Enfoque de comunicacion inicial

Dirección de Educación Inicial

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TEMA: DESARROLLO DEL ÁREA DE

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Área Desarrollo Curricular

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ISCHI NASUMO HIUCE

DAINE

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LEER NO ES DESCIFRARY PRONUNCIAR SONIDODE CADA LETRA: LEER

ES COMPRENDER.

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ENTONCES ESCRIBIRNO ES COPIAR:

ESCRIBIR ES EXPRESAR

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EL NIÑO QUE QUEREMOSEXPLORE

ACTUE

PREGUNTE

QUE DESCUBRA

EL LENGUAJE

ESCRITO

QUE

PRODUZCA

TEXTOS

QUE SE EXPRESE

ORALMENTE

QUE ENCUENTRE

PLACER EN LEER

Y ESCRIBIR

QUE SE

CONSIDERE

VALIOSO

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¿ QUÉ DEBEMOS HACER ?

APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES

PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL Y

ESCRITO.

ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA

LA LECTURA Y ESCRITURA

ESTIMULAR LA LECTURA DE

IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE

TEXTOS

DESARROLLANDO LA FUNCIÓN SIMBÓLICA

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1.- APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

• Dejar que se exprese y haga preguntas.• Dejar que libremente entre en contacto con los libros.• Leerles o contarles cuentos.• Leer los afiches, carteles, los nombres de calles,

propagandas.• Crear códigos para identificarse.• “Escribir” cartas a otros niños.• Escribir recetas.• Jugar a la tiendita y “Leer” las etiquetas.• Escuchar a los niños ---- confianza.• El aprender debe ser placentero.• Crear un ambiente positivo.

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2.- ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA LA LECTURA Y ESCRITURA

• Biblioteca: - Mobiliario. - Diferentes textos. - Codificación. - Carnet. - Reglamento. - Material de apoyo.• Canciones, rimas, recetas, palabras

significativas, pictogramas.

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3.- ESTIMULAR LA LECTURA DE IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE TEXTOS.

• Describir e interpretar oralmente sus propios dibujos.

• Interpretar dibujos de otros niños.• Leer láminas.• Escuchar un cuento narrado o leído

por el adulto.• Crear un cuento y representarlo

gráficamente.• Leer sus propias creaciones.

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4.- DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SIMBÓLICA

· Nivel Objeto.

· Nivel Indicio.

· Nivel Simbólico.· Nivel Signo.

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NIVEL SIGNOETAPAS

· Dibujo Figurativo.

· Juegos gráficos de

entretenimiento.· Ejercicios gráficos.

· Lectura y escritura.

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LECTURA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ESCRITA

1. Escritura espontánea.2. Leyendo y escribiendo su nombre.3. Jugar a identificar los nombres de sus amigos.4. Reconocer y escribir palabras y expresiones

del contexto.5. Leyendo y escribiendo palabras significativas.6. Reforzando la estructura del lenguaje

(oraciones).7. Niveles de escritura.

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NIVELES DE ESCRITURA

· Nivel Presilábico.

· Nivel Silábico.

· Nivel Silábico alfabético.

· Nivel Alfabético.

· Nivel Ortográfico.

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¿Qué actividades debemos trabajar para ayudar al desarrollo del área de Comunicación Integral?

ESCRITURA INICIAL

LECTURA INICIAL

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LENGUAJE COMPRENSIVO

LENGUAJE EXPRESIVO

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL

PERCEPCIÓN AUDITIVA

PERCEPCIÓN VISUAL