English Plus Options dla klasy VII Syllabus planner (3 godz./tyg.) WRZESIEŃ / PAŹDZIERNIK LEKCJA 1 STARTER UNIT VOCABULARY TEMAT Zastosowanie dopełniacza ‘i poznanych nazw członkoów rodziny w jej opisie. SŁOWNICTWO Nazwy członkoów rodziny GRAMATYKA Dopełniacz ‘s PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE Student’s Book: s. 4, zad. 1-4 Teacher’s Power Pack: s. 16 Workbook: s. 2, zad. 1-2 Wordlist WB: s. 40 PRACA DOMOWA Opisanie swojej rodziny w formie pisemnej MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIOÓ W ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCH Teacher’s Resource Disk: Language Focus and Vocabulary Starter Unit * REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ Temat: ZŻycie prywatne Czytanie: znajdowanie okresólonych informacji w teksócie Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktoów Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych 1.5, 3.4, 5.1, 5.3, 6.3, 10, 13 LEKCJA 2 STARTER UNIT LANGUAGE FOCUS TEMAT Zastosowanie czasownika be, przymiotnikoów dzierzżawczych i zaimkoów osobowych w pytaniach i odpowiedziach. SŁOWNICTWO Nazwy członkoów rodziny, słownictwo związane z danymi osobowymi i szkołą GRAMATYKA Dopełniacz ‘s, czasownik be, zaimki osobowe, przymiotniki dzierzżawcze PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE SB: s. 5, zad. 1-8 TPP: s. 17 WB: s. 2, zad. 3-4 Wordlist WB: s. 40 Key phrases WB: s. 46 Teacher’s Resource Disk: Language focus **, Vocabulary ** PRACA DOMOWA WB: s. 2, zad. 5 MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIOÓ W ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCH Teacher’s Resource Disk: Vocabulary Starter Unit *** Language Focus and Vocabulary Starter Unit * REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ Tematy: Człowiek, ZŻycie prywatne, Edukacja Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych 1.1, 1.3, 1.5, 6.3, 10, 13 1
45
Embed
English Plus Options dla klasy VIIsp1ledziny.edu.pl/dokumenty/wymagania-edukacyjne_angiel...English Plus Options dla klasy VII Syllabus planner (3 godz./tyg.) WRZESIEŃ / PAŹDZIERNIK
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
English Plus Options dla klasy VIISyllabus planner (3 godz./tyg.)
WRZESIEŃ / PAŹDZIERNIK
LEKCJA 1STARTER UNIT VOCABULARY
TEMAT Zastosowanie dopełniacza ‘i poznanych nazw członkoó w rodziny w jej opisie.SŁOWNICTWO Nazwy członkoó w rodziny
GRAMATYKA Dopełniacz ‘sPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
Student’s Book: s. 4, zad. 1-4Teacher’s Power Pack: s. 16
Workbook: s. 2, zad. 1-2Wordlist WB: s. 40
PRACA DOMOWA Opisanie swojej rodziny w formie pisemnejMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTeacher’s Resource Disk: Language Focus and Vocabulary Starter Unit *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Czytanie: znajdowanie okresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktoó w
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych
1.5, 3.4, 5.1, 5.3, 6.3, 10, 13
LEKCJA 2STARTER UNIT LANGUAGE FOCUS
TEMAT Zastosowanie czasownika be, przymiotnikoó w dzierzżawczych i zaimkoó w osobowych w pytaniach i odpowiedziach.
SŁOWNICTWO Nazwy członkoó w rodziny, słownictwo związane z danymi osobowymi i szkołąGRAMATYKA Dopełniacz ‘s, czasownik be, zaimki osobowe, przymiotniki dzierzżawcze
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 5, zad. 1-8TPP: s. 17
WB: s. 2, zad. 3-4Wordlist WB: s. 40Key phrases WB: s. 46Teacher’s Resource Disk: Language focus **, Vocabulary **
PRACA DOMOWA WB: s. 2, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTeacher’s Resource Disk: Vocabulary Starter Unit ***
Language Focus and Vocabulary Starter Unit *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Edukacja
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych
1.1, 1.3, 1.5, 6.3, 10, 13
1
LEKCJA 3STARTER UNIT VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Rozmowy na temat rozkładu zajęcó w szkolnym planie lekcji z wykorzystaniem poznanego słownictwa.
SŁOWNICTWO Nazwy przedmiotoó w szkolnych, nazwy miejsc w szkole, okresó lniki czasuPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 6, zad. 1-3TPP: ss. 17-18
WB: s. 3, zad. 1-2 (Vocabulary)Wordlist WB: s. 40
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTeacher’s Resource Disk: Vocabulary Starter Unit ***
Language Focus and Vocabulary Starter Unit *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Edukacja
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych
1.3, 6.3, 10, 13
LEKCJA 4STARTER UNIT LANGUAGE FOCUS
TEMAT Opisywanie szkoły z zastosowaniem There is/are i czasownika have got.SŁOWNICTWO Nazwy przedmiotoó w szkolnych, słownictwo związane ze szkołą
GRAMATYKA Czasownik have/has got, Konstrukcje There is/There arePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 7, zad. 1-7TPP: s. 18
WB: s. , zad. 3-5Wordlist WB: s. 40Teacher’s Resource Disk: Language focus **, Vocabulary **
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTeacher’s Resource Disk: Vocabulary Starter Unit ***
Language Focus and Vocabulary Starter Unit *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Edukacja
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Pisanie: opisywanie miejsc, przedmiotoó w i zjawisk, przedstawianie faktoó w
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.3, 5.1, 5.3, 6.3, 10, 13, 14
2
LEKCJA 5UNIT 1VOCABULARY
TEMAT Wyrazżanie swoich upodobanó i preferencji na temat spędzania czasu wolnego.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie, nazwy miejsc w okolicy zamieszkania
GRAMATYKA Przysłoówki częstotliwosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. , zad. 1-TPP: ss. 19-20
WB: s. 4, zad. 1-2Wordlist WB: s. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 1**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 1*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 1*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Miejsce zamieszkania
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó i pytanie o upodobania innych
Czytanie: rozpoznawanie związkoów pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu
Mówienie: opisywanie upodobanó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.5, 2.4, 2.5, 3.5, 4.5 6.3, 6.5, 10, 13, 14
LEKCJA 6UNIT 1READING
TEMAT CÓwiczenie umiejętnosóci czytania dla zrozumienia ogoó lnego sensu tekstu i wyszukiwania szczegoó łowych informacji w konteksócie tematu korzystania z roó zżnych urządzenó w rodzinnych relacjach.
SŁOWNICTWO Czasowniki let, allow, banPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 10, zad. 1-4TPP: s. 20
WB: s. 6, zad. 1-2 (Reading)Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ Club
PRACA DOMOWA Opisanie zasad dotyczących korzystania z telefonu i/lub komputera w swoim domuREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatneCzytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, wyrazżanie swoich opinii
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
Rozumienie tekstoó w pisanych Wybór wielokrotny (WB)
3
LEKCJA 7UNIT 1LANGUAGE FOCUS
TEMAT Zastosowanie czasu present simple do opisywania faktoó w i czynnosóci rutynowych.GRAMATYKA Czas present simple: zdania twierdzące i przeczenia
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 11, zad. 1-7TPP: ss. 20-21
WB: s. 4, zad. 3-4 (Language focus)Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 1**
PRACA DOMOWA Online Practice MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 1*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 1*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatneInne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 10, 13, 14
LEKCJA 8UNIT 1VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Opisywanie zainteresowanó swoich i innych osoó b w konteksócie wysłuchanych tekstoó w.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie, nazwy zainteresowanó i hobby
GRAMATYKA Czas present simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 12, zad. 1-5TPP: ss. 21-22
WB: s. 5, zad. 1-3 (Vocabulary and listening)Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 1 Directions, SB: s. 104TRD: VOCABULARY **
PRACA DOMOWA WB s. 5, zad.3MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdowanie okresó lonych informacji
Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotoó w i zjawisk, opowiadanie o czynnosóciach i wydarzeniach z przeszłosóci i terazóniejszosóci, opisywanie upodobanó , wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii
Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotoó w i zjawisk, opowiadanie o czynnosóciach i wydarzeniach zprzeszłosóci i terazóniejszosóci, opisywanie upodobanó
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
Rozumienie ze słuchu Odpowiedź na pytania, Wybór wielokrotny(WB)
4
LEKCJA 9UNIT 1LANGUAGE FOCUS
TEMAT Pytanie i udzielanie informacji na temat spędzania czasu wolnego.SŁOWNICTWO Nazwy form spędzania czasu wolnego, nazwy zainteresowanó i hobby
GRAMATYKA Czas present simple: pytaniaPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 13, zad. 1-6TPP: s. 22
WB: s. 5, zad. 4-5Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS **
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó i pytanie o upodobania innych osoó b
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 6.3, 6.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Znajomosócó funkcji językowych
LEKCJA 10UNIT 1SPEAKING
TEMAT Proponowanie i sugerowanie spędzenia wolnego czasu – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie
GRAMATYKA Czas present simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
PRACA DOMOWA Napisanie dialogu uwzględniającego proponowanie i reagowanie na propozycję spędzenia czasu wolnego
MATERIAŁYDODATKOWE
DLA UCZNIOÓ W ZESPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 1 The typical British teenager, SB: s. 116
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywane okresó lonych informacji
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie faktoó w
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , intencji, pragnienó i pytanie o nie, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, zachęcanie, wyrazżanie emocji, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Tworzenie własnego profilu – cówiczenia w pisaniu.SŁOWNICTWO Nazwy form spędzania czasu wolnego, nazwy hobby i zainteresowanó , łączniki
GRAMATYKA Czas present simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 15, zad. 1-6TPP: ss. 23-24
WB: s. 6, zad. 3-5 (Writing)Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)
PRACA DOMOWA WB: s. 6, zad. 5 MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 1 CULTURE I LOVE LIVERPOOL
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie faktoó w, opisywanie upodobanó , stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Review Unit 1 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału pierwszego w cówiczeniach utrwalających.
SŁOWNICTWO Nazwy miejsc w okolicy zamieszkania, nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasieGRAMATYKA Czas present simple
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 16, zad. 1-7TPP: s. 24
Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)TRD: PROGRESS REVIEW Unit 1
PRACA DOMOWA Online Practice: Self-check Unit 7REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, Miejsce zamieszkania, ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.2, 1.5, 2.5, 10, 13, 14
PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Znajomosócó funkcji językowychZnajomosócó sórodkoó w językowych
6
LEKCJA 13PUZZLES AND GAMESUnit 1
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 1 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy miejsc w okolicy zamieszkania, nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie
GRAMATYKA Czas present simple, przyimki, przysłoó wki częstotliwosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 17, zad. 1-5TPP: s. 25
Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46CURRICULUM EXTRA 1 Maths: Data and charts, SB: s. 112TRD: SONG Unit 1
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, Miejsce zamieszkania, ZŻ ycie prywatne
Mówienie: opisywanie ludzi i miejsc
Pisanie: opisywanie ludzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: dokonywanie samooceny, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.2, 1.5, 4.1, 5.1, 6.3, 10, 13, 14
LEKCJA 14UNIT 1SKILLS TRAINER
TEMAT Rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 1.SŁOWNICTWO Nazwy miejsc w okolicy zamieszkania, nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie
GRAMATYKA Czas present simple, konstrukcja There is/There are, dopełniacz ‘s, przysłoówki częstotliwosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 18-19, zad. 1-9TPP: s. 25
Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)
Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowych
7
LEKCJA 15TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1.
8
LEKCJA 16UNIT 2VOCABULARY
TEMAT Wyrazżanie opinii na temat roó zżnych form komunikowania się miedzy ludzómi z zastosowaniem poznanego słownictwa.
SŁOWNICTWO Nazwy form komunikacji, nazwy urządzenó słuzżących do komunikowania sięGRAMATYKA Czas present simple, przysłoówki częstotliwosóci
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 20-21, zad. 1-6TPP: ss. 26-27
WB: s. 8, zad. 1-2Wordlist WB: s.41Key phrases WB: s. 46Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 2**
PRACA DOMOWA Napisanie kroó tkiego tekstu na temat sposoboów komunikowania się w swojej rodzinieMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 2 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 2*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii i pytanie o upodobania innych, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami
Mówienie: wyrazżanie swoich opinii
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 1.12, 2.5, 4.6, 6.3, 6.4, 10, 13, 14
LEKCJA 17UNIT 2READING
TEMAT Okresó lanie głoó wnych mysóli w przeczytanych tekstach w oparciu o tekst pt. „Look! I’m speaking emoji”.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikacją za pomocą urządzenó komunikacyjnychGRAMATYKA Czas present simple
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 22, zad. 1-4TPP: ss. 27-28
WB: s. 10, zad. 1Wordlist WB: s.41
PRACA DOMOWA WB: s. 10, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika
Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu lub jego fragmentu, rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Mówienie: wyrazżanie swoich opinii, opisywanie upodobanó
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó i pytanie o upodobania innych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Opisywanie ilustracji z zastosowaniem czasu present continuous.GRAMATYKA Czas present continuous: zdania twierdzące i przeczenia
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 23, zad. 1-5TPP: ss. 28-29
WB: s. 8, zad. 3-4Wordlist WB: s.41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 2**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 2*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 2*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotoó w, miejsc i zjawisk
Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotoó w, miejsc i zjawisk
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
4.1, 5.1, 10, 13, 14
LISTOPAD / GRUDZIEŃ
LEKCJA 19UNIT 2VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Słownictwo związane z korzystaniem z telefonoó w komoó rkowych w konteksócie wysłuchanych rozmoó w.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z korzystaniem z telefonoó w komoó rkowychGRAMATYKA Czas present simple
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 24, zad. 1-6TPP: s. 29
Wordlist WB: s.41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 2 Can I take a message?, SB: s. 105TRD: VOCABULARY Unit 2**
PRACA DOMOWA WB: s. 9, zad. 1-3MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 2 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 2*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika
Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach, wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Poroównanie czasoó w present simple i present continuous – pytania i odpowiedzi.GRAMATYKA Czas present continuous: pytania, czas present simple
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 25, zad. 1-6TPP: ss. 29-30
WB: s. 9, zad. 4-5Wordlist WB: s.41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 2 **
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 2*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 2*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Praca, SÓwiat przyrody
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.4, 1.13, 6.3, 10, 13, 14
LEKCJA 21UNIT 2SPEAKING
TEMAT Rozmowy telefoniczne – składanie propozycji wspoó lnych planoó w i reagowanie na takie propozycje.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się, zwroty słuzżące wyrazżaniu planoó wGRAMATYKA Czas present continuous
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 26, zad. 1-6TPP: ss. 30-31
PRACA DOMOWA Napisanie kilku zdanó opisujących swoje plany na najblizższy weekendMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 2 TV in the USA, SB: s. 117
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywane okresó lonych informacji
Czytanie: rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , intencji, pragnienó i pytanie o nie, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, zachęcanie, wyrazżanie emocji, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Pisanie raportu na temat form nauki językoó w obcych w oparciu o przeprowadzoną ankietę.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z nauką językoó w obcych w roó zżnych formach, wyrazy: but, however
GRAMATYKA Czas present simple, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 27, zad. 1-5TPP: s. 31
WB: s. 10, zad. 3-4Wordlist WB: s.41Key phrases WB: s. 46
PRACA DOMOWA WB: s. 10, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 2 CULTURE MAY DAY
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Edukacja, ZŻ ycie prywatne
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , pytanie o upodobania
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny, wspoó łdziałanie w grupie
TEMAT Review Unit 2 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału drugiego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się za pomocą technologii informacyjno-
komunikacyjnychGRAMATYKA Czas present simple, czas present continuous
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 28, zad. 1-7TPP: ss. 31-32
Wordlist WB: s. 41 Key phrases WB: s. 46CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 2, WB: s.36TRD: PROGRESS REVIEW Unit 2
PRACA DOMOWA Powtoó rzenie materiału do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Nauka i technika, ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 1.12, 2.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchu
12
LEKCJA 24PUZZLES AND GAMESUnit 2
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 2 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się
GRAMATYKA Czas present simple, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 29, zad. 1-5TPP: s. 25
Wordlist WB: s. 41Key Phrases WB: s. 46PROJECT 2 A class blog, SB: s.124
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Nauka i technikaMówienie: opisywanie ludzi, opowiadanie o czynnościach
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych ikompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej
1.12, 4.1, 4.2, 10, 13, 14
LEKCJA 25UNIT 2SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 2 – rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 2.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się, zwroty słuzżące wyrazżaniu planoó w, nazwy
czynnosóci wykonywanych w wolnym czasieGRAMATYKA Czas present simple, czas present continuous
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 30-31, zad. 1-9TPP: s. 33
WB: s. 11, zad. 1-4Wordlist WB: ss. 40-41
PRACA DOMOWA WB s.11, zad. 5 REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika
Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie intencji i planoó w na przyszłosócó, opisywanie upodobanó , stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktoó w towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , intencji i pragnienó i pytanie o nie innych, proponowanie, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: dokonywanie samooceny, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowych Wypowiedzó pisemna
LEKCJA 26TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2.
13
LEKCJA 27UNIT 3VOCABULARY
TEMAT Opowiadanie o wydarzeniach i postaciach historycznych z zastosowaniem poznanych przymiotnikoó w.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z postaciami i wydarzeniami historycznymi, zwroty wyrazżające upodobania
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 32-33, zad. 1-7TPP: ss. 34-35
WB: s. 12, zad. 1Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 3**
PRACA DOMOWA WB: s. 12, zad. 2MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 3*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 3*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Czytanie: rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu
Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó i pytanie o upodobania innych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
2.2, 2.5, 3.5, 6.3, 6.5, 10, 13, 14
LEKCJA 28UNIT 3READING
TEMAT Wykorzystywanie materiałoó w wizualnych w rozumieniu tekstu pisanego w oparciu o przeczytany tekst pt. „Seeing history”.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze zwiedzaniem i muzeamiGRAMATYKA Czas past simple
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 34, zad. 1-4TPP: ss. 35-36
WB: s. 14, zad. 1Wordlist WB: s. 41-42
PRACA DOMOWA WB: s. 14, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Podroó zżowanie i turystyka, Kultura
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotoó w i zjawisk, wyrazżanie i uzasadnianie swojej opinii
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, posiadanie wiedzy o krajach, społeczenó stwach i kulturach społecznosóci posługujących się językiem obcym
TEMAT Zastosowanie czasownika was/were i konstrukcji There was/There were do opisywania przeszłych zdarzenó .
SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze zwiedzaniemGRAMATYKA Czas past simple: was/were, konstrukcja There was/There were
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 35, zad. 1-7TPP: ss. 36-37
WB: s. 12, zad. 3-5Wordlist WB: s. 41-42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS **
PRACA DOMOWA Online Practice MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Podroó zżowanie i turystyka, Kultura
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotoó w i zjawisk, opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.8, 1.9, 5.1, 5.2, 6.3 10, 13, 14
LEKCJA 30UNIT 3VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Opisywanie podroó zży w czasie przeszłym w oparciu o wysłuchane teksty.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem
GRAMATYKA Czas past simple: czasowniki regularne i nieregularnePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 36, zad. 1-7TPP: ss. 37-38
WB: s. 13, zad. 1-3Wordlist WB: s. 41-42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 3 A special event ?, SB: s. 106TRD: VOCABULARY Unit 3**
PRACA DOMOWA Stworzenie mini dziennika z ostatniej podroó zży w formie pisemnejMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 3*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Podroó zżowanie i turystyka, Kultura
Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci
Słuchanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, posiadanie wiedzy o krajach, społeczenó stwach i kulturach społecznosóci posługujących się językiem obcym
TEMAT Opisywanie podroó zży w przeszłosócó oraz ostatnich wydarzenó ze swojego zżycia z zastosowaniem czasu past simple.
GRAMATYKA Czas past simple: czasowniki regularne i nieregularnePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 37, zad. 1-7TPP: s. 38
WB: s. 13, zad. 4-5Wordlist WB: s. 41-42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS **
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 3*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Pisanie: opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 5.2, 6.3, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Znajomosócó sórodkoó w językowych
LEKCJA 32UNIT 3SPEAKING
TEMAT Pytanie o opinię i wyrazżanie opinii na temat przeszłych wydarzenó .SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze spędzaniem czasu wolnego
GRAMATYKA Czas past simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 38, zad. 1-5TPP: s. 39
Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46Speaking photocopiable, Teacher’sResource Disk
PRACA DOMOWA Opisanie minionego weekend w formie pisemnejMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 3 Thanksgiving, SB: s. 118
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci
Słuchanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii i pytanie o opinie innych, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Opisywanie wybranych sówiąt i uroczystosóci z zastosowaniem wyrazoów porządkujących tekst.SŁOWNICTWO Nazwy sówiąt i uroczystosóci, zwroty słuzżące uporządkowywaniu wydarzenó : first after that then
finallyGRAMATYKA Czas past simple
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 39, zad. 1-5TPP: ss. 39-40
WB: s. 14, zad. 3-4Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s.46
PRACA DOMOWA WB: s. 14, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 3 CURRICULUM EXTRA BRITISH WILDLIFE
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: ZŻ ycie prywatne, KulturaMówienie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i przedmiotoó w, przedstawianie faktoó w, wyrazżanie iuzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci i terazóniejszosóci
Czytanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i przedmiotoó w, przedstawianie faktoó w, opowiadanie owydarzeniach z przeszłosóci, opisywanie upodobanó , wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, posiadanie wiedzy o krajach, społeczenó stwach i kulturach społecznosóci posługujących się językiem obcym, posiadanie sówiadomosóci związku między kulturą własną i obcą oraz wrazż liwosóci międzykulturowej
TEMAT Review Unit 3– podsumowanie wiadomosóci z rozdziału trzeciego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Przymiotniki i słownictwo związane z opisywaniem postaci i wydarzenó historycznych
GRAMATYKA Czas past simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 40, zad. 1-7TPP: ss. 40-41
Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46TRD: PROGRESS REVIEW Unit 3
PRACA DOMOWA Przygotowanie do sprawdzianu REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.5, 2.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchuZnajomosócó sórodkoó w językowych
17
LEKCJA 35PUZZLES AND GAMESUnit 3
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 3 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Przymiotniki i słownictwo związane z opisywaniem postaci i wydarzenó historycznych
GRAMATYKA Czas past simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 41, zad. 1-4TPP: s. 41
Wordlist WB: s. 41-42CURRICULUM EXTRA 3 Language and literature:Sherlock Holmes and the Duke’s son, SB: s. 113TRD: Song Unit 3
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek
Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 4.2 10, 13, 14
LEKCJA 36UNIT 3SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 3 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 3.SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze zwiedzeniem i kulturą
GRAMATYKA Czas past simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 42-43, zad. 1-9TPP: ss. 41-42
WB: s. 15, zad. 1-6Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46
PRACA DOMOWA WB: s. 15, zad. 4-6REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Kultura, Podroó zżowanie i turystyka
Słuchanie: znajdywanie okresó lanych informacji
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym lub polskim informacje sformułowane w języku obcym
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: dokonywanie samooceny, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.8, 1.9, 2.5, 3.4, 8.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowych
LEKCJA 37TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3.
18
STYCZEŃ / LUTY
LEKCJA 38UNIT 4VOCABULARY
TEMAT Opisywanie ilustracji i wydawanie polecenó .SŁOWNICTWO Czasowniki ruchu
GRAMATYKA Tryb rozkazujący, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 44-45, zad. 1-5TPP: ss. 43-44
WB: s. 16, zad. 1-2Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubKey phrases WB: s.46TRD: VOCABULARY Unit 4**
PRACA DOMOWAMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 4*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 4*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji, okresó lanie głoównej mysó li wypowiedzi, reagowanie na polecenia
Reagowanie ustne: instruowanie
Mówienie: wyrazżanie swoich opinii, opisywanie upodobanó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 2.1, 2.2, 2.5, 4.5, 4.6, 6.11, 10, 13, 14
LEKCJA 39UNIT 4READING
TEMAT Przewidywanie tresóci tekstu w oparciu o ilustracje i tytuł – cówiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.
SŁOWNICTWO Nazwy zwierzątPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 46, zad. 1-5TPP: ss. 44-45
WB: s. 18, zad. 1Wordlist WB: s. 42
PRACA DOMOWA WB: s. 18, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: SÓwiat przyrody
Mówienie: opisywanie upodobanó
Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.13, 3.1, 3.4, 4.5, 9.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie tekstoó w pisanych
19
LEKCJA 40UNIT 4LANGUAGE FOCUS
TEMAT Zastosowanie czasu past continuous do opisywania przeszłych zdarzenó w konteksócie zrobionychzdjęcó.
SŁOWNICTWO Nazwy zwierzątGRAMATYKA Czas past continuous
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 47, zad. 1-5TPP: s. 45
WB: s. 16, zad. 3-4Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ Club
PRACA DOMOWA Online PracticeREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: SÓwiat przyrody
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach i wydarzeniach z przeszłosóci
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.13, 4.2, 8.2, 10, 13, 14
LEKCJA 41UNIT 4VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Opisywanie sposobu wykonywania roó zżnych czynnosóci w oparciu o wysłuchane wypowiedzi fotografoó w.
SŁOWNICTWO Przymiotniki i przysłoó wki opisujące uczucia i sposoó b wykonywanie roó zżnych czynnosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 48, zad. 1-5TPP: ss. 45-46
WB: s. 17, zad. 1Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 4 Finding things, SB: s. 107TRD: VOCABULARY Unit 4**
PRACA DOMOWA WB: s. 17, zad. 2MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 4*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Zastosowanie czasoó w past simple i past continuous w cówiczeniach.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem
GRAMATYKA Czas past simple, czas past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 49, zad. 1-7TPP: ss. 46-47
WB: s. 17, zad. 3-4Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 4**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 4*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 4*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Podroó zżowanie i turystyka
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci
Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.8, 2.5, 4.2, 5.2, 6.3, 10, 13, 14
LEKCJA 43UNIT 4SPEAKING
TEMAT Opisywanie ilustracji i zdjęcó – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z opisywaniem zdjęcó
GRAMATYKA Czas past simple i past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 50, zad. 1-5TPP: ss. 47-48
Wordlist WB: s. 42Key phrases WB: s. 46Speaking photocopiable, Teacher’sResource Disk
PRACA DOMOWAMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 4 Selfie culture, SB: s. 119
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatneMówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotoó w, zwierząt i zjawisk, wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci
Słuchanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii i pytanie o opinie innych, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych, wyrazżanie uczucó i emocji, wyrazżanie swoich upodobanó , pytanie o upodobania
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Pisanie opowiadania w oparciu o przeczytany tekst pt. „An exciting rescue”.SŁOWNICTWO Nazwy zwierząt, łączniki: after, as soon as, when, while
GRAMATYKA Czas past simple i past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 51, zad. 1-5TPP: s. 48
WB: s. 18, zad. 1-4Wordlist WB: s. 42Key phrases WB: s. 46
PRACA DOMOWA WB: s. 18, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 4 CULTURE A BRITISH SCHOOL DAY
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: SÓwiat przyrodyMówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie opinii
Czytanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i przedmiotoó w, przedstawianie faktoó w, opowiadanie owydarzeniach z przeszłosóci, wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Review Unit 4 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału czwartego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Czasowniki ruchu, przymiotniki opisujące sposoó b wykonywania czynnosóci
GRAMATYKA Czas past simple i past continuous, przyimki miejscaPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 52, zad. 1-7TPP: ss. 48-49
Wordlist WB: s. 42Key phrases WB: s.46CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 4, WB: s.37TRD: PROGRESS REVIEW Unit 4
PRACA DOMOWA Przygotowanie do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 2.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchuZnajomosócó funkcji językowych
22
LEKCJA 46PUZZLES AND GAMESUnit 4
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 4 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci, przysłoó wki i przymiotniki
GRAMATYKA Czas past simple, czas past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 53, zad. 1-5TPP: ss. 49-50
Wordlist WB: s. 42PROJECT 4 A photo album, SB: s.125
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
3.4 10, 13, 14
LEKCJA 47UNIT 4SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 4 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 4.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się za pomocą telefonoó w i innych urządzenó
GRAMATYKA Czas past simple, czas past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 54-55, zad. 1-9TPP: s. 50
WB: s. 19, zad. 1-6Wordlist WB: s. 42
PRACA DOMOWA WB: s. 19, zad. 7REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika
Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lanych informacji
Czytanie: rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu
Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci, wyrazżanieuczucó i emocji stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktoó w towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , proponowanie i zachęcanie, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: dokonywanie samooceny, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychWypowiedzó pisemna
LEKCJA 48TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4.
23
LEKCJA 49UNIT 5VOCABULARY
TEMAT Spekulowanie i wyrazżanie niepewnosóci w konteksócie sówiatowych rekordoów.SŁOWNICTWO Wyrazżenia słuzżące szacowaniu i przewidywaniu, okresó lania liczbowe czasu
GRAMATYKA LiczebnikiPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 56-57, zad. 1-7TPP: ss. 51-52
WB: s. 20, zad. 1Wordlist WB: ss. 42-43Key phrases WB: s. 46Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 5 **
PRACA DOMOWA WB: s. 20, zad. 2MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 5 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 5*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , podtrzymywanie rozmowy, stosowanie form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
2.5, 6.2, 6.3, 6.14, 10, 13, 14
LEKCJA 50UNIT 5READING
TEMAT Mozż liwosóci naszego moó zgu – rozmowy w oparciu o przeczytany tekst pt. „Human brain – a user’sguide”.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z inteligencją i moó zgiemPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 58, zad. 1-4TPP: ss. 52-53
WB: s. 22, zad. 1Wordlist WB: ss. 42-43
PRACA DOMOWA WB: s. 22, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Nauka i technika
Mówienie: wyrazżanie swojej opinii
Czytanie: okresó lanie głoównej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.12 3.1, 3.4, 4.6, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie tekstoó w pisanych
24
LEKCJA 51UNIT 5LANGUAGE FOCUS
TEMAT Poroównywanie sportowych dokonanó z zastosowaniem stopniowania przymiotnikoó w.SŁOWNICTWO Nazwy dyscyplin sportowych i osiągnięcó
GRAMATYKA Przymiotniki w stopniu wyzższym i najwyzższym PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 59, zad. 1-5TPP: ss. 53-54
WB: s. 20, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 42-43Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 5**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 5*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 5*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Sport
Pisanie: opisywanie ludzi
Reagowanie ustne: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, zgadzanie się lub niezgadzanie z opiniami
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.10, 5.1, 6.4, 8.1, 10, 13, 14
LEKCJA 52UNIT 5VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Opisywanie roó zżnych zawodoó w i poroó wnywanie umiejętnosóci potrzebnych do ich wykonywania.SŁOWNICTWO Nazwy zawodoów, nazwy umiejętnosóci
GRAMATYKA Przymiotniki w stopniu wyzższym i najwyzższymPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 60, zad. 1-6TPP: s. 54
WB: s. 21, zad. 1Wordlist WB: ss. 42-43Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 5 Making acomplaint, SB: s. 108TRD: VOCABULARY Unit 5 **
PRACA DOMOWA WB: s. 21, zad. 2-3MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 5 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 5*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, Edukacja, PracaSłuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach , opisywanie ludzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
Reagowanie ustne: pytanie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia
Reagowanie pisemne: pytanie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.4, 1.5, 2.4, 6.10, 7.10, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Znajomosócó funkcji językowych
MARZEC / KWIECIEŃ
LEKCJA 54UNIT 5SPEAKING
TEMAT Sugerowanie rozwiązanó i udzielanie rady – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Nazwy umiejętnosóci, wyrazżenia słuzżące udzielaniu rady i reagowaniu na sugestie
GRAMATYKA Czasownik modalny canPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 62, zad. 1-5TPP: ss. 55-56
Wordlist WB: ss. 42-43Speaking photocopiable, Teacher’s Resource Disk
PRACA DOMOWA Napisanie dialogu z udzielaniem rady rodzicom na wybrany tematMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 5 Amazing athletes, SB: s. 120
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Edukacja, ZŻ ycie prywatneCzytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, pytanieo opinie innych, proszenie o radę i udzielanie rady, stosowanie zwrotoó w grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
TEMAT Składanie gratulacji, podziękowanó i zżyczenó – cówiczenia umiejętnosóci pisania.SŁOWNICTWO Zwroty i wyrazżenia stosowane z okazji składania zżyczenó , podziękowanó i gratulacji
GRAMATYKA ElipsaPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 63, zad. 1-5TPP: s. 56
WB: s. 22, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 42-43Key phrases WB: s. 46
PRACA DOMOWA WB: s. 22, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 5 CURRICULUM EXTRA HEALTHY DIETS VS. FAST FOOD
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne
Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu
Pisanie: wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: składanie zżyczenó i gratulacji i odpowiadanie na zżyczenia i gratulacje, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych, wyrazżanie uczucó i emocji
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny, wspoó łdziałanie w grupie, korzystanie ze zóroó deł informacji w języku obcym roó wniezż za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
TEMAT Review Unit 5 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału piątego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Okresó lenia czasu i ilosóci, nazwy zawodoó w, nazwy umiejętnosóci
GRAMATYKA Stopienó wyzższy i najwyzższy przymiotnikoó w, czasownik modalny can, liczebnikiPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 64, zad. 1-7TPP: s. 57
Wordlist WB Unit : SB: s. TRD: PROGRESS REVIEW Unit 5
PRACA DOMOWA Przygotowanie do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Sport, ZŻ ycie prywatne, Praca
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku obcym
Inne: wspoó łdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 1.4, 1.10, 2.5, 8.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Znajomosócó sórodkoó w językowych
27
LEKCJA 57PUZZLES AND GAMESUnit 5
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 5 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy zawodoów
GRAMATYKA Liczebniki, stopienó wyzższy i najwyzższy przymiotnikoó w, okresó lenia czasu i ilosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 65, zad. 1-5TPP: ss. 57-58
Wordlist WB: ss. 42-43CURRICULUM EXTRA 5 Science: Average speed, SB: s. 114TRD: Song Unit 5
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Praca, ZŻ ycie prywatne
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
1.4, 1.5, 6.3, 10, 11, 13, 14
LEKCJA 58UNIT 5SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 5 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 5.SŁOWNICTWO Okresó lenia czasu i ilosóci, nazwy zawodoó w, nazwy umiejętnosóci
GRAMATYKA Liczebniki, stopienó wyzższy i najwyzższy przymiotnikoó w, okresó lenia czasu i ilosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 66-67, zad. 1-8TPP: s. 58
WB: s. 23, zad. 1-3Wordlist WB: ss. 42-43
PRACA DOMOWA WB: s. 23, zad. 4-5REALIZACJAPODSTAWY
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, okresó lanie intencji nadawcy/autora tekstu
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowych
LEKCJA 59TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5.
28
LEKCJA 60UNIT 6VOCABULARY
TEMAT Jak przetrwacó w dzżungli? – rozmowy w oparciu o rozwiązany kwiz.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z dzżunglą i przetrwaniem, nazwy umiejętnosóci
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 68-69, zad. 1-5TPP: ss. 59-60
WB: s. 22, zad. 1-2Wordlist WB: ss. 43-44Key phrases WB: s. 47Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 6**
PRACA DOMOWAMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 6*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 6*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: SÓwiat przyrodySłuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , podtrzymywanie rozmowy, stosowanie form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
1.13, 2.5, 6.2, 6.3, 6.14, 10, 11, 13, 14
LEKCJA 61UNIT 6READING
TEMAT Rozpoznawanie formy przeczytanego tekstu w konteksócie reklamy programu telewizyjnego pt. „Stay alive”
SŁOWNICTWO Nazwy cech charakteruPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 70, zad. 1-4TPP: ss. 60-61
WB: s. 26, zad. 1Wordlist WB: ss. 43-44
PRACA DOMOWA WB: s. 26, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek
Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami
Czytanie: okresó lanie kontekstu wypowiedzi, okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Zastosowanie pierwszego trybu warunkowego w cówiczeniach.GRAMATYKA Pierwszy tryb warunkowy
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 71, zad. 1-6TPP: s. 61
WB: s. 24, zad. 3-5Wordlist WB: ss. 43-44Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 6**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 6*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 6*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek
Pisanie: opisywanie ludzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 5.1, 6.3, 10, 13, 14
LEKCJA 63UNIT 6VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Rozmowy na temat sprzętu niezbędnego do przezżycia w trudnych warunkach w oparciu o wysłuchane wypowiedzi.
SŁOWNICTWO Nazwy sprzętu turystycznegoGRAMATYKA Pierwszy tryb warunkowy
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 72, zad. 1-5TPP: ss. 61-62
WB: s. 25, zad. 1Wordlist WB: ss. 43-44Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 6 Expressing opinions, SB: s. 109TRD: VOCABULARY Unit 6**
PRACA DOMOWA WB: s. 25, zad. 2-3MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 6*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 6*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek, Podroó zżowanie i turystyka
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie opinii
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach zżycia codziennego, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
TEMAT Tworzenie zasad i udzielanie rad z zastosowaniem czasownikoó w should,/shouldn’t must i mustn’t.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z przetrwaniem w trudnych warunkachGRAMATYKA Czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 73, zad. 1-8TPP: ss. 62-63
WB: s. 25, zad. 4-5Wordlist WB: ss. 43-44Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 6**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 6*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 6*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek, Szkoła, Podroó zżowanie i turystyka
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie pisemne: ostrzeganie, zakazywanie, nakazywanie i instruowanie, udzielanie rady
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
PRACA DOMOWA Napisanie instrukcji dla wybranej gry sportowejMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 6 Famous explorers, SB: s. 121
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Sport
Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie faktoó w
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie, reagowanie na polecenia
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , ostrzeganie, zakazywanie, nakazywanie i instruowanie, proszenie o radę i udzielanie rady, stosowanie zwrotoó w grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
TEMAT Pisanie bloga z zastosowaniem trybu rozkazującego.SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze szkołą
GRAMATYKA Tryb rozkazujący, czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t, pierwszy tryb warunkowy
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 75, zad. 1-5TPP: s. 64
WB: s. 26, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 43-44Key phrases WB: s. 47
PRACA DOMOWA WB: s. 26, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 6 CULTURE FOOTBALL VS. BASEBALL
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Edukacja, Zycie prywatne
Czytanie: okresó lanie intencji autora/nadawcy tekstu, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, ostrzeganie, zakazywanie, nakazywanie i instruowanie, udzielanie rady, stosowanie zwrotoó w grzecznosóciowych
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny
TEMAT Review Unit 6 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału szoó stego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem i przetrwaniem w trudnych warunkach
GRAMATYKA Tryb rozkazujący, czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t, pierwszy tryb warunkowy
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 76, zad. 1-7TPP: ss. 64-65
PRACA DOMOWA Przygotowanie do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Podroó zżowanie i turystyka, SÓwiat przyrody
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.8, 1.13, 2.5, 8.3, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchuZnajomosócó sórodkoó w językowych
LEKCJA 68
33
PUZZLES AND GAMESUnit 6
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 6 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem i przetrwaniem w trudnych warunkach
GRAMATYKA Tryb rozkazujący, czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t, pierwszy tryb warunkowy
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 77, zad. 1-5TPP: ss. 65-66
Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotoó w, ludzi i zjawisk
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
1.8, 4.1, 10, 11, 13, 14
LEKCJA 69UNIT 6SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 6 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 6.SŁOWNICTWO Wyrazżenia okresó lające relacje międzyludzkie, nazwy klęsk zżywiołowych, słownictwo związane z
podroó zżowaniem i turystyką, nazwy sprzętu turystycznegoGRAMATYKA Tryb rozkazujący, czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t, pierwszy tryb
warunkowy, czasy przeszłePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 78-79, zad. 1-9TPP: s. 66
WB: s. 27, zad. 1-5Wordlist WB: ss. 43-44
PRACA DOMOWA WB: s. 27, zad. 6REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Podroó zżowanie i turystyka, ZŻ ycie prywatne, SÓwiat przyrody
Czytanie: rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach z przeszłosóci, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , zachęcanie, udzielanie rad
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku obcym
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny
Rozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowychWypowiedzó pisemna
LEKCJA 70TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 6.
34
MAJ / CZERWIEC
LEKCJA 71UNIT 7VOCABULARY
TEMAT Wyrazżanie preferencji i upodobanó związanych z muzyką z wykorzystaniem poznanego słownictwa.
SŁOWNICTWO Nazwy gatunkoó w muzyki, nazwy instrumentoó w muzycznychPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 80-81, zad. 1-5TPP: ss. 67-68
WB: s. 28, zad. 1-2Wordlist WB: ss. 44-45Key phrases WB: s. 47Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 7**
PRACA DOMOWA Opisanie swoich upodobanó muzycznych w formie kroó tkiego tekstuMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 7*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 7*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Kultura
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku obcym
Mówienie: opisywanie upodobanó , wyrazżanie swoich opinii
Pisanie: opisywanie upodobanó , wyrazżanie swoich opinii
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Interpretowanie tekstu piosenek – cówiczenia umiejętnosóci czytania ze zrozumieniem.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzyką
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 82, zad. 1-4TPP: ss. 68-69
WB: s. 30, zad. 1Wordlist WB: ss. 44-45
PRACA DOMOWA WB: s. 30, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Kultura
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.9, 2.5, 3.4, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie tekstoó w pisanych
35
LEKCJA 73UNIT 7LANGUAGE FOCUS
TEMAT Zastosowanie konstrukcji be going to i will do moówienia o swoich planach i przewidywaniach dotyczących przyszłosóci.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzykąGRAMATYKA Will, be going to
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 83, zad. 1-7TPP: ss. 69-70
WB: s. 28, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 44-45Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 7**
PRACA DOMOWA Napisanie planoó w na najblizższy weekendMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 7*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 7*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Kultura
Pisanie: przedstawianie intencji i planoó w na przyszłosócó
Mówienie: przedstawianie intencji i planoó w na przyszłosócó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.9, 2.5, 3.4, 10, 13, 14
LEKCJA 74UNIT 7VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Cechy potrzebne do wykonywania zawodu muzyka – cówiczenia rozumienia ze słuchu.SŁOWNICTWO Nazwy cech charakteru, słownictwo związane z muzyką, nazwy zawodoó w
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 84, zad. 1-6TPP: ss. 70-71
WB: s. 29, zad. 2-3Wordlist WB: ss. 44-45Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 7 Buying tickets, SB: s. 110TRD: VOCABULARY Unit 7**
PRACA DOMOWA WB: s. 29, zad. 1MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 7*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 7*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek, Kultura, Praca
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.4, 1.9, 2.5, 3.4, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchu
36
LEKCJA 75UNIT 7LANGUAGE FOCUS
TEMAT Pytanie i odpowiadanie na pytania o plany na przyszłosócó z zastosowaniem konstrukcji be going to oraz czasu present continuous.
SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzykąGRAMATYKA Czas present continuous, be going to: pytania
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 85, zad. 1-5TPP: s. 71
WB: s. 29, zad. 4-6Wordlist WB: ss. 44-45Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 7**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 7*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 7*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Kultura
Mówienie: przedstawianie planoó w na przyszłosócó
Pisanie: przedstawianie planoó w na przyszłosócó
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.9, 4.4, 5.4, 6.3, 10, 13, 14
LEKCJA 76UNIT 7SPEAKING
TEMAT Oferowanie pomocy i proszenie o pomoc – cówiczenia w moówieniu.SŁOWNICTWO Wyrazżenia słuzżące proszeniu o pomoc i oferowaniu pomocy
GRAMATYKA Czas present continuous, be going toPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 86, zad. 1-5TPP: ss. 71-72
Wordlist WB: ss. 44-45Key phrases WB: s. 47 Speaking photocopiable, Teacher’s Resource Disk
PRACA DOMOWA Napisanie kroó tkiego podziękowania za pomoc w organizacji wybranego przedsięwzięciaMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 7 A young entrepreneur, SB: s. 122
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, wyrazżanie prosóby oraz zgody lub odmowy spełnienia prosóby, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.5, 2.5, 6.2, 6.3, 6.12, 6.14,10, 13, 14
37
LEKCJA 77UNIT 7WRITING
TEMAT Pisanie recenzji piosenek.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzyką
GRAMATYKA Czas future simple: will, zaimkiPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 87, zad. 1-5TPP: ss. 72-73
WB: s. 30, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 44-45Key phrases WB: s. 47
PRACA DOMOWA WB: s. 30, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 7 CURRICULUM EXTRA NELSON MANDELA
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Kultura
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie opinii
Pisanie: opisywanie przedmiotoó w i zjawisk, przedstawianie faktoó w, opisywanie upodobanó , wyrazżanie i uzasadnianie opinii, przedstawianie opinii innych osoó b, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie informacji w języku obcym sformułowanych w tym języku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Review Unit 7 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału sioó dmego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Nazwy instrumentoó w muzycznych, nazwy cech charakteru
GRAMATYKA Will, be going to, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 88, zad. 1-7TPP: ss. 73-74
Wordlist WB: ss. 44-45TRD: PROGRESS REVIEW Unit 7
PRACA DOMOWA Powtoó rzenie wiadomosóci przed sprawdzianemREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: Człowiek, Kultura
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.9, 2.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Rozumienie ze słuchu
38
LEKCJA 79PUZZLES AND GAMESUnit 7
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 7 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy instrumentoó w muzycznych, nazwy gatunkoó w muzycznych, nazwy cech charakteru
GRAMATYKA Will, be going to, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 89, zad. 1-4TPP: s. 74
Wordlist WB: ss. 44-45CURRICULUM EXTRA 7 Music: Sounds, pitch and rhythm, SB: s. 115TRD: Song Unit 7
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek, Kultura
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.9, 6.3, 10, 13, 14
LEKCJA 80UNIT 7SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 7 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 7.SŁOWNICTWO Nazwy zawodoów, słownictwo związane z muzyką
GRAMATYKA Will, be going to, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 90-91, zad. 1-9TPP: s. 75
WB: s. 31, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 44-45
PRACA DOMOWA WB: s. 31, zad. 1-2REALIZACJAPODSTAWY
Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowych
LEKCJA 81TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7.
39
LEKCJA 82UNIT 8VOCABULARY
TEMAT Rozmowy na temat lękoó w, emocji i uczucó wywoływanych roó zżnymi czynnikami.SŁOWNICTWO Nazwy uczucó i emocji
GRAMATYKA Czas przeszły, konstrukcja przymiotnik+przyimekPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: ss. 92-93, zad. 1-6TPP: ss. 76-77
WB: s. 32, zad. 1-2Wordlist WB: s. 45Key phrases WB: s. 47Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 8 **
PRACA DOMOWA WB: s. 32, zad. 3MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 8 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 8*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Człowiek
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedziach
Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z terazóniejszosóci i przeszłosóci, wyrazżanie swoich opinii, wyrazżanie uczucó i emocji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Pisanie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci, wyrazżanie uczucó i emocji
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 2.5,4.2, 4.6, 4.7, 5.2, 5.7, 10, 13, 14
LEKCJA 83UNIT 8READING
TEMAT Okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu lub jego fragmentu w konteksócie jazdy kolejką goó rską. SŁOWNICTWO Słownictwo związane z emocjami i lękiem, słownictwo związane z wypadkami i udzielaniem
pierwszej pomocyPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 94, zad. 1-4TPP: ss. 77-78
WB: s. 34, zad. 1Wordlist WB: s. 45
PRACA DOMOWA WB: s. 34, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne, Zdrowie, Człowiek
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie, okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu lub jego fragmentu
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Opisywanie swoich dosówiadczenó z zastosowaniem czasu present perfect.SŁOWNICTWO Nazwy emocji i uczucó związanych z lękiem
GRAMATYKA Czas present perfect, czasowniki regularne i nieregularnePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 95, zad. 1-7TPP: s. 78
WB: s. 32, zad. 4-5Wordlist WB: s. 45Five-minute test, Oxford Teachers' ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 8**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 8*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 8*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZŻ ycie prywatne, Człowiek
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku obcym
Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z terazóniejszosóci i przeszłosóci, wyrazżanie uczucó i emocji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.1, 1.5, 4.2, 4.7, 6.3, 8.2, 10, 13, 14
41
LEKCJA 85UNIT 8VOCABULARY AND LISTENING
TEMAT Rozmowy o przebytych urazach w oparciu o wysłuchane teksty.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z wypadkami i urazami, nazwy dyscyplin sportowych
GRAMATYKA Czas present perfectPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 96, zad. 1-5TPP: ss. 78-79
WB: s. 33, zad. 1Wordlist WB: s. 45Five-minute test, Oxford Teachers' ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 8 Phoning a medical helpline, SB: s. 111TRD: VOCABULARY Unit 8 **
PRACA DOMOWA WB: s. 33, zad. 2-3MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 8 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 8*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Sport, Zdrowie
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedziach
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku obcym
Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Pytanie i odpowiadanie na pytania o dosówiadczenia z zastosowaniem czasu present perfect.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w
GRAMATYKA Czas present perfect: pytania i kroó tkie odpowiedzi, never, everPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 97, zad. 1-6TPP: ss. 79-80
WB: s. 33, zad. 4-5Wordlist WB: s. 45Five-minute test, Oxford Teachers' ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 8**
PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 8*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY
Unit 8*
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Zdrowie
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji
Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci,
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
1.11,3.4, 4.2, 6.3, 10, 13, 14
42
LEKCJA 87UNIT 8SPEAKING
TEMAT Udzielanie pomocy – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w
GRAMATYKA Czas present perfect, czas past simple, czas past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 98, zad. 1-5TPP: ss. 80-81
Wordlist WB: s. 45Key phrases WB: s. 47Speaking photocopiable, Teacher’s Resource Disk
MATERIAŁYDODATKOWE
DLA UCZNIOÓ W ZESPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 8 Extreme sports, SB: s. 123
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: ZdrowieSłuchanie: znajdywanie określonych informacji w wypowiedziach
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Mówienie: opowiadanie o doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości, wyrażanie uczuć i emocji
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, udzielanie rady, wyrażanie uczuć i emocji, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych ikompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, współdziałanie w grupie
TEMAT Pisanie listu e-mail na temat wypadku z zastosowaniem so i because.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w i słownictwo związane z wypadkami, so i because
GRAMATYKA Czas past simple, czas past continuous, czas present perfectPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 99, zad. 1-5TPP: s. 81
WB: s. 34, zad. 3-4Wordlist WB: s. 45
PRACA DOMOWA WB: s. 34, zad. 5MATERIAŁY
DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE
SPECJALNYMIPOTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD Unit 8 CLULTURE THE GRAND CANYON
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Zdrowie
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Pisanie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej
TEMAT Review Unit 8 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału oó smego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w i słownictwo związane z wypadkami, spoó jniki so i because
GRAMATYKA Konstrukcja przymiotnik+przyimek, czas present perfectPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 100, zad. 1-7TPP: ss. 81-82
Wordlist WB: s. 45 CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 8, WB: s.39TRD: PROGRESS REVIEW Unit 8
PRACA DOMOWA Powtoó rzenie materiału do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: ZŻ ycie prywatne, ZdrowieSłuchanie: znajdywanie określonych informacji w wypowiedzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych ikompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej
1.5, 1.11, 2.5, 10, 13, 14
PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Znajomosócó sórodkoó w językowych
LEKCJA 90PUZZLES AND GAMESUnit 8
TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 8 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z urazami i wypadkami
GRAMATYKA Czas present perfect, konstrukcja przymiotnik+przyimek,PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE
SB: s. 101, zad. 1-5TPP: s. 82
Wordlist WB: s. 45PROJECT 8 A poster, SB: s.127
REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Tematy: ZŻ ycie prywatne, Zdrowie
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie
1.5, 1.11, 6.3, 10, 11, 13, 14
44
LEKCJA 91UNIT 8SKILLS TRAINER
TEMAT SKILLS TRAINER 8 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 8.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w i słownictwo związane z urazami i wypadkami, nazwy zawodoó w, słownictwo
związane z wydarzeniami kulturalnymiGRAMATYKA Czas present perfect,
PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 102-103, zad. 1-8TPP: s. 83
WB: s. 35, zad. 1-5Wordlist WB: s. 45
PRACA DOMOWA WB: s. 35, zad. 6REALIZACJAPODSTAWY
PROGRAMOWEJ
Temat: Praca, Kultura, ZŻ ycie prywatne, Zdrowie
Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie
Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach z przeszłosóci, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie prosóby
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny