ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 1: A educao
no municpio
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiInstituio: Escola Municipal
Governador Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves
Morra LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/ 2015
Registre as informaes solicitadas a seguir:1.Instituies pblicas
de Educao Bsica no municpio (municipais/estaduais):
86 estaduais e 128 escolas municipais 214 instituies
pblicas.Fonte : www.qedu.org.br consulta em 01/04/2015
2. Instituies privadas de Educao Bsica autorizadas no
municpio:
Existem 267 escolas particulares no municpio de Nova Iguau.Fonte
: www.qedu.org.br consulta em 01/04/2015
3. Nmero de matrculas na Educao Bsica, por etapa e modalidade de
ensino nas escolas do municpio, conforme o censo:
MatrculasEstudantes
Creches1.447
Pr-escolas8.874
Anos iniciais26.982
Anos finais16.821
Ensino mdio8.498
EJA1.356
Educao especial50
Fonte:
www.qedu.org.br/cidade/2783-nova-iguacu/censo-escolarAcesso em
01/04/2015
4. Comentrios:
No consegui as informaes sobre os dados oficiais do municpio nem
na escola e nem na Secretaria de Educao do municpio, pois a
secretaria no tinha. Por isso, retirei os dados de sites de
pesquisa.
Local e data: Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 2: Os
documentos relativos ao sistema de ensino do municpioEstagirio (a):
Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em PedagogiaPolo CEDERJ:
ParacambiEscola: Escola Municipal Governador Leonel de Moura
BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra LouresSemestre de
realizao do Estgio: 1 semestre/ 2015
1. Lei de criao e existncia de sistema municipal de educao:
Lei n 3.881, de 05 de novembro de 2008.
2. Lei de criao e existncia de Conselho Municipal de Educao:
Lei 2.853 de 23 de Outubro 1997.
2.1. Histrico:
Em 18 de abril de 2007 foi realizado o Dia de Mobilizao para a
Formao dos Conselhos Escolares da Rede Municipal. Na ocasio, todos
os segmentos da comunidade escolar participaram de vrias atividades
nas escolas e creches, que envolveram a ampla discusso sobre a
implantao dos Conselhos. Conselho Escolar , antes de tudo, um
enorme exerccio de cidadania, j que ele estimula o convvio sem
preconceitos, desvinculado de qualquer postura autoritria.A partir
da criao do Conselho Municipal de Educao, este rgo pode decidir
sobre diversas matrias, desde autorizar o funcionamento de escolas
e de cursos at propor normas pedaggicas e administrativas;
participar da elaborao do Plano Municipal de Educao com crticas e
sugestes uma das atribuies dos CMEs, colegiados que renem
representantes da comunidade escolar e da sociedade civil para
decidir os rumos da educao do municpio. Os CMEs so fundamentais
para a autonomia dos sistemas municipais.
3. Lei de criao e existncia de Plano Municipal de Educao:
Lei n 3.960, de 19 de dezembro de 2008.
3.1. Histrico:
No que se refere Educao Municipal, a Secretaria Municipal de
Educao de Nova Iguau definiu o Plano Municipal de Educao de Nova
Iguau como instrumento de operao do Sistema Municipal de Ensino.
Como consiste no prprio documento legal, o PME, em sua elaborao,
contou, de forma democrtica, com a participao de representantes do
governo, dos profissionais da Educao e da sociedade civil
organizada de Nova Iguau. A partir de Grupos de Trabalho (GTs)
distribudos por reas temticas e um grupo geral que sistematizaram
dados e informaes, buscou-se identificar os problemas a superar e
as intencionalidades futuras.
4. Comentrios:O Plano Municipal de Educao foi aprovado em
(2008/2018) sem, entretanto, conseguir colocar em prtica as metas
previstas no planejamento. Dessa forma urge que o municpio coloque
em prtica a Portaria n 018, de 1 de abril de 2015, publicada no
Dirio Oficial da Prefeitura de Nova Iguau, que constitui uma
Comisso formada por 23 servidores da Secretaria Municipal de Educao
para adequar o Plano Municipal de Educao de 2008 nova realidade do
Plano Nacional da Educao, editado pela Lei Federal n 13.005, de 25
de junho de 2014. A portaria no menciona prazo para incio e
concluso dos trabalhos.Nesse sentido, o Conselho Municipal de
Educao tambm tem que participar da Comisso. A Comisso de Educao e
Cultura da Cmara ir solicitar informaes a respeito do processo de
adequao proposto pela SEMED e posteriormente acompanhar e colaborar
para o cumprimento de suas metas.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 3: A escola
campo de estgio
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/ 2015
1. Lei de criao ou portaria de autorizao de funcionamento da
escola campo de estgio:
No existe portaria ou ato de criao da unidade, o que h somente o
decreto de n: 4001 de 11 de agosto de 2009 publicado no jornal JM
de nomeao da estrutura escolar com validade a partir da data de
inaugurao.
2. Quando a instituio foi fundada? Por quem?
A instituio foi fundada em 07/05/2011. Pela Prefeita de Nova
Iguau Sheila Gama e a Secretria de Educao Dilceia Quintela.
3. Em que municpio e bairro a instituio est localizada?
No municpio de Nova Iguau, no bairro de Austin.
4. Atende a que etapas da Educao Bsica?
Pr-escolas, Anos iniciais (1 a 4 srie ou 1 ao 5 ano), Anos
finais (5 a 8 srie ou 6 ao 9 ano), Educao de Jovens e Adultos.
5. Quais os turnos de funcionamento da instituio? Horrios e
cursos oferecidos:
1 turno 7:15 as 12:00 horas - pr-escolar, anos finais
2 turno 13:00 as 17:00 horas - pr-escolar , anos iniciais
3 turno - 18:10 as 22:10 horas EJA Anos iniciais e finais.
6. Nmero de professores da instituio:
Professores: 74
7. Nmero de funcionrios da instituio:
96 funcionrios.
8. Nmero de alunos da Instituio:
1799 alunos.
9. Dados socioculturais (considere o corpo discente de modo
geral):
O bairro onde a instituio est localizada apresenta uma populao
que, essencialmente, pertence classe mdia baixa, com renda mnima e
muitos responsveis recebem bolsas do governo e outras aes sociais.
A maioria dos discentes no oriunda do entorno da escola, mas vm de
sub-bairros mais afastados com reas de alta periculosidade e
problemas sociais. A maioria dos responsveis no concluiu o ensino
fundamental ou concluram somente esta etapa do ensino.
9.1. Condies sociais das famlias:
A comunidade que a instituio atende constituda de pessoas
carentes econmica e culturalmente. Os alunos so provenientes de
famlias que no podem custear os estudos dos filhos em escolas
particulares, pois muitos so desempregados e outros ganham pouco,
mal dando para alimentar-se com dignidade.A maioria das famlias de
pessoas pobres com profisses que pagam geralmente salrio mnimo,
muitos so domsticas, comercirios, ajudante de pedreiro, pedreiro,
mecnico, etc. que recebem algum tipo de ajuda do governo.
9.2. H alunos atendidos por programas sociais do governo?
A maioria dos alunos vive com recursos prprios, apenas alguns
recebem bolsa famlia ou outro tipo de ajuda.
9.3. Os alunos moram prximo instituio?
A maioria mora em bairros bem distantes da unidade em reas de
alta periculosidade e com problemas sociais.
9.4. Que meios usam para chegar instituio?
nibus, nibus escolar, bicicleta, moto ou vo a p.
10. Frequncia instituio:
10.1. H problemas graves de assiduidade pontualidade dos alunos?
Especifique.
Sim, pois muitas famlias vivem de aluguel o que faz com que se
mudem com frequncia. Assim, muitas abandonam a escola. No caso dos
adultos muitos alunos no conseguem chegar escola por causa de
problemas no trnsito (engarrafamentos), quando saem dos seus
trabalhos, o cansao tambm um complicador.
10.2. H ndices altos de evaso? Especifique.
Devido ao cansao e desnimo ocasionados pelo dia de trabalho e
muitas horas no trnsito alguns alunos tem desistido de estudar, mas
a escola tem procurado trabalhar de forma dinmica, para que o aluno
se sinta estimulado a continuar.
10.3. Os gestores da instituio utilizam alguma estratgia para
evitar ou reduzir os problemas de assiduidade dos alunos?
Especifique.
Sim, essa funo de responsabilidade do orientador educacional,
que controla a frequncia e convoca os responsveis para irem escola
(no caso das crianas e adolescentes) e conversa com os alunos
adultos para tentar minimizar o problema. Convocando-os para irem
escola e incentivando-os a continuar os estudos.
11. Comentrios:
A maior evaso acontece com os alunos da educao de jovens e
adultos, pois em sua grande maioria constituda por sujeitos aos
quais no foi assegurado o direito educao escolar em nvel de ensino
fundamental, caracterizados por alunos de baixa escolaridade, baixa
autoestima, com problemas familiares e de desemprego, cansao para
estudar aps um dia rduo de trabalho, com percurso escolar bastante
interrompido, com defasagens expressivas, ao se falar em idade e
tempo de escolarizao.J as crianas evadem porque os pais vivem se
mudando. Ao orientador educacional cabem tarefa de aconselhamento
em cooperao com os professores, a famlia e a comunidade. Assim, ele
tem a tarefa de convocar a famlia quando h muitas faltas de
alunos.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 4: Os
profissionais da instituio que atuam na gestoescolar (cargos e
funes)
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/2015
Entreviste os gestores da instituio para coletar as informaes
solicitadas a seguir:
1. Nmero de profissionais que trabalham na gesto da
instituio:
Diretores: 3
Coordenadores: 3
Supervisores: 1 itinerantes
Orientadores: 4
Funcionrios tcnico-administrativos: 8
Funcionrios de apoio infraestrutura: 8
Outros profissionais: 8 merendeiras
2. O nmero de profissionais suficiente? H carncias, quais
so?
O nmero de funcionrios estatutrios da unidade no suficiente para
atender a demanda, por isso, o diretor parte para contratos
temporrios dados pela prefeitura e dobra de carga horria de
professores da unidade e de outras no entorno.
3. Quais so os cargos de gesto existentes e como est estruturado
o organograma da instituio?
A unidade possui uma equipe gestora que composta por: um diretor
geral, um diretor adjunto, um orientador pedaggico e um coordenador
de turno. Organograma hierrquico participativo.
4. Informaes quantitativas sobre os gestores da instituio:
a. Sexo e faixa etria:
at 30 anos
De 31 a 50 anos51 anos ou maisTOTAL
Mulheres88
Homens22
Total1010
b. Formao (considerar somente o grau mais alto):Ensino Mdio
(concludo):
Licenciatura em andamento: 0
Licenciatura concluda: 0
Pedagogia em andamento: 2
Pedagogia concluda: 5
Outro curso de graduao (concludo): 0
Ps-graduao (concluda): 3
c. Tempo de trabalho no magistrio:
at 5 anos:
de 6 a 15 anos: 9
16 anos ou mais: 1
d. Tempo de trabalho na instituio pesquisada:at 3 anos: 0de 4 a
10 anos: 10de 11 a 20 anos: 021 anos ou mais: 05. Os gestores
trabalham em outra instituio ou possuem dedicao exclusiva a
escola?Os gestores trabalham em outra instituio.
6. Quais so as principais funes e atribuies (quando houver)
de:
6.1. Diretor: Organiza a parte administrativa da escola como:
prestao de contas das verbas recebidas, registro de funcionrios,
frequncia, desempenho dos setores da escola (secretaria, cozinha,
docentes, serventes, etc.), bem como verifica o andamento da parte
pedaggica.
6.2. Diretor-adjunto: Atividades realizadas: Atende ao
pedaggico, d ateno aos pais e/ou responsveis, alunos e professores.
Administra a alimentao escolar e o recebimento da merenda, auxilia
o diretor geral nas demais atividades, preenche a FICAI.
6.3. Supervisor pedaggico: Atividades realizadas: Organiza o
planejamento pedaggico e atende junto aos professores e alunos da
escola. Organiza o calendrio escolar e os assuntos relacionados aos
problemas de frequncia, aprendizagem dos alunos, evaso.
6.4. Coordenador: Coordena os turnos, organiza as atividades,
promove reunies e projetos e culminncias.
6.5. Orientador educacional: Analisa o ndice de evaso, promove
aes para evitar a evaso, auxilia os professores com problemas
relativos rea educacional.
6.6. Outros cargos existentes: Orientador pedaggico auxilia os
professores com as atividades pedaggicas da unidade.
7. Por que esses profissionais optaram pelas funes de gesto
escolar?Foram convidados pela direo e aceitaram.
Comentrio:Para que ocorra o bom funcionamento da escola,
necessrio o comprometimento de todos com sua funo, no s do diretor,
pois cada um depende do outro, e a escola deve ter uma viso
sistmica, aquela que tem a viso do todo e entender a relao entre as
partes. Em uma viso conservadora, a direo pode ser centralizada
numa pessoa, bastando cumprir um plano elaborado, sem participao
dos professores, especialistas e usurios da escola. J numa viso
democrtica e participativa, o processo de tomada de decises se d
coletivamente, utilizando o processo de descentralizao que envolve
mais pessoas nesse processo, dividindo responsabilidades.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 5: Os
documentos oficiais da instituio
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/2015
1. Regimento Como esto descritos os cargos e funes de gesto
escolar no Regimento da instituio campo de estgio:RESOLUO SEMED N
003, de 30 de Janeiro de 2012.
2. Projeto poltico-pedaggico Como esto descritos os cargos e
funes de gesto escolar no Projeto Poltico-Pedaggico da instituio
campo de estgio:O projeto poltico pedaggico da unidade ainda est em
processo de construo, mas segundo a instituio o diretor o gestor
escolar por excelncia, aquele que lidera, gerencia e articula o
trabalho de professores e funcionrios em funo de uma meta: a
aprendizagem de todos os alunos. ele quem responde legal e
judicialmente pela escola e pedagogicamente por seus
resultados.
3. Manuais ou guias de procedimentos Como esto descritos os
cargos e funes de gesto escolar nos manuais ou guias de professores
e alunos da instituio campo de estgio:Segundo informaes da equipe
pedaggica no existe um guia ou manual oficial da instituio. Est em
processo de construo na unidade um plano de curso em parceria com a
equipe docente.
Comentrios:A escola ainda no tem um projeto poltico pedaggico,
sabemos que essa uma exigncia legal que precisa ser transformada em
realidade por todas as escolas do pas. Entretanto, no se trata
apenas de assegurar o cumprimento da legislao vigente, mas,
sobretudo, de garantir um momento privilegiado de construo,
organizao, deciso e autonomia da escola.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 7:
Aproveitamento do espao fsico e organizaodo espao-tempo
institucional
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/20151. Espao
fsico1.1. Aspectos geraisrea do terreno onde se situa a instituio
(aproximada): 5.850 m Nmero de salas de aula: 23
rea construda total (aproximada): 5.850 m Localizao e condies de
acesso: A escola da fcil localizao e acesso, pois asfaltada e se
localiza no centro da Austin, onde existem vrias linhas de nibus e
trem.Estado geral de manuteno e conservao das instalaes:A escola
tem apenas seis anos de funcionamento por isso, suas condies de
manuteno e conservao esto boas. Chegaram mesas e cadeiras novas,
foram colocados quadros brancos em algumas salas, mas h salas de
aula sem ventiladores ou sem funcionar, bem como vidros e banheiros
depredados.
Condies gerais de segurana e conforto:Apresenta boas condies de
segurana. A unidade escolar ter quatro pavimentos possui grades de
proteo nas reas de uso comum dos estudantes e esto presentes em
volta das escadas, rampa e nos gradis de todos os andares. Alm
disso, os portes so eltricos, a escola tem cmeras de segurana e
porteiro; tudo para garantir a segurana. Quanto ao conforto s salas
de aula no apresentam ventilao (falta ventiladores), ficando muito
quentes e tambm so muito cheias.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
1.2. Dependncias DEPENDNCIASNMEROOBSERVAES
Salas de aula 23Sala ampla com mobilirio adequado.
Quadra poliesportiva0-------
Sala de vdeo/recursos audiovisuais , multimdia01Sala de
vdeo.
Biblioteca/sala de leitura01Sala ampla com livros doados pela
comunidade escolar.
Laboratrio de Informtica01Com muitos computadores, porm no tem
acesso a internet.
Sala de reunies0------
Sala de professores01 a mesma para reunies.
rea de lazer02Ptio e quadra esportiva.
Cantina/refeitrio01Para refeies dos alunos.
Teatro/auditrio01Est sem uso para esta funo atualmente, pois se
usa como almoxarifado.
Salas para atividades dos gestores2Salas amplas.
Acesso para estudantes com necessidades especiais05A escola toda
adaptada com rampas e portas mais largas.
2. RECURSOS MATERIAIS2.1 Equipamentos e materiais
diversos(Observe a existncia ou no dos materiais, sua quantidade e
qualidade, seu estado de conservao e condies de funcionamento).
Equipamentos para reproduo de material impresso (mimegrafo,
copiadora tipo xerox incluindo os materiais de consumo
necessrios):A escola possui dois mimegrafos bem antigos e uma
impressora cujas cpias so pagas pelos professores da unidade de
ensino, para no deixar faltar a tinta. J as folhas so fornecidas
pela escola.
Equipamentos audiovisuais e multimdia (vdeo, TV, projetor, CD
player, computador e outros):Na escola tem uma televiso de 29
polegadas, doada por um responsvel da escola (em bom estado de
conservao), um DVD, um projetor, uma caixa de som e um microfone so
novos e comprados com verba prpria e um aparelho de CD.
Computador para uso administrativo; acesso internet:Existem dois
computadores novos dados pela prefeitura, para uso da administrao e
dois computadores usados doados pela comunidade. Ambos para uso da
secretaria. A escola possui internet e um computador para uso
administrativo.
Acervo da biblioteca:Formada por doao de livros, que foram
adquiridos a partir de uma campanha junto comunidade. H ainda 250
ttulos oficiais na escola.
2.2. Mobilirio da escola...encontra-se em bom estado? ...
adequado em termos de conforto e segurana?As salas possuem cadeiras
suficientes e adaptadas para a quantidade de alunos da turma (45),
so novas. Somente quatro salas ainda no tem quadro branco, as salas
de aula so amplas e arejadas, mas na maioria os ventiladores no
funcionam.
2.3. Apoio aos alunosOs alunos recebem...uniforme?livros
didticos?cadernos, lpis, canetas, borrachas?merenda?transporte?Sim.
Os alunos recebem um kit escolar com lpis, borracha, apontador,
caneta, caderno, rgua, lpis de cor, caderno de desenho; ganham
tambm uniformes (tnis, blusa da escola, bermuda, casaco.) e livros
didticos no consumveis, pois so reaproveitados no ano seguinte
pelas turmas. Merendam regularmente com cardpios diversificados.
Transporte escolar.
O tempo destinado s atividades realizadas pelos gestores
adequado? Justifique:Sim, pois os gestores trabalham de forma
democrtica e cada um tem uma funo a realizar (administrativa e
pedaggica).
ComentrioDevido sua posio central na escola, o desempenho do
papel do diretor exerce forte influncia (tanto positiva, como
negativa) sobre todos os setores e pessoas da escola. do seu
desempenho e da sua habilidade em influenciar o ambiente que
depende em grande parte, a qualidade do ambiente e clima escolar, o
desempenho do seu pessoal e a qualidade do processo
ensino-aprendizagem. Quanto maior for a escola e mais complexo for
o seu ambiente, mais rdua se torna a tarefa do diretor para
desincumbir-se de seu papel. Assim que gestores de escolas de
tamanho mdio e grandes (como o campo de estgio) dividem as funes
inerentes posio do diretor delegando a execuo de vrias funes a
outros de sua equipe. Pude perceber que o gestor da escola
municipal Governador Leonel de Moura Brizola trabalha de forma
democrtica delegando funes, mas participando de todas as
decises.
Local e data:Assinatura do (a) estagirio (a):Assinatura do tutor
presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 8: Formas de
gesto administrativa e pedaggica
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/2015
1. Quem estabelece as diretrizes administrativo-pedaggicas da
instituio?A SEMED envia para equipe gestora que em comum acordo com
o grupo docente aplica as diretrizes.2. H conselhos na instituio?
Quais as funes desses colegiados?Existe o CEC (conselho escola
comunidade), que decide junto a direo a implementao de estratgias
educacionais e os recursos financeiros, ou seja, decide o uso das
verbas do PDDE, encontradas na elaborao do projeto poltico-
Pedaggico da escola entre outras funes de auxilio ao bom
relacionamento entre escola e comunidade.
3. Qual o nvel de participao dos professores, funcionrios,
alunos e familiares nesses colegiados?No momento participam das
discusses para elaborao, implementao e avaliao do Projeto Poltico
Pedaggico, do Plano de Gesto e do Regimento Escolar buscando
articulao com a equipe gestora, incentivando o desenvolvimento de
aes voltadas para a integrao entre a escola e a comunidade.4. Como
a instituio administrada financeiramente? De onde provm a
receita?Pela prefeitura que libera a direo da unidade o uso de
verbas federais e municipais.
5. Como a instituio administrada patrimonialmente? De onde provm
esses recursos?Os recursos so provenientes de verbas municipais e
federais que a escola recebe. O governo federal e municipal
implanta e repassa ao diretor geral da instituio.
6. Como a instituio administrada pedagogicamente? Quem decide a
implantao de planos e projetos?A SEMED d equipe de gesto as
orientaes necessrias, esta administra a equipe pedaggica e decide
juntos aos professores os planos e projetos a serem seguidos.
7. ComentriosTodas as decises que so tomadas na escola devem
passar por ltimo pelo visto e confirmao do diretor geral, que
administra a escola. Ele autoriza ou no a execuo de uma determinada
situao ou resoluo de problema.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 9: Programas
e projetos governamentais desenvolvidos na escola campo de
estgioEstagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/20151. Quais os
programas e projetos governamentais implantados e desenvolvidos na
escola? Descreva cada um deles:Segundo o gestor, na escola tem os
projetos do NAI (ncleo de apoio incluso), Escola aberta (escola
aberta nos finais de semana) e sala de recursos. O NAI atende aos
alunos da rede municipal portadores de necessidades especiais
independente de pertencerem escola ou no. Este servio tambm oferece
apoio s famlias para realizarem a manuteno dos tratamentos em casa.
A sala de recursos recebe alunos com dificuldades de um modo geral
sejam elas fsicos, mentais, socioeducativos ou educacionais.
Atendem alunos de toda a rede, inclusive da unidade escolar.
2. Quem gerencia e/ou coordena os programas e projetos
governamentais implantados e desenvolvidos na escola? Descreva a
atuao de cada coordenador:Cada um dos projetos tem um coordenador
que vem da SEMED para orientar e implementar as atividades. Esses
coordenadores so itinerantes, fazem visitas e reunies peridicas com
os profissionais envolvidos nas atividades. Os coordenadores
apresentam propostas e viabilizam projetos e aes a serem inseridos
pelos profissionais de cada rea.O coordenador do Escola aberta uma
pessoa da comunidade que observa as atividades, zela pelo bom
andamento das atividades e conservao do espao escolar.
3. Como os programas e projetos governamentais implantados e
desenvolvidos na escola tm contribudo ou melhorado a realidade
educacional observada:A Sala de Recursos e o NAI so importantes
para a instituio e tambm para todas as outras da rede que esto
prximas, pois atende aos alunos com necessidades variadas ajudando
no desenvolvimento e incluso desses alunos nas classes regulares.
Porque as famlias no tm recursos financeiros para fazerem o
acompanhamento adequado a estas crianas. A Escola aberta promove a
interao social entre escola e comunidade contribuindo para a
conservao e manuteno do espao pblico, evitando, assim, depredao do
patrimnio; bem como diminuio do ndice de violncia no entorno da
instituio.
4. Quais as dificuldades na implementao e desenvolvimento dos
programas e projetos governamentais implantados e desenvolvidos na
escola?De acordo com o gestor e equipe, as nicas dificuldades
apresentadas a dificuldade de encontrar profissionais em
determinadas reas como fonoaudilogo, por exemplo; alm disso,
conseguir que os pais faam o acompanhamento rotineiramente dos
alunos ao polo. Quanto ao projeto Escola aberta, a dificuldade para
encontrar oficineiros para o desenvolvimento das atividades, pois o
valor pago muito baixo.
5. ComentriosAs salas de recursos atendem a criana com baixa
viso, cegos, autistas e diversos tipos de deficincias mentais e
neurolgicas.O gestor Levi afirmou que o Ncleo de Apoio Incluso
(NAI) oferece atendimento de orientao familiar, estimulao
psicomotora e oficina de linguagem; e que nas salas de recursos as
crianas recebem atendimento educacional especializado no contra
turno do horrio da turma regular. Segundo ele em alguns casos a
permanncia da criana na sala de recursos avaliada de acordo com a
sua adaptao. Pelo que pude observar o projeto da Escola Aberta
oferece algumas atividades nos finais de semana como: futebol;
dana; oficinas, etc, mas sem um ritmo projetado, apenas cumprem o
papel obrigatrio com o projeto.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial:
ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO EDUCACIONALATIVIDADE 10:
Programas e projetos elaborados e desenvolvidos pela prpria escola
campo de estgio
Estagirio (a): Selma Monteiro CoimbraCurso: Licenciatura em
PedagogiaPolo CEDERJ: ParacambiEscola: Escola Municipal Governador
Leonel de Moura BrizolaTutor presencial: Dbora Alves Morra
LouresSemestre de realizao do Estgio: 1 semestre/20151. Quais os
programas e projetos em andamento elaborados e desenvolvidos pela
prpria escola campo de estgio? Descreva cada um deles:A escola tem
dois projetos em andamento: O projeto de horrio integral e o
projeto da rede com o tema Luz na vida. O projeto de horrio
integral visa ajudar alunos com problemas educacionais sejam eles
de integrao ou dificuldade na aprendizagem. Este projeto
proporciona no contra turno atividades recreativas e educativas
para ajudar na integrao destes alunos, com atividades de reforo
escolar, oficina de tnis de mesa, street dance e msica. O projeto
da rede Luz na vida visa promover aes educativas que auxiliem o
aluno a desenvolver junto a suas famlias aes de preservao ambiental
para auxiliar na melhoria dos recursos necessrios a vida: como gua
e ar. Prope coleta de leo de cozinha, recolhimento de materiais
reciclveis, pilhas e baterias que produzem lixo de difcil
decomposio que prejudicam a preservao ambiental.
2. Quem gerencia e/ou coordena os programas e projetos
elaborados e desenvolvidos pela prpria escola campo de estgio?
Descreva a atuao de cada coordenador:Quem coordena a atuao dos
projetos so os orientadores pedaggicos. Eles elaboram propostas,
apresentam projetos e atuam junto aos profissionais da instituio na
elaborao das atividades a serem realizadas junto aos educandos.
Tambm verificam se as aes esto sendo implementadas e apresentam
resultados positivos.
3. Como os programas e projetos elaborados e desenvolvidos pela
prpria escola campo de estgio tm contribudo ou melhorado a
realidade educacional observada:Os projetos tm ajudado nas questes
relativas violncia e s dificuldades de socializao dos alunos da
instituio promovendo melhorias no campo educacional e nas
atividades do ncleo comum da escola. Alunos que antes tinham
problemas em relao violncia e prtica do bullyng tem melhorado o
comportamento e atitudes na escola.
4. Quais as dificuldades na implementao e desenvolvimento dos
programas e projetos elaborados e desenvolvidos pela prpria escola
campo de estgio?Segundo a equipe gestora, as dificuldades tm sido
com os poucos recursos financeiros disponibilizados para estes
projetos, que no garantem a atuao dos profissionais e a aplicao dos
projetos. Outra dificuldade a participao dos alunos no projeto;
pois muitos so resistentes s oficinas apresentadas ou os pais no
permitem sua ida instituio no contra turno.
5. ComentriosO projeto de horrio integral no se reduz apenas na
permanncia do aluno na instituio de ensino, durante o dia todo,
mas, tambm, compreende a realizao de atividades que possam
contribuir para elevar a autoestima e a motivao da comunidade
escolar, especialmente, dos estudantes; reforar e favorecer
aprendizagem, assim desenvolvendo as competncias inerentes ao
desenvolvimento da cidadania e contribuindo para a elevao dos nveis
de aprendizado dos alunos e diminuio dos ndices de insucesso
escolar como, evaso, abandono escolar e reprovao.
Local e data:Assinatura do(a) estagirio(a):Assinatura do(a)
tutor(a) presencial: