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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO.20
“PROFESORA PAULA NAVA NAVA”
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DE LA SEMANA 18 DEL DIA 11 AL
15
DE ENERO.
ASIGNATURA ARTES VISUALES CICLO ESCOLAR: 2020-2021. PROFESORA:
LUISA MARTINEZ VILLALVA. CORREO ELECTRONICO:
[email protected].
Alumo(a):______________________________________________________________________
RecapitulArte
Aprendizaje esperado
Reflexiona acerca de cómo la contemplación de una obra
manifestación artística puede modificar su percepción del mundo y
de sí mismo y registra sus reflexiones. Énfasis Recapitular los
contenidos claves aprendidos durante el primer trimestre para
registrar sus reflexiones. Análisis de una obra. Todas las imágenes
nos acompañan desde que somos pequeños nos sirven para formar y
moldear nuestro universo visual. EL color es uno de los elementos
más importantes los tres colores primarios (azul, rojo y amarillo)
y los colores secundarios naranja, verde, y morado que se obtienen
al mezclar dos primarios. Al final se encuentran los terciarios
(las tonalidades o matices que se obtienen al mezclar un color
secundario con primarios). Los colores complementarios son, por
ejemplo, del azul es el naranja; el complemento del rojo es el
verde, y el del amarillo es el morado. Si los colores
complementarios se mezclan y se obtienen colores neutros (grises o
pardos). Según la psicología de los colores, gracias a éstos
podemos despertar emociones ya que son un medio de expresión
simbólica e irradian una energía que despierta en cada persona
sensaciones muy diversas. Algunos colores nos generan paz, mientras
que otros angustia o tristeza. Las propiedades de la forma son los
elementos que constituyen una obra artística y les dan sus
características particulares. Un elemento básico en las artes
visuales es la línea; es decir, la unión entre dos puntos. El punto
en sí mismo también es un elemento fundamental. También pueden ser
rectas, diagonales, verticales, espirales, suaves, enérgicas,
activas o positivas. La textura en artes visuales se puede ver sin”
tocar” gracias al tipo de pincelada, trazo o técnica. En la pintura
plana, el artista puede crear la sensación de espacio aparente con
el manejo de las formas, el uso de la perspectiva, que es la manera
de crear la “ilusión” de profundidad en una superficie plana. El
espacio se refiere al área en la que se crea la obra artística.
Puede tener dos dimensiones (ancho y alto) o tres (ancho, alto y
profundidad). Los seres humanos primitivos utilizaron las paredes
rocosas de las cuevas como espacio para crear arte. Presentación de
un proyecto Para este aprendizaje esperado es necesario que visites
monumentos, zonas arqueológicas o museos y observas espectáculos
artísticos para ejercer tu derecho al acceso y disfrute de los
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bienes culturales, sin embargo, la situación actual no lo
permite por lo que encontraremos otra forma de realizar esas,
actividades de manera virtual. Es decir, a través del internet,
podremos navegar y visitar algunos museos más importantes de todo
el mundo, conocerás su arquitectura, tanto como, sus exposiciones,
es decir, el arte que en ellos se encuentra. Si no tienes internet
no te preocupes te anexo obras para que contestes tus actividades.
*Lo que necesitas serán muchas ganas de trabajar
Actividad 1 Vamos a recordar algo de lo que ya hemos trabajado,
son conocimientos que ya debiste haber adquirido, si por algo no
los recuerdas, no hay problema, podrás remitirte a tus actividades
anteriores. Instrucciones: contesta brevemente las siguientes
preguntas: 1.-¿Recuerdas cuáles son los elementos que componen una
obra?
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2.- ¿A través de cuales sentidos puedes apreciar el arte?, ¿Qué te
permite apreciar cada uno de esos sentidos?
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3.- ¿Tienes gusto por el arte visual? Si tu respuesta es si
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4.- ¿Qué tipo de arte y por qué te gusta?
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5.-Si tu respuesta es no ¿Por qué crees que no te agrada?, ¿de qué
manera crees que podría llegar a interesarte el arte visual?
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Actividad 2
Búsqueda del arte. A través de tus ojos, los cuales te permiten
hacer un proceso de observación, podrás percibir el color, la
forma, la textura, la profundidad, el espacio, la perspectiva, las
líneas, los puntos, entre otros elementos, indica con una flecha
los componentes antes mencionados en la obra que se te presenta a
continuación.
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Actividad 3
De la obra, responde las sig. Preguntas 6.- ¿Qué emociones te
produjeron esa obra?
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7.-¿Pregunta a un familiar que este contigo en casa, qué sensación
le produce la obra, que emociones les trae, que recuerdos? la
intención es que compartan experiencias sobre la apreciación
artística.
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Actividad 4.
Recrea. Para explorar… Como ya te mencioné que no podemos salir
de casa, visitaremos museos y conocemos obras de artísticas por
medio de internet. Si no cuentas con este servicio en cada, no hay
problema, pasa a la siguiente tarea. Para los que sí cuentan con
este servicio se te proporcionaran unos datos para la búsqueda. En
el buscador escriba “visitas virtuales a museos”, “monumentos 360”
para hacer visitas virtuales a museos y sitios de interés. Para
conocer obras de los pintores más reconocidos de la historia,
visite la página web” Google Art &”. En el apartado “artistas”
encontraras pinturas de Rembrandt, Paul Cézanne, Rafael Sanzío,
Vicent Van Gogh, Francisco de Goya, Eduard Manet, Frida Kahlo,
Diego Rivera, El Greco y Fernando Botello, entre muchos otros. En
YouTube puedes encontrar videos con el texto “visita a museos
virtuales” y análisis iconográfico de una obra de arte. Comparte
con los miembros de tu familia, tus hallazgos en esas visitas
virtuales. 8.- ¿Que encontraron, que les gusto, que conocieron, y
que aprendizaje les dejo?
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Actividad 5 Para expresar y crear… 9.-¿Qué materiales
reutilizaras para una producción artística? *De tu selección
anterior de obras de arte, o si descubriste nuevas en tu navegación
por la web, necesitas enfocarte en una sola y elegir un fragmento
de ella, que mas te haya atraído. *Deberás vincular la emoción que
te provoco esa selección del fragmento *Busca en casa con que
materiales cuentas para poder reproducir lo seleccionado. En este
caso no es imitar, copiar o replicar, es que tú, crees arte,
considerando la emoción que te provoco, lo que observaste en ella,
y lo que el autor quiso plasmar, para que tu produzcas una obra de
arte que
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solo se pueda identificar contigo, como por ejemplo cuando
dibujaste tu propia creación de la Mona Lisa o puede ser el de
Frida kalo. Te recomiendo, si te es posible, que hagas participe a
varios miembros de tu familia, todos pueden crear arte, para que
después elaboren una exposición de sus trabajos simulando que se
encuentran en un museo, tomas una foto de la exposición y la
envías.
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Actividad 6
Que aprendimos … II. Instrucciones: Contesta las siguientes
preguntas. 1) ¿Qué fue lo que más te gusto de esta serie de esta
serie de actividades?
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2) ¿Qué aprendiste de eso que más te gusto?
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3) ¿Cuáles elementos te permiten ahora, apreciar las obras
artísticas?
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4) ¿Cómo lograste, aprender lo que aprendiste? ¿Qué pasos seguiste?
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5) ¿Qué descubriste de ti al realizar las actividades?
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Nota: Los alumnos que no cuentan con internet se les anexan unas
obras artísticas para que puedan trabajar. Material: Cuaderno o
hojas blancas. Colores de madera o plumones. Lápiz, goma y regla.
Producto final: Cuestionario contestado, obra terminada puede ser
dibujo iluminado con colores llamativos, o sombreado, con flechas
indica con diferentes colores las palabras de los componentes de la
obra que son: forma, textura, el fondo, la perspectiva, las líneas,
los puntos, profundidad y el espacio. Criterios de evaluación: 80%
el dibujo y el 20% las preguntas. Observaciones: Programación
televisiva del día lunes 11 de enero. Opción: 1 canales 20.1+3.2
horario 18:00 a 18:30 horas. Opción: 2 canales 20.1+3.2 horario
23:30 a 24:00 horas.