ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION FISICA

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

MÉTODOS ESTADÍSTICOS

Dra. C. P Inés de la C. Buduén Serrano

Dra. C. P Ana M. Morales Armenteros

LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

MÉTODOS DE RECOLECCIÓN

DE INFORMACIÓN

LA ENTREVISTA

LA ENCUESTA

EL ANÁLISIS DOCUMENTAL

LOS TESTS

LA OBSERVACIÓN

Encuesta

• Planificación• Aplicación• Procesamiento de la información• Análisis de resultados• Conclusiones e informe descriptivo

Planificación de la encuesta

1- Determinación de: variables indicadores dimensiones

2- Confección del cuestionario: Preguntas Plan de tabulación

Determinación de variables dimensiones,

e indicadores• Concepto de Variable: Es el símbolo que se utiliza para

representar cualquiera de los estados particulares del aspecto de la realidad representado. Esos estados son los valores de la variable y en cada caso concreto, la variable asume uno de esos valores

La variable: modelo de la realidad

variable Representació

nde la realidad,que es creada

por elinvestigador

No le viene dada ni impuesta desde fuera,

sino que es aportada por el investigador de acuerdo

a sus necesidades (que incluyen no sólo a la realidad objeto de

investigación sino también a la intención que persigue el estudio

reflejada en los objetivos de la investigación).

Medición de la variable

Medición: Es la determinación del valor de la variable que corresponde al caso en estudio

Variables Medición simples - Observación - Comparación

Medición de la variable

Variables más complejas

para determinar su valor se requiere un proceso que consiste en operaciones más complicadas y necesita de variables intermediarias más evidentes que son las que llamamos indicadores.

Indicadores indicador:

Es una variable que permite indicar a los valores de otra variable, o sea sus valores

indican los valores de otra variable La variable que se utiliza como indicador

debe ser una variable directamente medible cuyos valores se determinan con

relativa facilidad La relación que se establece entre el

indicador y el indicado es de tipo indirecta, es decir implicativa o probable,

Los indicadores son representantes indirectos, son consecuencia no causa.

Investigación Educativa

• Las variables son más complejas: requieren indicadores y casi nunca basta con la utilización de un indicador sino que se necesita utilizar varios.

• Cuando se utiliza más de un indicador, en la práctica se está trabajando con varias dimensiones y se hace necesario tomar en cuenta esta condición para determinar los valores de la variable.

Variables, Indicadores Y Dimensiones

Simples Complejas Indicadores Dimensiones

VARIABLES

Valores de las variables

• Precisar el dominio de la variable: Conjunto de valores que puede tomar la variable en el contexto de la investigación

• Los valores no tienen que tener una estructura matemática, pueden representar objetos cualesquiera, medibles en cualquier tipo de escala.

Escalas de medida de las variables

• De acuerdo a la estructura de su dominio:

1- Nominales o Categóricas

2- Ordinales.

3- intervalo o razón

Ejemplo: Evaluación de un estudiante

Indicadores Escala de medida

1- Calificación Ordinal: E ,MB, B, R, M

2- Periodicidad Ordinal: Sistemático S del estudio Intermitente I independiente Finalista F

Combinaciones de los indicadores

E-S MB-S B-S R-S M-S

E-I MB-I B-I R-I M-I

E-F MB-F B-F R-F M-F

Algo más sobre Indicadores

• Un indicador no es sólo una variable cuyos valores indican los valores de otra variable, sino que incluiremos en el concepto de indicador la forma en que podemos interpretar esa indicación.

• Bueno- si es uno de los pares E-S, E-I, MB-S o B-S

• Malo- si es uno de los pares B-F, R-F, M-F o M-I

• Regular- En todos los demás casos.

Combinaciones de los indicadores

E-S MB-S B-S R-S M-S

E-I MB-I B-I R-I M-I

E-F MB-F B-F R-F M-F

Ejemplo: Variable Actitud• Esta cualidad se puede valorar utilizando

varios indicadores, escojamos los siguientes:

Indicador Escala ordinal • Calificación promedio E, MB B, R, M• Participación en el trabajo B, R, M• Participación en las actividades ( defensa, políticas, sociales) B, R, M

Tabla de los indicadores

E,B,B MB,B,B B,B,B R,B,B M,B,B

E,B,R MB,B,R B,B,R R,B,R M,B,R

E,B,M MB,B,M B,B,M R,B,M M,B,M

E,R,B MB,R,B B,R,B R.R,B M,R,B

E,R,R MB,R,R B,R,R R,R,R M,R,R

E,B,M MB,R,M B,R,M R,R,M M,R,M

E,M,B MB,M,B B,M,B R,M,B M,M,B

E,M,R MB,M,R B,M,R R,M,R M,M,R

E,M,M MB,M,M

B,M,M R,M,M M,M,M

Una regla para establecer la correspondencia

• 5 - Si no alcanza ninguna valoración de R o M.

• 4 - Si alcanza un R y ningún M.• 3 - Si alcanza dos M y al menos una

calificación de B o superior.• 2 - Si alcanza dos M y ninguna valoración

de B o superior.• 1 - En todos los demás casos.

Sobre la determinación de los indicadores.

Son mediciones indirectas, es decir, dan una referencia sobre el objeto que nos interesa pero no garantizan de manera absoluta el resultado al que "indican“

• No hay una relación evidente entre el indicador y lo indicado,

• No hay garantía, a priori, de que el indicador sea adecuado en el contexto en el que se está utilizando

Determinación de Indicadores

• Estudio y análisis teórico; a partir del profundo conocimiento teórico del objeto o fenómeno que se quiere medir, es que se puede determinar cuáles son las características que mejor pueden dar una información sobre su estado

• “Criterio de Expertos” No se trata de que concuerden los expertos, sino de utilizar sus criterios y tratar de darles objetividad mediante un proceso de escalamiento

INSTRUMENTOS

• La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicación de un instrumento de medición en forma repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.

• La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.

FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN

INSTRUMENTO • la improvisación,• la utilización de instrumentos

desarrollados en el extranjero y que no han sido validados en el contexto estudiado,

• instrumento no adecuado para las personas a las que se le aplica,

• condiciones en las que se aplica el instrumento de medición.

Procedimiento general para elaborar un nuevo instrumento de

medición.

• Formular los objetivos del instrumento.

• Definir la población a la que se destina.

• Listar las variables que se pretenden medir u observar.

• Revisar su definición conceptual y comprender su significado.

• Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las variables.

• Elegir un instrumento ya disponible o construir uno propio.

• Determinar el nivel de medición de cada ítems (o variable). (Nominal, ordinal, intervalo, razón).

Libro de Códigos

VARIABLE CATEGORÍA CÓDIGOS COLUMNA

Número de sujeto 01 a 44 01 a 44 1 y 2 Masculino 1 3 Sexo del sujeto femenino 2 3

Edad 6,0 al 7,5 6,0 al 7,5 4 unidades

5 decimales

Nivel socio- bajo 1 6 Económico medio 2 alto 3

MATRIZ DE DATOS

Número del Sexo Edad nivel socio-Sujeto económico

0 1 2 6 3 7

0 2 2 6 0 4

0 3 1 6 7 6

Todos somos muy ignorantes, lo que ocurre es que todos no ignoramos las mismas cosas

Albert Einstein