Escuela familia comunidad alexander ortiz

CORPORACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

¿CÓMO LOGRAR LA

CALIDAD

DE LA EDUCACIÓN?

Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña

EDICIONES CEPEDID

PROPUESTAS METODOLÓGIC

AS

Y PRÁCTICAS

FORMULACIÓN DE

LOGROS E INDICADORES

Desarrollo de la capacidad de

pensar, sentir y actuar.


EDICIONES CEPEDID

ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICAS


EDICIONES CEPEDID

DESARROLLO

DE HABILIDADES

PROCESOS DEL

PENSAMIENTO

COMPETENCIAS

BÁSICAS

EDICIONES CEPEDID


MODELOS

PEDAGÓGICOS

EDICIONES CEPEDID

TEORÍAS DEL

APRENDIZAJE


DR. ALEXANDER ORTIZ OCAÑA

INTEGRACIÓN

ESCUELA – FAMILIA – COMUNIDAD

ESTUDIANTES

FAMILIA COMUNIDAD

ESCUELA

¿Cuáles son las instituciones formadoras de la personalidad?

FAMILIA

ESCUELA

COMUNIDAD

PADRES

DOCENTES

¿CÓMO LA ESCUELA SE

INTEGRA A LA COMUNIDAD?

DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD DEL NIÑO

Estado deseado (2).

ESCUELA FAMILIA Y

COMUNIDAD

FAMILIA ESCUELA

FORMAR UN ESTUDIANTE

ALTAMENTE CALIFICADO,

COMPETENTE, COMPETITIVO,

REFLEXIVO, AUTÓNOMO Y CREATIVO.

PROCESO

FORMATIVO

EN LA

ESCUELA

PROCESO

FORMATIVO

EN LA

FAMILIA

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL

PROCESO FORMATIVO INTEGRADOR

Esquema Proceso Pedagógico Profesional

PROCESO FORMATIVO

INTEGRADOR

APRENDE

AMANDO Y

SIENDO FELIZ

AMA Y ES FELIZ

APRENDIENDO

FAMILIA COMUNIDAD

ESCUELA

INTEGRACIÓN

1.- Principio de la vinculación práctica -

teoría - práctica transformadora.

2.- Principio de la participación consciente y

transformadora de los partícipes en la

aplicación de proyectos educativos.

3. Principios de la integralidad de las

intenciones y dimensiones.

4.- Principio de la sistematización.

Principios para la aplicación de la

educación en la comunidad:

Propuesta metodológica para la

interrelación de la institución

educativa con la comunidad:1. Fase de sensibilización y capacitación del grupo que emprenderá el proyecto educativo transformador:

a) La creación del grupo educativo transformador.

b) Capacitación del grupo.

2. Proyección de las acciones educativas transformadoras y su ejecución:

a) Conocimiento del área de acción.

b) Determinación de las posibilidades de acción.

c) Elaboración del proyecto y su puesta en marcha.

d) Sistematización, evaluación y retroalimentación.

• Las actividades culturales, deportivas, las cuales en gran medida dan respuestas a las necesidades de los comunitarios y estudiantes.

• La creación de los círculos de interés, siendo los más aceptados: danza, teatro y canto.

• La formación de grupos de reflexión, a partir de situaciones planteadas o temas que desean debatir los estudiantes.

• El conocimiento del patrimonio cultural de la comunidad, a partir de acciones conjuntas.

• La realización de actividades de beneficio mutuo entre las instituciones educativas y la Comunidad.

• La superación y capacitación regional.

• La clase, como una posibilidad de orientación hacia las costumbres, hechos, fenómenos que frecuentemente ocurren en la comunidad.

Vías a utilizar en la interrelación

Escuela – Comunidad:

¡¡¡Y lo mejor para el final!!!

Instrucciones:

1. Mira por 40 segundos los 4 puntos en el centro del dibujo.

2. Luego mira hacia otro lado y parpadea seguido sin parar.

Bueno....... ¿y a quien ves en tus ojos?

DEBEMOS EDUCAR PARA LA PAZ, PARA LA FELICIDAD, PARA EL ÉXITO, PARA EL AMOR Y PARA

DIOSPEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD

PEDAGOGÍA PARA EL ÉXITO

PEDAGOGÍA PACICULTORA

PEDAGOGÍA DEL AMOR

TEOPEDAGOGÍA: PEDAGOGÍA DE

DIOS

EL MAESTRO

ES UN SOLDADO DE DIOS

ESTRATEGIAS AFECTIVAS

MUCHAS GRACIAS

[email protected]

PARA SEMINARIOS Y ASESORÍAS EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

COMUNICARSE CON:

FUNDACIÓN CIENTÍFICA

CEPEDID:

TEL: 3655415 / 3007481008 /

3157481008 / 3163151285

[email protected]

Escuela familia comunidad alexander ortiz

Documents