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Nuevos espacios;
Flexibilización de los tiempos de laclase; y
Maneras de combinar las formas detrabajo individual y grupal.
09/2014
2Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía
El aprendizaje ubicuo y el aula
aumentada;
Los desafíos que ofrecen las TIC para
flexibilizar la coordinación de esos
tiempos.
Las comunidades de aprendizaje que
promueven las TIC a la hora de localizar
y de distribuir los saberes.
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3Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía
Nicholas Burbules, en una entrevista,expresa: […] los estudiantes estánaprendiendo de otras maneras yaprendiendo información nueva enmuchos sectores, la mayoría de loscuales no tienen conexión con lafacultad, colegio, o la escuela. Yollamo “aprendizaje ubicuo”, representaun desafío para las escuelas y loseducadores.
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4Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía
5Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía 09/2014
TIEMPOS ESPACIOS
Aprendizajes dentro del aula
Aprendizajes en otros ámbitos
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
6Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía 09/2014
Aprendizajes sin tiempos; y
Sin espacios
Delimitados en una posibilidad
enriquecedora
7Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía09/2014
ANALOGÍA
Los aprendizajes de los alumnos;
De los profesores;
De las instituciones;
De los diseñadores de políticas.
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8Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía
9Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía09/2014
Pueden ser aprovechadas para
resolver cuestiones:
Comunitarias;
Actitudinales; o
De valores.
10Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía09/2014
Contexto de aprendizaje social
Impactará en lo que se aprende.
11Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía09/2014
“Una comunidad de aprendizaje,[…], está motivado por unsentido de pertenencia y por uncompromiso colectivo hacia losaprendizajes de cada uno, con elfin de asegurarse de que laescuela se está moviendo”. (Stoll,Fink y Earl, 2004: 136).
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12Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía
Todo docente debe implementarlas Tic cualquiera sea ladisciplina, debe especializarse,para así lograr enriquecer suenseñanza, ya que es unapedagogía transformadora queda lugar a un aprendizaje sinlimites de espacio y tiempo.
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13Alumnos: Pérez, Natalí- Portillo, Darío- Quintana, Pabla- Sosa, Cristel- Soto, Jonathan- 2do B- Prof. de
Economía
CONCLUSIÓN
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