Estrategias de lectura abstract

8/18/2019 Estrategias de lectura abstract

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N om b r e

S

TAR

S

STARS® series H

EDICIÓN AMÉRICA LATINA

ABSTRACT

Cars/Stars


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El programa Estrategias de Comprensión Lectora (Adaptación Cars Stars), es un texto complementario al currículumescolar cuyo propósito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en

torno a 12 estrategias de comprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superio

Las estrategias son:

l Hallar la Idea Principal

l Recordar Hechos y Detalles

l Comprender la Secuencia

l Reconocer Causa y Efecto

l Comparar y Contrastar

l

Hacer Prediccionesl Hallar el Significado de Palabras por Contexto

l Sacar Conclusiones e Inferencias

l Distinguir entre Hecho y Opinión

l Identificar el Propósito de Autor

l Interpretar Lenguaje Figurado

l Resumir

El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2º Medio. Entre sus características más

importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos d

aprendizaje y la estimulación y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación a la comprensión de

lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeño lector de cada uno

de ellos. Retroalimenta al docente proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles

de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y gráficos de progreso para una

autoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su aprendizaje.

Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas par

desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y autoevaluación que permiten tanto medir el procesocomo focalizar y precisar la intervención del docente durante la aplicación del programa.

Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación explícita y cuantitativa de lo

avances en el desarrollo e integración de las estrategias de comprensión de lectura.

A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a www.ziemax.cl


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1. Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo gris, mientras una brisa gélida soplabapor la pradera, transportando el aroma a madera quemada desde una cabaña distante.

—No tengo mucho tiempo —susurró Luis en voz alta mientras observaba el horizonte.2. El joven comenzó a desmantelar el pequeño campamento que había levantado junto a la ribera

del río. Sabía muy bien lo que podía ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las repentinas ycomunes tormentas de nieve en esta parte de Canadá. El abuelo de Luis casi había muerto hace tresaños, en este mismo punto durante una excursión de un mes para poner trampas. Si no hubiera sidopor sus leales perros, su abuelo seguramente habría perecido en la región salvaje. Al principio, Luistenía sentimientos encontrados respecto a levantar un campamento en esta área, pero se convenció así mismo de que estaba siendo necio.

3. Tiró de los postes de su tienda, pero estaban firmemente plantados en el suelo congelado. Almirar nuevamente al cielo, pudo ver que las nubes se volvían más grises a cada minuto. Dirigió suatención a sus pertenencias: las pieles que había acumulado en las últimas dos semanas y el equipode excursionismo que seguía en el agua. Puso todo en dos grandes bultos, uno para las pieles y el otropara el equipo misceláneo. Los ató firmemente al trineo. Con su padre enfermo, Luis era el único capazde dar apoyo a su familia. Estas pieles traerían el dinero que se necesitaba tan desesperadamente.Luis sabía que las pieles de animal tenían gran demanda, especialmente en Europa, donde losanimales de piel hermosa eran escasos.

4. —¡Rascal! ¡Badger! —llamó Luis. Casi inmediatamente, los perros esquimales salieron delbosque, seguidos por otros cuatro perros de diferentes razas—. Aquí, chicos —ordenó Luis, tratando deenmascarar su nerviosismo por la inminente tormenta. Era importante que los perros no detectaranmiedo en su voz. Si los perros percibieran temor en la voz del amo, que generalmente está calmado,

podrían alarmarse tanto que no serían capaces dehacer su trabajo.5. El joven cazador comenzó a enganchar a los

perros a la base del trineo en tanto estos se quedabande pie esperando obedientemente la próxima orden.Mientras daba latigazos a las hileras, Luis vislumbróuna gran figura que emergía del bosque. Su estómagose apretó al ver que era un enorme oso pardo. Trepó altrineo y cogió las riendas. De repente, el oso pardo selevantó sobre sus patas traseras, olió el aire y emitió unsiniestro bramido. ¡Luis había sido descubierto!

6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden para que

los perros se movieran, mientras el oso pardo losembestía. Aunque los perros eran rápidos, todavía nohabían alcanzado la velocidad suficiente como para dejar al oso atrás.

7. Al acercarse a Luis y los perros, el oso se abalanzó hacia el trineo, enviando a Luis al piso deltrineo y haciendo volar uno de los bultos. Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dándole tiemposuficiente a Luis para recobrar el control de su vehículo de madera.

8. —¡Vámonos! —masculló Luis, con la voz envuelta de nerviosa energía. Sintiendo la urgenciaen la voz de su amo, los perros salieron disparados por el estrecho sendero, dirigiéndose a casa a unritmo que probablemente dejaría al oso y a la tormenta muy atrás.

A continuación leerás una selección de ficción sobre un cazador canadiense del siglo XVIII. Luego,contesta las preguntas 1 a 12.

Evaluación Diagnóstica 1


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·4 ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H

Hallar la idea principal

1. Un título adecuado para la selección esA “El ataque del oso pardo”.B “Caza de animales de piel hermosa”.C “Miedo en la región salvaje”.D “El comercio de pieles”.

Recordar hechos y detalles

2. ¿Qué hecho aparece en la selección?

A Un oso pardo ya había amenazado alabuelo de Luis hace años.

B Las tormentas de nieve repentinas noeran raras en el área en que Luis habíaestado acampando.

C Luis y su padre iban generalmente juntosa excursiones para poner trampas.

D Luis no se había dado cuenta de que unode sus bultos había caído del trineo.

Comprender la secuencia

3. Las siguientes declaraciones describen variossucesos que ocurrieron en la selección.1. Luis empacó las pertenencias restantes

tan rápido como pudo.2. Luis intentó sin éxito desmantelar la

tienda.3. Luis fue lanzado al suelo del trineo.

4. Luis divisó a un oso pardo que emergíadel bosque. ¿Cuál de estas alternativas indica el orden

correcto de las declaraciones?A 1, 2, 3, 4. C 1, 3, 4, 2.B 2, 4, 3, 1. D 2, 1, 4, 3.

Reconocer causa y efecto

4. Las pieles de animal tenían gran demandaen Europa porqueA la temperatura en Europa era

significativamente más baja que enCanadá.

B los animales de todo tipo eran extrañosen la mayor parte de Europa.

C los animales de piel hermosa no erantan numerosos en los países europeos.

D la piel de los animales de Canadá eramás atractiva que la de los animales deEuropa.

Comparar y contrastar

5. Luis y su abuelo se parecían bastante enmuchos aspectos, excepto en queA ambos cazaban animales para vivir.B ambos se vieron atrapados en

tormentas de nieve repentinas.C ambos confiaban en los perros para

que los salvaran de situacionespeligrosas.

D ambos encontraron el peligro enla misma área de Canadá.

Hacer predicciones

6. En el futuro, es probable que LuisA use un trineo más moderno para

moverse por las regiones salvajes.B adquiera un equipo de perros más

rápido y leal.C evite cazar en el área que ha llevado

peligro a su familia dos veces.

D abandone el comercio de pieles poruna forma de vida más rentable.


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5 ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H

Hallar el significado de palabras porcontexto

7. ¿Qué significado de las palabras dar apoyo se usa en el párrafo tres?A Llevar o soportar el peso.B Demostrar que se es sincero.C

Dar aprobación.D Proporcionar financiamentoa necesidades.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

8. Según la selección, un lector puede

concluir que LuisA caza animales como pasatiempo más

que como negocio.B tiene una considerable falta de respeto

por los animales.C aún no ha determinado si el bulto que

cayó del trineo contenía sus pieles.D dedicaba muchas horas al día a

entrenar a sus perros.

Distinguir entre hecho y opinión

9. ¿Qué declaración es una opinión?A La familia de Luis tenía una terrible

necesidad de dinero.B Luis debería haber sabido que las

condiciones climáticas serían extremas.C Muchas de las pieles que Luis obtuvo

serían vendidas en Europa.D Luis no se había dado cuenta de que

un oso pardo estaba cerca.

Identificar el propósito del autor

10. ¿Cuál es el propósito del autor en elpárrafo tres?A Explicar por qué las pieles eran

importantes para Luis.B Describir los logros de Luis en su

excursión.C Explicar a los lectores lo que sufre untrampero.

D Mostrar a los lectores que la caza deanimales de piel hermosa fue en unaépoca una ocupación muy difundida.

Interpretar lenguaje figurado

11. En el párrafo cuatro, la frase enmascarar

su nerviosismo significaA añadir tensión.B disimular su intranquilidad.C desatender su angustia.D generar ansiedad.

Resumir

12. ¿Qué declaración resume mejor laselección?A La caza de animales de piel hermosa

era una manera rentable, pero peligrosade ganarse la vida.

B Un trampero lucha por escaparde un oso peligroso.

C Un trampero halla el peligroen la región salvaje de Canadá.

D Un trampero está decidido aproporcionarle a su familia el dineroque necesita desesperadamente.


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Complete esta página después de que los estudiantes hayan terminado laslecciones 1 a la 5.

Evaluar las Estrategias

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada lección, o cinco veces entotal. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el númerototal de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas porcada estrategia.

Estrategia Número derespuestas correctas

Hallar la idea Principal (IP)

Recordar hechos y detalles (HD)

Comprender la secuencia (CS)

Reconocer causa y efecto (CE)

Comparar y contrastar (CC)

Hacer predicciones (HP)

Hallar el significado de palabras por contexto (SP)

Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI)

Distinguir entre hecho y opinión (HO)

Identificar el propósito del autor (PA)

Interpretar lenguaje figurado (LF)

Resumir (RS)

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

Porcentajecorrecto

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Evaluación del Maestro 1

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Maestro:

·6 ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel


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Evaluación del Maestro 2Complete esta página después de terminar la Evaluación del Maestro 1.

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Maestro:

PARTE UNO

Comparar Niveles de Destreza

Use la Tabla de Evaluación del Maestro 1 para completar la gráfica de abajo. Para cadaestrategia de lectura, sombree el número de respuestas correctas para formar una barra.La gráfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada estrategia

de lectura.

Clave

IP = Hallar la idea principal.HD = Recordar hechos y detalles.CS = Comprender la secuencia.CE = Reconocer causa y efecto.CC = Comparar y contrastar.HP = Hacer predicciones.

SP = Hallar el significado de palabras por contexto.CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.HO = Distinguir entre hecho y opinión.PA = Identificar el propósito del autor.LF = Interpretar lenguaje figurado.RS = Resumir.

IP HD CS CE CC HP SP RSLFPAHOCI

Estrategias de Lectura

N ú m e r o d e R e

s p u e s t a s C o r r e c t a s 5

4

3

2

1

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PARTE UNO: Piensa en la Estrategia

Trabaja con tu Compañero

• Conversa con tu compañero o compañera diciendo un hecho sobre algo, como tu hobby favorito,actuar, practicar deportes o salir de vacaciones. Luego expresa una opinión sobre el mismo asunto.

• Habla sobre cómo los hechos son diferentes a las opiniones.

¿Qué es un Hecho?

¿Alguna vez le has dicho a alguien tu dirección o el color de tu casa? Si es así, a esa persona le dijiste unhecho. Un hecho habla sobre algo que puede ser probado. Si dices “Yo vivo en la casa azul de la calleprincipal” estás diciendo hechos.

1 Escribe un hecho sobre tu lugar favorito.

¿Qué es una Opinión?

¿Alguna vez le has dicho a alguien cómo te sientes sobre algo? Si es así, tú has dicho una opinión. Unaopinión dice qué piensas, sientes o crees. Una opinión habla sobre algo que no puede ser probado. Si túdices “No soporto el sonido de la alarma de mi departamento” estás expresando una opinión.

2 Escribe una opinión sobre tu lugar favorito.

3 Escribe cómo el hecho que escribiste es diferente de tu opinión.

DISTINGUIR ENTREHECHO Y OPINIÓN

Lección

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¿Cómo Puedes Encontrar Hechos y Opiniones?

Algunos artículos contienen detalles que dicen hechos. Algunos artículos contienen detalles que expresanopinión. Algunos textos contienen ambos, hechos y opiniones. Puedes decir la diferencia entre hecho yopinión haciéndote una pregunta: ¿Este detalle dice lo que alguien piensa, siente o cree? Si la respuesta esí, entonces el detalle es una opinión. Si la respuesta es no, entonces el detalle es un hecho.

Lee el siguiente texto sobre un padre al que le gusta arreglar las cosas. Ve si puedes distinguirlos hechos de las opiniones.

1. Piensa en qué detalles del texto son hechos y cuáles son opiniones.

Mira la tabla de abajo. Una marca de verificación en la segunda columna indica un hecho. Una marca de verificación

en la tercera columna indica una opinión.

2. Completa el cuadro colocando las marcas de verificación en las casillas correspondientes.

DetalleEste detalle puede ser

probado.

Este detalle te dice lo que

alguien piensa, siente o cree.

A mi padre le gusta arreglar cosas Hecho ✓ Opinión

Él puede arreglar cosas simples como unpinchazo de neumático o una ventana rota

Hecho Opinión

Pero hay otras que no puede tocar Hecho ✓ Opinión

La semana pasada trató de arreglar un relojque no marcaba la hora

✓ Hecho Opinión

Papá debería tener más conocimiento Hecho Opinión

Ahora hay partes del reloj por toda la casa

porque él no recuerda cómo unir las piezas ✓ Hecho Opinión

A lo mejor mi padre aprende la lección Hecho Opinión

A mi padre le gusta arreglar cosas. Él puede arreglar cosas simplescomo un pinchazo en el neumático o una ventana rota, pero hay otrasque no puede tocar. La semana pasada trató de arreglar un reloj que nomarcaba la hora. Papá debería tener más conocimiento. Ahora hay partesdel reloj por toda la casa porque él no puede recordar cómo unir laspiezas. A lo mejor mi padre aprende la lección.


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PARTE DOS: Aprende sobre la Estrategia

Toda visita a Puerto Rico debería incluir una parada en el Bosque Nacional del Caribe. Comúnmente conocido como El Yunque, elbosque se ubica al sudeste de la capital de la isla, San Juan. Es el únicobosque tropical en el Sistema de Bosques Nacionales, alcanzando unaprecipitación promedio de 500 cc al año. El Yunque ofrece a sus visitantes la oportunidad de ver vegetación exótica y fauna silvestre. Enél se puede observar el papagayo puertorriqueño, que está en peligro deextinción.

La mejor manera de pasar un día en Puerto Rico es haciendo unaexcursión por el bosque. Así que empaque sus zapatos de excursión yprepárese para la mayor aventura de su vida. Estará de acuerdo en que

éste es el único modo de disfrutar la belleza natural de la isla.

Si puede probarse que una declaración es verdadera, es un hecho. Si unadeclaración describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es una opinión. Los hechos pueden probarse, pero las opiniones no. Al determinar si unadeclaración es un hecho o una opinión, distingues entre hecho y opinión.• Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o comprobarse.•

Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse. Indican lo quealguien piensa, siente o cree.• Las opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso, siento,

considero, creo y parece. Otras palabras clave son siempre, nunca, todos, ninguno, más, menos, el más grande, el mejor y el peor.

QUÉHAY QUE

SABER

Las declaraciones que pueden probarse son:Comúnmente conocido como El Yunque, el bosque se ubica al sudeste de la capital de la isla, San Juan.

Es el único bosque tropical en el Sistema de Bosques Nacionales, alcanzando una precipitación

promedio de 500 cc al año.

El Yunque ofrece a sus visitantes la oportunidad de ver vegetación exótica y fauna silvestre.

En él se puede observar el papagayo puertorriqueño, que está en peligro de extinción.

Las declaraciones que expresan lo que piensa o siente alguien son:Toda visita a Puerto Rico debería incluir una parada en el Bosque Nacional del Caribe.

La mejor manera de pasar un día en Puerto Rico es haciendo una excursión por el bosque.

Así que empaque sus zapatos de excursión y prepárese para la mayor aventura de su vida.

Estará de acuerdo en que éste es el único modo de disfrutar la belleza natural de la isla.

Lee esta información de un folleto turístico. Mientras lees, busca declaraciones que puedanprobarse y declaraciones que expresen lo que piensa, siente o cree alguien.


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Trabaja con tu Compañero

• Comenta con un compañero tus respuestas a las preguntas.• Di por qué las escogiste.• Luego cuéntale lo que has aprendido hasta ahora sobre distinguir entre hecho y opinión.

1. ¿Qué palabra clave indica una opinión delautor acerca de Sylvester Graham?A Siempre.B Parecer.C Creo.D Mejor.

2. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?A La galleta Graham es el secreto para una

vida larga y saludable.B La galleta Graham recibió su nombre de

su inventor.C Consumir ketchup destruirá tu cerebro.D Las galletas Graham son la colación

preferida de todos los niños.

El excéntrico Sylvester Graham¿Has comido últimamente una galleta de harina de trigo entero integral (o Graham cracker

en inglés)? Esta popular colación preescolar y de kindergarten es el invento de Sylvester Graham,un hombre que, creo, era bastante excéntrico. Graham, que tenía algunas ideas fuera de locomún, pensaba que sus galletas podían cambiar el curso de la historia. Creía que su galleta,hecha de harina de trigo entero, era la mejor garantía de una salud perfecta. También creía que jamás debía consumirse ketchup. Según él, esa mezcla de tomate podía arruinar el cerebro.

Graham defendía la energía de una ducha fría y de la harina de trigo entero con fibra y sincernir. Además creía que el azúcar debía evitarse siempre. Al parecer Graham se horrorizaría de ver cómo se usa hoy la galleta que lleva su nombre. ¿Qué habría pensado de esa delicia asada queconsiste en galletas Graham, malvaviscos derretidos y barras de chocolate?

Lee este artículo sobre el inventor de un popular alimento. Mientras lees, pregúntate: ¿Quédeclaraciones pueden probarse? ¿Qué declaraciones no pueden probarse? Luego, contesta laspreguntas.


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PARTE TRES: Verifica tu Comprensión

Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o comprobarse. Lasopiniones son declaraciones que expresan lo que piensa, siente o cree alguien.• Para determinar si una declaración es un hecho, pregúntate: ¿Puede

verificarse o probarse esta declaración?• Para determinar si una declaración es una opinión, pregúntate: ¿Expresa

esta declaración lo que piensa, siente o cree alguien?• Busca palabras clave que indiquen una opinión, como pienso, siento, creo, parece, siempre, nunca, todos, ninguno, más, menos, el más grande, el mejor y el peor.

3. ¿Cuál de estas declaraciones expresa lo quepiensa o siente alguien?A

Cuidar niños es el trabajo más difícil quepodrá tener Viviana.B Viviana quiere un tipo de trabajo

diferente para el verano.C Viviana a menudo cuida a los niños de la

Sra. Fernanda.D Algunos empleadores pagan a sus

empleados con cheque.

4. ¿Cuál de estas declaraciones expresa un hechoA Pienso que si se lo pides, la Sra. Fernand

considerará la idea de pagarte concheque.B Creo que tu experiencia cuidando niños

será una verdadera ventaja.C ¡Oh, papá, nunca entenderás!.D En los campamentos normalmente

contratan a jóvenes de 15 años para quesean guías en instrucción.

Viviana no quería pasar otro verano cuidando niños.—Este verano, quiero un trabajo de verdad —anunció un

día sábado mientras ella y su padre lavaban los platos delalmuerzo.El padre de Viviana la miró confundido: —¿Crees que

cuidar niños no es un trabajo de verdad? ¡Créeme, cuidar niñoses el trabajo más difícil que puedas tener!

—Sé que cuidar niños es trabajo y sé que es difícil. Quieroun trabajo que no sea en la casa de alguien. Quiero un trabajode verdad, donde me paguen con cheque.

—¿Es eso lo que quieres decir con trabajo de verdad? ¿Untrabajo donde te paguen con cheque? Pienso que si se lopides, la Sra. Fernanda considerará la idea de pagarte con

cheque —bromeó su papá.—¡Oh, papá, nunca entenderás! —contestó Viviana impacientemente.—Bien, Vivi, quizás no lo haga —contestó su papá considerando el dilema de Viviana más en

serio—, pero si estás interesada en conseguir otro tipo de trabajo este verano, ¿por qué noaveriguas en los campamentos de verano que hay en la ciudad? En los campamentosnormalmente contratan a jóvenes de 15 años para que sean guías en instrucción. Creo que tuexperiencia cuidando niños será una verdadera ventaja. ¡Y apostaría que hasta te pagarán concheque!

REPASA

Lee este cuento sobre una niña y su padre. Mientras lees, piensa en qué declaraciones son hechos cuales son opiniones. Luego, contesta las preguntas.


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¿Qué Respuesta es Correcta y Por qué?

Fíjate en las opciones de respuesta para cada pregunta.Lee por qué cada opción es correcta o no.

3. ¿Cuál de estas declaraciones expresa loque piensa o siente alguien?

l Cuidar niños es el trabajo másdifícil que podrá tener Viviana.

Esta respuesta es la correcta porque expresa lo que piensa o siente alguien. No puede probarse que cuidar niños sea eltrabajo más difícil que podrá tenerViviana.

b Viviana quiere un tipo de trabajo

diferente para el verano. Esta respuesta no es correcta porque la

declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Puede probarse que este hecho es verdadero hablando conViviana .

c Viviana a menudo cuida a los niñosde la Sra. Fernanda.

Esta respuesta no es correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Puede probarse que este hecho es verdadero hablando con laSra. Fernanda.

d Algunos empleadores pagan a susempleados con cheque.

Esta respuesta no es correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o

siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Puede probarse que este hecho es verdadero hablando con diferentes empleadores.

4. ¿Cuál de estas declaraciones expresa un hecho?

a Pienso que si se lo pides, la Sra.Fernanda considerará la idea depagarte con cheque.

Esta respuesta no es correcta porque refleja una opinión del papá de Viviana La palabra clave pienso indica que esta declaración es una opinión, no un hecho

b Creo que tu experiencia cuidandoniños será una verdadera ventaja.

Esta respuesta no es correcta porque refleja una opinión del papá de Viviana La palabra clave creo indica que esta declaración es una opinión, no un hecho

c ¡Oh, papá, nunca entenderás!. Esta respuesta no es correcta porque no

puede probarse que el papá de Viviana nunca comprenderá a su hija. Probablemente hay ocasiones en que él la comprende bastante bien.

l En los campamentos normalmentecontratan a jóvenes de 15 años parque sean guías en instrucción.

Esta respuesta es la correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Este hecho puede probarse hablando con los directores de distintos campamentos.


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PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido

¿Por qué me volví vegetariana?

Aproximadamente hace dos años decidí convertirme en vegetariana. Una persona vegetariana

es alguien que opta por no comer carne. Muchos vegetarianos tampoco comen pescado.

Algunos renuncian a los huevos y también a algunos productos lácteos, como la leche y el queso.

No soy tan extrema. Simplemente no como carne de res, cerdo, pollo o pescado. Me siento mejor

que nunca. Pienso que el vegetarianismo es el primer paso en el camino hacia la buena salud.

Cuando recién dejé de comer carne, adaptarme a mi nueva dieta fue más fácil de lo que

pensé. Los comentarios de la gente bien intencionada fueron lo más difícil. Me dijeron cosas como

“No consumirás suficiente hierro ni vitamina B12” o “No consumirás suficientes proteínas”. Estas ideas

sobre los vegetarianos son mitos comunes. Creo que consumo suficiente hierro comiendo muchos

frijoles y vegetales verdes. También creo que los productos lácteos me proporcionan suficientes

proteínas.

Algunas personas optan por una dieta vegetariana porque piensan que es más saludable que

una que incluya carne. Algunas investigaciones muestran que los vegetarianos tienen menor

frecuencia de enfermedades cardíacas y de ciertos tipos de cáncer que los consumidores de

carne.

Una dieta vegetariana no es para todos. Pero para mí, este tipo de dieta es la mejor de todas.

• Los hechos normalmente contienen números, fechas o edades. Los hechospueden incluir información sobre una persona, lugar o cosa específica.

• Distinguir entre hecho y opinión en un texto persuasivo puede ser difícil.Los hechos a menudo se usan para apoyar opiniones. Una buena opiniónse basa en un hecho, pero continúa siendo una opinión.

•

A menudo las opiniones expresan cosas que no pueden verificarse. Algunasopiniones se escriben de manera que parezcan hechos, pero si lo que se haleído no puede verificarse, probablemente es una opinión.

5. ¿Cuál de estas declaraciones puede probarse?A El vegetarianismo es el primer paso en el

camino hacia la buena salud.B Todos deberían al menos intentar una dieta

vegetariana.C Los vegetarianos tienen menor frecuencia de

enfermedades cardíacas.D Sólo la gente preocupada por su salud se vuelve

vegetariana.

6. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión?A Creo que consumo suficiente hierro comiendo

muchos frijoles y vegetales verdes.B Una persona vegetariana es alguien que opta por no

comer carne.C Aproximadamente hace dos años decidí

convertirme en vegetariana.D Algunos renuncian a los huevos.

7. En el primer párrafo, ¿qué palabraclave indica una opinión del autor?A Mejor.B Más grande.C Pienso.D Más.

8. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?A

Los vegetarianos pueden obtenerproteínas de huevos y productoslácteos.

B Los vegetarianos se preocupan máspor los animales que la gente quecome carne.

C Una dieta vegetariana es la mássaludable de todas.

D Es fácil adaptarse a una dieta vegetariana.

APRENDEMÁS

Lee este artículo sobre un tipo especial de dieta. Luego, contesta las preguntas.


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9. ¿Cuál de estas declaraciones puede probarse?A La proposición de la universidad era

generosa.B

Varios de nuestros jóvenes asistieron auniversidades de las provincias del norte.C Los indígenas que volvían estaban en

peores condiciones que antes.D Habría sido una mejor idea hacer que 12

hombres de Virginia vivieran con losindígenas.

10. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión?A Los indígenas que regresaban no sabían

construir una cabaña.B

Los indígenas que regresaban hablaban lalengua de manera imperfecta.C Los indígenas que regresaban no sabían

cómo matar a un venado.D Los indígenas que regresaban ignoraban

todas las cosas importantes.

11. ¿Cuál de estas declaraciones expresa una opinión del autor de la carta?A Sin embargo, estamos no menos que

comprometidos con su amableofrecimiento...B ... se instruyeron en todas sus ciencias...C ... eran completamente buenos para nadD Sabemos lo mucho que aprecian el tipo

de educación que se enseña en lasuniversidades...

12. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?A Los indígenas deberían haber aceptado la

oferta de la universidad.B

Los indígenas eran más sabios que losinstructores de la universidad de Virginia.C A doce jóvenes indígenas de las Seis

Naciones les ofrecieron una educaciónuniversitaria.

D Todos deberían tratar de obtener mayoreducación.

Señores:Sabemos lo mucho que aprecian el tipo de educación que se enseña en las universidades y

que la manutención de nuestros jóvenes mientras permanezcan con ustedes sería muy cara.Por lo tanto, estamos convencidos de que por medio de su proposición desean hacernos elbien, y lo agradecemos de corazón. Pero ustedes, que son sabios, deben saber que lasdiferentes naciones tienen diferentes conceptos de las cosas; y por consiguiente no tomarána mal si nuestras ideas acerca de este tipo de educación resultan no ser las mismas que lassuyas. Hemos tenido alguna experiencia con ella. Algunos de nuestros jóvenes se educaronanteriormente en universidades de las provincias del norte; se instruyeron en todas susciencias; pero cuando regresaron, eran malos corredores, ignoraban todos los medios paravivir en el bosque, eran incapaces de soportar el frío o el hambre, no sabían construir unacabaña, ni cazar un venado o matar al enemigo, y hablaban nuestra lengua en forma

imperfecta; por lo tanto, no eran apropiados para ser cazadores, guerreros ni consejeros;eran completamente buenos para nada. Sin embargo, estamos no menos que comprometidoscon su amable ofrecimiento, aunque nos negamos a aceptarlo; y, para demostrarles nuestroagradecimiento, si los caballeros de Virginia nos envían una docena de sus hijos, nospreocuparemos de su educación; les enseñaremos todo lo que sabemos y haremos unoshombres de ellos.

En 1774 una universidad de Virginia ofreció educación a 12 jóvenes indígenas de las SeisNaciones. Lee la carta, con ortografía y puntuación modernizadas, que recibió la universidadcomo respuesta. Luego, contesta las preguntas.


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PARTE CINCO: Prepárate para una Prueba• En una prueba sobre distinguir entre hechos y opiniones pueden

pedirte que determines si una declaración es un hecho o una opinión.Si una declaración puede probarse, es un hecho. Si no puede probarse,es una opinión.

• Para reconocer un hecho, lee cada alternativa de respuesta y pregúntate:

¿Puede probarse esta declaración?• Para reconocer una opinión, lee cada alternativa de respuesta ypregúntate: ¿Expresa esta declaración lo que piensa, siente o creealguien? Busca también en las alternativas de respuesta palabras claveque señalen una opinión.

—¡Es tan terrible ser pobre! —suspiró Meg, mirando su viejo vestido.

—Creo que no es justo que algunas niñas tengan muchas cosas lindas y que

otras niñas no tengan nada —añadió la pequeña Amy, con expresión ofendida.

—Tenemos a papá y mamá y nos tenemos unas a ot ras

—dijo Beth con satisfacción, desde su rincón.

Los cuatro jóvenes rostros que alumbraba la luz de la chimenea brillaron con

estas alentadoras palabras, pero se oscurecieron de nuevo cuando Jo dijo con

tristeza: —No tenemos a papá y no lo tendremos por largo tiempo.

No dijo “quizás nunca”, pero cada una lo añadió en silencio pensando en el p adre

que estaba lejos, donde estaba la lucha.

Nadie habló durante un minuto; después Meg dijo con tono alterado: —Saben

que la razón por la que mamá propuso no tener regalos esta Navidad fue porque será

un duro invierno para todos y ella piensa que no debemos gastar dinero por placer

cuando nuestros hombres están sufriendo así en el ejército. No podemos hacer

mucho, pero podemos hacer nuestros pequeños sacrif icios y debemos hacerlos

gust osas. Pero me tem o que yo no puedo. Meg meneó l a cab eza mi entras pensaba con

pesar en todas las cosas hermosas que deseaba.

13. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión?

A El padre de las niñas se halla lejos de casacombatiendo en una guerra.B La madre de las niñas decidió no tener

regalos en Navidad.C Las niñas deberían intentar firmemente

vivir sin las cosas que quieren.D Las niñas están preocupadas porque

nunca más verán a su padre.

14. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho expresado por un personaje de Mujercitas

A ¡Es terrible ser pobre!.B No tenemos papá.C Creo que no es justo que algunas niñas

tengan muchas cosas lindas y que otrasniñas no tengan nada.

D No podemos hacer mucho, peropodemos hacer nuestros pequeñossacrificios y debemos hacerlos gustosas.

CONSEJOSPARA LAPRUEBA

A continuación leerás un texto de la novela Mujercitas, escrita por Louisa May Alcott. Luego, conlas preguntas 13 y 14.


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A continuación leerás un artículo sobre Louisa May Alcott, la autora de Mujercitas. Luego,contesta las preguntas 15 y 16.

Nacida el 29 de noviembre de 1832, Louisa creció en Massachusetts. Su familia era pobrey se mudaba frecuentemente debido a la dificultad de su padre para hallar trabajo como

maestro. A diferencia de muchos padres de hoy, su padre pensaba que era importante para losniños pasar tiempo al aire libre, en especial para aprender sobre la naturaleza. Louisa escribiósobre los días en que corría “veinte millas en cinco horas e iba a una fiesta en la tarde”.

Louisa se educó en casa con sus hermanas Anna, Elizabeth y May. Sus padres tambiéncreían que los estudiantes debían pensar por sí mismos en lugar de memorizar hechos. Ellosanimaban a sus hijas a anotar en diarios sus actividades y sus sentimientos.

Cuando Louisa cumplió 11 años, su padre intentó establecer una comunidad llamadaFruitlands, donde la gente viviera y trabajara unida. Vivir en una comunidad como ésa exigíamucho trabajo arduo. Louisa prefería escribir poesía en lugar de trabajar. El trabajo ocupabatanto de su tiempo y energía que le impedía escribir, de manera que Louisa se rebeló contra

el trabajo. Su familia la criticó. Llena de pesar, Louisa se expresó en un poema:¿Cómo puedo aprender a dominarme,a ser la niña que debo,honesta y valiente, nunca cansarmede intentar ser buena?

La comunidad Fruitlands fracasó y los Alcott se mudaron a Concord, Massachusetts.Vivieron allí por casi cuatro años, más de lo que permanecieron en cualquier otro lugar.

“Ahora que tengo mi propio cuarto donde garabatear, seré feliz”, escribió Louisa enConcord. A los 13 años escribió obras de teatro para representarlas con sus hermanas en elgranero. Ella creó e interpretó al Duque Roderigo, un personaje heroico que pisaba fuertecon sus botas de cuero color café (hechas por Louisa). Esta exitosa presentación la inspiró

para escribir cientos de poemas, obras de teatro y cuentos.

15. ¿Cuál de la siguientes declaraciones esuna opinión?A El padre de Alcott tenía problemas para

hallar trabajo como maestro.B Alcott fue afortunada de tener padres

preocupados.C Alcott nació el 29 de noviembre de

1832.D Alcott escribió cientos de poemas, obras

de teatro y cuentos.

16. ¿Cuál de las siguientes declaraciones esun hecho?A Los padres de Alcott fueron juiciosos a

enfatizar la importancia de aprendersobre la naturaleza.

B Nadie en la comunidad Fruitlands

trabajó tan duro como el padre de Alcott.

C Cuando niña, Alcott escribió obras deteatro para representarlas con sushermanas.

D Alcott nunca se habría convertido enescritora si no se hubiera rebelado contrael trabajo.


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REPASO

7-9 Lecciones

PARTE UNO: Lee un Artículo

A continuación leerás un artículo acerca de un interesante descubrimiento. Luego, contesta laspreguntas 1 a la 6.

¿Dinosaurios con plumas?

1. Todos sabemos que los dinosaurios se extinguieron, ¿cierto? Incorrecto, dice elpaleontólogo Philip Currie. Él cree que los dinosaurios evolucionaron transformándose enpájaros y ha hallado evidencia que apoya esa teoría.

2. El Dr. Currie estaba en su laboratorio tomando fragmentos de arenisca de un esqueleto

de un ornitomímido de 75 millones de años, un dinosaurio carnívoro más o menos del mismotamaño y forma que un avestruz, cuando hizo un descubrimiento sorprendente. Al dar la vuelta al fósil del cráneo, halló un pequeño pico, algo que nadie nunca antes había descubierto.

3. Para el Dr. Currie, el pico es una pieza más de evidencia que muestra exactamente elestrecho vínculo que hay entre pájaros y dinosaurios. De hecho, afirma que los pájaros y losdinosaurios comparten más de 125 características “y nada más”.

4. Otra pista interesante se halló en un fósil de un pequeño dinosario que se descubrió enChina. El Dr. Currie examinó el ejemplar y cree que las marcas fueron dejadas porprotoplumas, las estructuras que antecedieron a las verdaderas

plumas en la evolución.5. El Dr. Currie y otros científicos creen que los dinosaurios

gradualmente desarrollaron características como picos y plumas parapoder sobrevivir. Saber cómo y por qué los dinosaurios pudieronevolucionar convirtiéndose en pájaros nos puede proporcionar una mejorcomprensión del origen de las plumas y el vuelo, dice el Dr. Currie. “Las cosascambian por completo al comprender que, en cierto sentido, hoy existen de 8.000 a 10.000especies de dinosaurios en forma de pájaros”, dice el Dr. Currie.

6. No todos los científicos aceptan que los pájaros son descendientes de los dinosaurios. El

paleontólogo Larry Martin sostiene que ninguna de las evidencias que ofrecen el Dr. Currie ysus colegas resiste una inspección minuciosa. Por ejemplo, él examinó el mismo fósil chino ypiensa que las protoplumas del Dr. Currie podrían en realidad ser parte de una membranasimilar al collarín de una iguana. “Opino que el parentesco evolutivo de los pájaros no estáclaro por ahora”, dice el Dr. Martin.


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Hallar el significado de palabras por contexto

1. ¿Cuál es el mejor significado de la palabra vínculo en el tercer párrafo?A Versión.

B Unión en cadena.C Relación.D Eslabón.

Hallar el significado de palabras por contexto 2. La palabra inspección en el sexto párrafosignificaA repaso.B examen.C crítica.D resumen.


3. Según el artículo, el lector puede concluirqueA habrá más estudios del parentesco

evolutivo que hay entre dinosaurios ypájaros.

B el Dr. Martin y el Dr. Currie coincidenen el parentesco evolutivo que hay entre

dinosaurios y pájaros.C el Dr. Currie quiere examinar el parentesco

evolutivo que hay entre dinosaurios y pájarospara aprender más acerca de la construcciónde nidos.

D la mayoría de los dinosaurios eran deltamaño de los avestruces.


4. Según el artículo, el lector puede concluirqueA a la mayoría de los paleontólogos les

faltan evidencias que apoyen sus teorías.B los paleontólogos chinos están deacuerdo con el Dr. Currie.

C las teorías del Dr. Currie han dividido amundo de la paleontología.

D los paleontólogos pueden interpretar elmismo conjunto de datos de maneradiferente.


5. ¿Cuál de las siguientes declaraciones es un hecho?A Todos están de acuerdo en que los

dinosaurios se extinguieron.B Hoy existen de 8.000 a 10.000 especies

de pájaros.C Estudiar fósiles es el tipo de trabajo más

satisfactorio.D El Dr. Martin intenta proponer una

teoría absurda.


6. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión del Dr. Martin?A El parentesco evolutivo de los pájaros

no está claro por ahora.B El pico es una pieza más de evidencia que

muestra exactamente el estrecho vínculo quehay entre pájaros y dinosaurios.

C No todos los científicos aceptan que lospájaros son descendientes de losdinosaurios.

D Los pájaros y los dinosaurios compartenmás de 125 características.

Hallar el significado de palabraspor contexto

Sacar conclusiones y hacerinferencias



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Post Evaluación 5

Aterr izaje Io1. “¡Ten cuidado!” gritó Elly Kim a su copiloto, el capitán Pierce, quien estaba

navegando en la N.E.I. Millicent a través de un pequeño campo de meteoritos, los

cuales se esparcían en el sistema solar cerca de las dos lunas de Júpiter: Europa e Io.

2. El capitán Pierce maniobró el volante de la Nave Espacial Internacional y apretó

un botón cerca de su rodilla derecha. El chirrido de un freno metálico de percusión

resonaba a través de la nave espacial, mientras pasaba un meteoro del tamaño de una

pelota de básquetbol.

3. “Odio esos pequeños,” susurraba Pierce entre respiraciones. “Pueden partir unbarco y dejarlo en astillas.”

4. Los ojos del capitán permanecieron enfocados en la confusión frente a él,

mientras conducía la nave espacial de 30 metros de largo alrededor de los meteoros

que aún quedaban. No hizo un pestañeo hasta que la nave estuvo fuera de peligro.

5. “Fantástico, bien hecho,” exclamó Kim. Ella miró hacia abajo, a una minúscula

pantalla de computador en el panel de control de instrumentos. “De acuerdo al radar,

nos estamos acercando a Io.”

6. Pierce se detuvo un segundo, su ceja derecha se arqueó ligeramente. Aunque

él había visitado Io antes, el interminable viaje desde la estación espacial, que orbitaba

justamente afuera del cinturón de asteroides que separaban Marte de Júpiter, hasta

Io había sido una guerra de nervios. Tomó más de dos semanas, mucho más largo

que los típicos viajes en los que él volaba. Si bien una suave sensación de alivio se

desplegó en toda su frente, él sabía que la misión estaba lejos de terminar.

7. “¿Piensa que los encontraremos, capitán?” Preguntó Kim, interrumpiendo los

pensamientos de Pierce. Ella presionó la pantalla del radar, aprontándolo para que

examinara la supercie de la luna volcánica de Júpiter.8. Pierce movió su cabeza, arrimando el Millicent más cerca de la luna. “Recibimos

la llamada de peligro de la tripulación del Sojourner alrededor de 17 días atrás. Hay

mucha comida y agua a bordo, tanto como un generoso suplemento de oxígeno.Pero Io está en un lugar peligroso. Debemos tener la esperanza de lo mejor.” Pierce

se detuvo por un momento, pensando acerca de sus visitas previas a una de las más

inestables lunas de Júpiter. “Tengo la esperanza que ellos no estén atrapados cerca de

los campos de hielo o las camas de sulfuro derritiéndose.”

9. Pierce había estado en Io dos años antes, en una nave espacial designada

A continuación leerás una historia que sucede en el futuro.Luego contesta las preguntas 1 a la 12.


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para explorar su turbulenta supercie. Él y su tripulación apenas habían hecho frentea la luna antes de que uno de sus numerosos volcanes en erupción amenazara con

consumir su nave. Tenía la esperanza de que la tripulación del Sojourner también

sería afortunada.10. Kim ajustó el pequeño monitor en frente a ella, tocando un teclado lejos a la

izquierda. “El radar no muestra nada, estoy buscando alguna señal de socorro.”

11. “Bien pensado,” replicó Pierce, navegando la nave aún más cerca de la

luna. Si la tripulación fuera descubierta, ellos podrían descender en cinco minutos

y rescatarlos. “Si el Sojourner se ha ido hacia abajo, rápidamente su sistema

automático láser de identicación debería haberse iniciado.”12. Kim movió la cabeza, manteniendo sus ojos jos en los puntos pulsantes

en el centro de la pantalla del computador. Por dos minutos, mientras el Millicent

completaba una revolución alrededor de la luna, Kim miró la pantalla por una señal

de eco del láser. Mientras la nave espacial empezaba su segunda revolución, Kim se

enojó. “No hay signos aún, Capitán.”

13. Las líneas en la cara de Pierce se pusieron tensas. La tripulación no ha sido

oída por más de dos semanas, el radar no revela nada, y ahora el eco de láser ha

fallado. Mientras esperaban lo mejor, Pierce se preparaba para lo peor.

14. “Hey, espera un minuto,” dijo Kim, apuntando a un brillante destello azul en la

pantalla. Pierce relevó el Millicent al piloto automático, luego miró a la pantalla “¿Qué

es?”

15. “Alguna clase de mensaje. Viene de nuestra frecuencia automatizada,” dijo

Kim mientras él presionaba un botón para traducir el texto que venía en código. Unsegundo más tarde, las palabras “SOS” fulguraron sobre la pantalla seguidas por

“Sojourner, todos a salvo, seguros.”

16. “¿Qué te parece?” dijo Pierce mientras se alejaba de la pantalla y recuperaba

el control del Millicent. “Ellos están conando en el viejo código Morse.” Se detuvo porun momento y sonrió con una innegable satisfacción. “Ellos deben haber detectado

nuestro eco de láser y sabían que nosotros no estábamos recibiendo nada. Así,

en lugar de insistir, se apoyaron en la frecuencia automática y de alguna forma la

interrumpieron para usar el código. Con toda esta tecnología, ¿quién habría pensado

que un sistema de comunicación de 300 años atrás salvaría su nave?”

17. ¿Código Morse? Yo no pensé jamás que alguien aún sabía cómo usarlo,” dijoKim. “Pero gracias a la providencia. Ahora puede tener éxito en ubicar el lugar exacto

de su transmisión.”

18. El Capitán Pierce respiró profundamente. Sin embargo, sabía que el trabajo

real recién estaba empezando.


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Hallar la idea principal

1. La historia trata principalmente acerca deA una misión fallida.B un intento de rescate.C

un planeta peligroso.D un aterrizaje de emergencia.

Recordar hechos y detalles

2. El viaje del N.E.I. Millicent hacia Iohabía tomadoA menos de una semana.B diecisiete días.C más de dos semanas.D alrededor de dos años.

Comprender la secuencia

3. ¿Qué pasó al comienzo de la historia?A Kim chequea su radar.B Kim busca una señal de socorro.C El capitán Pierce navega a través de

una lluvia de meteoros.D El capitán Pierce pone la nave espacial

en el piloto automático.

Reconocer causa y efecto

4. El capitán Pierce pensó que la tripulacióndel Sojourner podría estar en peligrodebido a queA

les estaba quedando poca comida yagua.B tenían muy poco oxígeno.C ellos estaban atrapados en la superficie

de una luna inestable.D no se había oído de ellos por más de

tres semanas.

Comparar y contrastar5. La historia se parece más a

A un reporte de hechos.B una ficción histórica.C una aventura de primera mano.D un relato de ciencia ficción.

Hacer predicciones

6. ¿Qué pasará probablemente después en lahistoria?A Kim descubrirá que el Sojourner está

cerca de un volcán peligroso.B Kim será incapaz de encontrar la

ubicación del Sojourner.C Pierce iniciará contacto radial con elSojourner.

D Pierce manejará la nave hacia laubicación del Sojourner.


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Hallar el significado de palabraspor contexto

7. En la historia, el mejor significadode revolución esA órbita.

B insurrección.C rotación.D fase.


8. Hay bastante información en elartículo para mostrar que

A Pierce ha estado en Io por lomenos tres veces en el pasado.B Kim no estaba familiarizada con

el código Morse.C la tripulación del Sojourner no

tenía la intención de aterrizar enIo.

D sólo una de las lunas de Júpitertenía campos de hielo y camasderretidas de sulfuro.


9. ¿Qué enunciado establece un hechoen la historia?A Odio esos pequeños.B Bien hecho, capitán.C De acuerdo al radar, nosotros

estamos cerca de Io.D

Debemos tener la esperanza de lomejor.

Identificar el propósito del autor

10. La historia se escribió principalmente paraA describir cómo es un viaje espacial.B explicar qué tipo de viaje espacial

ocurrirá probablemente en el futuro.C persuadir a los lectores para aprender

más acerca de los planetas y sus lunas.D entretener a los lectores con una aventura

que toma lugar cientos de años en elfuturo.

Interpretar lenguaje figurado

11. ¿Cuál de estos es un ejemplo depersonificación?A …a un brillante destello azul ….B La tripulación a bordo de una nave

espacial atrapada en Io intentacomunicarse con sus rescatadores.

C N.E.I. Millicent está en una misión pararescatar a una tripulación que fue forzadaa hacer un aterrizaje de emergencia en Io.

D Una misión de rescate a una de las lunasde Júpiter muestra ser más peligrosa delo que originalmente se pensaba.

Resumir

12. ¿Cuál es el mejor resumen de la historia?A Una tripulación que piensa rápido, usa

tecnología vieja para salvarse a sí misma.B La tripulación a bordo de una nave

espacial atrapada en Io, intentacomunicarse con sus rescatadores.

C N.E.I. Millicent está en una misión pararescatar a una tripulación que fue forzadaa hacer un aterrizaje de emergencia en Io.

D Una misión de rescate a una de las lunasde Júpiter muestra ser más peligrosa delo que originalmente se pensaba.


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Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto,

Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusionehacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinión, Identificar el propósito del autor, Interpretar

lenguaje figurado y Resumir.

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del Pensamiento

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