EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ SEMİNERİŸitimde-Değişim.pdfBologna Süreci - Kararlar • Kolay anlaşılır ve karşılaştırılabilir dereceler (Diploma Eki, Profesyonel Derecelerin

EĞİTİMDE DEĞİŞİM

Prof. Dr. Aşkın Asan - Prof. Dr. Buket Akkoyunlu

Değişim

• Teknolojik gelişmeler (özellikle bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler)

• Bilgi artışındaki hız

• İşgücünün niteliğine ilişkin değişen beklentiler

• Yaşam kalitesinin yükseltilmesine ilişkin beklentiler

• Küreselleşme

Her alanda yaşanan hızlı değişimlerin,

eğitimi etkilemesi ve eğitimden etkilenmesi kaçınılmaz…

Eğitimde Değişim

“Her çağ (dönem) kendi eğitim sistemini yaratır”

Sanayi toplumunun eğitim sistemi ve anlayışı

Bilgi toplumunun eğitim sistemi ve anlayışı

Eğitimde Değişim

Sanayi toplumunda;

Eğitim ve okul ile ilgili metaforlar incelendiğinde "fabrika" sözcüğü çok sık olarak karşımıza çıkmaktadır.

Zeka sabit ve değişmez bir niteliktir. Bazıları daha zeki, bazıları değildir. Dolayısıyla bazılarının sistem içinde elenmesi onların "iyi" olmadığını gösterir ve bu beklenen bir sonuçtur.

Dersler alanlara, alanlar konulara, konular alt konulara bölünmüştür ve doğrusal bir biçimde yapılanmıştır.

Ölçme ve değerlendirme, sistemin en temel taşıdır.

Eğitimde Değişim

Bilgi toplumunda;

Yaşam boyu eğitim: eğitimde süreklilik

Her yerde eğitim: Teknoloji - Bilgi teknolojileri(Bilgiyi yayan\ dağıtan\ çoğaltan her türlü araç)

Öğrenmede bireysel farklılıklar

Zeka çok boyutlu ve karmaşık

Alanlar: Displinler arası ve sarmal bir sonuçtur.

Eğitimde Değişim

Her dakikada bir kitap,

Her saniyede bir makale yayımlanmaktadır.

Mevcut bilgiler her yıl ikiye katlanmaktadır.

Diplomalar 3-5 yıl gibi belirli bir süre için geçerli olabilmektedir.

Meslek mensupları önceki dönemlerde olduğu gibi edindikleri

mesleklerle hayatlarını tamamlamak durumunda olmayıp,

değişim ve gelişimlere paralel olarak kendilerini geliştirmek ve

yenilemek zorundadırlar.

Eğitimin değişen tanımı:

Güçlenme

• Öğrenmeyi öğrenen

• İletişim kurabilen

• Teknolojiye hakim

• Bilgiyle dost

• Topluma ve

çevresine duyarlı

Özgürleşme

• Yaratıcı

• Eleştirel düşünen

• Sorgulayan

• Araştıran

• Yenilikçi

• Yaşam boyu öğrenen

Özgürleşen ve güçlenen birey

Öğrenen;

• Aktif, katılımcı,

• Soru soran, sorgulayan,

• Problemleri çözen,

• Yenilikçi

• Takım çalışması yapabilen,

• Öğrenmeyi öğrenen,

• Bilgiye ulaşma yol ve yöntemlerini öğrenen,

• Daha fazla bilgiye erişme heyecanı

duyan

Öğretici;

• Bilgiyi örgütleyen ve öğrenene uygun hale getiren

• Öğrenme ortamını hazırlayan

• Öğrenenin aktif katılımını sağlayan

• Yönlendiren, izleyen ve değerlendiren

Eğitimde Değişim ve Öğrenme

• öğretim programları

• öğrenme ve öğretme yaklaşımları

• öğrenme ortamı

• bilişim teknolojilerinin kullanımı

• değerlendirme

• yaşam boyu öğrenme ( sürekli eğitim)

Yükseköğretimde Değişim

• Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler

• Rekabet (ulusal ve uluslararası)

• İnsanların uluslararası dolaşımı: Standartlar, tanınma ve diploma eşdeğerliği sorunu

• Yükseköğretime yönelik talepte dünya çapında artış

• Yükseköğretimden beklentilerin çeşitlenmesi (Yeni beklentiler)

Bologna Süreci

Hedef:

AB’nin rekabetçi ve bilgiye dayalı bir ekonomi ile sürdürülebilir bir ekonomik büyüme genel hedefi ile uyumlu olarak (“Lizbon Stratejisi-2000”) 2010 yılına değin “Avrupa Yüksek Öğrenim Alanı” nın oluşturulmasını hedeflemektedir.

Yüksek Öğretim ve Temel İlkeler

• Şeffaflık & Güvenilirlik

Derecelerde ve Kazanılan Becerilerde açıklık

Eğitim ve Öğretim metotlarında açıklık

Çıktıların değerlendirilmesinde açıklık (kalite süreçleri)

Üniversitelerarası karşılıklı güven ve tanıma

• Yenilikçilik & Çeşitlilik

Disiplinler arası eğitim sistemleri/programları

Yabancı dil öğrenimi

Öğrenci ve öğretim üyesi çeşitliliği

Kariyer olanaklarına/mesleklere yenilikçi yaklaşımlar/açılımlar

Yüksek Öğretim ve Temel İlkeler

• –Esneklik

Öğrenci odaklı eğitim

Öğrenim süresince hareketlilik (mobility)

Yaşam boyu öğrenim imkanları

– Toplumsal Sorumluluk

Araştırma ve Eğitim aktivitelerinde yerel/bölgesel/evrensel ihtiyaçlara odaklanmak

– İstihdam Edilebilirlik

Rekabetçi ve bilgiye dayalı ekonomi

Sürdürülebilir ekonomik büyüme

Bologna Süreci - Kararlar

• Kolay anlaşılır ve karşılaştırılabilir dereceler (Diploma Eki, Profesyonel Derecelerin Kabul Edilebilirliği)

• Temel olarak üç seviye yüksek öğrenim uygulaması: ön lisans, lisans ve lisans üstü

• Ortak Kredi sistemi’nin kullanılması (ECTS)

• Öğrenci/Öğretim üyesi hareketliliğinin arttırılması

• Kalite güvencesi konusunda çerçeve yapılar oluşturulması ve bu alanda işbirliği yapılması

• Avrupa Yüksek Öğrenim Alanı ile Avrupa Araştırma Alanlarının yakınlaştırılması ve birbiriyle etkileşimlerinin arttırılması

• Yaşam boyu öğrenim olanaklarının arttırılması.

Yansımalar

• Öğretim programları

• Öğretim yöntemleri ve ortamları

• Değerlendirme - Kalite güvence sistemleri

• Sürekli eğitim

– Öğrenme gereksinimi ve sürekliliği

– Yetişkinlerin eğitim taleplerindeki artış

– Topluma yönelik hizmetlerde artış

Öğretim elemanlarının değişen rolleri

o Öğrenme ve öğretme alanındaki yeni gelişmelere duyarlılık geliştirme

o Bilgi teknolojilerini uygulama farkındalığı ve öğretme-öğrenme etkinliklerinde kullanımı

o Öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme ile ilgili bilgi, beceri ve tutumlar

o Farklı öğrencilerle çalışma yeteneği (din, dil, ırk vb.)

Öğretim üyelerinin değişen rolleri

o Ders içerikleri konusunda uluslar arası perspektiflerin farkında olma

o Değişime hazır ve esnek olma

o Toplumsal beklentilere ve kendi mezunlarının çalıştığı alanların gereksinimlerine duyarlılık

Teşekkür ederiz …