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Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SISTEMA ESTATAL DE
TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II
TELESECUNDARIA
DURANGO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Semana 14 14 al 18 de diciembre
BLOQUE II Cuadernillo de trabajo
LENGUA EXTRANJERA.INGLÉS
Tercer grado
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PRESENTACIÓN “La educación no es estática, evoluciona y responde
a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando
la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no
responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que
aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto,
pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las
principales causas internas de rezago y abandono escolar “1. En
estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea
capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje
información de una variedad de fuentes impresas y digitales,
desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y
flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en
colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para
alcanzarlas. Es por ello, que el Departamento de Capacitación y
Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL),
pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar
2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de
apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a
otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material
diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria.
Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el
Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la
Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante
secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos,
procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras
actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de
nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de
procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del
currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el
centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos
y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de
contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19)
promoviendo, además, el aprendizaje situado. El DCyA reconoce una
vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes,
quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales
pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan
acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de
retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que
su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les
brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de
sus aprendizajes.
1 SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la
Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación
básica. México.
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Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo
Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el
cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para
quienes no tienen posibilidad de impresión.
Video para ampliar información. (opcional debido a la
disponibilidad de conexión del contexto y otras características)
Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles
por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda
consultarlos.
Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la
familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.
Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el
producto final realizado y pueda realizar algunas
recomendaciones.
Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado
anteriormente.
CARPETA DE EXPERIENCIAS Producto que será integrado a la
carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena
presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto
puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo
requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.
Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes
e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas
para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la
modalidad de Telesecundaria
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TERCER GRADO Rules and Regulations
The purpose of this unit is to enable students to interpret and
discuss rules and regulations and warning signs/notices, as well as
to express obligation.
El propósito de esta unidad es permitir que los estudiantes
interpreten y discutan las reglas y regulaciones y las señales /
avisos de advertencia, así como que expresen su obligación.
Semana 14
Organizador curricular Competencia
específica Con esta ficha aprenderás a… Producto
Práctica social del lenguaje:
Ambiente:
Comprender y escribir
instrucciones
Académico y de formación
Interpretar y escribir
instrucciones para realizar un
experimento sencillo
• Comprende e interpreta el orden y sentido de los componentes
de las instrucciones para realizar un experimento.
• Escribe y clasifica enunciados simples y complejos para crear
secuencias de instrucciones.
• Quita, agrega, cambia y/o reorganiza información para editar
un instructivo.
Hacer un cartel con las reglas anteriores para la casa y pégalas
cerca de tu cuarto Relacionar las columnas empatando un
padecimiento con su traducción en español Tarjeta de árbol de papel
de álbum de recortes. Se da la explicación y material necesario
para realizarlo. Se proporcionan lista de mensajes navideños que se
pueden agregar a la tarjeta.
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Plan de trabajo Aprende en Casa II
Momento de la
sesión Lunes
Miércoles
Viernes
Inicio 13 reglas de los padres a adolescentes en casa.
Los estudiantes trabajarán en ejercicios sobre reglas y
regulaciones utilizando los conocimientos adquiridos en esta
unidad.
Los estudiantes crearán una tarjeta de Navidad con material
reciclado
Desarrollo Traducir las reglas según corresponda, como
repaso.
Seleccionar una consecuencia lógicamente posible de las opciones
proporcionadas
Se muestra un ejemplo de un hombre de nieve que puede realizar
el alumno con pelotas de unicel
Cierre
Hacer un cartel con las reglas anteriores para la casa y pégalas
cerca de tu cuarto
Relacionar las columnas empatando un padecimiento con su
traducción en español
Tarjeta de árbol de papel de álbum de recortes. Se da la
explicación y material necesario para realizarlo. Se proporcionan
lista de mensajes navideños que se pueden agregar a la tarjeta.
Video opcional
Producto para la
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Hacer un cartel con las reglas anteriores para la casa y pégalas
cerca de tu cuarto
Relacionar las columnas empatando un padecimiento con su
traducción en español
Tarjeta de árbol de papel de álbum de recortes. Se da la
explicación y material necesario para realizarlo. Se proporcionan
lista de mensajes navideños que se pueden agregar a la tarjeta.
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Beginning Aim: Students will show their work to their family
Objetivo: Los estudiantes mostrarán su trabajo a su familia
13 rules from parents to teens at home. 13 reglas de los padres
a adolescentes en casa.
1. You will do chores. 1. Harás el quehacer del hogar.
2. You will treat your teachers with respect. 2. Tratarás a tus
profesores con respeto.
3. You will treat your living space with respect. 3. Tratará su
espacio vital con respeto.
4. You will not expect me to hand things to you. 4. No esperará
que le dé cosas.
5. You will use your manners. 5. Usarás tus modales.
6. You will be mindful and considerate. 6. Serás atento y
considerado.
7. If you break my trust, you will have to earn it back. 7. Si
rompes mi confianza, tendrás que recuperarla.
8. You will be responsible for fixing your wrongs. 8. Usted será
responsable de corregir sus errores.
9. I expect you to be honest. 9. Espero que seas honesto.
10. You will listen to me, especially when I tell you I love
you.
10. Me escucharás, especialmente cuando te digo que te amo.
11. You will remember I am always here. 11. Recordarás que
siempre estoy aquí.
12. You will eat dinner with the family. 12. Cenarás con la
familia.
13. Remember I am learning as I go and I’m doing my best.
13. Recuerde que estoy aprendiendo sobre la marcha y estoy
haciendo mi mejor esfuerzo.
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Development Now that you know some rules for the house,
translate the following chart as appropriate. Ahora que conoce
algunas reglas para el hogar, traduzca el siguiente cuadro según
corresponda.
You will do chores.
Tratarás a tus profesores con respeto.
You will treat your living space with respect.
No esperará que le dé cosas.
You will use your manners.
Serás atento y considerado.
If you break my trust, you will have to earn it back.
Usted será responsable de corregir sus errores.
I expect you to be honest.
Me escucharás, especialmente cuando te digo que te amo.
You will remember I am always here.
Cenarás con la familia.
Remember I am learning as I go and I’m doing my best.
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Ending Make a poster with the previous rules for the house and
paste them near your room. Haga un cartel con las reglas anteriores
para la casa y pégalas cerca de tu cuarto Example: Ejemplo: Fuente:
https://dlpng.com/png/6833047 Consultada el 29 de noviembre
2020
You will do chores.
Harás el quehacer del hogar.
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Beginning Aim: Students will work on exercises about rules and
regulations using their knowledge learned in this unit. Objetivo:
Los estudiantes trabajarán en ejercicios sobre reglas y
regulaciones utilizando los conocimientos adquiridos en esta
unidad. Complete the following sentences with have or has. Complete
los siguientes enunciados con tener que
He, she, it Has to
I, We, you, they Have to
Pronombre
Mario ____________ to study for his math exam. He
Mario tiene que estudiar para su examen de matemáticas
Students ____________ to arrive on time to the school. They
Los estudiantes tienen que llegar temprano a la escuela
Susana ____________ to make her bed before going to school.
She
Susana tiene que hacer la cama antes de salir a la escuela
John and Mike ___________ to make a presentation for the history
class. They
John y Mike tienen que hacer una presentación para la clase de
historia.
I _____________ to wash my uniform. I Tengo que lavar mi
uniforme.
Remember: have to/has to à tener que
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Development Choose the most logical possible consequence Elija
la más lógica posible consecuencia.
A. You can get an electric
shock. Te puedes electrocutar
Be careful with that sharp knife.
Ten cuidado con ese cuchillo filoso
B. You can cut a finger. Te puedes cortar un dedo
C. It can poison you. Te puedes envenenar
A. person might drown.
Personas se pueden ahogar
Cover that wall socket. Cubre ese contacto de pared
B. A child can get an electric shock Un niño se puede
eloctrocutar
C. It can cause a fire.
Puede causar un incendio.
A. It can poison them.
Eso los puede envenenar.
Keep medicine away from children.
Mantén la medicina alejada de los niños
B. It can cut a finger. Puede cortarte un dedo
C. It can cause a fall.
Puede provocar una caida.
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A. You might fall. Puedes caer Don’t smoke.
No fumar. B. You can cause a fire.
Puede causar un incendio
C. You can get lung cancer. Puedes contraer cáncer de
pulmón.
Ending Match the columns, as approppriate. Relacione las
columnas según corresponda.
Poison! Don’t drink
No fumar
Danger! Don’t touch with wet hands
Sea cuidadoso! Avejas africanas en esta área!
Don’t feed the animals
Venenoso! No beber
Don’t smoke
No alimente los animales
Be careful! African bees in this area!
Peligro! No toque con las manos mojadas
Don’t light fires
No encienda fuego.
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Beginning Aim: Students will create a Christmas card using
recycled material. Objetivo: Los estudiantes crearán una tarjeta de
Navidad con material reciclado. Due to the COVID-19 pandemic, a lot
of families are planning on forgoing their usual holiday gatherings
this year. Those who are skipping the festivities or doing a
long-distance celebration via video chat may want to add a little
extra something to their holiday cards. While everyone appreciates
the care and planning that goes into a good photo card, sending
something with a personal touch can help everyone feel a little bit
more connected to each other. These DIY Christmas cards are sure to
spread a little joy and cheer at a time when we need it most.
Debido a la pandemia de COVID-19, muchas familias planean renunciar
a sus reuniones navideñas habituales este año. Aquellos que se
saltan las festividades o realizan una celebración a larga
distancia a través del chat de video pueden querer agregar algo
extra a sus tarjetas navideñas. Si bien todos aprecian el cuidado y
la planificación que conlleva una buena tarjeta con fotografía,
enviar algo con un toque personal puede ayudar a que todos se
sientan un poco más conectados entre sí. Estas tarjetas navideñas
de bricolaje seguramente transmitirán un poco de alegría y alegría
en el momento en que más lo necesitamos.
Development Snowman Card
You can use Styrofoam balls for the body of the snowman, you
draw eyes and mouth with a marker and with a sock you can make a
hat for your snowman. Puedes utilizar pelotas de unicel para el
cuerpo del muñeco de nieve, le dibujas ojos y boca con un plumón.y
con un calcetín le puedes hacer un gorro a tu muñeco de nieve.
Fuente: https://www.pikist.com/free-photo-smzao Consultada el 29
de noviembre 2020
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Ending Scrapbook Paper Tree Card Tarjeta de árbol de papel de
álbum de recortes You can create a Christmas tree from newspaper or
magazine clippings that you have on hand. cut and paste in the
shape of a Christmas tree, add a Christmas message. Puede crear un
árbol de Navidad a partir de recortes de periódicos o revistas que
tenga a mano. cortar y pegar en forma de árbol de Navidad, añadir
un mensaje navideño. Fuente:
https://www.pxfuel.com/es/free-photo-jpiwb Consultada el 29 de
noviembre 2020 Christmas messages:
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Mensajes navideños:
Merry Christmas & Happy New Year! ¡Feliz Navidad Feliz Año
Nuevo!
Wishing you a Merry Christmas! ¡Deseándole una Felíz
Navidad!
Unwrap yourself a joyful Christmas! ¡Desenvuelva usted mismo una
feliz Navidad!
Have a holly, jolly Christmas! ¡Que tengas una feliz
Navidad!
Merry Christmas with lots of love. Feliz Navidad con mucho
amor.
The best present one can hope for this year is to spend time
together.
El mejor regalo que uno puede esperar este año es pasar tiempo
juntos.
Bibliografía consultada, fuentes de imágenes y texto. Inglés
III. Apuntes Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de
Educación Pública. https://www.pxfuel.com/es/free-photo-jpiwb
https://www.pikist.com/free-photo-smzao
https://dlpng.com/png/6833047 Este cuadernillo fue elaborado sin
fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus
autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y
conceptos para las clases en Telesecundaria en el Estado de
Durango.