Escola Secundária Poeta Al Berto CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA - BÁSICO - 7.º ANO Ano letivo: 2018 /2019 Departamento de Expressões Grupo disciplinar: Educação Física – 620 Domínios de avaliação Domínios de Referência Instrumentos de recolha de informação Perfil do Aluno Ponderações Parcial Total Aquisição de Conhecimentos e Desenvolvimento de Capacidades Conhecimentos Adquirir conhecimentos específicos. Compreender e aplicar conhecimentos. Compreender da expressão oral e escrita. Escrita e Oral Provas de Avaliação Escrita/Testes/ Trabalhos teóricos Questionamento oral durante as aulas A, B, C, D, I b, c 15% 75% Capacidades Os que decorrem da avaliação contínua, participando nas atividades propostas. Participar no desenvolvimento das matérias segundo o Programa Nacional de Educação Física Realizar os testes de condição física da bateria de Testes do FITescola. Prática/ Domínio motor + Aptidão Física Atividades Físicas Desportivas A, B, C, D, E, F, I a, b, c 50% Grelhas de registo dos testes do FITescola. 10% Atitudes e Valores Comportamento (relacionamento interpessoal; cooperação; mediação de conflitos; solidariedade) Observação direta/registo. E, F a, d, e 10% 25% Participação (interesse/empenho; atenção/concentração; autonomia na realização de tarefas; tipo de intervenções na aula; capacidade de iniciativa) E, F b, c, d 10% Responsabilidade (pontualidade, realização de tarefas em tempo útil; posse e utilização adequada do material obrigatório na sala de aula) E, F a, b, d, e 5%
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Escola Secundária Poeta Al Berto CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ... · Domínios / Áreas da avaliação 1-Conhecimentos (15%) O aluno será avaliado nos parâmetros acima mencionados,
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Escola Secundária Poeta Al Berto
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA - BÁSICO - 7.º ANO
Ano letivo: 2018 /2019
Departamento de Expressões Grupo disciplinar: Educação Física – 620
Domínios de avaliação
Domínios de Referência Instrumentos de recolha de informação Perfil do Aluno
Ponderações
Parcial Total
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Adquirir conhecimentos específicos.
Compreender e aplicar conhecimentos.
Compreender da expressão oral e escrita.
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Questionamento oral durante as aulas
A, B, C, D, I
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Os que decorrem da avaliação contínua,
participando nas atividades propostas.
Participar no desenvolvimento das
matérias segundo o Programa Nacional de
Educação Física
Realizar os testes de condição física da
bateria de Testes do FITescola.
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Atividades Físicas Desportivas
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Grelhas de registo dos testes do FITescola.
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Comportamento
(relacionamento interpessoal; cooperação;
mediação de conflitos; solidariedade)
Observação direta/registo.
E, F a, d, e
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25%
Participação
(interesse/empenho; atenção/concentração;
autonomia na realização de tarefas; tipo de
intervenções na aula; capacidade de iniciativa)
E, F b, c, d
10%
Responsabilidade
(pontualidade, realização de tarefas em tempo
útil; posse e utilização adequada do material
obrigatório na sala de aula)
E, F a, b, d, e
5%
ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS
VALORES
A - Linguagens e textos B - Informação e comunicação C - Raciocínio e resolução de problemas D - Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia G - Bem-estar, saúde e ambiente H - Sensibilidade estética e artística I - Saber científico, técnico e tecnológico J - Consciência e domínio do corpo.
a - Responsabilidade e integridade b - Excelência e exigencia c - Curiosidade, reflexão e inovação d - Cidadania e participação e - Liberdade
Domínios / Áreas da avaliação
1-Conhecimentos (15%)
O aluno será avaliado nos parâmetros acima mencionados, realizando 2 a 3 testes por ano letivo relativos às matérias lecionadas.
2- Capacidades
Atividades Físicas (50%)
As atividades físicas englobam 6 categorias distintas:
Categoria A – Andebol, Basquetebol, Futebol, Voleibol
Categoria B – Ginástica de solo, Ginástica de Aparelhos, Ginástica Acrobática
Categoria C – Atletismo
Categoria D – Patinagem
Categoria E – Dança
Categoria F - Raquetes
Categoria G – Outras
Aptidão Física (10%)
5 testes da Bateria FITescola:
1. Aptidão Aeróbia –“ Vai Vem ”;
2. Força Superior;
3. Força Média;
4- Força Inferior;
5. Flexibilidade dos membros inferiores.
Os critérios de sucesso nesta área são estabelecidos com base nos valores Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF) do FITescola. Os testes são aplicados no 1º e no
final do 2º período, ficando ao critério do professor uma terceira aplicação dos testes sempre que esta se justificar. A classificação atribuída tem como referência a
seguinte tabela e tem em consideração a qualidade e a progressão dos resultados registados ao longo do ano letivo.
3-Valores (25%)
O aluno será avaliado nos parâmetros anteriormente mencionados, através de grelhas de registo de aula.
Testes dentro da (ZSAF) Classificação
Nenhum teste 0% a 24%
2 testes 25% a 49%
VV + 1 teste 50% a 64%
VV + 2 testes 65% a 74%
VV + Abd + 2 testes 75% a 89%
5 testes 90% a 100%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Alunos com Atestado Médico
Domínios de avaliação
Domínios de Referência Instrumentos de recolha de informação Perfil do Aluno
Ponderações
Parcial Total
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e D
esen
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Adquirir conhecimentos específicos.
Compreender e aplicar conhecimentos.
Compreender da expressão oral e escrita.
Escri
ta e
Ora
l Provas de Avaliação Escrita/Testes/ Trabalhos teóricos
Questionamento oral durante as aulas
A, B, C, D, I
b, c
30%
75%
Cap
acid
ade
s
Os que decorrem da avaliação contínua,
participando nas atividades propostas.
Participar no desenvolvimento das
matérias segundo o Programa Nacional de
Educação Física
Realizar os testes de condição física da
bateria de Testes do FITescola.
Prá
tica/ D
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Atividades Físicas Desportivas
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40%
Grelhas de registo dos testes do FITescola.
10%
Ati
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Comportamento
(relacionamento interpessoal; cooperação;
mediação de conflitos; solidariedade)
Observação direta/registo.
E, F a, d, e
5%
25%
Participação
(interesse/empenho; atenção/concentração;
autonomia na realização de tarefas; tipo de
intervenções na aula; capacidade de iniciativa)
E, F b, c, d
10%
Responsabilidade
(pontualidade, realização de tarefas em tempo
útil; posse e utilização adequada do material
obrigatório na sala de aula)
E, F a, b, d, e
10%
Avaliação de casos especiais
Áreas de avaliação /Competências
No sentido de a avaliação ir ao encontro dos conteúdos da disciplina, estes alunos são avaliados nas mesmas áreas (Conhecimentos; Capacidades e Atitudes e Valores), com
diferença no peso percentual em cada área de avaliação.
1 - Área de Conhecimentos (30%)
Será feita a média dos elementos de avaliação recolhidos, preferencialmente através de testes escritos e trabalhos. O aluno deverá realizar um teste escrito por período.
2- Capacidades
Atividades Físicas (40%)
De acordo com as limitações do aluno serão adaptadas as competências associadas a cada nível das matérias previstas nos PNEF.
O Aluno deve conhecer o regulamento e arbitrar com as regras fundamentais da modalidade;
Identificar ações técnicas e táticas e matérias e equipamentos específicos de cada modalidade;
Cooperar com o professor na realização das tarefas (registo de tempos, medições, montar/desmontar o material sempre que solicitado, arrumar…)
Aptidão Física (10%)
De acordo com as limitações do aluno, os testes de condição física serão adaptados.
O Aluno deve conhecer o protocolo;
Identificar a componente de aptidão física associada;
Colaborar com o professor na aplicação dos testes FITescola.
3-Valores (25%)
O aluno será avaliado nos parâmetros anteriormente mencionados, através de grelhas de registo de aula. Mantem-se a avaliação dos vários parâmetros utilizada para os
restantes alunos da turma.
Nota: No caso dos alunos com atestados médicos que limitam apenas a prática de atividade física parcial, os alunos são avaliados com os critérios de
avaliação definidos para a disciplina. Nas matérias em que os alunos podem efetuar todas as tarefas práticas solicitadas serão avaliados como definido nos
critérios de avaliação para alunos sem atestado médico. Naquelas matérias em que os alunos não podem efetuar nenhuma das tarefas práticas solicitadas serão
avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos com atestado médico. Nas matérias em que os alunos podem efetuar apenas algumas das tarefas
práticas solicitadas serão avaliados: nos conteúdos inerentes às tarefas que podem realizar, segundo os critérios de avaliação para alunos sem atestado médico;
nos conteúdos das tarefas que não podem realizar, a avaliação será de cariz teórico. Nos casos em que o período de vigência do atestado médico cessa a meio do
desenvolvimento de uma unidade temática, aplicar-se-á a regra estabelecida no ponto anterior.
EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTRUTURA DOS TESTES DE AVALIAÇÃO
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, os testes de avaliação terão, geralmente, a seguinte estrutura:
Desenhar os campos de jogos com respetivas legendas
Perguntas de escolha múltipla
Frases para completar
Questões de Verdadeiro ou Falso (No ensino secundário – justificar as falsas)
Questões de resposta direta (No ensino secundário – também perguntas de resposta indireta)
CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO DOS TESTES/TRABALHOS
Os testes analisam, quer as competências próprias da disciplina, quer as competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
Os trabalhos escritos devem ser analisados considerando:
- Apresentação, estruturação e organização dos temas e conteúdos; (25%)
- Domínio dos conhecimentos/análise crítica; (50%)
- Expressão escrita e domínio da terminologia específica. (25%)
Os trabalhos plagiados/copiados recebem a cotação zero.
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código 403192 – 7520-902 - Sines Ano letivo: 2018/2019
Áreas de avaliação De acordo com o programa nacional de Educação Física (PNEF) a avaliação deve incidir sobre três áreas: ´conhecimentos, atividades físicas e aptidão física. O grupo de Educação Física decidiu, por adequação ao meio escolar, que os alunos nas áreas das atividades físicas deveriam ser igualmente avaliados no que respeita a atitudes e comportamentos com ponderação de 25 %. 1- Conhecimentos (15%)
O aluno será avaliado nos parâmetros acima mencionados, realizando 2 a 3 testes por ano letivo relativos às matérias lecionadas.
2- Atividades Físicas 50% + 25% (Atitudes e comportamentos)
As atividades físicas englobam 6 categorias distintas: Categoria A –Andebol, Basquetebol, Futebol, Voleibol Categoria B – Ginástica de solo, Ginástica de Aparelhos, Ginástica Acrobática Categoria C – Atletismo Categoria D – Patinagem Categoria E – Dança Categoria F - Raquetes Categoria G – Outras
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código 403192 – 7520-902 - Sines Ano letivo: 2018/2019
1. Aptidão Aeróbia –“ Vai Vem ”; 2. Força Superior; 3. Força Média; 4- Força Inferior; 5. Flexibilidade dos membros inferiores.
b) Os critérios de sucesso nesta área são estabelecidos com base nos valores Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF) do FitEscola. Os testes são aplicados no 1º e no final do 2º período, ficando ao critério do professor uma terceira aplicação dos testes sempre que esta se justificar. A classificação atribuída tem como referência a seguinte tabela e tem em consideração a qualidade e a progressão dos resultados registados ao longo do ano letivo.
Testes dentro da (ZSAF) Classificação Nenhum teste 0% a 24% 2 testes 25% a 49% VV + 1 teste 50% a 64% VV + 2 testes 65% a 74% VV + Abd + 2 testes 75% a 89% 5 testes 90% a 100%
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código 403192 – 7520-902 - Sines Ano letivo: 2018/2019
- Conhece o regulamento e arbitra com as regras fundamentais da modalidade. -Identifica acções técnicas e tácticas e matérias e equipamentos específicos de cada moda - Cooperar com o professor na realização das tarefas (registo de tempos, medições, montar/desmontar o material sempre que solicitado, arrumar…)
40%
Pontualidade/Equipamento 10%
25%
Comportamento nas aulas 5% Cooperação / Relação com os colegas 5%
Empenhamento/ Cumprimento das tarefas 5%
3-Aptidão Física Conhece o protocolo Identifica a componente de aptidão física associada Colabora com o professor na aplicação dos testes FitEscola
10%
SUMATIVA Informação recolhida no âmbito da Avaliação Formativa. Ocorre no final de cada período e Ano Letivo.
100%
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código 403192 – 7520-902 - Sines Ano letivo: 2018/2019
Avaliação de casos especiais No sentido de a avaliação ir ao encontro dos conteúdos da disciplina, estes alunos são avaliados nas mesmas 3 áreas (Conhecimentos; Atividades Físicas, Aptidão Física), com diferença no peso percentual em cada área de avaliação. 1-Área de Conhecimentos (25%) Será feita a média dos elementos de avaliação recolhidos, preferencialmente através de testes escritos e trabalhos. O aluno deverá realizar um teste escrito por período. 2-Área da atividade física (40%) e atitudes e valores (25%) De acordo com as limitações do aluno serão adaptadas as competências associadas a cada nível das matérias previstas nos PNEF. Nas atitudes e valores mantem-se a avaliação dos vários parâmetros. 3-Área Aptidão Física (10%) De acordo com as limitações do aluno, os testes de condição física serão adaptados. Nota: No caso dos alunos com atestados médicos que limitam apenas a prática de atividade física parcial, os alunos são avaliados com os critérios de avaliação definidos para a disciplina. Nas matérias em que os alunos podem efetuar todas as tarefas práticas solicitadas serão avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos sem atestado médico. Naquelas matérias em que os alunos não podem efetuar nenhuma das tarefas práticas solicitadas serão avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos com atestado médico. Nas matérias em que os alunos podem efetuar apenas algumas das tarefas práticas solicitadas serão avaliados: nos conteúdos inerentes às tarefas que podem realizar, segundo os critérios de avaliação para alunos sem atestado médico; nos conteúdos das tarefas que não podem realizar, a avaliação será de cariz teórico. Nos casos em que o período de vigência do atestado médico cessa a meio do desenvolvimento de uma unidade temática, aplicar-se-á a regra estabelecida no ponto anterior.
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código 403192 – 7520-902 - Sines Ano letivo: 2018/2019
EDUCAÇÃO FÍSICA ESTRUTURA DOS TESTES DE AVALIAÇÃO De acordo com a especificidade dos conteúdos, objectivos e competências, os testes de avaliação terão, geralmente, a seguinte estrutura:
Desenhar os campos de jogos com respectivas legendas
Perguntas de escolha múltipla
Frases para completar
Questões de Verdadeiro ou Falso (No ensino secundário – justificar as falsas)
Questões de resposta directa (No ensino secundário – também perguntas de resposta indirecta) CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO DOS TESTES/TRABALHOS Os testes analisam, quer as competências próprias da disciplina, quer as competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
Os trabalhos escritos devem ser analisados considerando:
- Apresentação, estruturação e organização dos temas e conteúdos; (25%)
- Domínio dos conhecimentos/análise crítica; (50%)
- Expressão escrita e domínio da terminologia específica. (25%)
Os trabalhos plagiados/copiados recebem a cotação zero.
Escola Secundária Poeta Al Berto
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA - SECUNDÁRIO - 10.º ANO
Ano letivo: 2018 /2019
Departamento de Expressões Grupo disciplinar: Educação Física – 620
Domínios de avaliação
Domínios de Referência Instrumentos de recolha de informação Perfil do Aluno
Ponderações
Parcial Total
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Adquirir conhecimentos específicos.
Compreender e aplicar conhecimentos.
Compreender da expressão oral e escrita.
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l Provas de Avaliação Escrita/Testes/ Trabalhos teóricos
Questionamento oral durante as aulas
A, B, C, D, I
b, c
15%
75%
Cap
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Os que decorrem da avaliação contínua,
participando nas atividades propostas.
Participar no desenvolvimento das
matérias segundo o Programa Nacional de
Educação Física
Realizar os testes de condição física da
bateria de Testes do FITescola.
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Atividades Físicas Desportivas
A, B, C, D, E, F, I
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Grelhas de registo dos testes do FITescola.
10%
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Comportamento
(relacionamento interpessoal; cooperação;
mediação de conflitos; solidariedade)
Observação direta/registo.
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25%
Participação
(interesse/empenho; atenção/concentração;
autonomia na realização de tarefas; tipo de
intervenções na aula; capacidade de iniciativa)
E, F b, c, d
10%
Responsabilidade
(pontualidade, realização de tarefas em tempo
útil; posse e utilização adequada do material
obrigatório na sala de aula)
E, F a, b, d, e
5%
ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS
VALORES
A - Linguagens e textos B - Informação e comunicação C - Raciocínio e resolução de problemas D - Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia G - Bem-estar, saúde e ambiente H - Sensibilidade estética e artística I - Saber científico, técnico e tecnológico J - Consciência e domínio do corpo.
a - Responsabilidade e integridade b - Excelência e exigencia c - Curiosidade, reflexão e inovação d - Cidadania e participação e - Liberdade
Domínios / Áreas da avaliação
1-Conhecimentos (15%)
O aluno será avaliado nos parâmetros acima mencionados, realizando 2 a 3 testes por ano letivo relativos às matérias lecionadas.
2- Capacidades
Atividades Físicas (50%)
As atividades físicas englobam 6 categorias distintas:
Categoria A – Andebol, Basquetebol, Futebol, Voleibol
Categoria B – Ginástica de solo, Ginástica de Aparelhos, Ginástica Acrobática
Categoria C – Atletismo
Categoria D – Patinagem
Categoria E – Dança
Categoria F - Raquetes
Categoria G – Outras
Aptidão Física (10%)
5 testes da Bateria FITescola:
1. Aptidão Aeróbia –“ Vai Vem ”;
2. Força Superior;
3. Força Média;
4- Força Inferior;
5. Flexibilidade dos membros inferiores.
Os critérios de sucesso nesta área são estabelecidos com base nos valores Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF) do FITescola. Os testes são aplicados no 1º e no
final do 2º período, ficando ao critério do professor uma terceira aplicação dos testes sempre que esta se justificar. A classificação atribuída tem como referência a
seguinte tabela e tem em consideração a qualidade e a progressão dos resultados registados ao longo do ano letivo.
3-Valores (25%)
O aluno será avaliado nos parâmetros anteriormente mencionados, através de grelhas de registo de aula.
Testes dentro da (ZSAF) Classificação
Nenhum teste 1 a 4
2 testes 5 a 9
VV + 1 teste 10 a 12
VV + 2 testes 13 a 15
VV + Abd + 2 testes 16 a 18
5 testes 19 a 20
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Alunos com Atestado Médico
Domínios de avaliação
Domínios de Referência Instrumentos de recolha de informação Perfil do Aluno
Ponderações
Parcial Total
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e D
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imen
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e C
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des
C
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he
cim
en
tos
Adquirir conhecimentos específicos.
Compreender e aplicar conhecimentos.
Compreender da expressão oral e escrita.
Escri
ta e
Ora
l Provas de Avaliação Escrita/Testes/ Trabalhos teóricos
Questionamento oral durante as aulas
A, B, C, D, I
b, c
30%
75%
Cap
acid
ade
s
Os que decorrem da avaliação contínua,
participando nas atividades propostas.
Participar no desenvolvimento das
matérias segundo o Programa Nacional de
Educação Física
Realizar os testes de condição física da
bateria de Testes do FITescola.
Prá
tica/ D
om
ínio
mo
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+ A
pti
dão
Fís
ica
Atividades Físicas Desportivas
A, B, C, D, E, F, I
a, b, c
40%
Grelhas de registo dos testes do FITescola.
10%
Ati
tud
es e
V
alo
res
Comportamento
(relacionamento interpessoal; cooperação;
mediação de conflitos; solidariedade)
Observação direta/registo.
E, F a, d, e
5%
25%
Participação
(interesse/empenho; atenção/concentração;
autonomia na realização de tarefas; tipo de
intervenções na aula; capacidade de iniciativa)
E, F b, c, d
10%
Responsabilidade
(pontualidade, realização de tarefas em tempo
útil; posse e utilização adequada do material
obrigatório na sala de aula)
E, F a, b, d, e
10%
Avaliação de casos especiais
Áreas de avaliação /Competências
No sentido de a avaliação ir ao encontro dos conteúdos da disciplina, estes alunos são avaliados nas mesmas áreas (Conhecimentos; Capacidades e Atitudes e Valores), com
diferença no peso percentual em cada área de avaliação.
1 - Área de Conhecimentos (30%)
Será feita a média dos elementos de avaliação recolhidos, preferencialmente através de testes escritos e trabalhos. O aluno deverá realizar um teste escrito por período.
2- Capacidades
Atividades Físicas (40%)
De acordo com as limitações do aluno serão adaptadas as competências associadas a cada nível das matérias previstas nos PNEF.
O Aluno deve conhecer o regulamento e arbitrar com as regras fundamentais da modalidade;
Identificar ações técnicas e táticas e matérias e equipamentos específicos de cada modalidade;
Cooperar com o professor na realização das tarefas (registo de tempos, medições, montar/desmontar o material sempre que solicitado, arrumar…)
Aptidão Física (10%)
De acordo com as limitações do aluno, os testes de condição física serão adaptados.
O Aluno deve conhecer o protocolo;
Identificar a componente de aptidão física associada;
Colaborar com o professor na aplicação dos testes FITescola.
3-Valores (25%)
O aluno será avaliado nos parâmetros anteriormente mencionados, através de grelhas de registo de aula. Mantem-se a avaliação dos vários parâmetros utilizada para os
restantes alunos da turma.
Nota: No caso dos alunos com atestados médicos que limitam apenas a prática de atividade física parcial, os alunos são avaliados com os critérios de
avaliação definidos para a disciplina. Nas matérias em que os alunos podem efetuar todas as tarefas práticas solicitadas serão avaliados como definido nos
critérios de avaliação para alunos sem atestado médico. Naquelas matérias em que os alunos não podem efetuar nenhuma das tarefas práticas solicitadas serão
avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos com atestado médico. Nas matérias em que os alunos podem efetuar apenas algumas das tarefas
práticas solicitadas serão avaliados: nos conteúdos inerentes às tarefas que podem realizar, segundo os critérios de avaliação para alunos sem atestado médico;
nos conteúdos das tarefas que não podem realizar, a avaliação será de cariz teórico. Nos casos em que o período de vigência do atestado médico cessa a meio do
desenvolvimento de uma unidade temática, aplicar-se-á a regra estabelecida no ponto anterior.
EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTRUTURA DOS TESTES DE AVALIAÇÃO
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, os testes de avaliação terão, geralmente, a seguinte estrutura:
Desenhar os campos de jogos com respetivas legendas
Perguntas de escolha múltipla
Frases para completar
Questões de Verdadeiro ou Falso (No ensino secundário – justificar as falsas)
Questões de resposta direta (No ensino secundário – também perguntas de resposta indireta)
CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO DOS TESTES/TRABALHOS
Os testes analisam, quer as competências próprias da disciplina, quer as competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
Os trabalhos escritos devem ser analisados considerando:
- Apresentação, estruturação e organização dos temas e conteúdos; (25%)
- Domínio dos conhecimentos/análise crítica; (50%)
- Expressão escrita e domínio da terminologia específica. (25%)
Os trabalhos plagiados/copiados recebem a cotação zero.
No sentido de a avaliação ir ao encontro dos conteúdos da disciplina, estes alunos são avaliados nas mesmas 3 áreas (Conhecimentos; Atividades
Físicas, Aptidão Física), com diferença no peso percentual em cada área de avaliação.
1 - Área de Conhecimentos (25%)
Será feita a média dos elementos de avaliação recolhidos, preferencialmente através de testes escritos e trabalhos. O aluno deverá realizar um teste
escrito por período.
2 - Área da atividade física (40%) e atitudes e valores (25%) De acordo com as limitações do aluno serão adaptadas as competências associadas a cada nível das matérias previstas nos PNEF.
Nas atitudes e valores mantem-se a avaliação dos vários parâmetros.
3 - Área Aptidão Física (10%)
De acordo com as limitações do aluno, os testes de condição física serão adaptados.
Nota: No caso dos alunos com atestados médicos que limitam apenas a prática de atividade física parcial, os alunos são avaliados com os
critérios de avaliação definidos para a disciplina. Nas matérias em que os alunos podem efetuar todas as tarefas práticas solicitadas serão
avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos sem atestado médico. Naquelas matérias em que os alunos não podem
efetuar nenhuma das tarefas práticas solicitadas serão avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos com atestado médico.
Nas matérias em que os alunos podem efetuar apenas algumas das tarefas práticas solicitadas serão avaliados: nos conteúdos inerentes às
tarefas que podem realizar, segundo os critérios de avaliação para alunos sem atestado médico; nos conteúdos das tarefas que não podem
realizar, a avaliação será de cariz teórico. Nos casos em que o período de vigência do atestado médico cessa a meio do desenvolvimento de
uma unidade temática, aplicar-se-á a regra estabelecida no ponto anterior.
No 1º Ano dos Cursos Profissionais, o aluno deverá cumprir as competências específicas dos módulos, de acordo com a seguinte referência para o sucesso:
Módulos (AF) Nível NI Nível I Nivel E Nivel A
JDC I
0-9 10-13 14-17 18-20 GIN I ( solo /Aparelhos
ARP I
DANÇA I
No 2º Ano dos Cursos Profissionais, o aluno deverá cumprir as competências específicas dos módulos, de acordo com a seguinte referência para o sucesso:
No 3º Ano dos Cursos Profissionais, o aluno deverá cumprir as competências específicas dos módulos, de acordo com a seguinte referência para o sucesso:
B – APTIDÃO FISICA
-No módulo de Aptidão Física, a avaliação será realizada no 3º ano e através da aplicação dos testes de condição física.
a) 5 testes da Bateria FitEscola:
1. Aptidão Aeróbia –“ Vai Vem ”;
2. Força Superior;
3. Força Média;
4- Força Inferior;
5. Flexibilidade dos membros inferiores.
Módulos (AF) Nível NI Nível I Nivel E Nivel A
JDC III
0-9 10-13 14-17 18-20 GIN III (Ginastica Acrobatica)
Avaliação de casos especiais No sentido de a avaliação ser o mais próxima possível da dos restantes colegas, estes alunos são avaliados nas mesmas 3 áreas (Conhecimentos; Atividades Físicas, Aptidão Física), com uma diferença mínima no peso percentual em cada área de avaliação.
1-Área de Conhecimentos (25%)
Será feita a média dos elementos de avaliação recolhidos, preferencialmente através de testes escritos e trabalhos, até esse momento. O aluno deverá realizar um teste escrito por período.
2-Área da atividade física (25%) e atitudes e valores (45%) Foi feita uma adaptação das competências associadas a cada nível das matérias previstas nos PNEF.
Nas atitudes e valores foi feita nos mesmos termos dos alunos que realizam a prática normal da aula Educação Física.
3-Área Aptidão Física (5%)
Foram feitas algumas adaptações com base no protocolo.
De acordo com as limitações do aluno, os testes de condição física serão adaptados.
Nota: No caso dos alunos com atestados médicos que limitam apenas a prática de atividade física parcial, os alunos são avaliados com os
critérios de avaliação definidos para a disciplina. Nas matérias em que os alunos podem efetuar todas as tarefas práticas solicitadas serão
avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos sem atestado médico. Naquelas matérias em que os alunos não podem
efetuar nenhuma das tarefas práticas solicitadas serão avaliados como definido nos critérios de avaliação para alunos com atestado médico.
Nas matérias em que os alunos podem efetuar apenas algumas das tarefas práticas solicitadas serão avaliados: nos conteúdos inerentes às
tarefas que podem realizar, segundo os critérios de avaliação para alunos sem atestado médico; nos conteúdos das tarefas que não podem
realizar, a avaliação será de cariz teórico. Nos casos em que o período de vigência do atestado médico cessa a meio do desenvolvimento de
uma unidade temática, aplicar-se-á a regra estabelecida no ponto anterior.
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, os testes de avaliação terão, geralmente, a seguinte estrutura:
Desenhar os campos de jogos com despectivas legendas
Perguntas de escolha múltipla
Frases para completar
Questões de Verdadeiro ou Falso (No ensino secundário – justificar as falsas)
Questões de resposta direta (No ensino secundário – também perguntas de resposta indireta)
CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO DOS TESTES/TRABALHOS
Os testes analisam, quer as competências próprias da disciplina, quer as competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
Os trabalhos escritos devem ser analisados considerando:
- Apresentação, estruturação e organização dos temas e conteúdos; (25%)
- Domínio dos conhecimentos/análise crítica; (50%)
- Expressão escrita e domínio da terminologia específica. (25%)
Os trabalhos plagiados/copiados recebem a cotação zero.
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
1
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Curso Profissional de Técnico de Desporto Disciplina: Atividades de Ginásio
UFCD
OBJETOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
PONDERAÇÃO
3 – Ginástica Aeróbica
(A Aula)
Domínio
Cognitivo
Domínio dos conhecimentos/conteúdos.
Correta aplicação do vocabulário específico.
Capacidade de expressão escrita: sintaxe e organização
das ideias.
Ficha de avaliação de
conhecimentos / Trabalho
escritos. 30%
Domínio
Psicomotor
Domínio da estrutura da música e sua aplicação.
Aplicação dos passos técnicos em contexto prático.
Domínio da técnica.
Observação direta / indireta
(através de vídeo) / registo:
exercícios específicos e
apresentação final.
40%
Domínio
Sócio-Afetivo
Pontualidade / Equipamento
Observação direta / grelhas de registo.
5%
30% Comportamento 10%
Cooperação / relação com os colegas 5%
Empenho / cumprimento das tarefas 10%
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
2
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Curso Profissional de Técnico de Desporto Disciplina: Atividades de Ginásio – Alunos com Atestado Médico
UFCD
OBJETOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
PONDERAÇÃO
3 – Ginástica Aeróbica
(A Aula)
Domínio
Cognitivo
Domínio dos conhecimentos/conteúdos.
Correta aplicação do vocabulário específico.
Capacidade de expressão escrita: sintaxe e organização
das ideias.
Ficha de avaliação de
conhecimentos / Trabalho
escrito. 30%
Domínio
Psicomotor
Domínio da estrutura da música e sua aplicação.
Aplicação dos passos técnicos em contexto prático.
Observação direta /
registo: exercícios
específicos. 35%
Domínio
Sócio-Afetivo
Pontualidade / Equipamento
Observação direta / grelhas de registo.
5 %
35% Comportamento 10%
Cooperação / relação com os colegas 10%
Empenho / cumprimento das tarefas 10%
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
3
ESTRUTURA DAS FICHAS DE AVALIAÇÃO
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, as fichas de avaliação terão, geralmente, a seguinte estrutura:
Perguntas de escolha múltipla;
Frases para completar;
Questões de «Verdadeiro ou Falso»;
Questões de resposta direta.
CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO DAS FICHAS DE AVALIAÇÃO/TRABALHOS
As fichas de avaliação analisam, quer as competências próprias da disciplina, quer as competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
Os trabalhos escritos devem ser analisados considerando:
Apresentação, estruturação e organização dos temas e conteúdos - (25%);
Domínio dos conhecimentos/análise crítica - (70%);
Expressão escrita e domínio da terminologia específica - (15%).
Os trabalhos plagiados/copiados recebem a cotação zero.
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
4
ESTRUTURA DAS AVALIAÇÕES PRÁTICAS
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, as avaliações práticas estão divididas em duas partes:
1- Plano de aula que deve ser composto por 4 partes distintas:
a. Aquecimento;
b. Parte Fundamental (2 coreografias de 32T, uma com liderança simples e outra alternada);
c. Retorno à calma;
d. Alongamentos.
2- Apresentação prática da Parte Fundamental.
CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO DAS AVALIAÇÕES PRÁTICAS
As avaliações práticas analisam, quer as competências práticas em relação à utilização dos passos técnicos base da disciplina, quer a utilização da música em
contexto prático.
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
1
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Curso Profissional de Técnico de Desporto Disciplina: Atividades de Ginásio
UFCD
OBJETOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
PONDERAÇÃO
4 – Ginástica Aeróbica
(Montagem Coreográfica)
Domínio
Cognitivo
Domínio dos conhecimentos/conteúdos.
Correta aplicação do vocabulário específico.
Capacidade de expressão escrita: sintaxe e organização
das ideias.
Ficha de avaliação de
conhecimentos / Trabalho
escrito. 25%
Domínio
Psicomotor
Domínio dos métodos de montagem coreográfica.
Aplicação das técnicas corretas de posicionamento do
professor em contexto prático.
Domínio das diferentes técnicas de comunicação.
Observação direta / indireta
(através de vídeo) / registo:
exercícios específicos e
apresentação final.
45%
Domínio
Sócio-Afetivo
Pontualidade / Equipamento
Observação direta / grelhas de registo.
5%
30% Comportamento 10%
Cooperação / relação com os colegas 5%
Empenho / cumprimento das tarefas 10%
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
2
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Curso Profissional de Técnico de Desporto Disciplina: Atividades de Ginásio – Alunos com Atestado Médico
UFCD
OBJETOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
PONDERAÇÃO
4 – Ginástica Aeróbica
(Montagem Coreográfica)
Domínio
Cognitivo
Domínio dos conhecimentos/conteúdos.
Correta aplicação do vocabulário específico.
Capacidade de expressão escrita: sintaxe e organização
das ideias.
Ficha de avaliação de
conhecimentos/ Trabalho
escrito. 30%
Domínio
Psicomotor
Domínio dos métodos de montagem coreográfica.
Domínio das diferentes técnicas de comunicação.
Observação direta /
registo: exercícios
específicos. 35%
Domínio
Sócio-Afetivo
Pontualidade / Equipamento
Observação direta / grelhas de registo.
5 %
35% Comportamento 10%
Cooperação / relação com os colegas 10%
Empenho / cumprimento das tarefas 10%
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
3
ESTRUTURA DAS FICHAS DE AVALIAÇÃO
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, as fichas de avaliação terão, geralmente, a seguinte estrutura:
Perguntas de escolha múltipla;
Frases para completar;
Questões de «Verdadeiro ou Falso»;
Questões de resposta direta.
CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO DAS FICHAS DE AVALIAÇÃO/TRABALHOS
As fichas de avaliação analisam, quer as competências próprias da disciplina, quer as competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
Os trabalhos escritos devem ser analisados considerando:
Apresentação, estruturação e organização dos temas e conteúdos - (25%);
Domínio dos conhecimentos/análise crítica - (70%);
Expressão escrita e domínio da terminologia específica - (15%).
Os trabalhos plagiados/copiados recebem a cotação zero.
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual
Departamento: Expressões Disciplina: Atividades de Ginásio Ano letivo 2018/2019
4
ESTRUTURA DAS AVALIAÇÕES PRÁTICAS
De acordo com a especificidade dos conteúdos, objetivos e competências, as avaliações práticas estão divididas em duas partes:
1- Plano de aula que deve ser composto por 4 partes distintas:
a. Aquecimento;
b. Parte Fundamental (2 Blocos coreográficos);
c. Retorno à calma;
d. Alongamentos.
2- Apresentação prática da Parte Fundamental (10 min).
CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO DAS AVALIAÇÕES PRÁTICAS
As avaliações práticas analisam, quer as competências práticas em relação à utilização dos passos técnicos base da disciplina e dos diferentes métodos de
montagem coreográfica utilizados, quer aspetos técnicos relativos à comunicação e posicionamento do professor em relação à turma.
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto
Código 403192 – 7520-902 – Sines
Ano letivo 2018/2019
Departamento: Expressões Grupo disciplinar: Educação Física Docente: Andreia Matos
Ensino: Secundário Curso: Técnico de Desporto Componente: Formação Tecnológica
Disciplina: Atividades de Ginásio Ano: 2º Manual adotado: Sem manual