República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Táchira. San Cristóbal, Septiembre 2011
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Táchira.
San Cristóbal, Septiembre 2011
Carta Editorial
Estimado Lector,
Este revista está dedicada a la reflexión sobre áreas de la
Educación Especial temáticas alrededor de los alumnos con
dificultad de aprendizaje . A través de los diferentes artículos y
proyectos ya planteados, podremos meditar sobre la importancia
de las Tic en el ámbito educativo, principalmente en los niños de
Educación Especial.
Utilizar el software adecuado al desarrollo del alumnado tiene
un impacto positivo sobre su aprendizaje y la conducta social,
alentando en los esfuerzos de los niños por comunicarse,
explorar, jugar independientemente o ayudar con sus
compañeros.
Las TIC, por un lado, proporcionan el acceso al currículo al
alumnado y, por otro, presumen un reto continuo de
perfeccionamiento al profesorado que las utiliza. Convirtiendolas
en potentes herramientas para la mejora de la práctica diaria.
RESUMEN CURRICULAR
Datos Personales
Apellidos Valero Duque
Nombres Lucia Karina
Fecha de Nacimiento 11 de Diciembre de 1985
Lugar de Nacimiento San Juan de Colon Edo. Táchira
Edad 24 años
Estado Civil Soltera
Nacionalidad Venezolana
Educación Superior Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial
Estudios Realizados
Fecha Lugar/Entidad Descripción
0ct. 2002 S/C Táchira Bachiller en Ciencias y Tecnología – Educación Media
Dic. 2008 S/C Táchira Técnico Superior Universitario: Mención Analistas de Sistemas
Cursos Realizados
Fecha Lugar/Entidad Descripción
2001 S/C Táchira Windows 98
2001 S/C Táchira Word 2000
2001 S/C Táchira Educación Vial
2002 S/C Táchira Secretariado Ejecutivo Computarizado
2003 S/C Táchira Asistente de Personal Computarizado
2008 S/C Táchira Ingeniería y Mantenimiento del Computador
2008 S/C Táchira Desarrollador de Software Aplicaciones E-Bussines
Congresos y Seminarios
Fecha Lugar/Entidad Descripción
2002 S/C Táchira Seminario de Internet Básico
2010 S/C Táchira I Congreso Binacional de Informática
2010 S/C Táchira II Congreso Binacional de Educación
2010 S/C Táchira I Encuentro de Docentes de Informática
Experiencia Laboral
Fecha Lugar/Entidad Empresa/ Institución Descripción
2002 S/C Táchira Jean & Yines Vendedora
2003-2004 Mcbo – Edo. Zulia Acrílicos 2001 C.A. Secretaria
2004 S/C Táchira Elitte Vendedora
2005 S/C Táchira Alejo Escalante Contador Publico Auxiliar Contable
2006-2007 S/C Táchira Compu-Variedades Secretaria Ejecutiva
2008 S/C Táchira I.U.T. Región Los Andes Instructora
2008-2010 Palmira- Táchira Disnorte de Austry Selena Sánchez Chacón Asistente Administrativo
Actualmente S/C Táchira U.E.E.”Alicia Chacón de Sánchez” Docente
Reconocimientos Obtenidos
Fecha Lugar/Entidad Empresa/ Institución Descripción
1997 Cordero - Táchira E.B.”Dr. Villalobos” Diploma de Honor
2000 S/C Táchira U.E.”Don Ramón Velásquez” Diploma de Honor
2009 S/C Táchira U.E.E.”Alicia Chacón de Sánchez” Por Colaboración Prestada
Por Chema Castiello Una vez más, un Grupo de Trabajo organizado por el Centro del Profesorado y
de Recursos de Gijón aborda la publicación de una Guía de Recursos. En esta
ocasión nos hemos centramos en la atención al alumnado de necesidades
educativas especiales realizando una selección de materiales que se ofrecen al
profesorado como otras tantas posibilidades para dar respuesta a las
demandas de dichos alumnos.
La Guía ha sido elaborada por un Grupo de Trabajo del Centro de Profesorado
y de Recursos de Gijón con un perfil adecuado a esta finalidad. En el Grupo
han trabajado profesores de Pedagogía Terapéutica, profesoras de Audición y
Lenguaje, orientadores escolares y profesoras responsables de Nuevas
Tecnologías. Un equipo interdisciplinar de esta naturaleza ha tenido que
elaborar previamente un lenguaje común para poder llevar a buen puerto la
tarea propuesta.
GUIA MULTIMEDIA DE RECURSOS EDUCATIVOS
PARA ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Por Elena Elizabeth Salas Zambrano, Omar Gregorio López
En Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relación al
uso de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemática de la
igualdad de oportunidades. Estos proyectos y recursos responden a iniciativas
particulares así como de organizaciones tanto gubernamentales como no
gubernamentales. Entre estas iniciativas se encuentran las expuestas en los diferentes
Congreso Iberolatinoamericanos de Informática Educativa Especial (CIIEE) que se han
venido realizando desde el año 1998, en los que se ha pretendido vislumbrar los
conocimientos y logros en general relacionados al uso de las TIC en el ámbito de las
Necesidades Educativas Especiales entre diferentes países; contribuyendo así a la
generación y posible implementación de ideas que pudiesen favorecer positivamente la
transformación social necesaria para una vida mejor de las personas que conforman esta
población.
POSIBILIDADES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
ESPECIAL
Por: Dr. Pere Marquès Graells, 2002 (última revisión:7/08/11 )
Las TIC proporcionan múltiples funcionalidades a las
personas con discapacidades o que requieren una atención
especial, facilitando: la comunicación, el acceso/proceso de la
información, el desarrollo cognitivo, la realización de todo tipo
de aprendizajes, la adaptación y autonomía ante el entorno,
instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades
laborales. En la Dificultad de Aprendizaje empleando nuevos
entornos de aprendizaje virtuales, programas de refuerzo y
ejercitación logrando un mejor desarrollo cognitivo
Por: Prof. Lisbeth Hernandez
El Objetivo es aplicar acciones de desarrollo cognitivo con el uso de la
Tecnología de la información y la comunicación dirigida a niños y niñas con
dificultades de aprendizaje realizándose Acciones innovadoras en multimedia
para el desarrollo del proceso de: Observación, Atención y concentración,
Memoria, Clasificación
Se realizo un viaje al computador con la finalidad de conocer e identificar el
computador como herramienta del que hacer actual. Fueron entregadas tarjetas
con imágenes representativas y palabras clave que permitieron al niño ejecutar
acciones ante una instrucción de acuerdo al proceso de desarrollo cognitivo
simple. Se desarrollo ejercicios de atención y concentración De 4 a / diferencia a
través de la web.www.juegosgratis diseñado por Juan José Mateo Molina, al igual
que Puzles de animales, Tres en raya etc.
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Táchira.
Con este trabajo se logró investigar la relación existente entre la tecnología (uso del
computador) y el proceso de aprendizaje de la lectura; en actividades de clasificación,
seriación, analogías, en niños con características de dificultades en su aprendizaje , tiene
como objetivo fundamental implementar estrategias de TIC para mejorar el proceso de
enseñanza lo cual permitirá optimizar el aprendizaje en niños con dificultad para aprender de la
U.E.E. “Alicia Chacón de Sánchez” ubicada en el Barrio Bolívar Santa Teresa, municipio San
Cristóbal. La metodología utilizada se enmarcó en una investigación de tipo documental en
donde se recolectaron datos de casos similares en otras instituciones. El cual permitió
elaboran un plan de acción para apoyar el proceso de intervención psicopedagógica, como un
sistema de acciones coordinadas respondiendo a los requerimientos educativos con dificultad
de aprendizaje. El recurso que se utilizó para tal fin fue una serie de software. Indican que
existe una relación alta entre enseñanza - aprendizaje y la utilización del computador como
herramienta para mejorar dicho proceso. Las dificultades descubiertas se agrupan en el campo
de la conducta, trastorno emocional leve que tiene que ver con su desasosiego o inseguridad
relacionada al campo del aprendizaje en el área verbal, manifestándose en las dificultades
para captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, para luego desarrollarlas
posteriormente. Se llegó a la conclusión que con la ayuda de las TIC se logra la inclusión de
los niños con dificultad de aprendizaje en el área de computación mejorando su conducta y
rendimiento académico.
Palabras Claves: Dificultad de Aprendizaje, TIC, estrategias de enseñanza
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Táchira.
Autora: Valero L.
Con este trabajo se logró
investigar la relación existente
entre la tecnología (uso del
computador) y el proceso de
aprendizaje de la lectura; en
actividades de clasificación,
seriación, analogías, en niños
con características de
dificultades en su aprendizaje
Tiene como objetivo fundamental
implementar estrategias de TIC
para mejorar el proceso de
enseñanza lo cual permitirá
optimizar el aprendizaje en niños
con dificultad para aprender de la
U.E.E. “Alicia Chacón de Sánchez”
ubicada en el Barrio Bolívar Santa
Teresa, municipio San Cristóbal
La metodología utilizada se
en marcó en una
investigación de tipo
documental en donde se
recolectaron datos de casos
similares en otras
instituciones
Permitiendo elaborar un plan de
acción para apoyar el proceso de
intervención psicopedagógica,
como un sistema de acciones
coordinadas respondiendo a los
requerimientos educativos con
dificultad de aprendizaje
El recurso que se utilizó para tal
fin fue una serie de software.
Indican que existe una relación
alta entre enseñanza,
aprendizaje y la utilización del
computador como herramienta
para mejorar dicho proceso.
Desarrollar de forma
permanente programas
multimedia para el desarrollo
de procesos cognitivos.
Participar los docentes en
talleres de formación