Estilos Estrategias Aprendizaje Neurociencias_ccesa1

Estilos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje

DEMETRIO CCESA RAYME

A) Estilos de Aprendizaje

Todas las personas aprendemos de manera diferente, cada uno

posee un ritmo, velocidad, capacidad de procesamiento y

almacenamiento distinta. Esas diferencias en el aprendizaje son

el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación,

el bagaje cultural previo y la edad

-Procesamiento de Información

- Habilidad Perceptiva.

- Procesos Cognoscitivos

- Inteligencias Múltiples.

- Las necesidades del Sujeto.

B) Las estrategias de Aprendizaje.

Engloban aquellos recursos cognitivos que utiliza el estudiante cuando

se enfrenta al aprendizaje; pero, además, incorporara elementos

directamente vinculados tanto con la disposición y motivación del

estudiante como con las actividades de planificación, dirección y control

que el sujeto pone en marcha cuando se enfrenta al aprendizaje

Procesos de toma de decisiones (concientes e intencionales) en los

cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los

conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada

demanda u objetivo, dependiendo de las características de la

situación educativa en que se produce la acción.

Entre ellos:

- Las estrategias cognitivas

- Las estrategias metacognitivas

- Las estrategias de manejo de recursos

Las técnicas de Estudio son los métodos con los cuales un

estudiante puede mejorar considerablemente su

rendimiento escolar, si los utiliza de manera responsable y

consciente.

Existen investigaciones que demuestran que la

inteligencia en las personas sólo determina entre un 50 y

60% de éxito en los estudios, ya que la otra mitad

correspondería a las técnicas de estudio y a los factores

ambientales que influyen en la hora de estudiar.

Método de estudio denominado L.S.F.R.M, es un programa de

entrenamiento de técnicas de estudio

•Lectura

•Subrayado

•Esquema

•Resumen

•Memorizar

Mª Dolores Pérez Bravo, Psicóloga

Mapas Conceptuales

Son una excelente herramienta para lograr un aprendizaje.

•Es una técnica donde se busca establecer relaciones significativas entre

los conceptos

•Un recurso esquemático

•Joseph Novak,

Fuentes:geocities

Mapas Mentales

Es una estructura gráfica que refleja las ideas centrales de un tema

y establece relaciones entre ellas,

Utiliza la combinación de formas, colores y dibujos.

La idea más importante debe ubicarse al centro y alrededor de ella

conectarse las demás ideas.

Fuente: Murazzo, Alexander (2008) Historia Peruana.

Las características de los mapas mentales son:

•Pensar con palabras e imágenes

•Jerarquización y categorización

Neurociencias:

La Neurociencia es la ciencia del

sistema nervioso y es una ciencia

interdisciplinar que incluye, entre

otras a la Psicología y

Neuropsicología dedicadas a la

investigación de la organización y

substratos nerviosos del

comportamiento y la cognición

(Zigmondet)

¿Por qué las Neurociencias?

Educación es descubrir el cerebro, y éstas son las mejores

noticias que pueda haber. Cualquiera que no tenga un

completo alcance holístico de la arquitectura del

cerebro, de sus propósitos y maneras principales de

operar está tan alejado del tiempo como un diseñador

de autos sin el completo conocimiento de las máquinas."

(Hart, 1983)

El aprendizaje: De especulación a ciencia

Los hallazgos más relevantes con respecto a la

pedagogía son:

La emoción es el guardián del aprendizaje.

La inteligencia es función de la experiencia; y

El cerebro almacena más eficientemente lo que es

significativo desde la perspectiva del estudiante.(Mc

Geehan)

Principios básicos para aumentar el Aprendizaje:

Creación de un clima emocional óptimo para al Aprendizaje

Presentación orgánica del contenido de las materias

Exigir plena atención al explicar

Uso de los dos hemisferios cerebrales

Aprender descubriendo y creando.

Einstein dijo: "el arte más importante de un maestro es

saber despertar en sus alumnos la alegría de conocer y

crear".