PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC) Asunto: Plan Docente Asignatura: Zoología Experimental Curso 2018-2019 Código: P/CL009_D002_BI O PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso académico: 2018-19 Identificación y características de la asignatura Denominación 500211 ZOOLOGÍA EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL ZOOLOGY Créditos ECTS 6 Titulación/es GRADO EN BIOLOGÍA Centro FACULTAD DE CIENCIAS Semestre 6 y 8 Carácter OPTATIVA Módulo Básico Materia Biología Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web RIARDO MORÁN LÓPEZ 3 Planta Edif. Biológicas [email protected]Área de conocimiento ZOOLOGÍA Departamento ANATOMÍA, BIOLOGÍA CELULAR Y ZOOLOGÍA Profesor coordinador
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PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC)
Departamento ANATOMÍA, BIOLOGÍA CELULAR Y ZOOLOGÍA
Profesor coordinador
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Asunto: Plan Docente
Asignatura: Zoología Experimental
Curso 2018-2019
Código: P/CL009_D002_BI
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Competencias
Competencias básicas
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética.
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no especializado.
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias generales
CG1: Formar biólogos con competencias genéricas y específicas, aptos para ejercer tareas en
cualquiera de los terrenos de la Biología, desarrollando sus actividades en las empresas e
instituciones públicas y privadas o creando empresas propias.
CG2: Conferirles aptitud para seguir con aprovechamiento los cursos de postgrado que le faculten de
manera específica en terrenos docentes, investigadores o profesionales.
CG3: Dotar a los graduados de capacidad para generar, adquirir y procesar, de manera autónoma,
información relacionada con la Biología.
CG4: Capacitarles para planificar, ejecutar y criticar procesos de conocimiento en el ámbito de su
actividad.
CG5: El objetivo final es formar graduados capacitados para incorporarse a las actividades previstas
oficialmente para la profesión de biólogo, tal como se define en la resolución de 5 de abril de
2006 de la Consejería de Presidencia de la Junta de Extremadura (DOE de 20 de Abril de 2006).
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Competencias transversales
CT1: Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma profesional
y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio.
CT2: Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y
profesional.
CT3: Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos
procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título.
CT4: Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempeño
profesional
CT5: Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno
desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes
de índole social, científica o ética.
CT6: Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no
especializado.
CT7: Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar
suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés.
CT8: Liderar o trabajar en equipo adaptándose positivamente a diferentes contextos y situaciones.
CT9: Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como adquirir
un compromiso ético de respeto a la vida y al medio ambiente.
Competencias especificas
CE8: Ser capaz de realizar, analizar y valorar estudios sobre biodiversidad, así como gestionarla,
conservarla y restaurarla.
CE9: Obtener, identificar, analizar, caracterizar y manipular muestras biológicas, tener la capacidad
de realizar bioensayos y pruebas funcionales analizando parámetros biológicos y realizar
asesoramiento científico y técnico sobre temas biológicos.
CE10: Analizar e interpretar la estructura y dinámica de poblaciones y comunidades, los flujos de
energía y ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas, así como las influencias que en éstos ejercen
las actividades de los seres vivos, incluyendo humanos.
CE12: Muestrear, caracterizar, conservar y gestionar poblaciones y ecosistemas y analizar el
comportamiento de los seres vivos, siendo capaz de evaluar el impacto ambiental.
CE14: Impartir enseñanza de la Biología en los términos que establezca la ley.
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Temas y contenidos
Breve descripción del contenido
La Zoología Experimental aporta formación al alumno sobre el ejercicio de la ciencia en la Zoología,
desde los fundamentos científicos que la sustentan hasta el carácter multidisciplinar actual, que se
apoya en rápidos avances tecnológicos y en la diseminación y aplicación del conocimiento. El
contenido de la asignatura da a conocer las numerosas posibilidades de estudio de la Zoología junto
con las metodologías y tecnologías con que se abordan en la actualidad. Incluye elementos
relacionados con el rigor de la base científica, los aspectos éticos de la experimentación con animales,
la diseminación del conocimiento (proyectos, publicaciones, congresos), la documentación, las nuevas
tecnologías, etc.
El objetivo general de la asignatura pretende que el alumno tenga un conocimiento adecuado del
amplio panorama de trabajo que ofrece la Zoología en aspectos científicos y técnicos, de su base
científica rigurosa y de los fundamentos conceptuales y éticos que la sustentan.
Temario de la asignatura
PROGRAMA DE TEORÍA
A) INTRODUCCIÓN
TEMA 1.- Experimentación Animal. ¿Por qué experimentar con animales? Etología y
enriquecimiento ambiental. Principales especies de animales de experimentación. Homeostasis y bienestar animal. Síndrome General de Adaptación. Modelos experimentales. Las 3 Rs de
experimentación animal. Reemplazar: métodos alternativos. Comités éticos de investigación. Comité Europeo de Validación de Métodos Alternativos. Reducir: diseños experimentales. Refinamiento:
estrés, dolor, procedimientos quirúrgicos y punto final humanitario.
TEMA 2.- Método Científico. Ciencia básica y ciencia aplicada. ¿De dónde surgen las preguntas?
Asking questions in Zoology: el arte de formular hipótesis y predicciones a partir de la observación y
estudios previos. Diseñar experimentos y estudios para testar las predicciones. Respondiendo las preguntas: ¿qué nos dicen los resultados?
TEMA 3.- Redacción de un trabajo científico. Presentar la información: cómo comunicar
resultados y conclusiones. Método IMRaD. Presentación de resultados en figuras y tablas. Normativa TFG /TFM de la Facultad de Ciencias de la UEx.
B) ESTUDIOS DE POBLACIONES
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TEMA 4.- Captura y marcaje de poblaciones animales. Introducción y consideraciones
generales. Métodos de captura de invertebrados: acuáticos y terrestres. Métodos de captura de
vertebrados: Tipos de métodos y aplicación a los diferentes grupos Técnicas de marcaje de
invertebrados: Marcas y colorantes. Técnicas de marcaje de vertebrados: Marcas visuales y de
seguimiento; aplicación a los diferentes grupos.
TEMA 5.- Distribución y Evaluación de poblaciones animales. Estima de la abundancia de los
organismos. Unidades de muestreo y muestra. Tamaño de muestra. Muestreo aleatorio, regular, parcialmente al azar y estratificado. Modelos teóricos de distribución. Índices de abundancia.
Itinerarios y estaciones de censo. Parcelas. Control de capturas. Marcaje y recaptura. Conteos directo.
Técnicas más utilizadas en animales: invertebrados, peces, anfibios reptiles, aves y mamíferos.
TEMA 6.- Análisis del estado de conservación de las poblaciones. Directivas europeas.
Legislación nacional y Regional. Clasificación en función de los criterios de la UICN. Estatus y Amenazas
de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
TEMA 7.- Factores de amenaza: fragmentación de hábitat e invasiones biológicas. La
Extinción y sus causas. Patrones de fragmentación de hábitat. Procesos bióticos y abióticos.
Consecuencias bióticas de la fragmentación de hábitat. Efecto de la densidad ecológica. Efecto borde.
Estructura espacial de los fragmentos. Fragmentación y redes tróficas. El efecto Frankenstein. El
proceso de Invasión. Etapas. El modelo MVBP. Puntos clave para el estudio de las invasiones. La
experimentación con invasiones biológicas. Reglas comunes a las invasiones biológicas. Invasiones y
métodos de control biológico. Efectos sobre la comunidad y el ecosistema. Costes, riesgos y
beneficios. Después de la invasión. Efectos colaterales.
TEMA 8.- Hábitats acuáticos continentales. Características del hábitat acuático: Generalidades.
El hábitat fluvial: características morfológicas: estructuración y zonación; Características biológicas:
fauna piscícola. Lagos y embalses; Factores temporales: Cambios a largo plazo, estacionales y
fluctuaciones climáticas; Factores biológicos: Zonas piscícolas.
TEMA 9.- Enfermedades emergentes. Enfermedad emergente, enfermedad reemergente y
enfermedad nueva. Revisión histórica de enfermedades parásitas emergentes. Parásitos causantes
de enfermedades emergentes en la fauna silvestre. Evolución de las relaciones hospedador – parásito.
Defensas del hospedador frente al ataque del parásito. Mecanismos de evasión del parásito de las
defensas del hospedador. Impacto de las enfermedades emergentes sobre poblaciones de fauna
salvaje. Variables ecológico-ambientales que favorecen la emergencia de enfermedades infecciosas
en especies silvestres: hábitat, contaminación, introducción de especies alóctonas y cambio global.
Programas de control y erradicación de parásitos de fauna silvestre. Enfermedades zoonóticas
emergentes.
C) GESTIÓN DE POBLACIONES ANIMALES
Tema 10.- Gestión de especies amenazadas. Introducción. Objetivo y Ámbito de los Planes de
Recuperación de especies. Contenido y Consideraciones sobre su elaboración. Ejemplos Nacionales.
Tema 11.- Planes de Gestión piscícola. Ordenación y gestión piscícola. Especies deportivas. El
plan de gestión piscícola. Medidas para la conservación y mejora de la pesca deportiva.
Repoblaciones.
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Tema 12.- Planes de Gestión Cinegética. Ordenación y gestión cinegética. Especies cinegéticas.
El plan de gestión cinegética. Mejora de la producción cinegética. Repoblaciones.
D) TÉCNICAS EXPERIMENTALES EN ESTUDIOS DE FAUNA SILVESTRE
Tema13.- Análisis del metabolismo en Vertebrados. Introducción. Tasa Metabólica Basal
(BMR). Relaciones alométricas entre BMR y masa corporal. BMR y su relación con diferentes respuestas fisiológicas. Medición: respirómetro de Flujo Abierto. Termoneutralidad y estado
postabsortivo. Tasas metabólicas máxima y ‘summit’. Ritmo cardiaco y consumo de oxígeno: el uso de transmisores fisiológicos. Estimas de la pérdida de agua por evaporación (EWL).
Tema 14.- Calidad de hábitat y eficacia biológica. Introducción. Calidad de hábitat. El concepto
de ‘vitalidad’ en animales. Principales metabolitos plasmáticos. Toma y procesamiento de muestras. Análisis en laboratorio: medición con FALCOR. Análisis estadístico: control del tiempo de
manipulación, masa corporal y dieta. Estrés ambiental. De nuevo el concepto de ‘vitalidad’ en
animales. Proteínas de estrés: HSP60 y HSP70. Glucocorticoides. El ejemplo de los glucocorticoides fecales. Estrés oxidativo. Toma y procesamiento de muestras.
Tema 15.- Los isotopos estables como herramientas en estudios de la biología de
especies. Introducción. Análisis de Isótopos Estables (SIA). Fraccionamiento isotópico. Principales
isótopos en estudios de Ecología. Medición. Espectrometría de masas. Notación ‘delta’. Recogida y
Conservación de muestras para análisis. Ecología Trófica. Dieta y posición en la red trófica. Uso del
hábitat. 2.8. Migraciones. Origen geográfico. Aplicaciones en Conservación. Conectividad.
Aplicaciones forenses.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
Las prácticas de la asignatura son obligatorias y se desarrollan en grupos de trabajo reducidos que
reciben el asesoramiento del profesor cada semana a lo largo del periodo lectivo. Consisten en la
realización de un trabajo de investigación zoológica que finaliza con la entrega de un manuscrito que
debe tener la estructura y contenido propios de un artículo de una revista científica, y que será
evaluado para obtener la nota de prácticas. Para ello el alumno realizará una/s práctica/s iniciales
dónde se familiarizará con las técnicas necesarias para desarrollar el trabajo y la consiguiente toma
de datos.
Estas prácticas estarán relacionadas con los siguientes temas:
1. Evaluación de poblaciones animales
2. Áreas de campeo y uso del hábitat de especies silvestres mediante emisores GPS
3. Planes de recuperaciones de especies amenazadas
4. Ecosfisiología en fauna silvestre
5. Respirometría en fauna silvestre
6. Estrategias reproductoras en aves
7. Inversión parental en aves
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o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
Metodologías docentes
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1. Explicación y discusión de los contenidos.
2. Resolución, análisis y discusión de problemas. Realización, exposición y defensa de trabajos/proyectos.
3. Actividades experimentales como prácticas en laboratorios, aulas de informática y trabajos de campo.
5. Trabajo autónomo del alumno.
Resultados de aprendizaje
Conocer y saber utilizar correctamente la terminología específica de la materia y ser capaz de transmitir
resultados e información de forma oral y escrita.
Conocer y saber utilizar bibliografía básica y especializada de las materias del módulo, así como los recursos
disponibles en la red (TIC´s)
Realizar estudios e informes sobre biodiversidad, el modo de gestionarla, conservarla y restaurarla, así como
analizar e interpretar la estructura y dinámica de poblaciones y comunidades amenazadas o en peligro.
Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos procedentes de
la vanguardia del campo de la Zoología, así como interpretar, analizar y sintetizar datos e información
relacionados con los animales y su relación con el medio de cara a su gestión y conservación, y con los
humanos de cara a la producción y mejora o biocontrol.
Profundizar en la comprensión del fundamento teórico en que se basan los diferentes métodos instrumentales
y conocer con detalle los componentes de los equipos empleados así como su funcionamiento.
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Sistemas de evaluación
MODALIDAD EVALUACIÓN CONTÍNUA.
La evaluación de la asignatura se realiza mediante una prueba final de carácter global de teoría
y realización de trabajos de prácticas, resultando la nota final de la suma ponderada. Es
necesario aprobar cada parte por separado, teoría y prácticas (mínimo 50% de cada nota), para
aprobar la asignatura. En caso contrario se mantendrá la parte aprobada (teoría o práctica) en
todas las convocatorias del curso, en el que será necesaria la nueva evaluación de la parte
suspensa. No se mantendrán en cambio las notas de teoría en cursos subsiguientes, en los que
será necesario examinarse de nuevo, pero sí se mantendrá la nota de prácticas indefinidamente.
La evaluación de la teoría se realiza mediante examen teórico (60% de la nota) en una
prueba global final. Se trata de un examen tipo test de respuesta múltiple con cuatro opciones
posibles. La nota se cuantificará en un 60% por preguntas completas correctas y en un 40%
por opciones de preguntas correctas. No hay puntuaciones negativas.
La evaluación de las prácticas (20% de la nota) se basa en la evaluación de trabajo realizado
durante las prácticas, que es obligatorio. Se valorará la originalidad de los objetivos planteados,
la adecuación del tratamiento de los datos a los objetivos propuestos, y los aspectos críticos y
eruditos de la discusión. También se valorará la adecuación de tablas y figuras y el cuidado de
la bibliografía. La evaluación práctica estará suspensa con una falta sin justificar.
La evaluación de otras actividades (20% de la nota) se realizará en base a la participación
con aprovechamiento en clases prácticas y sus tutorías, así como en otras actividades que
pueden incluir el planteamiento de preguntas de debate.
MODALIDAD EXAMEN FINAL ÚNICO.
Se realizará un examen final único sobre el temario teórico y práctico impartido en la asignatura.
Consistirá en un examen tipo test de respuesta múltiple con cuatro opciones posibles. La nota
se cuantificará en un 60% por preguntas completas correctas y en un 40% por opciones de
preguntas correctas. No hay puntuaciones negativas. En esta modalidad no se mantendrán
calificaciones parciales para otras convocatorias
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Bibliografía y otros recursos
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EGM. Oviedo.
Barnard, C., Gilbert, F. & McGregor, P. (2017). Asking Questions in Biology: A Guide to
Hypothesis Testing, Experimental Design and Presentation in Practical Work and
Research Projects. Pearson Education Limited. ISBN: 9781292085999 Bird, D. M. & Keith, L. Bildstein, K. L. 2007. Raptor Research and Management Techniques.
Raptor Research Foundation. HANCOCK HOUSE PUBLISHERS LTD. Surrey (Canada).
Blasco, A., (2011). Etica y bienestar animal. Ediciones Akal, Madrid.
Bub, H. 1991. Bird trapping & bird banding. Cornell Univ. New York.
Catalán la Fuente, J. y Catalán Alonso, J.M. (1987). Ríos: caracterización y calidad de sus agua
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Covisa, J. (2001). Ordenación cinegética: proyectos de ordenación y planes técnicos. Cinegética y Naturaleza ediciones, Madrid.
Cunningham, A.A., Daszak, P., Wood, J.L.N.(2017). One Health, emerging infectious diseases and wildlife: two decades of progress? Philosophical Transactions of the Royal Society
Cutter, S.L., Renwick, H.L., Renwick, W.H. (1985). Explotation, Conservation, Preservation: A geographical perspective on natural resource use. Rowman & Littlefield.
Daszak, P., Cunningham, A.A., Hyatt, A.D. (2000). Emerging infectious diseases of wildlife—threats to biodiversity and human health. Science 287:443–449
Day, R.A. & Gastel, B. (2011). How to Write and Publish a Scientific Paper: Seventh Edition.
Cambridge University Press ISBN: 978-1-107-67074-7. Doadrio, I., Perea, S., Garzón-Heydt, P. y González, J.L. (2011). Ictiofauna continental española:
Bases para su seguimiento. D.G. de Medio Ambiente y Medio Natural y Política
Forestal. MARM. 616 pp. Madrid
Elosegui, A. & Sabater, S. 2009. Conceptos y técnicas en ecología fluvial. Fundación BBVA
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O
García de Jalón, D. y Schmidt, G. (1995). Manual práctico para la gestión sostenible de la pesca
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García de Jalón, D.; Mayo, M.; Hervellá, F.; Barceló, F. y Fernández, T. (1993). Principios y
técnicas de gestión de la pesca en aguas continentales. Mundi Prensa. Madrid.
Lawton, J.H. & May, R.M. (1995). Extinction rates. Oxford.
Lighton, J.R.B. 2008. Measuring Metabolic Rates. A Manual for Scientists. Oxford University Press.
Lobón-Cerviá, J. (1991). Dinámica de poblaciones de peces en ríos. Pesca eléctrica y métodos
de captura sucesivas en la estima de abundancias. CSIC. Madrid.
Lockwood. J.L., M.F. Hoopes & M. P. Marchetti (2007). Invasion Ecology. Blackwell Publising.
Medina-Vogel, G. (2013). Emerging infectious diseases of wildlife and species conservation.
Microbiol Spectrum 1(2): OH- 0004-2012. doi:10.1128/microbiolspec.OH-0004-2012. MAPAMA. 2015. Buenas prácticas para la captura en vivo y marcaje de especímenes de fauna