Alueellisen Alueellisen koulutustarpeen koulutustarpeen ennakointi ennakointi Päivi Holopainen, Lapin liitto Päivi Holopainen, Lapin liitto Pohjoiskalotti osana arktista aluetta, Pohjoiskalotti osana arktista aluetta, 23.8.2014 23.8.2014
Jan 21, 2016
Alueellisen koulutustarpeen Alueellisen koulutustarpeen ennakointiennakointi
Päivi Holopainen, Lapin liittoPäivi Holopainen, Lapin liittoPohjoiskalotti osana arktista aluetta, 23.8.2014Pohjoiskalotti osana arktista aluetta, 23.8.2014
Ennakoima yhessä! - Lapin ennakoinnin toimintamalli
• Pohjalla tiivis yhteistyö alueviranomaisten, koulutuksen järjestäjien ja elinkeinoelämän välillä
• Painotus osaamisen, työvoiman, elinkeinojen ja toimintaympäristön kehityksen seurannassa ja tulevaisuuden näkymissä
• Luodaan yhteistä näkemystä tulevaisuuden haasteista ja tavoiteltavasta tulevaisuudesta sekä tarvittavista toimenpiteistä
• Ennakointitoimissa syntyvää tietoa käytetään mm. oikea-aikaisen ja tarpeenmukaisen koulutuksen tarjonnan suunnittelussa, koulutuspaikkojen kohdentamisessa ja elinkeinojen kehittymisen tukemisessa.
Lapin ennakoinnin toimintamalli
Pitkän aikavälin toimiala- ja koulutustarve-ennakointi• Vastuutahona Lapin maakunnassa on Lapin liitto• Tehdään neljän vuoden välein osana Suomen
valtakunnallista koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaa (KESU)
• Seurataan ja arvioidaan eri toimialojen ja ammattirakenteen kehitysnäkymiä, työvoiman tarvetta ja väestöennusteita (työikäinen työvoima, poistuma)
• Aikajänne 15 vuotta 2030, KESU 2015-2020• 28 eri toimialan ja 60 eri ammattiryhmän
työllisten määrän kehityksen arviointi ja tavoitteiden asettaminen
• Tehdään Maakunnallisessa ennakointiryhmässä tiiviissä yhteistyössä Lapin alueviranomaisten, koulutuksen järjestäjien, työelämäjärjestöjen ja yrittäjien kanssa
• Tärkeässä roolissa 9 eri toimialaklusteria tärkeimmiltä toimialoilta: toimialojen kehitysnäkymät ja työvoimatarpeet
OKM:n JA KOULUTUKSEN
JÄRJESTÄJIEN TULOS- JA TAVOITE-
SOPIMUKSET SEKÄ JÄRJESTÄMISLUVAT
Alueellisen ennakoinnin linkittyminen valtakunnalliseen prosessiin
Opetus- ja kulttuuriministeriö
KESU 2015-2020
ALUEEN TYÖPAIKAT 2030
-TOIMIALAENNUSTEET JA SKENAARIOT (VATT)
-VUOROPUHELU (VATT, Työ- ja elinkeinoministeriö,
aluetoimijat)
AMMATTIRAKENNE-ENNUSTEET
-ALUEELLISTA TIETOA ENNUSTEIDEN POHJAKSI
-VUOROPUHELU VATT JA ALUETOIMIJAT
KOULUTUSRAKENNE-OPETUSHALLITUS TEKEE
VALTAKUNNALLISEN RAKENTEEN
-MAAKUNNAT TEKEVÄT OMAT LASKELMAT
STRATEGIAN MUKAISET
JOHTOPÄÄTÖKSET ALOITTAJATARPEEST
AALUEILLAOPPILAITOSTEN
YLLÄPITÄJIEN PÄÄTÖKSENTEKO
*VUOSITTAIN KOULUTUS- JA
OPINTOALOITTAIN / TUTKINNOITTAIN?
MAHDOLLISET SUURALUEITTAISET
KESKUSTELUT AMMATTIKORKEAKOU
-LUJEN JA YLIOPISTOJEN
TARPEISTA
JATKUVA SEURANTA JA VÄLITARKISTUS
Sovellettu lähteestä: Rissanen, Hatanpää
Reuna-ehdot
Lapin haasteita alueellisen koulutustarpeen ennakoinnissa
• Valtakunnallisessa ennakoinnissa on väestöennusteilla vahva rooli työvoiman tarjonnan ennakoinnissa (nuorten ikäluokka-ennusteet, väestön vanheneminen, poismuutto)
• Ei huomioida tarpeeksi Lapin elinkeinojen kehittymisen mahdollisuuksia (esim. kaivosteollisuus, arktisuus, matkailu)
• Ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkea-koulujen koulutuspaikkojen vähennykset heikentävät Lapin koulutustarjontaa, koulutus-tasoa ja vaikeuttavat osaavan työvoiman tarjontaa.
• Koulutuksen saavutettavuus (pitkät välimatkat) Lapissa on jo nyt selvästi muuta maata heikompaa
Alueellinen edunvalvonta
• Alueellista ennakointia tarvitaan koulutuksen kysynnän ja tarjonnan kohtaannon parantamisessa– työvoima-, koulutus- ja osaamistarpeiden
ennakointi• Edunvalvonnalla tärkeä rooli:
– Maakuntastrategian mukaiset tavoitteet– Poliittinen vaikuttaminen alueellisesti ja
kansallisesti– Tiivis yhteistyö aluehallinnon, koulutuksen
järjestäjien ja elinkeinoelämän välillä yhteinen ääni edunvalvonnassa
– Osallistuminen kansalliseen Alue-ennakoijien verkostoon