escaik 68 - xtec.cat 68.pdf · Hem fet un treball de fitxes tècniques d’animals, on hem après moltes coses sobre la fauna del camí de natura. Per fer-les, hem utilitzat diferents

escaik 68

Juny 2012

Dibuixos d’alguns dels animals que podem trobar al Camí de Natura fets pels alumnes de 6è.

——————————————– 2 ——————————————

ESCAIK,

ÉS LA REVISTA DE L’ESCOLA COLLBAIX

Nº 68 JUNY 2012

QUI FA LA REVISTA Mestres, alumnes i pares i mares de l’escola

CEIP COLLBAIX Salvador Espriu, 22

08250 Sant Joan de Vilatorrada Telf. i FAX: 93.872.86.15

[email protected] www.xtec.cat/ceipcollbaix

Editorial Educació Infantil Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior Ampa Cartes dels lectors Records de l’escola

3

4

7

10

13

16

19

20

——————————————– 3 ———————————————

EDITORIAL Com ja sabeu aquest curs el Comenius ens ha portat a treballar la fauna que ens envolta, per això cada cicle ha fet un treball de fauna d’ una zona determinada del Bages. Aquest tema ens ha acostat tant al nostre entorn que ens l’ hem volgut endur a l’ escola perquè ho poguéssiu veure les famílies el dia de la Festa de l’ Escola. Aquesta última re-vista del curs és un recull del treball que han fet els nens i nenes. Aquest mes de juny hem fet la tercera trobada del projecte Comenius. Ens hem tro-bat les 6 escoles que formem part del projecte, aquesta vegada a Turquia. Despre s d’un llarg viatge en avio i en autocar va rem arribar a l’escola de Denizli. El primer dia ens va rebre un grup de mu sica otomana i tots els nens i nenes del centre al pati de l’escola, on ens van fer una rebuda increï ble. Aquesta trobada ha servit per tancar el tema de la fauna, que en el nostre cas ha estat el treball d’animals de les cinc a rees naturals del Bages que us va rem mostrar a la festa de l’escola: els aiguamolls de Sant-pedor, la riera de Rajadell, Montserrat, la Se quia i el Camï de Natura. El proper curs continuarem amb la flora, i tambe amb tres trobades, a Ita lia i a Holanda on ens acompanyaran els nens i nenes que faran 6e , i una trobada a Sant Joan, on serem els amfitrions del grup de Comenius.

No volíem desitjar-vos bon estiu sense abans acomiadar-nos dels nens i nenes de 6è, que aquest ha estat el seu darrer curs a l’ escola. Molta sort per la nova etapa que empre-neu! Bones vacances a tothom!!!

——————————————– 4 ———————————————

Senyores i senyors, amb tots vostès.... ELS AIGUAMOLLS DE L’ESCOLA COLLBAIX!

Tot Educació Infantil es va posar a rumiar: Volíem aconseguir trobar la ma-nera de fer-vos viure a tots vosaltres tot el què havíem treballat i après al llarg d’aquest trimestre, amb la mateixa expectació i il·lusió que ho havíem fet nosaltres. El punt de partida de tots fou el mateix: la sortida als aiguamolls de la Bòbi-la, que ens va deixar ben entusiasmats i ens va donar una gran empenta camí a la imaginació i motivació per descobrir més de tot plegat. Estava claríssim, calia muntar uns aiguamolls, els nostres aiguamolls, els aiguamolls de l’escola Collbaix! I així ho vam fer, ens vam ben arremangar i ens vam posar mans a la feina!

Cada classe va preparar unes quantes bèsties per

posar a l’aiguamoll, amb tècniques ben originals i

diferents.

Aleshores calia buscar la manera de

fer un petit toll d’aigua. Per aconse-

guir-ho, vam tapar el sorral amb un

plàstic.

Els Aiguamolls de Santpedor, tenien un itinerari molt

ben marcat. Nosaltres no podíem ser menys; amb

maons, pals de fusta i corda marcaríem el caminet!

EDUCACIÓ INFANTIL

——————————————– 5 ———————————————

Senyores i senyors, amb tots vostès.... ELS AIGUAMOLLS DE L’ESCOLA COLLBAIX!

Aquesta part sí que va

ser divertida!!! Calia om-

plir d’aigua els aiguamo-

lls. Amb galledes i una

petita mànega, va ma-

nar fent viatges d’aigua i

omplint, amb molt de

compte l’espai que

havíem triat.

Faltaven doncs, els últims detalls, posar els animalets en el seu hábitat, penjar els cartells de quin ani-mal hi havia a cada lloc, posar la boga… Encara que havíem estat tot el dia treballant de valent, no vam

defallir en cap moment fins que va estar tot a punt! Ha quedat preciós! I ningú podía evitar obrir la boca al passar per allà!

——————————————– 6 ——————————————

Les Sargantanes de P-4 i els PICASOQUES i les ÀLIGUES de P-5

hem anat de colònies a la MARINADA de Cambrils. (Tarragona).

LA CASA DE COLÒNIES ÉS MOLT APROP DE LA PLATJA I LES DUES ACTIVITATS LES HEM FET A LA SORRA,

FINS I TOT ENS HEM MULLAT ELS PEUS A L’AIGUA!

UNA DE LES ACTIVITATS ENS VEM CONVERTIR EN PIRATES: ENS VEM PINTAR LA CARA, ENS VAN POSAR

UN MOCADOR I JA ESTAVEM PREPARATS PER ANAR A BUSCAR EL TRESOR AMAGAT!

A LA NIT VAM AJUDAR A L’AVI MIQUEL, VAM SORTIR AMB

EL LOT SEGUINT UNES PISTES I FINALMENT VAM TROBAR

UN COFRE AMAGAT DINS D’UN VAIXELL!

L’ENDEMÀ AL MATÍ, DESPRÉS D’UN BON ESMORZAR, VAM ANAR A UNA ALTRA PLATJA DE SORRA MÉS FINA. PER GRUPS ELS NENS I NENES VAN FER FIGURES A LA SORRA. LES COLÒNIES HAN SIGUT MOLT DIVERTIDES I TOTS ELS

NENS I NENES S’HO VAN PASSAR D’ALLÒ MÉS BÉ!!!

COLÒNIES E. INFANTIL

——————————————– 7 ——————————————

CICLE INICIAL

——————————————– 8 ——————————————

Els ànecs i els crancs de riu hem fet un projecte sobre la riera de Rajadell i els animals que es troben en el seu entorn.

Amb l’ ajut de les famílies hem buscat informació i l’ hem portat a l’ escola. A la sortida hem observat molt i molt

i amb l’ ajuda dels agents rurals hem trobat rastres d’ animals: petjades, plomes..., hem recollit mostres...

A l’ arribar a l’ escola fem grups de 2 o 3 nens i nenes. Cada grup tria l’ animal que vol treballar i ens plantegem preguntes: què volem saber? Hem buscat molta informació i imatges als llibres, internet... Hem fet la fitxa de l’ animal que hem triat. Compartim la informació amb la resta de la classe.

Hem fet un treball plàstic molt bonic.

——————————————– 9 ——————————————

Hem fet un treball plàstic molt bonic.

SORTIDA CICLE INICIAL

Els nens i les nenes del Cicle inicial hem anat a veure el lloc on desemboca el Llobregat i hem après un munt de coses! En els llocs de guaita hem pogut veure: fotges, ànecs blancs, cabussets, bernats pescaires…

Hem descobert que el ta-mariu és un arbre que té gust salat! També hem dibuixat la tex-

tura del pi i hem fet un

punt de llibre amb plantes i

sorra .

Sabeu per què el reietó és el rei dels ocells?

——————————————– 10 ———————————————

El dia 7 de maig, els nens i nenes de Cicle Mitjà vam fer una sortida a la muntanya de Montserrat, per conèixer els animals que hi viuen. De seguida que vam arribar a l’escola, vam agafar l’autocar que ens va deixar a l’estació d’autobusos de Manresa. Quan vam ser allà, vam agafar aquests trans-ports: el tren (que ens va portar de Manresa a Monistrol); el Cremallera (de Monistrol al Monestir) i el funicular (que ens va deixar el Pla de les Taràntules, que és el lloc on vam començar la ruta.

Mentre continuàvem per la ruta, vam poder contemplar molts animals invertebrats, sobretot es-carabats, marietes, xinxes de camp, mosques, llangardaixos, papallones, les arnes i mosquits. Tam-bé, hi vam trobar restes d’altres animals, que ens van ajudar a saber que, per allà, hi fan vida molts altres animals.

Pujant al Funicular...

Ja arriba el tren!

Quanta gent

SORTIDA CICLE MITJÀ

——————————————– 11 ——————————————

CICLE MITJÀ Com ho hem treballat?

Abans i després de la sortida, hem fet un projecte de treball a on hem après moltes coses sobre el nostre entorn. La primera cosa que vam fer va ser preguntar-nos què sabem i, a partir d’aquí, què volíem saber. La majoria de preguntes que van sortir tenien resposta que fàcilment podíem trobar a internet o en un llibre, però en va sortir alguna força més difícil i que, encara ara, estem mirant de desco-brir. Amb les preguntes fetes, ens vam posar mà a l’obra: vam anar a Montserrat i, un cop allà, ens vam intentar fixar en els animals que hi viuen. Sobretot, vam trobar molts invertebrats, ja que els vertebrats solen tenir por i s’amaguen de les persones.

Oruga gaudint d’un passeig

Un escarabat ben simpàtic

Una abella polinitzant

Amb tot el material recollit, vam tornar a la classe i vam començar a buscar informació (en llibres de la Biblioteca del poble o de l’escola, a internet, en llibres que alguns de nosaltres vam portar a la classe) sobre aquests animals. Amb totes les explicacions que vam trobar, vam fer unes fitxes tècniques (una per a cada animal) i, després, ho vam muntar al passadís, perquè els pares i mares ho poguessin veure el dia de la Festa de l’Escola.

——————————————– 12 ———————————————

Amb la classificació dels animals ben aclarida, els vam intentar posar en la família que els correspon i, després, en vam buscar informació. Tot plegat, ho vam recollir en unes fitxes tècniques (en vam fer una per cada animal trobat) que, ara, estan posades al vestíbul de baix i, també, en uns murals que vam penjar per al dia de la Festa de l’Escola. Per al dia de la Festa de l’Escola, vam preparar tota una sèrie d’activitats per explicar tot el que hi havia: primer, vam fer una petita representació de teatre, a on cadascú de nosaltres va representar cadascú dels animals més típics que podem trobar a la muntanya. Després, vam passar un recull de fotografies sobre tots nosaltres treballant en aquest projecte i, per últim, abans d’acabar vam fer un concurs que va servir als nostres pares i mares a entendre millor la fauna que viu per el nostre entorn. Els murals del passadís ens van ajudar molt!

Ens ho vam

passar molt

——————————————– 13 ———————————————

CICLE SUPERIOR

Hola som els nens i nenes de la classe de 5é formigues de l’escola Collbaix. Com que aquest any estem treballant la fauna, el dia 12 d’abril del 2012 vam anar a la Sèquia. Allà vam veure molts animals com: ànecs de coll verd, sabaters, orenetes, formi-gues, cavalls, abelles, aranyes, saltamartíns i molts altres més d’animals. També vam ob-servar que hi havia moltes restes d’ells, com pinyes rossegades d’esquirols, piles de terra de varis animals, formiguers, caus d’abelles solitàries, teranyines, agalles, nius d’ocells, caus d’animals, plomes, etc. Al final d’aquest tercer trimestre, hem fet un mural de la Sèquia molt interessant. Us con-videm a que passeu a veure’l, segur que aprendreu moltes coses! També em fet petits jocs i treballs en grups.

——————————————– 14 ———————————————

LA FAUNA DEL CAMÍ DE NATURA Hem fet un treball de fitxes tècniques d’animals, on hem après moltes coses sobre la fauna del camí de natura. Per fer-les, hem utilitzat diferents fonts d’informació: llibres de la biblioteca, llibres i fitxes de casa nostra, internet, etc. També hem aprofitat els dibuixos d’animals que hem fet a tallers. Ens hem fem preguntes sobre aquests animals , ja en sabíem coses, però comença un treball de re-cerca per saber-ne més: On viuen? Com són? De què s’ alimenten? Com es reprodueixen? Quants anys viuen?

Vàrem fer una sortida de treball i observació al camí de natura. En aquesta sortida ens vam repartir per grups de 4 ó 5 persones. Per escriure la informació havíem de portar una llibreta per grup, bolígraf i una màquina per fer fotos.

Ens van acompanyar els forestals. Ells ens vàrem ajudar a fer millor l’ observació perquè en saben molt de natura. La feina a fer era: - Anar apuntant tot allò que creiem important. - Observar-ho molt bé tot. - Fer el màxim de silenci per no espantar els animals . - Escoltar els sorolls del bosc, els cants dels ocells. . . - Fer preguntes, intervenir en les converses i aportar els coneixements que ja teníem. - Fer fotografies del que anàvem observant .

——————————————– 15 ———————————————

Colònies cicle superior

Els escorpins de 6è i les formigues de 5è hem anat de colònies als

camps de Vila-rasa (Berguedà)

Malgrat el temps: sol, nuvolades, calamarsa, pluja, boira, vent, llamps i trons... Ens ho hem passat molt bé!!!

Fem jocs dins i fora de la casa

Descansem

Anem a la Baells, fem rem i ens banyem

Fem tallers de samarretes i mandales

——————————————– 16 ———————————————

ampa

——————————————– 17 ———————————————

COMISSIÓ DE L’ENTORN

CASTANYADA

FESTA FI DE CURS

La carta que us mostrem a continuació és una reflexió que un alumne de quart va fer en

motiu de la vaga general del 29 de març , anava dirigida al seu mestre. Des de l’escola no

hem volgut que hi surti cap nom, a part d’això, no hem modificat res del seu escrit.

Hola ( nom mestre), el motiu d’aquesta carta és per comunicar-te que el dia 29, demà, no

vindré a classe perquè jo també faré Vaga General. Al principi no volia fer-la perquè no

volia perdre temps de fer feines en classe i em vaig enfadar molt amb els meus pares.

Però després, els meus pares em van explicar perquè es feia aquesta vaga; em van expli-

car que ells són treballadors i que gràcies a que han pogut treballar amb unes garanties

mínimes, jo puc tenir tot el que tinc, anar a judo, anar a anglès, al cinema, comprar-me

cromos… Em van explicar que el meu avi (nom avi) havia lluitat molt per aconseguir tot el

que ara tenim: metges públics, escoles publiques…que moltes vegades fins i tot havien

hagut de lluitar amb la policia per aconseguir aquests drets i que es va sentir molt orgu-

llós quan gràcies a tot això va poder veure com els seus fills estudiaven el que volien,

sense ser diferents per no ser rics.

Els meus pares diuen que l’única manera que tenen els treballadors de protestar és la

vaga, i que si ho penso bé, jo també sóc un treballador perquè haig d’estudiar molt per

aconseguir bones notes, i a mi també m’estan prenent coses com la sisena hora que ja no

fem. Diuen que aquest mes cobraran menys perquè no els pagaran el dia de vaga, però

que això no és important si ho comparem amb tot el que podem perdre (en comptes

d’anar al cinema, veurem una peli a casa que també ens ho passem bé).

(Nom mestre),jo no entenia que era una vaga, ni sabia perquè es feia, però ara que ho sé

estic segur de voler fer-la perquè quan sigui gran vull treballar sabent que tinc un futur i

no que em poden acomiadar en qualsevol moment perquè hi ha un altre que els costa

més barat.

Jo faré la vaga per agrair a tots els meus avantpassats el molt que van lluitar perquè hagi

pogut viure com visc, i vull fer la vaga perquè de gran, vull tenir com a mínim els ma-

teixos drets que van aconseguir els meus avis.

M’agradaria que tots els meus amics sabessin que és una vaga i perquè es fa, perquè crec

que els nens també tenim dret a decidir i a dir quan les coses ens semblen bé o mala-

ment.

(signatura de l’alumne)

CARTES DELS LECTORS

ELS RECORDS DE L’ESCOLA

Els 6 dies que vam estar a Cuenca per fer una immersió lingüística van ser molt divertits. Vam aprendre molt del professors que hi havia allà i vam fer amics d’una altra província (València, Oropesa). Hi havia una noia que era australiana, l’Eddie que era d’Estats Units i un noi que era d’un país de l’Àfrica. Un dia, tots tres ens van fer una presentació dels seus països en anglès i després els fèiem preguntes sobre el seus llocs d’origen (animals típics, menjar, jocs...). Una altra cosa que recordem és la pujada a la muntanya a Collbaix i les excursions al Camí de Natura. A d’altres llocs que hem anat ens ho hem passat sempre molt bé: a la Colònia Vidal, al Museu Marítim de Barcelona on hi havia una exposició sobre el Titànic,... Les festes que ens han agradat més de l’escola han estat la de final de curs, la gimcana, l’aniversari de l’escola, Santa Cecília i Sant Jordi. Quan els altres nens i nenes han fet obres de teatre ens hem divertit i també ens ha agradat de fer-ne nosaltres. Tots els professors i professores que hem tingut ens han ajudat quan ho necessitàvem i cadascú tenia la seva manera d’ensenyar i de fer les coses. Trobarem a faltar tots aquests anys que hem passat amb ells. Hem estat amb uns companys que sempre que hem caigut ens han vingut a recollir i ens ho hem passat molt bé amb ells fent pel·lícules, treballs junts i obres de teatre. La Cecília sempre ha estat amb nosaltres quan l’hem necessitada perquè ens ha curat quan hem caigut i és l’encarregada d’obrir i tancar portes. La Reme ens ha fet menjars molt bons i és molt amable. Ens ha agradat que ella i les mo-nitores de menjador es difressin per carnaval! Ens ho em passat molt bé aquests anys d’escolaaa!!!!

Bon estiu!