La escuela ante una La escuela ante una sociedad sociedad multicultural multicultural Ximo García Roca Ximo García Roca
La escuela ante una La escuela ante una sociedad multiculturalsociedad multiculturalLa escuela ante una La escuela ante una
sociedad multiculturalsociedad multicultural
Ximo García RocaXimo García RocaXimo García RocaXimo García Roca
Estructura del artículoEstructura del artículo
I. Introducción
II. Signos del tiempo y sociedad multicultural
III. Recepción de la diversidad en la escuela
IV. El desafío de lo multicultural
V. Competencias interculturales
I. IntroducciónI. Introducción
«Brújulas para navegar» (Informe Delors)
«Estar despiertos por si amanece»
«No cerréis la puerta al extranjero…» (Carta a los Hebreos)
II. Signos del tiempo y sociedad II. Signos del tiempo y sociedad multiculturalmulticultural
Rasgo antropológico: de sedentarios a nómadas
Como proceso vital: extranjeros y extraños.
Como hecho cultural: el mestizaje y la trama de la vida
III. Recepción de la diversidad en la III. Recepción de la diversidad en la escuelaescuela
La universalización ante las desigualdades sociales
La normalización ante las discapacidades
La individualización ante las exclusiones
IV. El desafío de lo IV. El desafío de lo multiculturalmulticultural
Educar para la interdependencia: nuevas finalidades educativas
Educar para la cooperación: nuevos actores educativos
Educar para la diversidad: la familia y el coro socializador
V. Competencias V. Competencias interculturalesinterculturales
La pedagogía del nombre y la perspectiva empática
La experiencia escolar del nosotros
El desbordamiento de la escuela y trabajo en red