Español Segundo Grado...2020/06/02 · Segundo Grado Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos. Contenido/Tema: Adjetivos

Dirección Departamental de Educación de Atlántida

Subdirección de Currículo y Evaluación

Fichas didácticas “Aprendamos en casa”

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para realizar la actividad?

¿Cuándo la realizaré?

Actividad Número 1: Aprendo a conversar y a respetar lo que opinan los demás.

Cuaderno de español, lápiz, borrador.

Semana del 01 al 05 de Junio 2020 DÍA: LUNES 01 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.

¿Cómo realizo la actividad?

Español

Segundo Grado

Estándar: Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en

el intercambio cotidiano, tanto verbal como no verbal, en el contexto

de la comunidad escolar.

de la comunidad local. Contenido/Tema: Conversación Espontánea.

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo TécnicoDDE01

1. Escribo en el cuaderno lo siguiente:

2. Observo las siguientes imágenes y comento:

¿Qué están haciendo las personas del dibujo?

¿Por qué es importante comunicarnos con los demás?

¿Cómo se inicia una conversación?

3. Escribo algunos de los saludos que utilizo

cuando estoy platicando.

Ejemplo: ¡Hola!

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

_____________________________________.

La conversación: Es cuando dos o más personas

hablan sobre un tema.

4. Elijo dos de las imágenes anteriores, imagino

la plática que tienen y la escribo:

IMAGEN NÚMERO 1

IMAGEN NUMERO 2

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________






Actividad Número 1: Identifico el propósito, tema, destinario y formato de un cartel.

Cuaderno de Español, lápiz, borrador, lápices de colores, papel, cartón o cartulina.

Semana del 01 al 05 de Junio 2020 DÍA: MARTES 02 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión final. (Escritura)

Contenido/Tema: El Cartel.

1. Observo los textos y comento sobre

el contenido de cada uno de ellos:

2. Escribo en el cuaderno lo siguiente:

El cartel: es una lámina de papel, cartón o

cualquier otro material donde se escribe la

información acompañada de imágenes, con el fin

de promover un evento.

3. Elaboro un cartel para invitar a todos los niños y

niñas de la escuela a la celebración del Día Mundial

del Ambiente.







Actividad Número 1: Uso palabras que describan lo que me rodea.

Cuaderno de Español, lápiz, borrador, lápices de colores.

Semana del 01 al 05 de Junio 2020 DÍA: MIERCOLES 03 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado Estándar: Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones

semánticas en la producción de textos escritos.

Contenido/Tema: Adjetivos Calificativos.

1. Copio en mi cuaderno lo siguiente :

2. Escribo un adjetivo calificativo a los

siguientes sustantivos:

Los adjetivos calificativos: Son palabras

que indican cualidades o características

de las personas, animales, lugares o

cosas.

3. Leo el siguiente texto y subrayo todos los adjetivos

calificativos que encuentre, y luego coloreo al

ratoncito.

4. Escribo un adjetivo calificativo en cada oración:

1. Ese____________ perrito se comió su galleta.

2. Mis zapatos son _____________________.

3. Mi casa es _____________ y ______________.

4. La manzana es _______________________.

5. Mi gato es muy _______________________.







Actividad Número 1: Conozco el significado y propósito de una entrevista.


Semana del 01 al 05 de Junio 2020 DÍA:JUEVES 04 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y

formato del texto que van a escribir.

Contenido/Tema: La entrevista.


1. Copio en mi cuaderno la información del cuadro

azul:

2.

2. Hago a mamá y a papá las siguientes

preguntas:

¿Mamá cuál es tu nombre

completo?_________________________.

¿Cuántos años tienes mamá?______________________.

¿Mamá cuál es tu comida favorita?__________________.

3. Contesto las preguntas con el ejercicio

anterior:

La entrevista: es una plática entre dos o más

personas, donde uno de ellos hace preguntas y

el otro u otros contestan. La persona que hace

las preguntas se llama entrevistador y la

persona que contesta se llama entrevistado/a.

4. Realizo una entrevista a un familiar que viva

en mi casa.

¿Quién era el entrevistador?_______________.

¿Quién era el entrevistado?________________.






Actividad Número 1: Reconozco los sustantivos propios y los sustantivos comunes.

Cuaderno de Español, lápiz, borrador, lápices de colores.

Semana del 01 al 05 de Junio 2020 DÍA: VIERNES 05 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de

palabras.

Contenido/Tema: Sustantivos Comunes y Sustantivos Propios.


1. Recuerdo:

2. Copio en mi cuaderno lo siguiente:

Sustantivos Comunes: Son las palabras que

nombran objetos, animales, lugares. Estos se

escriben con minúscula. Ejemplos: perro,

ventana.

Sustantivos Propios: Son los nombres de

personas, ciudades o instituciones. Ellos se

escriben con inicial mayúscula. Ejemplos:

Honduras, Luisa, La Ceiba, José.

3. Escribo en mi cuaderno las siguientes oraciones y

encierro los sustantivos comunes y marco con una X

los sustantivos propios.

1) No funciona el televisor.

2) Mi perro se llama Poppy.

3) Cuidado con el león.

4) Esta semana iremos a La Ceiba.

5) Juan y María son hermanos.

4. Busco tres sustantivos comunes y tres sustantivos

propios que estan escondidos en la sopa de letras y

luego los escribo en mi cuaderno.






Actividad Número 1: Aprendo sobre las palabras opuestas para así ampliar mi vocabulario.

Cuaderno de Español, lápiz, borrador.

Semana del 08 al 12 de Junio 2020 DÍA: LUNES 08 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos.

Contenido/Tema: Palabras Opuestas

1. Observo y leo:

2.


Todas las palabras que tienen un

significado opuesto o contrario les

llamamos Antónimas.

Ejemplos: feliz- triste

día – noche

GORDO es lo contrario de FLACO; DIA

es lo contrario de NOCHE; y LLORAR

es lo contrario de REÍR. Entonces,

todas estas son palabras opuestas.

3. Observo las imágenes y en el espacio en blanco

dibujo lo contrario u opuesto.

4. Uno por medio de flechas las palabras opuestas

(los antónimos):

amar bajar

bonito blanco

negro desnudar

bueno odiar

vestir feo

subir malo







Actividad Número 1: Practico mi escritura en letra cursiva (letra de carta).



DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la escritura.

Contenido/Tema: Letra cursiva (Letra de carta).

2. Escribo las vocales en letra cursiva minúscula:


1. Repaso sobre las líneas punteadas:






Actividad Número 1: Aprendo cuales palabras llevan “g” y “j”.


Semana del 08 al 12 de Junio 2020 DÍA: MIÉRCOLES 10 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado


Contenido/Tema: Uso de la “g” y “j”

1. Leo el texto y encierro las palabras que

contengan la letra “g”.

2. Completo con la letra “g” las siguientes

oraciones:

1. _eraro es mi ami_o.

2. Va al cole_io con An_el.

3. Comen _alletas y _elatina.

4. Toman ju_o de man_o y a_ua.

5. Cuando llueven usan un para_uas.

3. Leo el cuento y subrayo las palabras con la letra “j”,

después las copio en mi cuaderno.


la convirtió en .






Actividad Número 1: Leo textos cuyos palabras tienen sonidos parecidos.


Semana del 08 al 12 de Junio 2020 DÍA: JUEVES 11 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos.

Contenido/Tema: Recitación

1. Escribo en mi cuaderno lo siguiente:

2. Leo y encierro las palabras con igual sonido.

Elijo la que más me gusta y la copio en mi

cuaderno:

3. Pienso en palabras que tengan igual

sonido y las escribo sobre la línea:

pelota ____________

elote ____________

tortilla ____________

luna ____________

rana ____________

4. Escribo sobre la línea una palabra que

rime con la palabra escrita en rojo:


Cuando dos o más palabras

tienen un sonido parecido se

dice que riman.

Ejemplo: pollo – repollo.

El mono Vicente

tiene cara________.

Cuando el payaso está feliz

se le cae la _________.






Actividad Número 1: Aprendo que es un texto científico.



DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales.

Contenido/Tema: Texto informativo: El texto científico.


2.

2. Leo el siguiente texto científico:

Un texto científico: trata temas relacionados

con la ciencia. Su idea es demostrar

conocimientos o resultados de una

investigación.

LA TORTUGA MARINA

Uno de los reptiles que más disfrutamos en

nuestras costas son las tortugas. Cada año llegan

a nuestras playas una gran variedad de tortugas

marinas. Estos bellos animales se encuentran en

los océanos. En el agua las tortugas son muy

rápidas. Durante el tiempo de reproducción es

muy común verlas en las playas y costas arenosas

en grandes grupos; ya que están enterrando sus

huevos. Al nacer las tortugas bebés rompen el

cascarón y salen a la superficie de la arena para

luego correr rápido hacia el mar.

Las tortugas marinas están

en peligro de extinción

porque los humanos las

cazan para venderlas.

3. Después de leer el texto La tortuga

marina completo el siguiente crucigrama:

1. Reptil con caparazón dura que

protege sus órganos internos.

2. Lugar donde viven las tortugas

marinas.

1. Lugar donde colocan sus huevos

las tortugas.

2. En el agua las tortugas son muy…

3. Las tortugas se reproducen por…

4. Quienes cazan a las tortugas

marinas son los…

HORIZONTALES

VERTICALES







Actividad Número 1: Practico la lectura acompañado de un adulto.

Periódico y libros. Semana del 15 al 19 de Junio 2020 DÍA: LUNES 15 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado

Estándar: Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiadas al segundo grado.

Contenido/Tema: Pronunciación, entonación y rapidez.

1. Leo los siguientes textos en compañía de un

adulto. (El adulto debe de estar pendiente para

ayudar y corregir.)


2. Busco un periódico o un libro que tenga en casa y

elijo un texto para leerlo.






Actividad Número 1: Conozco las partes que conforman un libro y la función de cada una.



DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo Grado Estándar: Identifican las partes del libro y su función.

Contenido/Tema: Partes del libro: portada, presentación, índice, cuerpo del

libro, relación imagen, texto y número de página.


2. Observo las imágenes y escribo sobre la línea de

lo que trata cada libro.

Algunas partes del libro son:

Portada: Es donde se ven los datos del libro como ser el

titulo, la imagen sobre el tema que trata el libro, autor.

Índice: Es una lista ordenada que muestra el contenido

del libro.

Contenido: Es toda la información que encontramos en

el libro.

Lomo: Es la parte donde se sostienen las hojas del libro.

3. Observo y escribo las partes del libro que se

presentan en cada imagen:

4. Escribo el nombre de las partes señaladas en

el libro:

1-_________________

2-_________________

3-_________________







Actividad Número 1: Aprendo que palabras se escriben con “b” y con “v”.


Semana del 15 al 19 de Junio 2020 DÍA: MIERCOLES 17 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado


Contenido/Tema: Uso de la “b” y “v”.


1. Observo leo las siguientes palabras:

2. Copio en mi cuaderno de español la siguiente

información:

3. Leo el siguiente texto y encierro todas la

palabras que terminen en –aba y –bilidad.

4. Escribo en mi cuaderno las palabras que

encontré en el texto anterior.


6. Completo las siguientes oraciones usando

las palabras que están en la nube:

El teléfono es un gran

_____________________.

Tengo un suéter para protegerme del

_______________________.

Nadie les puede ganar; es un equipo

___________________________.

El cigarrillo _________________ los

pulmones.

Te ____________________________ a mi

fiesta.

Se escriben con b las palabras que terminan

en: -bilidad, -aba, -bundo, -bunda y las

silabas bi, bis,biz que significan dos.

Ejemplos: habilidad, vagabunda, cargaba.

amabilidad cantaba bicicleta

vagabundo llegaba bisnieto

Cuando mi padre era niño, jugaba

mucho al futbol. Su entrenador le

decía que tenía habilidad. Llego a ser

capitán y fue una gran

responsabilidad. Mi abuelo y amigos

le admiraban por su amabilidad.

Se escribe con v después de la letra n y en las palabras que terminan en –ivo, -iva,-evo,-eva,-ava. Ejemplos: invento, invierno, caritativo.

invito - invencible -

envenena

invierno - invento






Actividad Número 1: Identifico cuales son las oraciones interrogativas. Actividad Número 2: Aprendo a escribir oraciones interrogativas.

Cuaderno de español, lápiz, borrador, periódico, revistas o libros, pegamento, tijeras.

Semana del 15 al 19 de Junio 2020 DÍA: JUEVES 18 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado

Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

Contenido/Tema: Oraciones interrogativas


1. Observo y leo:

Las oraciones: ¿Quién está en el tejado?, ¿Cómo hace al maullar?, ¿Y cómo al arañar? Expresan una pregunta. Son oraciones interrogativas.


3. Completo las preguntas con las palabras que

están en el cuadro azul.

¿_______________ se construyó esta escuela?

¿_______________ le paso a tu amiga ayer?

¿_______________ te enojaste con tu hermano?

¿_______________ es esa señora?

¿_______________ está la casa de Pedro?

¿_______________ se llama la prima de Rebeca?

¿_______________ falta para salir a recreo?

¿_______________ hacemos ejercicio?

4. Busco en el periódico, en revistas o libros cinco

oraciones interrogativas. Las copio en mi

cuaderno de español.

¿Quién está en el tejado?

¡El gato colorado!

¿Cómo hace al maullar?

Miau, miau, miau

¿Y cómo al arañar?

Ris, ras, ris, ras.

¡Ay, que gato tan colorado!

Las oraciones interrogativas: expresan una

pregunta, se escriben entre signos de

interrogación. Utilizan las palabras: Qué,

cuándo, cómo, dónde, quién, cuánto, para

qué, por qué.

Ejemplo: ¿Qué trajiste de comer? ¿Cuándo

iremos a la escuela?

Qué Por qué

Quién Dónde

Cómo Cuándo

Cuánto Para qué






Actividad Número 1: Aprendo a describir animales, personas, lugares y cosas.



DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado

Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión final.

Contenido/Tema: La descripción


1. Repaso con mi dedo los caminos de colores, leo

con atención y descubro como es cada animal.

2. Escribo como es cada uno de los animales.


4. Observo con atención la siguiente imagen y la

describo en el espacio en blanco.

Cuando explicamos cómo

son las personas, cosas,

animales o lo que nos

rodea estamos haciendo

una descripción.






Actividad Número 1: Aprendo cuales palabras llevan “c” y “q”.

Cuaderno de español, lápiz, borrador, periódico, pegamento, tijeras.

Semana del 22 al de 26 Junio 2020 DÍA: LUNES 22 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado


Contenido/Tema: Uso de la “c” y “q”.


1. Leo el siguiente cuento y encierro las palabras que

se escriban con la letra c.

2. Escribo en mi cuaderno las palabras que encerré en el cuento.

3. Leo con atención el cuento de “La mariquita y el

mosquito” y encierro las palabras con la letra q.

4. Busco en el periódico, revistas o libros cinco

palabras que lleven la letra q y cinco palabras que

lleven la letra c. Luego las pego en mi cuaderno.

L






Actividad Número 1: Aprendo cuales son las partes del cuento. Actividad Número 22: Escribo mis propios cuentos.


Semana del 22 al de 26 Junio 2020 DÍA:MARTES 23 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado

Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión final.

Contenido/Tema: Textos literarios: El cuento.


1. Observo y leo:

2. Uno con una línea la frase que corresponde a

cada parte del cuento:

3. Ahora yo puedo crear mis propios cuentos.

Observo las imágenes y escribo en mi cuaderno

un cuento.

a) Había una vez... • fin

b) De repente... • desarrollo

c) Finalmente... • inicio






Actividad Número 1: Aprendo palabras que se escriben con la letra “h”.

Cuaderno de español, lápiz, borrador, lápices de colores.

Semana del 22 al de 26 Junio 2020 DÍA: MIERCOLES 24 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado


Contenido/Tema: Usos de la h.


1. Observo y leo las siguientes palabras:

2. Elijo cinco palabras escritas con la letra y escribo

una oración.

3. Leo la historia de “Hippie el hipopótamo” y coloreo.

4. Leo el siguiente párrafo y subrayo las palabras que se escriben con h. Luego, las copio en mi cuaderno.

Por Navidad, el Señor Hernández ofreció a

sus hijos ir a Huaraz para visitar a su prima

Hilda. Así, Héctor y sus hermanos

conocerían ese hermoso lugar. Al regresar

el Señor Hernández, pensó en llevar a sus

hijos a Huacho, donde comprarían algunos

regalos para los amigos de Lima, pasearían

por lindos lugares y comerían deliciosos

helados.

1.___________________________________________.

2.___________________________________________.

3.___________________________________________.

4.___________________________________________.

5.___________________________________________.

¿Conoces esta letra?

Rita es la buscadora de la letra h.






Actividad Número 1: Aprendo que es el verbo. Actividad Número 2: Identifico el verbo en las oraciones.

Cuaderno de español, lápiz, borrador, periódico, revistas, libros, pegamento, tijeras.

Semana del 22 al de 26 Junio 2020 DÍA: JUEVES 25 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado


Contenido/Tema: Clases de palabras: El verbo.


1. Observo las siguientes imágenes:

¿Qué están haciendo los niños?

comer lavar

2. Copio lo siguiente en mi cuaderno de español:

3. Respondo las siguientes preguntas:

¿Qué acciones realizo en la escuela?

________________________________

¿Qué acciones realizo en mi casa?

________________________________

4. Encierro en un círculo el verbo en las siguientes

oraciones:

a) A Juan y María les gusta pasear en el

campo.

b) El niño no quería comer..

c) Me gusta escuchar música.

d) Los niños va a molestar al mono.

e) El gato se puso a correr hacia del ratón.

f) Tengo que hacer muchas tareas.

g) Mi abuelo riega el jardín.

h) Mentir nunca es bueno.

i) Me gusta escribir.

j) Mi papa sale muy temprano a trabajar.

5. Busco en el periódico, revistas o libros diez

verbos y los copio en mi cuaderno. Escojo cinco

de esos verbos y escribo oraciones.

El verbo: Son las acciones que

realizamos.

Ejemplos: comer, dormir, lavar, mirar,

jugar, cantar, caminar, estudiar, saltar.






Actividad Número 1: Aprendo que es un adverbio. Actividad Numero 2: Identifico el adverbio en las oraciones.


Semana del 22 al de 26 Junio 2020 DÍA: VIERNES 26 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado


Contenido/Tema: Clases de palabras: Adverbios.

1. Leo con atención el siguiente texto:

Las palabras contento, ordenado, limpio y

rápidamente nos dicen cómo se encuentra el niño y

las cosas.

Las palabras cerca y allí nos dicen donde se

encuentran las cosas.

La palabra poco, dice cuanto tiempo descansa el niño.

Y la palabra después nos dicen en qué momento se

realiza la acción.

2. Copio en mi cuaderno de español la siguiente

información:

3. Observo la imagen y completo la oración con

el adverbio correcto que está en la nube.

Cuando salgo del colegio llego muy contento a

mi casa. En mi casa todo esta tan ordenado y

limpio que me da gusto estar allí.

Rápidamente llego a la sala y descanso un poco.

En la sala están los muebles y en una mesa hay

un florero. Cerca en otra mesa está el televisor

que solo se enciende después de estudiar y

hacer las tareas.

Todas las palabras que expresan una idea de

lugar, tiempo, modo o cantidad se llaman

Adverbios.

Adentro - afuera

abajo - al lado

enfrente







Actividad Número 1: Reconozco la separación de las palabras en las oraciones para escribirlas correctamente.

Lápiz y borrador.

DÍA: LUNES 29 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


Español

Segundo

Grado

Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

Contenido/Tema: Separación de palabras en las oraciones.

1. Realizo el siguiente juego:

Instrucciones: Leo las siguientes oraciones, después de

cada palabra daré un aplauso.

Ejemplo:

Me gusta brincar.

Me gusta jugar pelota.

Voy al mercado.

Los mangos son dulces.

Mi perrito es juguetòn.

2. Escribo correctamente cada oración:







Actividad Número 1: Practico la lectura acompañado de un adulto.


DÍA: MARTES 30 JUNIO 2020

DURACIÓN: 1 HR.


2. Busco un periódico o un libro que tenga en casa y elijo un texto para leerlo.


Español

Segundo

Grado

Estándar: Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 20 minutos diarios, preferentemente 40 minutos.

Contenido/Tema: Textos y libros de su preferencia.

1. Leo los siguientes textos en compañía de

un adulto. (El adulto debe de estar

pendiente para ayudar y corregir.)

Español Segundo Grado...2020/06/02 · Segundo Grado Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos. Contenido/Tema: Adjetivos

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