Erasmus+ projekti- školska partnerstvaod idejedo realizacije · 2015. Trening za nastavnike "Bitrimulti" - Konstancin Jeziorna, Poljska 2015. Trening za nastavnike "The Power of

Erasmus+ projekti - školska partnerstva od ideje do realizacije

Predavač: Petar Nikolić, prof.mentor

Srednja škola Metković

INSPIRACIJA

Program Erasmus + djeluje u cilju poboljšanja kvalitete odgoja, poučavanja i učenje od predškolske do srednjoškolske razine obrazovanja u vrtićima i školama diljem Europe.

Pruža prilike za razvoj profesionalnih vještina i suradnju s partnerima u Europi kroz internacionalnu suradnju u razmjenama dobre prakse i testiranju inovativnih pristupa rješavanju izazova suvremenog odgoja i obrazovanja.

eTwinning

E-Twinning portal namijenjen je međunarodnoj suradnji i usavršavanju nastavnog i

nenastavnog osoblja vrtića, osnovnih i srednjih škola.

Suradnja se ostvaruje zajedničkim radom na virtualnim projektima te sudjelovanjem na virtualnim i

fizičkim programima usavršavanja kao što su radionice, seminari i

konferencije. ( PDW, Multilateralni seminari, TCA

aktivnosti)

Stručna usavršavanja AMPEU

◦ 2015. Trening za nastavnike "Bitrimulti" - Konstancin Jeziorna,

Poljska

◦ 2015. Trening za nastavnike "The Power of Non Formal

Education"- Rim, Italija

◦ 2016. Multilateralni seminar za nastavnike prirodoslovnih

predmeta, Varšava, Poljska

◦ 2016. Trening za nastavnike "Appetiser", Varna, Bugarska

◦ 2017. Radionica profesionalnog usavršavanja, PDW, Minhen,

Njemačka

◦ 2018. Trening za projektne menadžere, Sliema, Malta

◦ 2019. Trening za nastavnike "Get Transnational Get Solidarity",

Madrid, Španjolska

◦ 2019. TCA kontaktni seminar "Creative art as a path to inclusion",

Duesseldorf, Njemačka

Ključna aktivnost 2 –Erasmus+ školska partnerstva

◦ Potiče razvoj i provedbu inovativnih praksi , razmjena

dobre prakse

◦ Olakšavanje ulaska učenika na tržište rada

◦ Provedba zajedničkih inicijativa kojima se promiče

suradnja, suradničko učenje i razmjena iskustva na

europskoj razini

◦ Školska partnerstva – mobilnost učenika i nastavnika

u međunarodnim projektima

◦ Inovacije, međunarodno iskustvo

◦ Podizanje svijesti o izbjegličkoj krizi u Europi

◦ Poduzetničko razmišljanje I vještine

◦ (Izvor: AMPEU)

GEOGRAFIJA I PROJEKTNA NASTAVA

◦ Temeljna vrijednost učenja i poučavanja Geografije jest razvijanje znatiželje za svijet te poticanjenadahnuća za građenje bolje i uređenije sadašnjosti i budućnosti Hrvatske, Europe i svijeta.

◦ Geografija pruža učenicima mogućnosti:

◦ Usvajanja znanja i vještine koje omogućuju učenicima potpunije razumijevanje vrlo složenoga ipromjenjivoga svijeta i njihova položaja u njemu.

◦ Razumijevanja održivosti. (Održivi razvoj i sudjelovanje u odgovornome vrednovanju prirodnih resursa)

◦ Razvijanja prostornog mišljenje, učenja o prostoru, ali i u prostoru.

◦ Osposobljavanja učenika za prepoznavanje prostorno relevantnih problema od lokalne k sve višimprostornim razinama te na aktivno sudjelovanje u oblikovanju bolje budućnosti.

◦ Učenjem i poučavanjem Geografije u učenika se razvija osjećaj odgovornosti kako bi svaki naraštaj izasebe ostavio skladniji i uređeniji prostor nego što ga je dobio u nasljeđe. (Odluka o donošenju kurikulumaza nastavni predmet Geografije za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj, NN 7/2019, siječanj2019.)

ERASMUS + PROJEKTI

ERASMUS+KA219 Water

Unites Us

1st General Lyceum, Argostoli, GRČKA

Srednja škola Metković, Metković, HRVATSKA

Istituto di Istruzione Secondaria Superiore "E. Fermi", Lecce, ITALIJA

Escola EB 2,3/S Paredes de Coura, Paredes de Coura, PORTUGAL

Olaines 1.vidusskola, Olaine, LATVIJA

Akhisar Anadolu İmam Hatip high school, Manisa, TURSKA

CILJEVI

◦ 6 mobilnosti, 12 nastavnika, 18 učenika

◦ Tematske mobilnosti, organizacija lokalnih aktivnosti, interdisciplinarniprojekt

◦ ISTRAŽIVANJE EKOSUSTAVA – MORE, RIJEKE, JEZERA

◦ POTICANJE TERENSKE NASTAVE

◦ INTEGRACIJA AKTIVNOSTI PROJEKTA U ŠKOLSKI KURIKUL GEOGRAFIJE, POVIJESTI, ENGLESKOG JEZIKA, TZK I KUHARSTVA

◦ Označiti posebne značajke okoliša (biotičko-abiotske) različitih vodenihekosustava;

◦ Podići svijest o okolišu kod učenika, nastavnika, roditelja i javnosti;

◦ Doprinijeti promociji lokalne povijesti, kulture i kuhinje, kao i vodenihsportova;

◦ Istražiti sličnosti i razlike interakcije čovjeka i prirode u specifičnimsredinama.;

◦ Dvije e-knjige (e-cookbook, ebook o ekosustavima)

CILJEVI

◦ Podići interkulturalnu kompetenciju radeći zajedno u

međunarodnim grupama;

◦ Stvoriti prostor i uvjete potrebne za kreativnost,

potičući radost zajedničkog provođenja vremena;

◦ Upoznati i koristiti strane jezike i informacijske

tehnologije;

◦ Promicati razmjenu ideja i znanja nastavnika.

◦ Zainteresirati javnost za pitanje zaštite okoliša.

◦ Potaknuti obrazovne ustanove na razvoj sličnih

projekata zaštite okoliša

◦ Uključiti lokalne vlasti da poduzmu korake i osiguraju

uvjete za ekološke programe.

SURFANJE NA ATLANTIKU

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

THE ART OF

COOKING

THE ART OF

PAINTING

CARETTA CARETTA

AKTIVNOSTI

◦ RADIONICA Wildlifesense na primjeru kornjače

Caretta – suradnja s britanskom udrugom

◦ RADIONICA Primjena matematike na De Bosset

mostu

◦ Prezentacije o flori i fauni

◦ Stručni posjet geološkim fenomenima Kefalonije :

Drogarati i Melissani

◦ Assos, Kefalonijska ribogojilišta i mrijestilišta

◦ Radionica u Sclavos vinariji

◦ Evaluacija

◦ Interkulturalni dio

AKTIVNOSTI

◦ Predstavljanje analiziranih abiotičkih parametara vode

(Baltičko, Jadransko, Jonsko, Atlantik)

◦ Radionice u laboratorijima za nastavu prirodoslovnih predmeta

– posjet tehničkim radionicama

◦ Posjet i radionica u Mediteranskom centru za klimatske

promjene, Lecce

◦ https://www.cmcc.it/

◦ Terenska nastava: jezero Bauxite

◦ Punta Palascia

◦ Susret s ribarima u mjestu Tricase

◦ Radionica u maritimnom biološkom muzeju Avamposto di

Tricase

◦ Radionica u prirodoslovnom muzeju u Calimeri

◦ Caretta caretta – puštanje kornjače u more u mjestu San Foca

WEB STRANICA PROJEKTA◦ https://twinspace.etwinning.net/57072/home

◦ DODIJELJENA NACIONALNA I EUROPSKA OZNAKA KVALITETE ZA eTwinning

verziju projekta

◦ Primjer dobre prakse

ERASMUS+ KA229 GEOPARKS◦ UNESCO Geopark - geološka

nasljeđa međunarodnoga

značaja

◦ cilj UNESCO Geoparka je

istražiti, razvijati i poticati veze

između geološkog nasljeđa i

svih drugih aspekata prirodnog

područja, kulturne i

nematerijalne baštine.

◦ Radi se o povezivanju ljudskog

društva na svim razinama na

planeti koju svi nazivamo

domom i slaviti kako je naš

planet i njegova 4.600.000.000

godina duga povijest

oblikovala svaki aspekt našeg

života i naših društava.

GEOPARKS

◦ PARTNERI:

◦ AVERSA, ITALIJA

◦ SLOVENJ GRADEC, SLOVENIJA

◦ AKHISAR, TURSKA

◦ METKOVIĆ, HRVATSKA

◦ TRAJANJE PROJEKTA: 24 MJESECA

AKTIVNOSTI

◦ Mobilnost 8 nastavnika I 16 učenika

◦ TERENSKA NASTAVA U GEOPARKOVE PAPUK, CILENTO,

IDRIJA I KULA

◦ DEBATE NA TEMU ZAŠTITE OKOLIŠA I ZAŠTITE KULTURNE

BAŠTINE, RAD U LABORATORIJU

◦ SURADNJA S UREDIMA UNESCO GEOPARKOVA

◦ KREIRANJE BROŠURA I MATERIJALA

◦ SADNJA STABALA U ŠKOLSKOM VRTU

◦ TRADICIONALNE PJESME I PLES " YOU ARE THE APPLE OF

MY EYE"

◦ BICIKLIRANJE I UPOZNAVANJE LOKALNE KULTURNE BAŠTINE

I GEOGRAFIJE

◦ https://create.kahoot.it/share/geopark-papuk/45c1029b-234a-4a27-

83cc-fffd5ee2cb1c

TERENSKA NASTAVA◦ JAMA U PREDOLCU

◦ DUBROVNIK - UNESCO

◦ VEZUV

◦ POMPEI

◦ NAPULJ

◦ CASERTA

GEOPARK CILENTO I GEOPARK PAPUK

EUROPEAN PATTERNS: MIGRATION OF BIRDS AND PEOPLE

Europa doživljava masovnu migraciju iz političkih i socijalnih razloga:

Migracije zbog rata na istoku, migracije zbog siromaštva I klimatskihpromjena na jugu, iseljavanje mladih iz matičnih država "trbuhomza kruhom" - plodno tlo za rast ksenofobije I mržnje.

Naš projekt nastoji potaknuti učenike da suosjećaju i razumijučimbenike iza migracije.

PARTNERI

◦ BREMEN, NJEMAČKA

◦ PETERLEE, UJEDINJENA KRALJEVINA

◦ BACAU, RUMUNJSKA

◦ IZMIR, TURSKA

◦ USTKA, POLJSKA

◦ METKOVIĆ, HRVATSKA

◦ TRAJANJE PROJEKTA: 24 MJESECA

CILJEVI

◦ Ukazati na migracije; povećao se broj ljudi koji žele

doseliti u Europu iz sjeverne Afrike, Bliskog Istoka i

Subsaharske Afrike.

◦ Mnogi od njih pokušavaju pobjeći od ratnih sukoba,

siromaštva, traže posao ili bolje obrazovanje u Europi.

Nailazimo na mnoštvo članaka u medijima, mnogi od njih

šire mržnju, strah I nepovjerenje.

Kao nastavnici odgovorni smo za suzbijanje ksenofobije i

rasizma.

◦ Cilj i motivacija: educirati učenike o uzrocima modernih

migracija, povijesnom kontekstu i ilustrirati da ne

možemo živjeti izolirano u globaliziranom svijetu.

Aktivnosti◦ SHORT TERM JOINT STAFF MEETING U TURSKOJ

◦ MOBILNOSTI S UČENICIMA : NJEMAČKA, UK, HRVATSKA, POLJSKA, RUMUNJSKA

◦ PROUČAVANJE POVIJESTI MIGRACIJA U VLASTITIM OBITELJIMA I DRŽAVAMA

◦ SURADNJA S UDRUGAMA I DRUŠTVIMA : NJEMAČKO-GAMBIJSKO DRUŠTVO, ŽIDOVSKA

MANJINA BACAU

◦ SURADNJA S LOKALNIM, REGIONALNIM I DRŽAVNIM INSTITUCIJAMA

◦ SNIMANJE FILMOVA I PISANJE SCENARIJA, RADIONICA FOTOGRAFIRANJA

◦ PISANJE ESEJA I POEZIJE NA TEMU MIGRACIJA

◦ BIRDWATCHING – PROMATRANJE PTICA, SURADNJA S UDRUGAMA

◦ BREMERHAVEN – POSJET CENTRU NJEMAČKE MIGRACIJE I KLIMAHAUSU

POSJET SINAGOGI U BACAU

KLIMAHAUS BREMERHAVEN

◦ HVALA NA PAŽNJI!

◦ PITANJA...... :)