta por parte de los alumnos y la
autoevaluación propia de los maestros.
Estas evaluaciones se discuten en
conjunto con los maestros y el jefe del
departamento, todo de acuerdo al
reglamento académico de la UCA que
establece la forma de la evaluación
X
Vicerrectoria académica,
reglamento interno de la UCA y
secretaria general archiva esas
memorias y las publica
EVALUACION DE LA
FUNCION ACADEMICA
¿Existen procedimientos
a seguir para coordinar
evaluaciones de las
actividades académicas
que realizan los docentes
del departamento?
X
En el registro de notas se observa como
se desarrollan las actividades. Pero es
el maestro el que a inicio de ciclo
determina las ponderaciones, fechas de
evaluaciones y el jefe del depto.
aprueba esto. Pero el maestro es libre
de evaluar y no se llevan registros de
esto.
X
Sistema de registro de notas y
Departamento de Ciencias
Energéticas y Fluidicas.
PERTINENCIA
¿Existe un programa de
las Normativa
actualizada
coherentemente para la
permanencia del
personal académico?
X
Existe el manual de reglamento
académico con las sumas del escalafón
académico, políticas, reglas,
obligaciones,derechos,etc.
XReglamento general de la carrera
docente de la UCA
PARTICIPACION
¿Se lleva un control de
los Profesores que
participan en actividades
del departamento?
X
Asistencia a clases, resultados de tesis,
investigaciones,etc. No hay un control
constante sino mas bien existe un
control al final de la elaboración de los
proyectos, tesis, clases, etc.
X
Reglamento académico y
Departamento de Ciencias
Energéticas y Fluidicas
INTEGRACION
¿Se tienen controles
escritos de los
profesores de
tiempo completo,
parcial con su
porcentaje de horas
que imparten en
ingeniería aplicada?
X X X X X X
Se les sirve a todas pero no con la
misma intensidad para unas carreras se
les sirve mas materias que a otras.
Dentro de poco se le servirá a
arquitectura la materia: Arquitectura
Bioclimática
XPlanificación del trabajo de
académicos
INDICADOR
EXISTE UN
PROCESO
DEFINIDOCOMENTARIO
DOCUMENTACION REQUERIDA GENERAL DISPONIBILIDAD POR CARRERA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ENERGETICAS Y FLUIDICAS
CRITERIO 1: DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
CRIETRIO 2: PERSONAL ACADEMICO
DISPONIBILIDAD UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
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16
FORMACION
¿Hay Programas
diseñados a seguir para
la formación de
profesores del
Departamento?
X X
No se cuenta con ello. pero en el
curriculm vitae de cada uno de los
maestros dice donde se graduó y no se
lleva registro pero si se sabe de donde
se graduaron
X No hay documento
INCENTIVOS
¿Hay estatutos
reglamentarios que
premien el
reconocimientos al
desempeño académico
de excelencia de los
alumnos?
X X
Solo en la graduación a cums muy
elevados se les da un reconocimiento
pero no esta definido con exactitud.
X No hay documento
SECUENCIA
¿Existe por escrito
los requisitos de
cada materia a
cumplir
X X X X X X XEsta en el plan de estudios de cada
carrera los prerrequisitos etc.X Programa de cada materia
REVISION
¿Existe un procedimiento
permanente de
evaluación curricular?
X L e corresponde a cada coordinador X
Revisión del plan de estudios cada
5 años, dicho registro esta a cargo
del coordinador de la carrera
COBERTURA
¿Hay mecanismos
documentados para
verificar el cumplimiento
de otros aspectos del
programa?
X X X No hay documento
FLEXIBILIDAD
¿Se tiene
documentado que
asignaturas optativas
están dentro del
plan?
X X X X X X X X Plan de estudios de cada carrera
VINCULACION
¿Hay algún respaldo
de las principales
actividades de
vinculación dentro
del plan de estudios?
X X X X X X XEn el servicio de impartición de las
carrerasX Plan de estudios de cada carrera
TITULACION-
ORIENTACION
¿Hay documentos
que respalden los
requisitos para la
presentación de
trabajos de
investigación y/o
proyectos
tecnológicos para la
titulación?
X El decanato lo administra X Decanato
METODOLOGIAS
ALTERNATIVAS
¿Existe algún manual
pedagógico de técnicas
alternativas empleadas
para impartición de
cursos de las asignaturas
del plan?
X X X No hay documento
HERRAMIENTAS DE
COMPUTO
¿Existe un documento
que registre las
Estadísticas del uso de
herramientas de
computo por parte de los
alumnos?
X
Por laboratorio se conoce el numero de
inscritos por laboratorio no hay una
estadística formal
X
Esta información se puede
encontrar en el registro de notas de
la universidad y en el departamento
de ciencias energeticas y fluidicas.
EVALUACION DEL
APRENDIZAJE
¿Están documentados los
Criterios definidos para
evaluar el aprendizaje de
los alumnos?
X XCada maestro realiza o determina los
criterios de evaluaciónX No hay documento
CREATIVIDAD Y
COMUNICACIÓN
¿Los Mecanismos del
departamento para
fomentar la creatividad
del alumno se
encuentran debidamente
documentados?
X X X No hay documento
REPROBACION
¿Están documentadas las
Estrategias y mecanismos
del departamento para
abatir los índices de
reprobación?
X X
Si hay mecanismos y procedimientos
pero no están documentados. si hay
alto índice de reprobación se investiga
como departamento
X
Curvas, tareas extras, evaluaciones
extras,etc. esto queda a criterio del
maestro y no hay doc solo el
maestro lo sabe
PARTICIPACION EN
INVESTIGACION Y/O
DESARROLLO
TECNOLOGICO
¿El Desempeño en la
participación de
proyectos de
investigación y/o
desarrollo tecnológico de
los alumnos se
encuentran debidamente
registrado?
X
El desempeño del alumno se determina
, en estos proyectos entran los trabajos
de investigacion de una empresa. los
resultados se documentan todo en un
reporte final
XDepartamento de Ciencias
Energéticas
VINCULACION
¿La Normatividad del
departamento para
actividades de
vinculación con los
sectores productivo,
social y de servicios están
claramente
documentados?
X
Están en las guías de servicio social,
depende de la naturaleza del proyecto
si es para comunidades, gestión de
fondos. cada proyecto tiene sus propias
normas y si están documentados, son
acuerdos entre los dueños del proyecto
y las autoridades del departamento
X
Normas generales para todos los
proyectos de los diferentes
departamentos no hay, todos son
distintos
CRITERIO 5: PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CRITERIO 3: ALUMNOS
CRITERIO 4: PLAN DE ESTUDIOS
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17
AULAS
¿Se tiene documentado
el cumplimiento de los
requisitos de espacio
(1.2m2) por alumno?
X X
Documentado no, pero con seguridad
que se busca la comodidad del alumno
con el espacio para que reciban sus
clases. muna se crean secciones con
alumnos que no caberan en el aula.
X
Dirección administrativa,Decanato
y secretaria general coordinan las
aulas según numero de alumnos
LABORATORIOS
MINIMOS
¿Se tienen registros
de los laboratorios
asignados al
programa?
X X X X X X X
Se tienen listas de laboratorios
impartidos y en este se mira a que
carreras se brindan servicios. cabe
recalcar que la mayoría de los
laboratorios pertenecen a los
departamentos y estos le sirven a todas
las carreras por lo que no están con un
mismo enfoque; excepto los
laboratorios que pertenecen a la
especialidad de cada carrera.
X
Coordinador de carrera y
departamento de ciencias
energéticas y fluidicas
CARACTERISTICAS DE
LOS LABORATORIOS
¿Se han determinado y
registrado las
características de los
laboratorios de
departamento?
X
Acá se involucra el depto. de higiene y
seguridad industrial, para que cumpla
con medidas de seguridad.
XManual de laboratorio y en el
inventario general
SERVICIOS
BIBLIOTECARIOS
¿Hay un respaldo o
control del uso que hace
el departamento de los
registros para beneficio
de los servicios
ofrecidos?
X X
La biblioteca es general y cada depto.
tiene los libros que los proveedores les
regalan. cada inicio de ciclo ellos piden
los libros a necesitar para actualizarse.
esto si lo vemos con este enfoque
XFormulario de adquisiciones de
nuevos libros
EQUIPO DE COMPUTO
¿Se ha registrado la
información de la
naturaleza de los equipos
de computo con los que
tiene acceso el
departamento?
X
La universidad compra en cantidad para
reducir costos. el depto. manda los
requerimientos mínimos de
computadoras para q la universidad
compre las que necesita el depto.
X
Oficina de compras, ellos manejan
la garantía y licencias
institucionales
SERVICIO DE COMPUTO
¿Se tiene por escrito el
tipo de servicios de
computo con los que
tiene acceso el
departamento?
X Licencias y drivers X
Encargadoi de laboratorios,
departamento responsable del
laboratorio y profesor de la
asignatura documentado en sus
bases de datos.
CUBICULOS PARA
PROFESORES
¿Esta definido el Número
de cubículos para
profesores por tiempo
completo y tiempo
parcial (tres cuartos y
medio tiempo)?
X XDocumentado no; pero si se le da su
espacio adecuado a los maestrosX
Departamento de ciencias
Energética y Fluidicas.
OTROS ESPACIOS
¿Esta definido el Espacios
asignados para asesorías
a estudiantes del
departamento?
X X
Departamento de Ciencias
Energéticas y Fluidicas (cubículo de
profesores e instructores)
CARACTERISTICAS
¿Están documentadas las
Líneas de investigación y/o
desarrollo tecnológico
definidas por la facultad y
sus políticas?
XSi las define el departamento en su plan
quinquenal X
Departamento de ciencias Energética y
Fluidicas.
PERSONAL
¿La Información de la
participación y actividades
de su personal académico
en programas de
investigación y/o desarrollo
tecnológico esta
documentada?
X En el plan de investigación se detalla esto XUnidad de Proyecto y Departamento
de Ciencias Energéticas y Fluidicas
APOYO
¿El Control y seguimiento
de los proyectos se
encuentran
documentados?
X Informes finales de proyectos XDepartamento de ciencias Energética y
Fluidicas.
VINCULACION
¿Esta documentada la
Relación de los espacios
físicos y equipos
exclusivamente para la
vinculación con
el sector productivo o de
servicios. Personas que
utilizan esta
infraestructura?
X X
Los equipos del departamento son para
uso múltiples debido a los pocos
recursos.
X No hay documento
DIFUSION ADICIONAL
¿Tienen por escrito
las actividades de
difusión orientadas a
la juventud?
X XDirección electrónica del
departamento
CRITERIO 7: INVESTIGACION Y/O DESARROLLO TENNOLOGICO
CRITERIO 6: INFRAESTRUCTURA
CRITERIO 8: EXTENSION, DIFUCION DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACION
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18
TABLA 3.1. Departamento de Ciencias Energéticas y fluidicas.
PLANEACION FINANCIERA
¿Existe registro de los
procesos para
determinar la Planeación
financiera y
administrativa del
departamento?
X X
Plan estratégico del departamento
da los lineamiento soparte a la
inversión y el encargado de
laboratorios envía los
requerimientos, equipamiento para
los maestros
PRESUPUESTO Y COSTOS
¿Esta documentado el
Plan de desarrollo del
departamento?
X XPlan estratégico del departamento,
plan quinquenal.
RECURSOS ADICIONALES
¿Existe Programa para la
obtención de
financiamientos del
departamento
independiente de la
facultad a la que
pertenece?
X X X No hay documento
NORMATIVIDAD
¿Están Normadas las
actividades
administrativas
académicas del
departamento?
X XDepartamento de ciencias
Energética y Fluidicas.
EFICIENCIA TERMINAL
¿Hay Estrategias y
mecanismos establecidos
puestos en operación por
el departamento para
abatir índices de
deserción de los
alumnos?
X X X No hay documento
EFICIENCIA TITULACION
¿Hay registros
específicos que
documenten el
porcentaje promedio de
egresados con mayor
numero de alumnos
titulados en el
departamento?
X XEl decanato tiene ese registro el
depto. no
SEGUIMIENTO DE
EGRESADOS
¿Existen programas
definidos de
seguimientos de
alumnos egresados
en el departamento?
X XSolo base de empleos y un poco a
través de gremiales de asimeic
EVALUACION DE
EGRESADOS
¿Existencia de Programas
de evaluación de
egresados en el
departamento?
X Trabajos de graduación XRegistro de trabajos de graduación
asesorados por el depto.
CRITERIO 10: RESULTADOS E IMPACTO
CRITERIO 9: ADMINISTRACION DEL PROGRAMA
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19
FIGURA 3.1. Gráfico de porcentaje de documentación disponible en el Departamento de Ciencias
Energéticas y Fluídicas.
En el diagrama de la figura 3.1, se observa la tendencia de la disponibilidad de
documentación de cada criterio según indicadores que aplican para el Departamento de
Ciencias Energéticas y Fluídicas.
0102030405060708090
100
% E
spec
ific
o d
isp
on
ible
Criterio
Departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas
Page 35
20
COMUN PARTICULAR SI NO M I E C A S SI NO SI NO
PERTINENCIA
¿Esta documentada la
Misión y Visión del
Departamento?
X XPlan de estudio y Plan estratégico
del Departamento.
¿Existe documento del
Organigrama del
Departamento?
X X Manual de puestos y funciones.
¿Hay Manual de
organización del
Departamento?
X XReglamento interno de la UCA y
Plan de estudio.
CUERPOS COLEGIADOS
¿Existe Documento que
respalden las Funciones
del Departamento?
X X
Reglamento Académico, Plan
Estratégico y Manual de puestos y
funciones.
PARTICIPACION
EXTERNA
¿Tienen
documentado los
sectores que
participan en la
planeación de la
carrera?
X X Plan de Implementaciones.
ETAPA
¿Existe documentación
que vinculen el
Posgrados con el
Departamento y/o
Carrera?
X XPlan Estratégico y Planes
Operativos.
INGRESOS
¿Están documentados los
procesos de ingreso del
personal académico al
departamento?
X
Lo hace recursos humanos pero el
departamento lleva un record de los
ingresos.
XCentralizado en Recursos Humanos
de la UCA
ACTIV. DE LOS
PROFESORES
¿Existen registro que
demuestren que los
profesores a tiempo
completo planean sus
actividades?
X XCarga Académica definido para
cada ciclo.
EVALUACION DE LA
FUNCION DOCENTE
¿Existen Mecanismo
establecidos para la
evaluación de los
docentes?
X
Evaluación llenada por los estudiantes,
Autoevaluación del docente y
evaluación que el departamento realiza
al docente.
XDocumentado por el Jefe del
Departamento
EVALUACION DE LA
FUNCION ACADEMICA
¿Existen procedimientos
a seguir para coordinar
evaluaciones de las
actividades académicas
que realizan los docentes
del departamento?
X XEn evaluaciones con jefatura y un
equipo contratado externamente
PERTINENCIA
¿Existe un programa de
las Normativa
actualizada
coherentemente para la
permanencia del
personal académico?
X XSe encuentra en el Reglamento de
Personal de la UCA.
PARTICIPACION
¿Se lleva un control de
los Profesores que
participan en actividades
del departamento?
X XDocumentado en el Plan de Trabajo
del Departamento
INTEGRACION
¿Se tienen controles
escritos de los
profesores de
tiempo completo, %
de horas que
imparten en
ingeniería aplicada?
X XDocumentado por el Jefe del
Departamento.
ACTUALIZACION
¿Se lleva un registro
actualizado del
personal académico
involucrado en la
carrera?
X XPlan de trabajo y Recursos
Humanos.
VINCULACION
¿Hay un reglamento o
disposiciones por escrito
que normen la
vinculación del personal
académico con el
sector productivo?
X X
Documento de convenios marcos
de cooperación con ONG, sector
publico y privado.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
DISPONIBILIDADUBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
CRIETRIO 2: PERSONAL ACADEMICO
CRITERIO 1: DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
ESTRUCTURA
ACADEMICA
INDICADORDOCUMENTACION REQUERIDA
DISPONIBILIDAD POR
CARRERA
EXISTE UN
PROCESO
DEFINIDOCOMENTARIO
GENERAL
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21
PROGRAMAS DE
INCENTIVOS
¿Existe un programa de
estímulos o incentivos
para los profesores que
cubren criterios de
productividad, eficiencia
y desempeño?
X XSe conoce el proceso pero aun no esta
escritoX No esta documentado aún
HORAS CLASES
IMPARTIDAS
¿Existen documento
físico o digital para el
control del total de
horas de clase que es
impartido por profesores
de tiempo completo del
departamento?
X XLa UCA tiene el plan de trabajo
quinquenal
DESARROLLO
TENCONOLICO
¿Esta documentado el
porcentaje de los
docente de planta de
tiempo completo que
esta vinculado a un
proyecto de
investigación o desarrollo
tecnológico en el área, o
con un proyecto de
informática o
computación dirigido al
sector productivo y/ o de
servicios?
X X
Documentado en la memoria de
labores y es entregado al ministerio
de educación, administración
académica y vicerrectoria de la
UCA.
DIVULGACION DE
MATERIAL DIDACTICO
¿Existe un documento de
confidencialidad que
respalde la divulgación
del material didáctico,
libros de texto utilizados
por los profesores
adscritos al programa en
los últimos 4 años?
X X
El departamento no tiene ningún
documento de confidencialidad en
proceso
X
Los docentes no tienen ningún
documento de confidencialidad
que les restrinja el acceso a las
bibliografías
MATERIAL DE TRABAJO
¿Se tiene por escrito el
detalle de la
infraestructura o
material de apoyo
disponible para los
profesores
especialmente a los de
tiempo completo, tales
como audiovisuales,
biblioteca, apoyo para
impresión, libros? ¿Se
titienen para seminarios
que asisten?
X XInventarios en las oficinas
administrativas de la UCA
POSTGRADOS
¿Hay registros del
porcentaje de
docentes a tiempo
completo con
posgrado en su
especialidad?
X XDocumentado en recursos
humanos y vicerrectoria
ANTIGÜEDAD
¿Se lleva un registro que
indique la antigüedad
promedio laboral del
personal académico del
departamento?
X XEn sus base de datos de recursos
humanos y vecerrectoria de la UCA.
EDADES
¿Se lleva un registro que
indique la edad
promedio de cada
personal académico del
departamento?
X XEn sus base de datos de recursos
humanos y vecerrectoria de la UCA.
FORMACION
¿Hay Programas
diseñados a seguir para
la formación de
profesores del
Departamento?
X X
Se tiene un documento de oferta
académica interna y aplicaciones
de becas
INCENTIVOS
¿Hay estatutos
reglamentarios que
premien el
reconocimientos al
desempeño académico
de excelencia de los
alumnos?
X
Se tiene un documento de oferta
académica interna y aplicaciones de
becas
X
Documentado en registro
académico para los cum lauden de
la UCA
CRITERIO 3: ALUMNOS
Page 37
22
SECUENCIA¿Existe por escrito
los requisitos de X X
El el pensum se encuentra
detalladamente
REVISION
¿Existe un procedimiento
permanente de
evaluación curricular?
X XDocumenta lo lleva la jefatura y se
realiza cada dos años.
COBERTURA
¿Hay mecanismos
documentados para
verificar el cumplimiento
de otros aspectos del
programa?
X X
En los convenios marcos donde se
hacen todas las evaluaciones y
alianzas estratégicas
FLEXIBILIDAD
¿Se tiene
documentado que
asignaturas optativas
están dentro del
plan?
X XEl departamento no imparte materias
optativas para ingenieríaX
No existe documento de materias
optativas para ingeniería
VINCULACION
¿Hay algún respaldo
de las principales
actividades de
vinculación dentro
del plan de estudios?
X X
Documentados en la memoria de
labores y evaluaciones del
departamento.
TITULACION-
ORIENTACION
¿Hay documentos
que respalden los
requisitos para la
presentación de
trabajos de
investigación y/o
proyectos
tecnológicos para la
titulación?
X XEn el reglamento académico de
formas.
METODOLOGIAS
ALTERNATIVAS
¿Existe algún manual
pedagógico de técnicas
alternativas empleadas
para impartición de
cursos de las asignaturas
del plan?
X X
Documentado en seminarios
pedagógicos de la UCA que se hace
cada año
HERRAMIENTAS DE
COMPUTO
¿Existe un documento
que registre las
Estadísticas del uso de
herramientas de
computo por parte de los
alumnos?
X X
Documentado en la unidad de
informática de la UCA, puede ver
por la web máster con el jefe de
RRHH
EVALUACION DEL
APRENDIZAJE
¿Están documentados los
Criterios definidos para
evaluar el aprendizaje de
los alumnos?
X XEn los programas de funciones de
los planes de estudio.
CREATIVIDAD Y
COMUNICACIÓN
¿Los Mecanismo del
departamento para
fomentar la creatividad
del alumno se
encuentran debidamente
documentados?
X XEn el plan operativo y en el plan de
profesores.
REPROBACION
¿Están documentadas las
Estrategias y mecanismos
del departamento para
abatir los índices de
reprobación?
X XEl departamento se enfoca en impartir
maestríasX
No esta documentado porque en
las maestrías que el departamento
imparte no les da el problema de
reprobación
PARTICIPACION EN
INVESTIGACION Y/O
DESARROLLO
TECNOLOGICO
¿El Desempeño en la
participación de
proyectos de
investigación y/o
desarrollo tecnológico de
los alumnos se
encuentran debidamente
registrado?
X X
En informes que se preparan para
la jefatura y luego son enviadas a
vicerrectoria
VINCULACION
¿La Normatividad del
departamento para
actividades de
vinculación con los
sectores productivo,
social y de servicios están
claramente
documentados?
X X
Documentado en los convenios
marcos y memorándum específicos
de lo que lleva a cavo
CRITERIO 4: PLAN DE ESTUDIOS
CRITERIO 5: PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Page 38
23
AULAS
¿Se tiene documentado
el cumplimiento de los
requisitos de
espacio(1.2m2)?
X XEn sus bases de datos de registro
académico y decanatos.
LABORATORIOS
MINIMOS
¿Existe un documento
que describa el
mecanismo para
garantizar la
disponibilidad del equipo
de computo para los
grupos?
X X Informática lleva el registro
CARACTERISTICAS DE
LOS LABORATORIOS
¿Se han determinado y
registrado las
características de los
laboratorios de
departamento?
X X No aplica para el departamento X No hay documentación
SERVICIOS
BIBLIOTECARIOS
¿Hay un respaldo o
control del uso que hace
el departamento de los
registros para beneficio
de los servicios
ofrecidos?
X X
Registro general de controles en la
biblioteca de libros solicitados por
el departamento cada trimestre
EQUIPO DE COMPUTO
¿Se ha registrado la
información de la
naturaleza de los equipos
de computo con los que
tiene acceso el
departamento?
X XRegistrado en la unidad de
inventario de la UCA.
SERVICIO DE COMPUTO
¿Se tiene por escrito el
tipo de servicios de
computo con los que
tiene acceso el
departamento?
X X Informática lleva el registro
CUBICULOS PARA
PROFESORES
¿Existen Mecanismos
para tomar en cuenta la
participación de los
docentes de la carrera en
el diseño , equipamiento
y operación de los
servicios de computo
están documentados?
X X
Se lleva documentado en el plan
operativo atreves de las comisiones
académicas del departamento.
OTROS ESPACIOS
¿Esta definido el Espacios
asignados para asesorías
a estudiantes del
departamento?
X X
En la sala de profesores, en el
departamento a tiempo completo y
en proceso esta en la carga
académica.
CARACTERISTICAS
¿Están documentadas las
Líneas de investigación
y/o desarrollo
tecnológico definidas por
la facultad (mínimo 2
líneas) y sus políticas?
X X
Documentado en el Plan
Estratégico y en el Plan Operativo
del Departamento.
PERSONAL
¿La Información de la
participación y
actividades de su
personal académico en
programas de
investigación y/o
desarrollo tecnológico
esta documentada?
X X
Documentado en la carga
académica y en las memorias de
labores del departamento
APOYO
¿El Control y seguimiento
de los proyectos se
encuentran
documentados?
X X
Se presenta informe dependiendo
quien lidere el proyecto
presupuestario y de liquidación.
VINCULACION
¿Esta documentada la
Relación de los espacios
físicos y equipos
exclusivamente para la
vinculación con
el sector productivo o de
servicios. Personas que
utilizan esta
infraestructura?
X X
En el administrador del
Departamento y la UCA con la
Oficina de Personal.
DIFUSION ADICIONAL
¿Tienen por escrito
las actividades de
difusión orientadas a
la juventud?
X XEn sus base de datos de la Dirección
y Desarrollo Estudiantil
CRITERIO 6: INFRAESTRUCTURA
CRITERIO 7: INVESTIGACION Y/O DESARROLLO TENNOLOGICO
CRITERIO 8: EXTENSION, DIFUCION DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACION
Page 39
24
TABLA 3.2. Departamento de Ciencias Políticas y Sociales.
PLANEACION FINANCIERA
¿Existe registro de los
proceso para determinar
la Planeación financiera y
administrativa del
departamento?
X XDocumentado en vicerrectoria
financiera.
PRESUPUESTO Y COSTOS
¿Esta documentado el
Plan de desarrollo del
departamento?
X X
En el plan operativo, lo lleva
departamento de vicerrectoria
académica y el presupuesto anual
lo lleva vicerrectoria financiera
RECURSOS ADICIONALES
¿Existe Programa para la
obtención de
financiamientos del
departamento
independiente de la
facultad a la que
pertenece?
X X
Registros de las gestiones de
programas con ONG y cooperación
internacional
NORMATIVIDAD
¿Están Normadas las
actividades
administrativas
académicas del
departamento?
X
Se considerará común cuando al menos
2 carreras compartan un departamento
académico
X
Se considerará común cuando al
menos 2 carreras compartan un
departamento académico
EFICIENCIA TERMINAL
¿Hay Estrategias y
mecanismos establecidos
puestos en operación por
el departamento para
abatir índices de
deserción de los
alumnos?
X XNo se lleva registro, el nivel de
deserción es mínimo o nulo X
El departamento esta mas
orientados a las maestría y al
pregrado únicamente materias
sociales
EFICIENCIA TITULACION
¿Hay registros
específicos que
documenten el
porcentaje promedio de
egresados con mayor
numero de alumnos
titulados en el
departamento?
X X
En las bases de datos del registro
académico y vicerrectori
académica.
SEGUIMIENTO DE
EGRESADOS
¿Existen programas
definidos de
seguimientos de
alumnos egresados
en el departamento?
X X
Documentado en sus archivos del
departamento atreves de la
jefatura.
EVALUACION DE
EGRESADOS
¿Existencia de Programas
de evaluación de
egresados en el
departamento?
X X
Documentado atreves de grupos
focales quienes dan seguimiento a
las maestrías y verifican si hay
material nuevo que ofrecer.
CRITERIO 10: RESULTADOS E IMPACTO
CRITERIO 9: ADMINISTRACION DEL PROGRAMA
Page 40
25
FIGURA 3.2. Gráfico de porcentaje de documentación disponible en el Departamento de Ciencias Políticas y
Sociales
En el diagrama de la figura 3.2, se observa la tendencia de la disponibilidad de
documentación de cada criterio según indicadores que aplican para el Departamento de
Ciencias Políticas y Sociales.
0102030405060708090
100
% E
spec
ific
o d
isp
on
ible
Criterio
Departamento de Ciencias Políticas y Sociología
Page 41
26
TABLA 3.3. Oficina de Personal.
FIGURA 3.3. Gráfica de porcentaje de documentación disponible en la Oficina de Personal
En el diagrama de la figura 3.3, se observar la tendencia de la disponibilidad de
documentación de cada criterio según indicadores que aplican para la Unidad de Oficina de
Personal.
DOCUMENTACION REQUERIDA
COMUN SI NO SI NO
ESTRUCTURA
ACADEMICA¿Está el Organigrama de la UCA por escrito? X En el manual de la organización de la UCA
ETAPA¿Se cuenta con información detallada de la
formación en RRHH?X En el plan de capacitación y formación de la UCA
PROGRAMA DE
INCENTIVO
¿Hay un programa de estímulos o incentivos
para los profesores que cubren criterios de
productividad, eficiencia y desempeño?
XExisten incentivos tales como becas
internas y en el exteriorX No hay un programa documentado definido
ANTIGÜEDAD ¿Se tiene el dato por escrito de la antigüedad
promedio del personal académico?X En sus base de dados de la oficina de personal
EDADES¿Se cuenta con datos estadísticos tales como la
edad promedio del personal académico?X
Se tiene un sistema flexible para sacar rangos
salariales, edad promedio y antigüedad que son
estimulados salarialmente cuando cumplen 15, 20, 25
y 30 años
OFICINA DE PERSONAL
CRITERIO 2: PERSONAL ACADEMICO
INDICADOR
EXISTE UN PROCESO
DEFINIDOCOMENTARIO
DISPONIBILIDAD DE
DOCUMENTACIONUBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
CRITERIO 1: DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
0
20
40
60
80
100
CARACTERISTICAS DE
LOS PROGRAMAS DEL
ARES DE INGENIERIA
PERSONAL ACADEMICO
% D
isp
on
ible
Criterios
Oficina de Personal
Page 42
27
TABLA 3.4. Polideportivo
Figura 3.4. Gráfico de documentación disponible en el Polideportivo
En el diagrama de la figura 3.4, se observa la disponibilidad total de documentación del
criterio según indicado que aplican para la Unidad de Polideportivo.
DOCUMENTACION REQUERIDA
COMUN SI NO SI NO
ATROS ESPACIOS
¿Se cuenta con las especificaciones en registros de
los espacios para el desarrollo de actividades
culturales, deportivas y de apoyo para las
actividades de vinculación y servicio externo?
la cancha es oficial de 120*90 con
una pista de 408m de perímetro,
gimnasio, aeróbicos y un doyo para
deporte de contacto como karate,
tekuando y yudo.
XEl documento de diseño lo tiene el Ing. Arturo Escalante
del departamento de Mecánica Estructural.
COMENTARIO
DISPONIBILIDAD DE
DOCUMENTACION
CRITERIO 1: INFRAESTRUCTURA
POLIDEPORTIVO
UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)INDICADOR
EXISTE UN
PROCESO
DEFINIDO
0
20
40
60
80
100
OTROS ESPACIOS,
100% D
isp
on
ible
Criterio
POLIDEPORTIVO
Page 43
28
TABLA 3.5. Rectoría
FIGURA 3.5. Gráfico de porcentaje de documentación disponible en Rectoría.
En el diagrama de la figura 3.5, se observa la disponibilidad total de documentación de
cada criterio según indicadores que aplican para la Unidad de Rectoría.
DOCUMENTACION REQUERIDA
COMUN SI NO SI NO
PERTINENCIA¿Posee documento que señale la misión y
visión de la UCA?X
En su base de datos y publicados en la pagina web de
la UCA
PLAN DE
DESARROLLO
¿Tiene la UCA documentado el plan de
desarrollo?X
Documentado en el plan quinquenal de la
universidad
APOYO¿Esta documentado el control y
seguimiento de los proyectos?X
En su base de datos en la oficina de cooperación
internacional se encuentran debidamente
registrados
PRESUPUESTO Y COSTOS
¿Se tiene presupuesto asignado para el
plan de desarrollo de la UCA debidamente
documentado?
XDocumentado en rectoría, donde vice rectoría
financiera se lo envía a la junta de directores
RECTORIA
CRITERIO 3: ADMINISTRACION DEL PROGRAMA
UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
CRITERIO 1: DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
CRITERIO 2: INVESTIGACION Y/O DESARROLLO TECNOLOGICO
INDICADOR
EXISTE UN PROCESO
DEFINIDO COMENTARIO
DISPONIBILIDAD DE
DOCUMENTACION
0
20
40
60
80
100
CARACTERISTICAS
DE LOS
PROGRAMAS ACADEMICOS
INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO
TECNOLOGICO
ADMINISTRACIÓN
DEL PROGRAMA
% D
isp
on
ible
Criterios
Rectoria
Page 44
29
TABLA 3.6. Registro Académico
FIGURA 3.6. Gráfico de porcentaje de documentación disponible en Registro Académico
En el diagrama de la figura 3.6, se observa la disponibilidad total de documentación de
cada criterio según indicadores que aplican para la Unidad de Registro Académico.
COMUN PARTICULAR SI NO SI NO SI NO
DATOS GENERALES
¿El número promedio de
períodos que a los alumnos les
toma en cursar el plan de
estudios se lleva debidamente
X XDocumentado en el sistema de información
académica de la UCA de manera interna
ALUMNOS DE TIEMPO
COMPLETO Y PARCIAL
¿Se tiene un método
establecido y adecuado para el
plan de estudios para que este
pueda ser cursado en tiempo
completo y parcial?
X XDocumentado en el sistema de información
académica de la UCA de manera interna
REPROBACION
¿Se lleva un control
documentado estadístico de
las asignaturas con mayores
índices de reprobación?
X XDocumentado en el sistema de información
académica de la UCA de manera interna
SERVICIO SOCIAL
¿Las Estadísticas relativas al
cumplimiento del servicio
social en los alumnos de la
carrera se encuentran
debidamente documentadas?
X X Documentado en servicio social de la UCA
INDICADORDOCUMENTACION REQUERIDA EXISTE UN
COMENTARIO UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)GENERAL
CRITERIO 1: DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
CRITERIO 2: PLAN DE ESTUDIOS
CRITERIO 3: PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
REGISTRO ACADEMICODISPONIBILIDAD DE
0
20
40
60
80
100
% D
isp
on
ible
Criterios
Registro Académico
Page 45
30
TABLA 3.7. Secretaria General
FIGURA 3.7. Gráfico de porcentaje de documentación disponible en Secretaria General
En el diagrama de la figura 3.7, se observa la tendencia de la disponibilidad de
documentación de cada criterio según indicadores que aplican para la Unidad de Secretaria
General.
COMUN PARTICULAR SI NO SI NO SI NO
ESTRUCTURA
ACADEMICA
¿El mecanismo o proceso
informativo sobre la estructura de la
UCA se encuentra documentada?
X X
En la web y en el manual de la organización de la
UCA ; elaborado por la oficina de personal y se
distribuye a todas las unidades publicándose
únicamente lo básico
TAMAÑO¿Se tiene registro de matrícula de los
últimos 5 años?X X Físico y digital en su base de datos
NORMATIVIDAD¿Existe un reglamento de para los
alumnos?X X Reglamento interno de la UCA
DATOS GENERALES
¿Existe un documento establecido que
permita al alumno cursar
simultáneamente asignaturas
correspondientes a diferentes períodos
de ciclo?
X XNo existe restricciones para
el número de inscripcionesX No existen restricciones
REVISION
¿Existe normatividad documentada
para la revisión de planes de
estudio?
X XEn sus base de datos establecidos de acuerdo a los
lineamientos del ministerio de educación
TITULACION¿Están documentadas las opciones para
la titulación?X X En exámenes comprensivo, trabajo de graduación y
materias adicionales.
PLAN DE ESTUDIOS
DISPONIBILIDAD UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
ALUMNOS
INDICADOR
SECRETARIA GENERALDOCUMENTACION REQUERIDA EXISTE UN
COMENTARIOGENERAL
0
20
40
60
80
100
% D
isp
on
ible
Criterios
Secretaria General
Page 46
31
TABLA 3.8. Unidad de Proyectos
FIGURA 3.8. Gráfico de porcentaje de documentación disponible en Unidad Proyectos
En el diagrama de la figura 3.8, se observa la disponibilidad total de documentación de
cada criterio según indicadores que aplican para la Unidad de Proyectos.
DOCUMENTACION REQUERIDA
COMUN SI NO SI NO
AULAS¿Se tienen los planos donde se detalle las
condiciones de las aulas?X
Diseñados de acuerdo al documento de la OPAMSS y a
las necesidades del cliente
OTROS ESPACIOS
¿Existen los planos que muestren que las
instalaciones sanitarias para los alumnos de la
carrera son las adecuadas?
XDiseñados de acuerdo al documento de la OPAMSS y a
las necesidades del cliente
VINCULACION¿Existe reglamento institucional que defina
claramente la funcionalidad y organización de
los proyectos de vinculación?
XNo hay ningún documento en
procesoX No hay documento
DISPONIBILIDAD DE
DOCUMENTACION
CRITERIO 2: EXTENSIÓN, DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACIÓN
UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
CRITERIO 1: INFRAESTRUCTURA
UNIDAD DE PROYECTOS
INDICADOR
EXISTE UN PROCESO
DEFINIDO COMENTARIO
0
50
100
% D
isp
on
ible
Criterios
Unidad de Proyectos
Page 47
32
DOCUMENTACION REQUERIDA
COMUNSI NO SI NO
PERINENCIA¿Existe un documento que señale la misión y la
visión del programa de Ing. Mecánica?X X No existe ningún documento
ESTRUCTURA
ACADEMICA
¿Existen Manuales de procedimiento de la
operación de la carrera de Ing. Mecánica?X X No existe ningún documento
PLAN DE
DESARROLLO
¿Existe un Plan de desarrollo de la carrera de
Ing. Mecánica?
En la elaboración del plan se toma muy en
cuenta lo establecido en el reglamento Art.
donde hace referencia al cambio de planes
de estudio para futuras revisiones
XEn el decanato de la facultad de
Ingeniería y en el plan de estudios.
PARTICIPACION
EXTERNA
¿Hay participación de los sectores productivo,
social y de servicios en la planeación del
programa de Ingeniería Mecánica?
Se realizan trabajos de graduación en
donde se entrevistan a empresas para
tomar muy en cuenta la opinión a la hora
de planificar el programa de la Carrera de
Ingeniería Mecánica.
X
Esta documentado en los
Trabajos de Graduación,
ubicados en la Biblioteca y
Decanato de la Facultad de
Ingeniería.
ETAPA¿Se tiene respaldado en documento de la etapa
en la que se encuentra la carrera actualmente?
Hay diferentes convenios que son
gestionados por los departamentos que se
tienen en relación; posgrados manejados
relacionados con el decanato de posgrados
tales como: diplomado en eficiencia
energética, edificaciones y la industria
XDocumentado por el jefe del
departamento
INGRESO¿Se tiene definido en registros el perfil del
aspirante para ingresar a la Universidad?X Reglamento Interno de la UCA
APOYOS¿Hay un programa específico para las tutorías de
los alumnos?X
Formalmente no existe documento para
seguir la secuencia de las tutorías pero si
lleva un seguimiento semi formal.
X No existe ningún documento
DATOS
GENERALES
De todos los alumnos que terminan el plan de
estudios, ¿qué porcentaje se titula dentro de los
dos años siguientes?
El 100% de los egresados en todos los
ciclos son tituladosX Registro Académico
OBJETIVOS Y
ESTRUCTURA.
¿Existe un documento que contenga los
objetivos del plan de estudio de la carrera?X
En el decanato y el Plan de estudio
de la carrera de Ingeniería
Mecánica.
PERFIL DEL
EGRESADO¿Existe un Perfil de egresado? X
En el reglamento de la UCA pagina
17 y 19, articulo 27 y 38
SECUENCIA ¿Existe la Secuencia del plan de estudios? XEn el plan de estudio de la carrera
de Ingeniería Mecánica.
ASPECTOS TEORICOS¿Existe un plan de estudios de la carrera? XEn el plan de estudio de la carrera
de Ingeniería Mecánica.
EXTENSION¿Existe una especificación de las horas dedicadas
a las áreas básicas dentro del plan de estudios?
Se establece un estimado de 82 a 102
horas por materia en el ciclo dependiendo
del número de unidades valorativa de la
materia.
XEn el plan de estudio de la carrera
de Ingeniería Mecánica.
CONTENIDOS¿Existen documentados los Contenidos Plan de
estudios de la carrera?
Por cada materia del plan de estudio se
encuentran documentados los contenidos.X
En el plan de estudio de la carrera
de Ingeniería Mecánica.
REVISION ¿Existe revisiones del plan de la carrera? X
En el plan de estudios de la carrera
de Ingeniería Mecánica y
reglamento de la UCA en el
capitulo 18.
COBERTURA
¿Están debidamente documentados los procesos
o mecanismos de verificación del cumplimiento
del plan de estudios de las carreras?
XEn el plan de estudio de la carrera
de Ingeniería Mecánica.
FLEXIBILIDAD
¿Cuenta el plan de estudios con asignaturas con
contenido variable, éstas influyen en la
flexibilidad del plan de estudios?
Tienen la opción de dar un poco mas del
contenido de las materias, pero no menos
del estimado
X
En el plan de estudios de la carrera
de Ingeniería Mecánica de la ultima
revisión 2010.
VINCULACION
El plan de estudios considera actividades de
vinculación con los sectores productivo, social y
de servicios y otras instituciones académicas
Hay convenios con la empresa privada y
con las autónomas, los departamentos se
encargan de definir los convenios y
alcances.
X
DIDE maneja pasantías, otras a
través del departamento o de
cualquier profesor de la carrera.
TITULACION ¿Existen Reglamentos de opciones de titulación? X No aplica, el plan de estudio define
una solo forma de titulación
INVESTIGACION¿Promueven la investigación los planes de
estudio de la carrera?
Se encuentra detalladamente en el perfil
del estudiante en el literal G de
habilidades.
XEn el plan de estudio de la carrera
de Ingeniería Mecánica.
IDIOMA
EXTRANJERO
¿Es requerido algún grado de domino lingüístico
de un idioma extranjero dentro del plan?
No se requiere pero se fomenta el
aprendizaje a través decursos libresX No esta documentado
COORDINADOR DE INGENIERIA MECANICA
UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
DISPONIBILIDAD DE
DOCUMENTACION
CRITERIO 1: DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DEL AREA DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
CRITERIO 2: ALUMNOS
CRITERIO 3: PLAN DE ESTUDIO
COMENTARIOINDICADOR
EXISTE UN PROCESO
DEFINIDO
Page 48
33
TABLA 3.9. Coordinador de Ingeniería Mecánica.
FIGURA 3.9. Gráfico de porcentaje de documentación disponible de Coordinador Ingeniería Mecánica
En el diagrama de la figura 3.9, se observa la tendencia de la disponibilidad de
documentación de cada criterio según indicadores que aplican para Coordinador de
Ingeniería Mecánica.
HERRAMIENTAS
DE CÓMPUTO
¿Hay pronunciamientos explícitos sobre el uso
de la herramienta de computación en las
asignaturas del plan de estudios?
X
En el plan de estudio en el Perfil del
profesional del plan de estudios
literal k de conocimientos.
EQUIPO DE
COMPUTO
¿Existe disponibilidad de software relacionado
con las asignaturas de la carrera para el personal
docente?
XCoordinador de la Carrera es la
encargada de llevar el registro
SEGUIMIENTO
DE EGRESADOS
¿Hay programas de seguimientos de egresados
de la carrera?X
La Oficina de comunicaciones y
Redes llevan el registro de cada
profesional.
CRITERIO 6: RESULTADOS E IMPACTO
CRITERIO 4: PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CRITERIO 5: INFRAESTRUCTURA
0102030405060708090
100
% D
isp
on
ible
Criterios
Coodinador Ingeniería Mecánica
Page 49
34
TABLA 3.10. Oficina de Cooperación Internacional
FIGURA 3.10. Gráfico de porcentaje disponible en Oficina de Cooperación Internacional.
En el diagrama de la figura 10, se observa la disponibilidad total de documentación de cada
criterio según indicadores que aplican para la Unidad de Oficina de Cooperación
Internacional.
DOCUMENTACION REQUERIDA
COMUN SI NO SI NO
PERSONAL
¿Hay información documentada de la participación
y actividades de su personal académico en
programas de investigación y/o desarrollo
tecnológico?
Documento de memoria de labores y se
publica todos los años atreves de Secretaria
General
X Documento de memoria de labores
APOYO
¿Se maneja por escrito la información de los
espacios dedicados exclusivamente a proyectos de
investigación y/o desarrollo tecnológico?
XEn una base de datos archivan los proyectos a
desarrollarse
RECURSOS
ADICIONALES
¿Se cuenta con un programa por escrito para la
obtención de financiamientos de la UCA?X
Base de datos funcional y actualmente se esta
trabajando y actualizando una nueva base de datos
con información resiente.
OFICINA DE COOPERCIÓN INTERNACIONAL
COMENTARIO
DISPONIBILIDAD DE
DOCUMENTACION
C R I T E R I O
2 :
A D M I N I S T R A C I O N
D E L
P R O G R A M A
UBICACIÓN (DOC DE ORIGEN)
C R I T E R I O
1 : I N V E S T I G A C I Ó N
Y
D E S A R R O L L O
T E C N O L O G I C O
INDICADOR
EXISTE UN
PROCESO
DEFINIDO
0
20
40
60
80
100
INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO
TECNOLOGICO
ADMINISTRACIÓN DEL
PROGRAMA
% D
isp
on
ible
Criterios
Oficina de Cooperción Internacional
Page 50
35
CAPITULO 4
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
4.1 CONCLUSIONES
La investigación realizada para el proceso de acreditación establecido por la CACEI para el
Departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas muestra claramente que el criterio más
completo es: Investigación y Desarrollo Tecnológico con un 100% en sus indicadores con
la información disponible; mientras que Alumnos no tiene documentación a su disposición
para ninguno de sus indicadores.
Se presenta a continuación el porcentaje disponible para cada criterio del Departamento
de Ciencias Energéticas y Fluídicas
Tabla 4.1. Criterios del departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas.
Se presentan en el gráfico 4.1, todos los criterios del Departamento de Ciencias Energéticas
y Fluídicas donde se puede apreciar lo mencionado en los párrafos anteriores.
60
83
0
83
43
63
100
50
75
75
EXTENSIÓN, DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACIÓN
ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
RESULTADOS E IMPACTO
DEFINICIÓN CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DEL AREA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGIA
PERSONAL ACADÉMICO
ALUMNOS
PLAN DE ESTUDIOS
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INFRAESTRUCTURA
INVESTIGACIÓN Y/O DESARROLLO TENNOLOGICO
CRITERIOS DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ENERGETICAS Y FLUIDICAS % DISPONIBLE
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36
FIGURA 4.1. Gráfico de porcentaje de areas en el Departamento de Ciencias Enérgeticas y Fluídicas.
FIGURA 4.2. Documentación Disponible y no Disponible del Departamento de Ciencias Energéticas y
Fluídicas
En su totalidad, el Departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas dispone del 63% de
su documentación disponible y un 37% de su documentación faltante para alcanzar lo
requerido por el agente acreditador de la CACEI, porcentajes que se muestran en la
figura 4.2
020406080
100
% E
spec
ific
o d
isp
on
ible
Criterio
Departamento de Ciencias Energéticas y Fluidicas
Documentación Disponible
63%
Documentación no Disponible
37%
Departamento de Ciencias Energéticas y Fluidicas
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37
Para el Departamento de Ciencias Políticas y Sociales se muestra en la siguiente tabla que
los criterios más completos son: Características de los Programas Académicos,
Investigación y/o Desarrollo Tecnológico y Alumnos, todos con un 100% en sus
indicadores con la información disponible como se muestra en la siguiente tabla.
TABLA 4.2. Criterios del Departamento de Ciencias Políticas y Sociales
Se presenta en el grafico 4.2, todos los criterios del Departamento de Ciencias Políticas y
Sociales donde se puede apreciar lo mencionado anteriormente.
FIGURA 4.3. Gráfico de porcentaje de áreas del Departamento Ciencias Políticas y Sociología.
100
89
100
83
86
88
100
50
100
75
CRITERIOS DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA % DISPONIBLE
DEFINICION CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DEL AREA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGIA
PERSONAL ACADEMICO
ALUMNOS
RESULTADOS E IMPACTO
PLAN DE ESTUDIOS
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INFRAESTRUCTURA
INVESTIGACIÓN Y/O DESARROLLO TENNOLOGICO
EXTENSIÓN, DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACIÓN
ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
0102030405060708090
100
% E
spec
ific
o d
isp
on
ible
Criterio
Departamento de Ciencias Políticas y Sociología
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38
El Departamento de Ciencias Políticas y Sociología dispone del 87% de su documentación
disponible y un 13% de su documentación faltante para alcanzar lo requerido por el agente
acreditador de la CACEI, porcentajes que se muestran en la siguiente figura 4.4
FIGURA 4.4. Documentación disponible y no disponible de Ciencias Políticas y Sociales
Documento
Disponible
87%
Documento no
Disponible
13%
Departamento de Ciencias Póliticas y Sociales
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39
La Oficina de Cooperación Internacional es una de las Unidades mas completas, cuenta con
el 100% de la documentación disponible para cada uno de sus criterios he indicadores
definidos por el agente acreditador de la CACEI, resultados que se muestran en la
siguiente tabla 4.3 y en el gráfico 4.5
TABLA 4.3. Criterios de Oficina de Cooperación Internacional
FIGURA 4.5. Documentación disponible de Oficina de Cooperación Internacional
0
20
40
60
80
100
INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO
TECNOLOGICO
ADMINISTRACIÓN DEL
PROGRAMA
% D
isp
on
ible
Criterios
Oficina de Cooperción Internacional
CRITERIOS DE OFICINA DE COOPERCIÓN INTERNACIONAL % DISPONIBLE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLOGICO 100
ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA 100
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40
Para la Oficina de Personal el criterio más completo es: Características de los Programas
Académicos del área de Ingeniería con un 100% la información disponible en sus
indicadores y con un 60% el criterio de Personal académico, resultados que se muestran en
la siguiente tabla y gráfica.
TATABLA 4.4. Criterios de Oficina de Personal
TABLA 4.4. Criterios de Oficina de personal
FIGURA 4.6. Documentación disponible de la Oficina de Personal
0
20
40
60
80
100
CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS DEL AREA DE
INGENIERÍA
PERSONAL ACADÉMICO
% D
isp
on
ible
Criterios
Oficina de Personal
CRITERIOS DE OFICINA DE PERSONAL % DISPONIBLE
CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS DEL AREA DE INGENIERÍA 100
PERSONAL ACADÉMICO 67
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41
El Polideportivo es otra de las Unidades más completas, cuenta con el 100% de la
documentación disponible en su criterio he indicador definido por el agente acreditador de
la CACEI, resultados que se muestran en la siguiente tabla y en el gráfico de la figura 5.
TABLA 4.5. Polideportivo
FIGURA 4.7. Documentación disponible en el Polideportivo.
0
20
40
60
80
100
OTROS ESPACIOS,
100
% D
isp
on
ible
Criterio
POLIDEPORTIVO
POLIDEPORTIVO % DISPONIBLE
OTROS ESPACIOS 100
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42
Rectoría Académica es otra de las Unidades más completas, cuenta con el 100% de la
documentación disponible en sus tres criterio definido por el agente acreditador de la
CACEI, los resultados se muestran en la siguiente tabla 4.6 y en el gráfico 4.8
CRITERIOS DE RECTORIA ACADÉMICA % DISPONIBLE
CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS 100
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLOGICO 100
ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA 100
TABLA 4.6. Criterios de Rectoria Académica
FIGURA 4.8. Documentación disponible en Rectoría.
0
20
40
60
80
100
CARACTERISTICAS
DE LOS PROGRAMAS
ACADEMICOS
INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO
TECNOLOGICO
ADMINISTRACIÓN
DEL PROGRAMA
% D
isp
on
ible
Criterios
Rectoria
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43
Registro Académica es otra de las Unidades más completas, cuenta con el 100% de la
documentación disponible en sus tres criterio definido por el agente acreditador de la
CACEI, los resultados se muestran en la siguiente tabla 4.7 y en el grafico 4.9.
TABLA 4.7. Criterios de Registro Académico
FIGURA 4.9. Porcentaje Disponible en Registro Académico
0
20
40
60
80
100
CARACTERISTICAS
DE LOS PROGRAMAS
ACADEMICOS
PLAN DE ESTUDIO PROCESO DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
% D
isp
on
ible
Criterios
Registro Académico
CRITERIOS DE REGISTRO ACADEMICO % DISPONIBLE
CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS 100
PLAN DE ESTUDIO 100
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 100
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44
Para la Unidad de Secretaria General se muestra en la siguiente tabla 4.8 y la grafica de
figura 4.10 que los criterios más completos son: Características de los Programas
Académicos y Plan de Estudio con un 100% en sus indicadores con la información
disponible, seguido con un 50% para el criterio de Alumnos.
TABLA 4.8. Criterios de Secretaría General
FIGURA 4.10. Documentación disponible en Secretaria General
0
20
40
60
80
100
CARACTERISTICAS DE
LOS PROGRAMAS
ACADEMICOS
ALUNMOS PLAN DE ESTUDIO
% D
isp
on
ible
Criterios
Secretaria General
CRITERIOS DE SECRETARIA GENERAL % DISPONIBLE
CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS 100
ALUNMOS 50
PLAN DE ESTUDIO 100
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45
En su totalidad, la Unidad de Secretaria General cuenta con el 83% de su documentación
disponible y un 17% de su documentación faltante para alcanzar lo requerido por el agente
acreditador de la CACEI, porcentajes que se muestran la siguiente figura 4.11
FIGURA 4.11. Documentos disponibles y no disponibles en Secretaría General.
Documento
disponible
83%
Documento no
disponible
17%
Secretaria General
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46
La Unidad de Proyectos, cuenta con el 100% de la documentación disponible en sus dos
criterios definidos por el agente acreditador de la CACEI, los resultados se muestran en la
siguiente tabla 4.9 y gráfica 4.12
TABLA 4.9. Criterios de la Unidad de Proyectos
FIGURA 4.12. Documentación disponible en la Unidad de Proyectos
0
20
40
60
80
100
INFRAESTRUCTURA EXTENSION, DIFUSION DEL
CONOCIMIENTO
% D
isp
on
ible
Criterios
Unidad de Proyectos
CRITERIOS DE LA UNIDAD DE PROYECTOS % DISPONIBLE
INFRAESTRUCTURA 100
EXTENSION, DIFUSION DEL CONOCIMIENTO 100
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47
Para la Unidad de Coordinación de Ingeniería Mecánica se muestra en la siguiente tabla
que los criterios más completos son: Proceso de Enseñanza Aprendizaje, Infraestructura y
Resultados e Impacto, todos con un 100% con la información disponible como se muestra
en la siguiente tabla 4.10 y gráfica 4.13
TABLA 4.10. Criterios para coordinador de Ingeniería Mecánica
FIGURA 4.13. Documentación disponible del Coordinador de Ingeniería Mecánica
0102030405060708090
100
% D
isp
on
ible
Criterios
Coodinador Ingeniería Mecánica
CRITERIOS PARA COORDINADOR DE INGENIERÍA MECÁNICA % DISPONIBLE
CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS DE INGENIERIA 60
ALUMNOS 33
PLAN DE ESTUDIO 85
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 100
INFRAESTRUCTURA 100
RESULTADOS E IMPACTO 100
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48
La Unidad de Coordinación de Ingeniería Mecánica cuenta con el 80% de su
documentación disponible y un 20% de su documentación faltante para alcanzar lo
requerido por el agente acreditador de la CACEI, porcentajes que se muestran en la
figura 4.14
FIGURA 4.14. Documentación disponible y no disponible del Coordinador de Ingeniería Mecánica
Documento disponible
80%
Documento no disponible
20%
Coordinador de Ingeriería Mecánica
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49
La Carrera de Ingeniería Mecánica cuenta con el 90% de su documentación disponible y
un 10% de su documentación faltante para alcanzar lo requerido por el agente acreditador
de la CACEI, porcentajes que se muestran en el gráfica 4.15
Figura 4.15. Documentación Total disponible y no disponible
Documento Total Disponible
90%
Documento Total no Disponible
10%
Documentación Total Disponible
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50
4.2 RECOMENDACIONES
Para el Departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas tiene un 13% de la
documentación no disponible, se recomienda trabajar los procesos para el criterio de
Alumnos, que actualmente se encuentra sin documentación disponible; seguida de los
procesos de enseñanza con 43% y extensión difusión del conocimiento y vinculación con
50% de documentación disponible, las ponderaciones más bajas de los criterios solicitadas
por la CACEI.
El Departamento de Ciencias Políticas y Sociología tiene un 13% de documentación no
disponible por lo que se recomienda enfocar los procesos al criterio de extensión difusión
del conocimiento y vinculación que tiene un 50% de documentación disponible la más bajo
comparada con los damas criterios de este departamento.
Para la Unidad de Oficina de Personal se recomienda definir los procesos para el criterio de
Personal Académico que actualmente tiene una ponderación del 80% de documentación
disponible.
La Unidad de Secretaria General tiene un 17% de documentación no disponible por lo que
se recomienda completar los indicadores del criterio Alumnos que tiene únicamente un
50% de documento disponible.
La Unidad de Coordinación de Ingeniería Mecánica no dispone del 20% de la información
solicitada por la CACEI, se recomienda enfocar más esfuerzo al criterio de Alumnos ya que
posee la ponderación más baja con un 33% de documentación disponible comparado con
los demás criterios de la unidad.
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51
BIBLIOGRAFÍA
CONSEJO DE ACREDITACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA
INGENIERÍA, A.C.
www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/.../79.htm
MANUAL LICENCIATURA – CACEI AC
www.cacei.org/manuallic.html
MANUAL DEL SISTEMA DE ACREDITACION DE LA ENSEÑANZA DE LA
INGENIERIA, A.C.
www.cacei.org