A Escola e a revolução cognitiva ou... por que a escola (agora sim) vai mudar! Carlos Nepomuceno
Escola politeista
Jul 07, 2015
Para: Inês Nogueira
Assunto: Carlos Nepomuceno
Carlos Nepomuceno
A escola e a revolução cognitiva
Percepção e realidade Sim
Incutido por outros Sim
Influencia da tecnologia Sim
O professor preserva o conhecimento, precisamos rever pois o mercado esta em mudança. A escola vai mudar porque a sociedade esta mudando.
Que sociedade e essa?
Crise de complexidade demográfica. Cérebro com pouca capacidade de lidar com a complexidade. Uma intermediacao de idéias.
Atualmente temos um modelo de organização social para uma menor população. Precisamos de um novo modelo para lidar com o tamanho de nossa população.
A chegada de novas tecnologias cognitivas vai alterar a escola.
Com o monoteísmo as pessoas acabam tendo a informação através de outros. A verdade vem do outro. O ser humano não tem sua própria visão da informação.
O livro didático e como uma bíblia, que vem fechado e que passa a ser a única verdade. Porém estamos entrando num mundo instável. Os problemas não sao repetidos ele tem sempre problemas novos. Não vai trabalhar mais com a Memoria mas sim com a reflexão.
A demanda da sociedade e outra. Existe atualmente uma plástica cerebral se transformando.
Livro - gestão 3.0 lançado em agosto.
Posições do palestrante no séc XXI
A demografia e o motor da história
Somos uma espécie naturalmente tecnológica e vivemos em uma tecnologia- ecologia
Vivemos uma tecnologia-sociedade
Nosso cérebro muda diante das complexidades demográficas, turbinado pelas novas tecnologias cognitivas
A escola sempre foi tecnológica, pois tudo o que temos foi desenvolvido tecnologicamente.
Deve se fazer a produção do conhecimento em sala de aula.
Conclusão:
Mundo menos estável
Verdade de dentro, aberta
Professor estimulador da verdade aberta
Aluno criador -o Google memoriza por nos
Aprendizado coletivo - interage com o outro
Aprendizado fortemente oral
Aulas horizontais
A partir da escrita passamos a liberar a Memoria. Podemos registrar e depois passamos a pensar com mais inverdade.
Porque não sugerir a nossos instrutores que coloquem no YouTube a atividade de seu grupo de forma que estejamos sempre com o conhecimento sendo divulgado?
Uma produção acadêmica de colaboração.
Mundo das formigas - veja um formigueiro, não e como nosso shoping?
Antes demorávamos para trocar, hoje com o face, vamos informando. Assim como as formigas deixam um cheiro. Com o fogo o cheiro some. Quando o cheiro retorna vai sempre sinalizando para a outra (curtindo fazemos o mesmo).
Isso elimina o líder alfa.
Temos a oportunidade de dar a "estrelinha " para os demais, para os serviços que utilizamos.
Quem assistiu gostou? De sua nota....
Assunto: Carlos Nepomuceno
Carlos Nepomuceno
A escola e a revolução cognitiva
Percepção e realidade Sim
Incutido por outros Sim
Influencia da tecnologia Sim
O professor preserva o conhecimento, precisamos rever pois o mercado esta em mudança. A escola vai mudar porque a sociedade esta mudando.
Que sociedade e essa?
Crise de complexidade demográfica. Cérebro com pouca capacidade de lidar com a complexidade. Uma intermediacao de idéias.
Atualmente temos um modelo de organização social para uma menor população. Precisamos de um novo modelo para lidar com o tamanho de nossa população.
A chegada de novas tecnologias cognitivas vai alterar a escola.
Com o monoteísmo as pessoas acabam tendo a informação através de outros. A verdade vem do outro. O ser humano não tem sua própria visão da informação.
O livro didático e como uma bíblia, que vem fechado e que passa a ser a única verdade. Porém estamos entrando num mundo instável. Os problemas não sao repetidos ele tem sempre problemas novos. Não vai trabalhar mais com a Memoria mas sim com a reflexão.
A demanda da sociedade e outra. Existe atualmente uma plástica cerebral se transformando.
Livro - gestão 3.0 lançado em agosto.
Posições do palestrante no séc XXI
A demografia e o motor da história
Somos uma espécie naturalmente tecnológica e vivemos em uma tecnologia- ecologia
Vivemos uma tecnologia-sociedade
Nosso cérebro muda diante das complexidades demográficas, turbinado pelas novas tecnologias cognitivas
A escola sempre foi tecnológica, pois tudo o que temos foi desenvolvido tecnologicamente.
Deve se fazer a produção do conhecimento em sala de aula.
Conclusão:
Mundo menos estável
Verdade de dentro, aberta
Professor estimulador da verdade aberta
Aluno criador -o Google memoriza por nos
Aprendizado coletivo - interage com o outro
Aprendizado fortemente oral
Aulas horizontais
A partir da escrita passamos a liberar a Memoria. Podemos registrar e depois passamos a pensar com mais inverdade.
Porque não sugerir a nossos instrutores que coloquem no YouTube a atividade de seu grupo de forma que estejamos sempre com o conhecimento sendo divulgado?
Uma produção acadêmica de colaboração.
Mundo das formigas - veja um formigueiro, não e como nosso shoping?
Antes demorávamos para trocar, hoje com o face, vamos informando. Assim como as formigas deixam um cheiro. Com o fogo o cheiro some. Quando o cheiro retorna vai sempre sinalizando para a outra (curtindo fazemos o mesmo).
Isso elimina o líder alfa.
Temos a oportunidade de dar a "estrelinha " para os demais, para os serviços que utilizamos.
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Transcript
A Escola e a revolução cognitiva ou...por que a escola (agora sim) vai mudar!
Carlos Nepomuceno
A escola será formadora de cidadãos para a verdade/topologia hegemônica de uma dada sociedade. Se muda a verdade/topologia hegemônica, a escola muda junto.
A crise da espécie humanano século XXI
x
Aumento de complexidade demográfica
cérebro com baixa capacidade de lidar com a nova
complexidade
Revolução Cognitiva
x
Da intermediação de ideias
Para a reintermediação
Grécia – alfabeto(há 2,5 mil anos)
Escrita(há 6 mil anos)
Europa – papel impresso(há 500 anos)
Internet(há 20 anos)
Mudançassociais:monoteísmo
Mudançassociais:democraciagrega
Mudançassociais:revoluçõesliberais
Mudançassociais (?)
2013
Revolução Cognitiva
Revolução cognitiva do papel impresso:
(Dados nações unidas)1 bilhão
Revoluções liberais
2013
Pré-Internet Pós-Internet
A economia é o motor da história;
Somos uma espécie “natural” e vivemos em uma ecologia;
Vivemos em uma sociedade, organizada em um dado sistemaeconômico-político;
Nosso cérebro não muda;
A escola está SÓ AGORA introduzindotecnologias em sala de aula.
Novas concepções do humano
A demografia é a motora da história;
Somos uma espécie “naturalmente tecnológica” e vivemos em uma tecno-ecologia;
Vivemos em uma tecno-sociedade, organizada em um dado sistematecno-econômico-político;
Nosso cérebro muda com a complexidadedemográfica e a partir das tecnologias cognitivas que precisamos criar;
A escola sempre foi uma tecno-escola e sempreusou tecnologias em sala de aula.
Pré-Internet Pós-Internet
A economia é o motor da história;
Somos uma espécie “natural” e vivemos em uma ecologia;
Vivemos em uma sociedade, organizada em um dado sistemaeconômico-político;
Nosso cérebro não muda;
A escola está SÓ AGORA introduzindotecnologias em sala de aula.
A demografia é o motor da história;
Somos uma espécie “naturalmente tecnológica” e vivemos em uma tecno-ecologia;
Vivemos em uma tecno-sociedade, organizada em um dado sistematecno-econômico-político;
Nosso cérebro muda diante de novas complexidades demográficas, turbinado por novas tecnologias cognitivas;
A escola sempre foi uma tecno-escola e sempreusou tecnologias em sala de aula.
Oralidade Digital
Governançamonoteísta
Governançapoliteísta
Governançapoliteísta
6.000 atrás
Escrita/Comunicação de massa
1990
Milhões Bilhão
1800
Bilhões
A evolução tecno-cognitiva do ser humano
Oralidade Digital
Escolamonoteísta
Escolapoliteísta
Escolapoliteísta
6.000 atrás
Escrita/Comunicação de massa
1990
A evolução tecno-cognitiva na escola
Escola monoteísta Escola politeísta
Mundo mais estável;
Verdade de fora, fechada;
Professor = transmissorda verdade fechada (“padre”);
Aluno memorizador;
Aprendizado individual;
Aprendizado fortemente escrito;
Aulas verticais;
Mundo menos estável;
Verdade de dentro, aberta;
Professor = estimulador da verdade aberta (“filósofo, pesquisador”);
Aluno criador (O Google memoriza por nós);
Aprendizado coletivo;
Aprendizado fortemente oral;
Aulas horizontais
Escola monoteísta Escola politeísta
Ensino por assunto;
Soluções fechadas;
Solução única/reduzida;
Desintegrador;
Baseado no repasse;
Professor-aluno;
Autoridade por posto.
Ensino por problema;
Soluções abertas;
Multi-solução variada/ampla;
Integrador;
Baseado no diálogo;
Aluno-aluno/professor-aluno/aluno-professor;
Autoridade por mérito.
Como migrar?
Carteira de Inovação na Escola
70% 20% 10%
Inovação incremental – 1 Inovação incremental – 2
Inovação radical
Como migrar?
Carteira de inovação
70% 20% 10%
Inovação incremental – 1 Inovação incremental – 2
Inovação radical
Zona de inovação/migração 2.0
[email protected] – Fone: (21)-2246-1323 – (21)-9608-6422 – Skype – cnepomuceno1@cnepomuceno –youtube.com/cnepomuceno
Obrigado!
O áudio desta apresentação vai para o Youtube e está disponível em http://www.slideshare.net/cnepomuceno/
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