CADERNO DE ATIVIDADES 5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: De 06/07/2020 a 10/07/2020. De 13/07/2020 a 17/07/2020 DEVOLVER NO DIA: 21/ 07 / 2020. ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE – CREP Componente Curricular: Língua Portuguesa Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15LP01.a.5.01 - PR.EF15LP01.a.5.03 - PR.EF05LP07.a.5.34 PR.EF05LP27.a.5.44 O que é um infográfico? Um infográfico, ou a arte da infografia, é caracterizado por ilustrações explicativas sobre um tema ou assunto. Infográfico é a junção das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem, representação visual), ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o auxílio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que não seria muito bem compreendido somente com um texto. Os infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos, educativos e científicos, e também em sites. Elementos infográficos: ESCOLA MUNICIPAL OLAVO BILAC. COORDENADORA: KATIA THOMAZINI E DIRETORA: JOCENI LARA ALUNO (A):_________________________________________________
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ESCOLA MUNICIPAL OLAVO BILAC. COORDENADORA: KATIA ...
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CADERNO DE ATIVIDADES
5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
De 06/07/2020 a 10/07/2020.
De 13/07/2020 a 17/07/2020
DEVOLVER NO DIA: 21/ 07 / 2020. ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE
ESTADUAL PARANAENSE – CREP
Componente Curricular: Língua Portuguesa Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15LP01.a.5.01 - PR.EF15LP01.a.5.03 - PR.EF05LP07.a.5.34
PR.EF05LP27.a.5.44
O que é um infográfico?
Um infográfico, ou a arte da infografia, é caracterizado por
ilustrações explicativas sobre um tema ou assunto. Infográfico é a junção
das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem,
representação visual), ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem
que, com o auxílio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que
não seria muito bem compreendido somente com um texto. Os
infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos,
educativos e científicos, e também em sites.
Elementos infográficos:
ESCOLA MUNICIPAL OLAVO BILAC.
COORDENADORA: KATIA THOMAZINI E DIRETORA: JOCENI LARA
( ) informar sobre regras de proteção do coronavírus.
i) Que informação é apresentada nesse infográfico?
( ) Regras no enfrentamento do coronavírus
( ) Quantidades de contaminados pelo coronavírus
( ) Regras de enfrentamento da dengue
j) Qual é a função das imagens nos infográficos?
( ) Ilustrar o texto, deixando ele mais colorido; ( ) Ajudar a compreender as informações do texto escrito; ( ) Preencher melhor o espaço da folha. ( ) Não tem nenhuma função.
4. No trecho:
Decretos impõem novas regras no enfrentamento do Coronavírus.
A palavra em destaque pode ser substituída, sem alterar o sentido
E, assim, o índio partiu à procura da noite, numa longa viagem ao
desconhecido. A fim de ajudar Aruanã, o jacaré Arurá disse-lhe que a
casa da Boiúna ficava logo abaixo da primeira arara vermelha que ele
avistasse no céu. Agradecido, o índio seguiu viagem. Ao perceber a
arara vermelha no céu, Aruanã sacudiu o chocalho na esperança de
chamar a grande serpente. Ao chegar perto, Boiúna, a grande serpente,
disse para o valente índio que já sabia o que ele procurava, e que por
isso trouxera do fundo do rio o coco de tucumã, a ser aberto apenas na
presença de sua filha Tuilá.
- Mas tenha cuidado! Jamais tente abrir sozinho este coco. Resista
às tentações!
Advertiu novamente a grande serpente.
- Eu o fechei com cera de abelha. E, se ele for aberto longe da
minha filha Tuilá, todas as coisas se perderão. Aruanã partiu então de
volta para a aldeia.
Em meio a longa viagem, o índio ouviu um estranho ruído dentro do
coco, despertando a sua curiosidade. Mas nisso, surgiu uma voz do alto
de um galho. Era o pássaro Anu-guassu que o advertia:
- Não esqueça o que falou a grande serpente. Se você abrir o coco,
tudo se perderá.
Temeroso, o índio continuou sua viagem de volta. Tomado
novamente de forte curiosidade, Aruanã quis abrir o coco, mas foi mais
uma vez alertado, agora pelo peixe Jaraqui:
- Cuidado! Tuilá entregou-lhe o chocalho em confiança. Se você
abrir o coco, tudo se perderá, e você se perderá também. Apesar de
tantos conselhos, o índio não resistiu à curiosidade e foi à margem do rio
fazer uma fogueira, a fim de derreter a resina que vedava o coco. Ao
abrir o coco, tudo se transformou em noite. A natureza mergulhou na
mais profunda escuridão e logo foi povoada pelos terríveis habitantes das
trevas.
Em plena escuridão, Aruanã seguiu tristemente sua viagem de
volta, arrependido por não ouvir tantos conselhos e ter causado a noite
eterna. E retornou à aldeia, com vergonha de encontrar a sua mulher.
Finalmente, Aruanã encontrou Tuilá e lhe devolveu o chocalho mágico. A
índia, mais uma vez com pena do marido o perdoou e disse-lhe:
- Não se preocupe. Das trevas eu irei criar o dia e a noite. De um
lado terá o luminoso Sol, e do outro, a Lua e as Estrelas.
Ao chegar a um pequeno riacho, Tuilá fez do barro um boneco em
forma de pássaro, e disse:
- Tu serás o Cajubi, o pássaro que anunciará a separação eterna do
dia e da noite. E logos as trevas tornaram-se noites, e dela surgiu a luz.
Os dois enamorados, Aruanã e Tuilá, sob a proteção da noite e das
estrelas, puderam então se encontrar, dormir e ter muitos filhos.
E, assim, a tribo dos Karajás começou a ser povoada.
ATIVIDADES:
1 - Para a criação do dia e da noite foi necessário que se tocasse o
chocalho e fosse até o Igarapé. Ilustre o que seriam esses termos:
2 – Junto com a sua família façam um cartaz na folha A3 contando
através de desenho o que cada um faz no seu dia-a-dia no período do
dia e da noite:
DIA
NOITE
COMPONENTE CURRICULAR: História
Códigos de aprendizagem: PR.EF05HI04.d.5.19 – PR.EF05HI04.d.5.20 – PR.EF05HI05.s.5.21
Vamos iniciar fazendo a leitura deste texto.
Direitos sociais
Os Direitos Sociais têm por finalidade permitir que as pessoas disponham de serviços que garantam uma mínima qualidade de vida.
A Revolução Industrial é um evento marcante não só para o avanço da tecnologia e consolidação do capitalismo, mas também para o surgimento de direitos dos cidadãos. O grande impacto das alterações que proporcionou ao mundo e a substituição de trabalhadores por máquinas gerou uma onda de desemprego, o que deixou grande parte da mão-de-obra desocupada. Essa onda de desemprego que se formou ao longo do processo resultou em um grande número de indivíduos vivendo na linha da miséria. Por outro lado, a parte extremamente beneficiada pela Revolução Industrial vivia em condições radicalmente diferenciadas, ou seja, houve um aguçamento da desigualdade social. O Estado se deparou com uma situação preocupante, o volumoso número de pessoas na extrema pobreza, o pauperismo. Esses indivíduos deixavam, inclusive, de compor o exército de mão-de-obra capitalista que, para o funcionamento do sistema, é necessário que esteja desempregado. Como essas pessoas estavam abaixo da condição mínima de sustentar o sistema, a situação gerou um grande ônus ao Estado.
Para contornar esse problema na sociedade, o pauperismo, o Estado precisou intervir e proporcionar um mínimo de proteção aos trabalhadores, garantindo que eles tivessem condições de, pelo menos, integrar o sistema. Entretanto, nessa fase inicial, o Estado caminhou junto com movimentos sociais de assistencialismo aos desvalidos. O oferecimento e a prática de serviços que garantissem seguridade social seriam conquistas posteriores. O sociólogo alemão T. H. Marshall argumenta que, na Europa Ocidental, houve uma conquista gradual e consecutiva de direitos. O primeiro deles teria sido o Direito Civil, conquista do século XVIII. O Direito Político teria sido o próximo, pertinente ao século XIX. E o Direito Social teria sido o último deles a ser alcançado, durante o século XX. O somatório dessas três conquista (Direitos Civil, Político e Social) resultaria no que consideramos como Cidadania.
Mas o que é cidadania? A origem da palavra cidadania vem do latim "civitas", que quer dizer cidade. A palavra cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer.
O Direito Social, de fato, é fortemente relacionado com o século XX muito em função dos impactos do marxismo e do socialismo. Essas correntes ideológicas incentivaram movimentos sociais no mundo ocidental criando um cenário no qual os trabalhadores buscavam por seus direitos questionando as questões da divisão do trabalho e do capital. O Estado reagiu ao chamado movimento operário do século XX ofertando proteção social. Mas pesquisas atuais estão demonstrando que a população, antes disso, já se organizava autonomamente em associações para o preenchimento de tais lacunas. Foi prática muito comum nas décadas finais do século XIX e na primeira metade do século XX a participação dos trabalhadores em associações de caráter mutualista, as quais eram provedoras de certas seguridades sociais em um cenário deficiente de políticas públicas por parte do Estado. As mutuais proporcionavam, em geral, assistência em caso de doenças, acidentes, aposentadoria e falecimento, concedendo, neste caso, pensão à família, além de educação, amparo jurídico e ambientes de lazer. Sendo assim, tais instituições eram provedoras de elementos que viriam a fazer parte dos Direitos Sociais que o Estado tentaria garantir. Não só o movimento operário tido como de resistência, ou seja, o sindicalismo, mas o movimento mais ameno, que é o mutualismo, influenciaram para que o poder público assumisse uma posição mais presente no que diz respeito à concessão de Direitos Sociais.
Os Símbolos Nacionais Do Brasil Foram Instituídos Através Da Lei 5.700 De 1º De Setembro De 1971.
Esta Lei, Além De Estabelecer Quais São Os Símbolos Nacionais, Também Determina Como Estes Símbolos Devem Ser Usados, Padrões E Formatos, Significados, Entre Outros.
Estes Símbolos São De Extrema Importância Para Nossa Nação, Pois Representam O Brasil Dentro E Fora Do Território Nacional. Sendo Assim, Devem Ser Respeitados Por Todos Os Cidadãos Brasileiros. Os Símbolos Nacionais São: A Bandeira Nacional, O Hino Nacional, As Armas Nacionais E O Selo Nacional. Em 18 De Setembro, Comemora-Se O Dia Dos Símbolos Nacionais.
BANDEIRA NACIONAL
A Bandeira Nacional foi instituída no dia 19 de novembro de 1889, 4 dias depois da Proclamação da República. É o resultado de uma adaptação na
tradicional Bandeira do Império Brasileiro, onde o escudo Imperial português dentro do losango amarelo foi substituído por um círculo azul com estrelas na cor branca. A esfera azul de nossa bandeira representa nosso céu estrelado, ao centro com a frase "Ordem e Progresso". São 27 estrelas, representando os 26 estados e o Distrito Federal. O losango amarelo ao centro representa o ouro e o retângulo verde, representa nossas matas e florestas. No dia 19 de novembro comemora-se o dia da bandeira.
Armas Nacionais
As Armas Nacionais ou Brasão Nacional representam a glória, a honra e a nobreza do Brasil e foram criadas na mesma data que a Bandeira Nacional. No centro há um
escudo circular sobre uma estrela verde e amarela de cinco pontas. O cruzeiro do sul está ao centro, sobre uma espada. Um ramo de café está na parte direita e um de fumo a esquerda. Uma faixa sobre a parte do punho da espada apresenta a inscrição "República Federativa do Brasil". Em outra faixa, abaixo, apresenta-se "15 de novembro" (direita) e "de 1889" (esquerda). É obrigatório o uso das armas nos edifícios dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário) dos governos federal, estaduais e municipais, e também nos quartéis militares e policiais e em todos os papéis oficiais de nível federal (publicações, convites entre outros).
Selo Nacional
O Selo Nacional é utilizado para autenticar documentos oficiais e atos do governo. É usado também para autenticar
diplomas e certificados emitidos por unidades de ensino reconhecidas. É constituído por uma esfera com as estrelas (semelhante a da bandeira brasileira), apresentando a inscrição República Federativa do Brasil.
Hino Nacional
O Hino Nacional foi composto por Joaquim Osório Duque Estrada (1870 – 1927) e a música é de Francisco Manuel da Silva (1795-1865). Tornou-se oficial no dia 1 de setembro de 1971, através da lei nº 5700.
Existem várias regras que devem ser seguidas no momento da execução do hino, entre elas o respeito à Bandeira Nacional e ao presidente da República. É executado junto com o hasteamento da Bandeira Nacional em determinadas situações, entre elas: solenidades e eventos oficiais do governo, eventos esportivos e culturais e nas escolas.
Após ler o texto, escreva o nome dos símbolos ao lado.
Pinte com capricho a bandeira do Brasil.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF05CI04.n.5.11
1. HORA DE LEITURA
FONTES DE ENERGIA
Fontes de energia são matérias-primas que direta ou indiretamente
produzem energia para movimentar as máquinas, os transportes, a
indústria, o comércio, a agricultura, as casas, etc.
O carvão, o petróleo, as águas dos rios e dos oceanos, o vento e
certos alimentos são alguns exemplos de fontes energéticas.
Energia Renováveis e Não Renováveis
As fontes de energia ou recursos energéticos podem ser
classificadas em dois grupos: energias renováveis e não renováveis.
ENERGIAS RENOVÁVEIS
Energias renováveis são aquelas que regeneram-se
espontaneamente ou através da intervenção humana. São consideradas
energias limpas, pois os resíduos deixados na natureza são nulos.
Alguns exemplos de energias renováveis são:
Hidrelétrica - oriunda pela força da água dos rios;
Solar - obtida pelo calor e luz do sol;
Eólica - derivada da força dos ventos,
Geotérmica - provém do calor do interior da terra;
Biomassa - procedente de matérias orgânicas;
Mares e Oceanos - natural da força das ondas;
Hidrogênio - provém da reação entre hidrogênio e oxigênio que
libera energia.
ENERGIAS NÃO RENOVÁVEIS
Energias não renováveis são aquelas que se encontram na
natureza em grandes quantidades, mas uma vez esgotadas, não podem
mais ser regeneradas.
Têm reservas finitas, pois é necessário muito tempo para sua
formação na natureza. São consideradas energias poluentes, porque sua
utilização causa danos para o meio-ambiente.
Exemplos de energia não renováveis:
Combustíveis fósseis: como o petróleo, o carvão mineral, o xisto e o
gás natural;
Energia Nuclear: que necessita urânio e tório para ser produzida.
Fontes de Energia no Brasil
A busca por fontes alternativas de energias não poluentes ou
renováveis tem avançado no mundo. Seja para diminuir a dependência
do petróleo, seja para descer os níveis de poluição, o fato é que a busca
por diferentes fontes de energia já são uma realidade no mundo.
No Brasil, o uso do álcool, proveniente da cana-de-açúcar, data de
1975, com a implantação do Programa Nacional do Álcool (Proálcool),
em decorrência da crise do petróleo. Hoje o álcool é também usado
1. Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais
recomendável para a diminuição dos gases causadores do
aquecimento global?
A) Óleo diesel. B) Gasolina. C) Carvão mineral. D) Gás natural. E) Vento. 2. Muitas usinas hidroelétricas estão situadas em barragens. As
características de algumas das grandes represas e usinas brasileiras estão apresentadas no quadro abaixo.
Usina Área alagada
(Km2)
Potência (MW)
Sistema Hidrográfico
Tucuruí 2 430 4 240 Rio Tocantins
Sobradinho 4 214 1 050 Rio São Francisco
Itaipu 1 350 12 600 Rio Paraná
Ilha Solteira 1 077 3 230 Rio Paraná
Furnas 1 450 1 312 Rio Grande
A razão entre a área da região alagada por uma represa e a potência produzida pela usina nela instalada é uma das formas de estimar a relação entre o dano e o benefício trazidos por um projeto hidroelétrico.
A partir dos dados apresentados no quadro, o projeto que mais onerou o ambiente em termos de área alagada por potência foi A) Tucuruí. B) Furnas. C) Itaipu. D) Ilha Solteira. E) Sobradinho
10. Ligue corretamente:
COMPONENTE CURRICULAR - ARTE 5º ANO CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.n.3.23 – PR.EF15AR02.d.3.24 –
PR.EF15AR20.d.3.31 – PR.EF15AR24.s.3.32.
1. HORA DA DIVERSÃO!
Vamos começar assistindo, cantando e dançando a canção das
brincadeiras com um vídeo, que será disponibilizado no grupo de
whatsapp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=umHdQ9xWhEk.
Quem quiser cantar junto, a letra esta logo abaixo. Vamos Lá!