nek - zeneZenei nevelsnk clja: neklssel, zenehallgatssal lmnyhez
juttats A gyermekek zenei rdekldsnek felkeltse A zene
megszerettetse A zenei zlsk formlsa Eszttikai fogkonysguk formlsa
Zene befogadsra val kpessg megalapozsa Zenei anyanyelvk
megalapozsa, polsaZenei nevelsnk feladatai: a klnbz zenei kpessgek
fejlesztse, valamint a kszsgek, kpessgek fejlesztsnek sszehangolsa
ms kszsgekkel s kpessgekkel, pszichikus s gondolkodsi funkcik
fejlesztsvel, valamint a szocializcis folyamattal.A feladatok
sikeres vgrehajtsa elsegti a gyermek: biztonsgrzetnek nvekedst
gtlsaiknak feloldst nfegyelmt magatatsnak s kzssgi rzsnek erstst rm
lesz szmukra az nekls fejldik zenei emlkezetk, kpzetk eszttikusan
formldik jrsuk, mozgsuk, testtartsukA zenei fejldsre visszahat a
tbbi nevelsi terlet forml ereje.A zenei kpessgek fejlesztseA zenei
kpessgek fejlesztsnl kln vesszk a ritmusrzk-, s hallsfejlesztst, de
a kt kszsg mindig egytt fejldik.A zenei alapkszsgek fejlesztsnek
mdszerei: az neklsi kszsg a ritmusrzk fejlesztse a hallsfejleszts a
zenehallgatsAz neklsi kszsg fejlesztseAz neklsi kszsg az vodban a
gyermek utnzsi vgyn alapszik.Az neklsi kszsg fejldshez sokszori
ismtls, sokves gyakorls szksges.A tiszta nekls a gyermekek rtelmi s
fizikai adottsgainak megfelelen rvid, kis hangterjedelm dalokat
tantunk. Megfelel hangmagasgban nekelnk Az vn mutasson j pldt,
mindig nekeljen tisztn, szp szvegkiejtssel, lvezhetenA gyenge halls
gyermekA gyermekek klnbz zenei lmnyekkel jnnek az vodba,
adottsgaik, zenei rzkenysgk s fogkonysguk klnbz. De alapvet ttel,
hogy minden gyermek zenei hallsa fejleszthet. Kln egyni
foglalkozsokkal, segteni kell a gyermekeket.A ritmusrzk
fejlesztseAz vodban a dal s a jtkos mozgs egytt l, a npi jtkok
egysgben.Az vodskor gyermek ritmusrzke, egy lland tevkenysg
segtsgvel, spontn s tervszeren fejldik. Az egyenletes lktets a dal
ritmusa a ritmusmotvumok a dal tempja a dal kettes lktetse,
hangslya, benne van a dalban.Az egyes rszterletek kigyakorlsa
miatt, a klnbz kpessgek fejlesztse rdekben, trtnik a kiemels.Az
egyenletes lktetsAz egyenletes lktets a mondkk s a dalok szablyosan
ismtld slya.A lktets folyamatossgt nekls kzben a jtkos mozgs ersti
meg. Ki kell alaktanunk a gyermekben azt a kpessget, hogy a lktetst
hossz idn keresztl is rezze. Ezrt a dalokat egyms utn sokszor,
folyamatosan ismteljk.A gyermek utnzsi kedvt azzal fokozzuk, hogy
az ismtld mozdulatoknak jtkos rtelmet adunk. A gyermek brmilyen
jtkhelyzetbe, mindig szvesen beleli magt.A kicsinyeknl elbb azokkal
a testmozdulatokkal reztessk meg a lktetst, amelyeknl a test
nyugalmi llapotban van. lnek, vagy llnak, s mozdulatokat csak a
vgtagokkal vgeznek.A kzps csoportban a gyermekek mr biztosan
mozognak, kpesek krbejrni, egymshoz alkalmazkodni. A krbejrs sajtos
testtartst ignyel. Erre odafigyelni!Egyenletes lktetsnl sznet alatt
is tovbb kell tapsolni!A nagycsoportban fejlettebb mozgskszsget
jelent a zrej nlkli jrs s a termszetes mozdulatok. A nagycsoport az
egyenletes lktetst eszttikus, egyntet mozgssal emeli ki.A mondkk s
a dalok ritmusaA ritmus hosszabb s rvidebb egysgek idbeli
egymsutnja. Ez a gyermekdalok esetben a szavak ritmikus tagolsval
egyenl. A magyar gyermekdalban egy hangra egy sztag esik.A dalok
ritmust csak akkor kezdjk megreztetni, amikor a gyermekek az
egyenletes lktetst mr teljes biztonsggal rzik s az vn segtsge nlkl
is, pontosan vgrehajtjk.A dalok, a mondkk neklse, mondogatsa kzben
elszr tapssal emeljk ki a dalok ritmust. Valamivel lassabban
mondjuk, mint mskor, hogy a tagoldst a gyermekek megfigyelhessk s
kvethessk.A ritmushoz sokfle jtkos mozgst hasznlunk.Rszben olyan
mozdulatokat gyakoroljunk, amelyek akusztikusan is segtik a ritmus
megrzst.( taps, kopogs .. ), rszben olyanokat, amelyeknl csak lthat
s rezhet a mozgs, (karlendts, ujjmozgats ).A nagyok lpssel, a
kisebbek jtkos formban sztagokkal s ritmikus mozdulatokkal is
hangslyozhatjk a ritmust.A ritmusrzk fejlesztsekor a szneteknek
vilgos rtelmet kell kapnia. A gyermekek a dal ritmusa alatt is
rezzk az egyenletes lktetst.A sznetet eleinte hasznos a dal
ritmustl eltr mozdulattal mutatni, hogy elvljk attl, s ezt a
gyermekek mozgsukkal is rezzk.Nehz feladat a gyermekeknek a dalt
magukban nekelni gy, hogy a ritmust hangoztatjk. A szveg elvlasztsa
a dallamtl mr elvont gondolkodst ignyel, ezrt csak fejlett
ritmusrzk nagycsoporttal gyakoroljuk.A bels hallsras vilgos zenei
emlkkpekre tmaszkodik a ritmusrzk fejlesztsnek az a mdja, amikor a
gyermekeknek nekls nlkl, szveg nlkli hangoztatott ritmusrl kell
felismernik a dallamokat.A gyermek emlkezetben a szveg, a dallam s
a ritmus sszefond egysget alkot. Ebben az esetben a gyermekeknek
gondolatban szt kell vlasztania az alkotelemeket s azokbl az
egyiket, kell kiemelnie.A hallott ritmust a gyermek bels hallsban
megfigyeli, megjegyzi, sszehasonltja ms ritmusokkal. Kivlasztja a
szveghez pontosan illeszked azonos
ritmust.Adalfelismerstmdszertanilag fokozatosan ptsk fel.A
gyermekdal legkisebb zeneileg sszefgg rsze a motvum. A gyermek
sztnsen megrzi a zene legkisebb formaalkot elemt, jtszik vele, s
motvumokat sszerakja, sztszedi. Ehhez vltozatos mintkat, pldkat
kell adnunk.Visszhangjtknak nevezzk, amikor az vn egy
ritmusmotvumot eltapsol, s ezt a gyermekek pontosan utnozzk. A
ritmus-visszhang jtkos s knny, ha a gyermek nemcsak a tapsot
utnozza, hanem a motvumokhoz kis szvegeket is hozzmond./A motvum
2/4-es tem, teht a kitallt motvumok is ilyen hosszsgak legyenek. /A
ritmus motvumok szvegt mindig ksrje mozgs s hang, taps, dobols,
kopogs, hogy a ritmus a gyermek mozdulataiban is rvnyesljn, s a
zrej is erstse a ritmusegysget.A motvumokat egyms utn, folyamatosan
kell hangoztatni, hogy az egyenletes lktets rzse vgig alapot adjon
a visszhangjtkhoz.Amikor elszr prblunk visszhangot tapsoltatni a
gyermekekkel, ltalban velnk egytt akarjk tapsolni s mondani
ugyanazt a motvumot. Idbe telik, amg megrti, hogy a kt motvumnak
egyms utn kell elhangoznia, elbb meg kell figyelni, s csak azutn
lehet utnatapsolni. Fontos ez, mert a gyermeket pontos megfigyelsre
szoktatja.Nagycsoportban a gyermekek maguk is talljanak ki egyszer
motvumokat, s nllan tapsoljanak a csoportnak.Az egyenletes lktets s
a ritmus sszekapcsolsaA kiscsoportban egy vig az egyenletes lktetst
gyakoroljuk.A kzps csoportban a ritmust hangslyozzuk.A
nagycsoportban a kettt egymshoz hasonltva, egymstl megklnbztetve s
sszekapcsolva figyeljk meg.A nagycsoportban az v elejn kln ismteljk
az egyenletes lktetst s kln foglalkozson a dalok ritmusnak
rzkeltetst.A kvetkez foglalkozson egyms utn mutatjuk be a kettt,
ugyanazon a dalon vagy mondkn.Az egyenletes lktets s a dalritmus
klnbsgnek megfigyeltetse.A ritmusrzk fejldsnek a
fokozatai:Egyenletes lktets: jtkos ismtld mozdulatokkal, fejjel,
lbbal, karral, kzzel, jrssal, tapssal.Ritmuskiemels: tapssal,
tgetssel, kopogssal, llathangutnzssal, hangszerek utnzsval, nekls
vagy bels nekls kzben a gyermek ritmust tapsol
stb.Ritmus-visszhangjtk: vn - gyermek egy gyermek - csoport egy
gyermek - msik gyermekAz egyenletes lktets s a ritmus
sszekapcsolsa: megfigyels, sszehasonlts, megklnbztets, egytt
hangoztats csoportban s egynileg.Brmilyen rtelemben beszlnk az
vodban ritmusrzk-fejlesztsrl, az csak mondkn, dalon - azaz l zenben
trtnhet. A gyermekek krbejrsa dobszra nek nlkli tapsoltatsa,
zeneietlen gyakorls. Inkbb a figyelem elvonst s a fegyelmezst
szolglja, mint a gyermek tevkeny fejlesztst, nll szabad fejldst.A
kettes lktets rzkeltetse Az egyenletes lktets a negyedenknti
kiemelst jelent, a kettes lktets az tem hangslyos s hangslytalan
rszeinek vltakozst. A gyermekdalban a hangslyos s hangslytalan
rszeket a jtkmozdulatok szablyosan kvetik. A kiemels elbb hangz
formban, ksbb mozdulatokkal rzkeltetve - akkor helyes, ha mindkt
lktets benne van, de az egyikslyosabb. (Taps, lbdobogs, koppants,
fejbiccents, karlendts.) Itt is rvnyesl az a szably, hogy az
egyenletes lktets biztos rzkeltetse utn, s mindig dallal, mondkval
hangoztatva emeljk ki a slyokat. A gyermekek rezzk meg a zenben
rejl slyokat. Mondkknl, jtkdaloknl a negyedenknti lktetst emeljk
ki, kettes t3mnl az els negyedet ersen, a msodikat gyengbben
hangslyozzuk. Kiemelhetjk mg a motvumok kezdhangjt is. A zenei
alkotelemek jtkos kidombortsa a gyermek zenei formarzkt
fejleszti.TemprzkelsA mozgsok gyorsasgt s lasssgt jtk kzben nagyon
sokfle tnyez befolysolja.A dal jellege, a gyermekek
mozgsfejlettsge, az vn egynisge, a fradtsg, a szabad tr stb. Minden
npnek ms a mozgstempja.A metronmjelzs azt jelenti, hogy egy perc
alatt a szmnak megfelel mennyisg begyed pereg le. tlag norml
tempja: 3-4 veseknl: 66 - 80 4-5 veseknl: 80 - 92 5-6 veseknl: 92
-102.Az alacsonyabb szmon teht lassabb mozgst, a magasabb szm
gyorsabb mozgst jell. Ettl nmileg eltrhetnk, de a csoportmozgst,
lehetleg ne engedjk tlsgosan felgyorsulniLtszlag egyszer, de
valjban nagyon nehz feladat a gyermekeket lland temptartsra
szoktatni. Ezt is ugyangy gyakorolni kell, mint az nll neklst.Gyors
s lass kztt klnbsgek rzkelse A kiscsoportban sokoldal szemlltets
alapjn a gyermekek felismerik a gyorsat s lasst. Kzps csoportban
maguk is megprblnak lassan s gyorsan jrni, jtkos mozdulatokat
vgezni, tapsolni, dobolni, hromszgn jtszani. A nagycsoport mr az vn
segtsge nlkl is tempt tart, hangszerjtkra tempt vltoztat jrsnl, a
dalt gyorsan s lassabban is el tudja nekelni.A fogalom vilgos
megrtse rdekben prbljuk a temp idbeni fogalmt trre s cselekvsre
ttenni.A ktfle temp bemutatsnl vigyzzunk, hogy a gyors s lass a
norml tempnl gyorsabb s lassabb legyen.Mozgskultra, gyermektncAz
vodskor gyermek legfbb tevkenysge a jtk, ami az vodai zenei nevels
s eszttikai fejleszts sajtos feladatait is magba foglalja. A dal s
mondkaanyag legnagyobb rsze mozgssal, trsas kapcsolattal,
jtkhelyzettel megelevenedett jtk.Az vodban hasznlt jtkos mozgsok
rszben a npi jtkokban megrztt hagyomnyos mozdulatok, rszben az vn s
a gyermekek kzs kitallsai.A krjtk, azon bell a pros forgs, guggols,
taps, kiforduls, az, amit vodskorban gyermektncnak neveznk.Az vn
tervszeren s cltudatosan fejlessze a mozgskszsget, ellenrizze s
javtsa a mozgst. Talljon ki vltozatos mozdulatokat s serkentse a
gyermekeket is mozdulatok kitallsra. bressze fel bennk az alkot
fantzit s alaktson ki olyan lgkrt, amelyben a gyermekek btran s
szvesen mondjk el tleteiket.Mire kell figyelni, hogy a gyermekek
mozgsa eszttikus legyen? Testtarts szpsgre, a fejtartsra, az
arckifejezsre s a tekintetre Krbejrsnl a kiss arccal a menetirny
fel fordtott testre Kaputartsnl, fogcskknl a zrt lbra A mozdulatok
s az egyenletes lktets pontos sszhangjra A szoba szabad terlett
kihasznlva a kr szablyos formjra A gyermekek a krben egymstl
szablyosan, kartvolsgra legyenek egymstlMilyen mdon lehet a
mozgsokat tovbbfejleszteni, vltozatosabb tenni? Jtkhelyzetekbe
illesztjk, s annak megfelelen variljuk a mozdulatokat A kz, kar,
lb, test mozgsait az letkor szerint vltoztatjuk Alkalmat adunk a
gyermekeknek arra, hogy maguk is mozdulatokat talljanak ki a
szerepjtkhoz.Tartsuk meg a nphagyomny gazdag, vltozatos
mozgsanyagt, tartsuk tiszteletbe a mozgsok sajtossgait, de
alaktsunk s alkossunk j jtk mozdulatokat a magunk s a gyermekek
tleteibl is. A kett klcsnhatsbl, a zenei s eszttikai clok ignyes
betartsval az vodban megszletik s tovbbfejldik a gyermekek
mozgskultrja.A hallsfejlesztsA hallsfejleszts az aktv neklssel
indul s a ksbbiekben, arra pl.A tiszta nekls alapja a fejlett
halls. A hallsfejldsre sokflekppen visszahat a tiszta nekls.A
hallsfejleszts mdszerei: A magas s mlyhang rzkeltetse A halk s
hangos kztt klnbsg Hangsznfelismers A bels halls fejlesztse:
dallamfelismersseldallambujtatssaldallammotvumok neklsvelkrds -
felelet jtk A gyermekhang polsa s fejlesztseA hallsfejleszts
mdszerei aktv zenei cselekvsre plnek. Ezeket a gyermekek csak
rszben vgzik tudatosan, zenei kpessgeik inkbb utnzsos alapon,
gyakorlssal fejldnek.A magas s mly hang rzkeltetseA magasabb s
mlyebb hangok kztti klnbsg rzkeltetse nem csak verblisan fejezze ki
a fogalmat, hanem a hangmagasg s trrzkels sszekapcsolsval is
jelentse.A hang s trrzkels sszekapcsolst az vodban gy ksztjk el,
hogy idnknt rirnytjuk a gyermek figyelmt a hangok relatv magassgraA
halk s hangos kztti klnbsgA klnbsg rzkltetsnek fokozatai itt szintn
a gyakori bemutats, megnevezs, gyakorls, nll halk vagy hangos
nekls.A helyes viszonyts rdekben gyelnnk kell arra, hogy a "halk"
valban halkabb, a hangos pedig jval hangosabb legyen, mint a norml
kzpers nekls dinamikja.A kt hanger kztti klnbsget ne tlozzuk el: a
"hangos" n3 legyen kiabls, a dallamot eltorzt nekls, a "halk" pedig
ne legyen olyansuttogs, hogy vele a dallam, vagy s szveg
elvesszen.Lehet a hangert is trben kifejezni, de ne zavarja a
hangmagasg jellst, vzszintes irnyban mutatjuk. (A hangosabbat
szttrt karral, a halkabbat kzelebb tartott kzzel.)Ha a dal maga nem
ignyli, ne vltoztassunk hangert, egy rvid gyermekdalon bell tartsuk
meg az azonos dinamikt. Nagyoknl vlasszunk rvid kiscsoportos
dalokat ismtlsl, s azon gyakoroljuk a hanger-klnbsgeket.gyeljnk
arra, hogy a hanger megvltoztatsa ne vonja maga utn gpiesen a
tempvltst is. A hanger a gyorsabb tempt, sokszor a magasabb neklst
sugallja. Sokig kln - kln gyakoroljuk a kettt, kzben mindig
figyeljk s javtsuk a gyermekek hibit.Nagycsoportban a ngy lehetsget
mr tudatosan a gyermekekkel megbeszlve, egytt is gyakorolhatjukA
gyermekek nekeljenek, mozogjanak: halkan s gyorsan halkan s lassan
hangosan s gyorsan hangosan s lassanEhhez az vn segtsge kell. Az
nllsg itt nem lehet kvetelmny, mert ez olyan sszpontostott
figyelmet ignyel, amelyre az 5 - 6 ves gyermek ltalban mg nem
kpes.HangsznfelismersA zrej, a zenei hang, emberi beszdhang
sznklnbsgt befolysolja a hangforrs anyaga, erssge, terjedelme, a
hang megszlaltatsnak mdja.A gyermekek a hangokon keresztl a
klvilgrl fontos ismereteket, rteslseket szereznek. A zrejek s a
hangok mindig mozgssal egytt jelennek meg.gy ksbb a gyermekek lts
nlkl, csak hangbl is kpesek kvetkeztetni, s informcikat szerezni. A
nagyobb gyermekek az ket rdekl terleteken finom hangszn -
klnbsgeket is meghallanak.A trgyak s zrejek hangsznnek megfigyelst
tervszeren illesztjk be a nevelmunkba. A gyermekek elbb az ersen
eltr zrejek klnbsgt, ksbb a finomabb klnbsgek hangjt is
felismerik.A gyermek, ha felismeri a hangsznt, ltalban trgyat nevez
meg. Ezt is fogadjuk el, mert a gyermek ismeretei a trgyak anyagra
vonatkozan mg nagyon korltozottak.Az egsz csoport figyelmt s helyes
tlett egyszerre tudjuk ellenrizni, ha kis kpes krtykat ksztnk a
bemutatott, klnbz hangszn trgyakrl s ezeket a gyermek kezbe adjuk.
A hang utn a gyermekek kivlasztjk a megfelel krtyt s anlkl, hogy
egymst nznk, felmutatjk.A gyermek rzkenyen figyel az vn hangjra, a
gyorsabb, kemnyebb beszdre, lesebb hangsznre, s a halk, csendes lgy
szavakra egyarnt. rzi a beszd hangsznbl fakad rzelmi belltottsgot.
A beszd tempjnak, hangsznnek kifejez erejt az vn tudatosan s
sztnsen is felhasznlja.A gyermekek egyms hangjt is pontosan
figyelik. A hangszn felismers jtkokban derl ki, hogy milyen jl
ismerik egyms hangjt egy- kt hangbl is, kitalljk, hogy ki szlt.A
hangsznnek felismerse, trtnhet tervszeren elksztve az vodai
foglalkozsokon, vagy spontn a mindennapi let vltozatos hangjainak
megfigyelsekor: sta kzben, utcn, vagy az vodban brhol, ahol munka,
tevkenysg folyik.Irnytsuk a gyermekek figyelmt a krnyezet
hangjaira, tanuljanak meg maguk is figyelni s a sokfle hangbl,
informcikat szerezni.nek - zene mdszertani tmutat
/22008.07.24.14:50A bels halls fejlesztse
A bels halls fejlesztseBels hallsnak nevezzk azt a zenei kpet,
hallskpzetet, amely akkor is megjelenik, ha a flet akusztikus
hanghats nem ri.Teht felttele az elzetes zenei lmny, amely az
emlkezetben elraktrozdik, vagy a zenei alkot fantzia, amely a
harmnik jszer sszelltsra, j dallamok, j malkotsra kpes.A malkotssal
vodskorban nem foglakozunk, mert a gyermek improvizl, azt jtkosan,
sztnsen teszi. Aszok csak a gyermekvilg egyszer rzsei, hangulatai,
nem szndkosan magalkotott, tfog emberi rzseket, kifejez, mly-rtelm
zenei gondolatok.3-6 ves korban sokflekppen fejleszthetjk a gyermek
hallst, mindezek a bels halls fejldsre is hatnak.1.Dallamfelismers:
Lnyege, hogy a gyermek egy jl ismert dalnak csak a dallamt hallja
ddolsrl, hangszerrl, s a szveget neki kell kitallnia, zenei
emlkezetben kikeresnie, bels hallsban sszeillesztenie. Ha segtsgl
2-3 dalt megneveznk, csak neheztjk a gyermek emlkezst, mert akkor
elszr ezt a kt dalt kell elkpzelnie s gy sszeilleszteni a hallott
hangokkal, ha viszont szabadon hagyjuk gondolkodni, lehet, hogy
gyorsabban rtall egy szvegfoszlnyra vagy dallamfordulatra. Els
lpsknt olyan dallamokat ismertessnk fel, amelyek kezdmotvuma
sajtos, nem tveszthet ssze mssal. Nagycsoportban mr olyan feladatot
is adhatunk, hogy a dallamot egy nagyon jellemz bels vagy befejez
motvumrl ismerjk fel. Adhatunk olyan feladatokat is, hogy a
gyermekek keressk ssze mindazokat a dalokat, amelyek egyformn
kezddnek. A hasonl dallamok szvegbl ered finom ritmuseltrseit csak
fejlett nagycsoport kpes felismerni. A bemutatott dallam mindig
tiszta s pontos legyen, finoman reztesse a szveg ritmust, akr
ddoljuk, akr hangszeren adjuk el. Fogadjuk el azt a megoldst is,
amikor a gyermek nem a dal kezdsort, hanem a szvegrszt nevezi meg,
ahol rismert. Ha hasonl dallamot jellt meg, nekeljk, el a kettt
egyms utn s hasonltsuk ssze, mutassunk r, hol a klnbsg kzttk. A
dallamfelismersnl is alkalmazhatjuk azt a mdszert, amit a
hangfelismersnl. A gyermekek kezbe annyi kpes krtyt adunk, ahnyfle
dalbl rszletet ddolunk. A gyermekek felmutatjk a helyesnek vlt
krtyt, s az vn egyszerre ellenrizheti az egsz csoportot, hogy
csakugyan a megfelel dalra gondoltak-e? Ebben az esetben
termszetesen meg kell beszlnnk, hogy melyik kp melyik dalt jelli. J
emlkeztet, ha a daloknak egy tblt ksztnk, amire kirakjuk a dalokat
jelkpez krtykat. Amikor j dalt tanulunk egy kpet is, feltesznk a
tblra. A gyermekek emlkezetben a kp visszaidzi a dalt, a dal a
kpet. rlnek, hogy milyen sok dalt tudnak mr, s szmon tartjk az res
kockkat, hogy hny dalt fognak mg megtanulni.A dallamfelismers
fokozatai: Egy jl ismert dalt szveg nlkl bemutatunk, a gyermekek
figyelnek, megnevezik, s a felismers utn neklik. Elszr a kezd
motvumokrl, ksbb a bels vagy a befejez motvumokrl is felismerik a
dalt sszegyjtjk a bemutatott dallammotvumokhoz hasonl
dalokat.2.Dallambujtats: A dallambujtats az a jtk, amikor egy jl
ismert dalt hangosan kezdnk nekelni, adott jelre magunkban
folytatjuk, s msik jelre jra hangosan nekeljk. A gyermekek figyelmt
ilyenkor a bels hallsra irnytjuk, egyidejleg ne terheljk vizulis
ingerrel, teht legyen az elbjtat jel hallhat. Egy kzfenntarts, vagy
klnyits nem elg, mert nem tud olyan pontosan a lktetsbe
illeszkedni, mint egy hallhat jel, taps, koppants vagy dobbants.
Ahhoz, hogy a gyermekek magukban neklskor is ugyanabban a tempban
folytassk, az egyenletes lktets pontos rzsre s j temptartsi kszsgre
van szksgk. Adjunk segtsget abban, hogy a dallambujtats kzben a
lktetst kzs mozgssal finom kopogssal, vagy jrssal egytt is
reztetjk. Szoktassuk a gyermekeket arra, hogy amikor a dalt
befejeztk, azonnal kezdjk jra az neklst, hogy az "elbjtatott"
motvumokat egy hossz dallamlnc rsznek rezzk. A dalt a motvumoknak
megfelelen, zenei rtelem szerint tagoljuk, ezrt fontos a hallhat
jel megadsnak az idpontja. Mindig az elz motvum utols hangslytalan
hangjn adjuk meg a jelet, hogy a gyermekek a kvetkez motvum
hangslynl kezdjenek magukban vagy hangosan nekelni. Kezdetben
szablyos idkznknt bujtassuk el a dalt, ksbb a gyermekek hosszabb
egysgeket, tbb motvumot nekeljenek magukban s a jel vratlan
idkznknt jelenjen meg. Az jraneklsnl a gyermekek nllan kezdjk a
dalt, a mi segtsgnk flsleges. Inkbb figyeljk meg, hogy a kezdhang
egynteten tiszta-e? Ugyanis vannak gyermekek, akik nem neklik a
dallamot, csak a szveget s annak ritmust mondjk a bels hallsukban.
J elksztsnl ezen gy segthetnk, hogy kezdetben az elbujtat jelnl nem
magukban, hanem csak halkan nekelnek a gyermekek. Egy darabig a
bels neklst mg nma szjmozgssal is segthetik. A fejlett bels
hallsnak mr nincs szksge ilyen segtsgre.A dallambujtats fokozatai:
a dalrszlet hangosan, jelre halkan nekeljnk a dalrszlet, szablyosan
idkzkben, kt-, ksbb ngymotvumonknt elbujtatjuk a dallam hangos s
bels neklse adott jelre szablytalan idkzkben vltozik, de ebben az
esetben is motvumonknt.A dallambujtats vltozatos mdszereinl mindig
figyeljnk arra, hogy: az egyenletes lktetst vgig reztessk a dalt
folyamatosan kezdjk jra a jel lthat legyen a jelet a motvum vgn
adjuk meg az jrakezdsnl a hangmagassgot ellenrizzk a gyermeke a
bels hallsukra figyelve nekeljenek, ne csak egymst utnozzk.3.
Dallamvisszhang jtk: A dallammotvumok neklse s a kis zenei egysgek
kln gyakorlsa ritmus- s hallsfejleszts szempontjbl is tbbfle clt
szolgl: a gyermek megrzi a zenei ptelemek egysgt, ezzel alapfokon
zenei formarzke fejldik a gyermek a rvid, vltozatos dallamrszek
pontos megfigyelsre s utnzsra szokik, ami a teljes dallamok pontos
neklshez s vgs eredmnyknt a tiszta neklshez vezet a sokszor
gyakorolt s mgis finom vltozataiban hasznlt dallamfordulatokbl maga
is j dallamokat alakt. Els elkszt feladatunk, hogy megreztessk a
gyermekekkel a motvumok hosszsgt s szablyos vltozst. A
ritmusmotvumok elksztsnl ez vn s a csoport motvumonknt vltott neke
igen alkalmas erre. Msodszor arra szoktassuk a gyermekeket, hogy
vrjk meg, amg mi bemutatjuk a kis dallamot, s csak azutn kezdjenek
nekelni. Erre a clra jl felhasznlhatk az ismert dallamok is Azoknl
azonban arra kell figyelnnk, hogy a dalt nem folytatni kell, hanem
egy kis rszt megismtelni. Olyan dalt vlasszunk, amelynek a motvumai
nem ismtldnek meg, hanem vltoznak. Harmadik fokozatban jtszhatunk
gy egy ismert dallammal, hogy annak csak a szvegt hasznljuk fel, s
j dallamot kltnk hozz.A dallamvisszhang-jtksokban hasonlt a
ritmusvisszhang-jtkhoz: a motvum hossza ltalban 2/4, azaz
ngynegyed, idnknt hromszor 2/4, azaz hat negyed egysg legyen az
improvizlt, kitallt szveg jtkos, aktulis legyen a vlaszok
folyamatosan, az egyenletes lktetst reztetve hangozzanak el.A
visszhangneklst rdekesebb teszi, hogy mr nemcsak szvege s ritmusa,
hanem dallama is van. A ritmikai varicik mellet most a
dallamfordulatokkal bvtjk a vltozatok szmt.Ne csak az egyes
motvumokat tervezzk meg elre, hanem a motvumok egymsutnjt is.4.Krds
- felelet jtkj feladatot jelent s fejlettebb kpessgeket ignyel. A
krds s vlasz dallama s szvege eltr. A krdsre gy kell vlaszolni a
gyermekeknek, hogy a krds szavai benne legyenek a vlaszban, de a
felelet gis ms legyen.gyeljnk a motvumok dallamai s ritmikai
vltozatossgra. Ha a gyermekek elrnek arra a szintre, hogy egyenknt
is tudnak motvumokat alkotni, Akkor lltsuk feladatknt, hogy mindig
mst s mindig mskpp nekeljenek, ezzel a gyermekek zenei
emlkezkpessgt s alkot-fantzijt is fejlesszk.Kezdetben alkalmas a
visszaneklsre a nvnekls a kszns, ksbb bvthetjk a tmakrt napi
esemnyekkel, humoros, trfs szvegekkel.A kitalls, dallam- s
ritmusalkotsltalban egyni munka. Fejlett nagycsoportban azonban
kiprblhatjuk a kzs improvizlsnak egy rdekes mdjt: a gyermekekkel
egy jl ismert mondkt kezdnk el nekelni. A gyermekek az indt
dallamfordulat zenei trvnyszersgeinek megrzse alapjn - majdnem
egynteten, vagy legalbbis kis eltrssel fogjk a mondkt egytt
nekelni.A dallammotvumok neklsnek mdozatai nehzsgi sorrendben:
ismert dal neklse motvumonknt, az vn s a gyermekek felvltva
nekelnek ismert dal motvumai visszhangszeren ismtelve, vn -
gyermekek ismert dalbl vett dallammotvumok neklse j szveggel,
visszhangszeren ismert szvegek j dallamra illesztse, kitallt kt-,
esetleg hromtemes motvumok elneklse elszr csoportosan, majd
egynileg dallamvisszhang, gy, hogy egy gyermeknek a csoport, vagy
egy msik gyermek vlaszol krds-felelet kitallt dallammal s szveggel:
az vn krdez, egy gyermek vlaszol krds-felelet jtk: egy gyermek
krdez, a msik gyermek vlaszol ismert mondkra egy dallammotvum
rillesztse csoportosan ismert mondkra egy gyermek improvizl
dallamotGyermekhang polsa s fejlesztse vodban a gyermekhang polsa,
a szp nekls s a gyermekhang fejlesztse is a hallsfejleszts
terlethez tartozik. A gyermek mg nem tudatosan irnytja a hang
kpzst, egyszeren s termszetesem nekel, ahogy msoktl ltja s hallja.
A gyermekhang polsra vonatkozan els feladatunk a gyermek hangjnak
vdelme s megvsa. A tlerltets, a tl hangos vagy tl sok nekls a hideg
levegn, poros krnyezetben val kiabls, mind a gyermekhang krosodst
okozza. Alapvet kvetelmny a kzpers, knnyed, lgy nekls, a j
artikulls, a szp szvegejts.Nehz megmagyarzni a gyermekeknek a
helyes lgzs mdjt. Pldamutatssal s kis gyakorlatokkal szoktathatjuk
ket a mly rekeszlgzsre s a levegoszlop lass kieresztsre. A kapkod,
motvumonknt levegt szippant gyermekkel nekeljnk egytt lassan, azutn
mutassuk be a szp folyamatos neklst, vgl jra vele egytt prblkozunk.
lltsunk mell msik, helyesen llegz gyermekeket, hogy egytt
nekeljenek.A szp neklsre, a "hangkpzsre" is alkalmazhatunk nhny
jtkos gyakorlatot: A gyermekek ismert dallamot jtkos sztagokkal
nekelnek., mintha hangszereket utnoznnak. Ismert dalt motvumonknt
nekelnek egy sztaggal, a dallamvet egy magnhangzra neklik. Ilyenkor
nem a ritmus a fontos, hanem a tiszta nekls, a hangok lgy sszektse.
Dallamvisszhangknt nekelnek egy motvumot, mindig lejjebb vagy
feljebb szekvenciaszeren. Ez a zenei megfigyelst, a j
kezdhang-rvtelt, a pontos utnzst, a tiszta neklst s a hangnemvlts
rzkelst is ersti.Klns gondot fordtsunk a magnhangzk megformlsra: a
gyermekek laza, a hangzknak megfelelen nagytott vagy szthzott
szjjal ismtelgessk a sztagokat, s a mssalhangzkat lgyan illesszk
kzbe.sszefoglalva:feladatunk a gyermekhangot vdeni s vni az erltet
neklstl. A szp nekls, a lgy hangszn, az egyntet hangzs a helyes
fejleszts eredmnye.A zenehallgatsAz vodai zenehallgats feladata,
hogy a gyermekeket a zene figyelmes hallgatsra nevelje s felkeltse
a zene irnti rdekldsket. Ismertessk meg ket klnbz jelleg dalokkal s
zenei hangulatokkal, hangszerek sajtos hangsznvel s
jtkval.Jelentsen rmet a gyermekek szmra a zene meghallgatsa is, ne
csak az aktv nekls s a jtk.A gyermek maga is szvesen nekel
trsainak, a tbbiek pedig - mg ha ismerik is a dalt - trelemmel,
rdekldssel hallgatjk trsuk nekt, nekes mesjt vagy bbjtkt.A
zenehallgats anyagaKiscsoport: jtkdalok s mondkk, jtkmozgssal
gyermekdalok llatokrl, virgokrl nneplyekhez hangulatot kelt
dalok.Kzps csoport: idjrshoz, alkalomhoz ktd dalok tbbszakaszos,
trfs trtnetek klnbz hangulatot kifejez npdalok knny, egyszlam
mzenei szemelvnyek, dallamok (hangszerrel is)Nagycsoport: kt vn kzs
neke vagy hangszerjtka (knos, vagy ktszlam knny feldolgozs) dalok
nekes s hangszeres eladsa ismert gyermekdalok, npdalok bemutatsa ,
magnetofonrl vagy CD-rl ms npek gyermekdalai rvid klasszikus
szemelvnyek.A zene bemutatsaA kisgyermek zenei tlst ersen
befolysolja, hogy ltja-e a gyermek az eladt, ksri-e az eldadst
arcjtk, gesztus.A zenehallgatsra szoktats lehetsgeiA zenehallgatsra
nevels alkalma s idpontja nem korltozdik az nek-zene,
foglalkozsokra. A nap brmely szakban megszlalhat egy dal, reggeli
eltti, alvs utni vagy szabad jtk kzben, nhny gyermeknek vagy az
egsz csoportnak. Felttele a nyugodt lgkr s a gyermek rdekldse.A
zenehallgats idtartama nemcsak a korcsoportnak, hanem a helyzetnek
megfelelen is vltozik. Kirndulsokon is nekelhetnk a gyermekeknek,
tlen a csoport-szobban, nekfoglalkozs utn, vagy pihentetl, frisstl
a jtk utn. Az vn tlje meg a dalt kvet figyelembl. Hangulatbl.
Hnyszor ismtelheti meg a dalt. Az egyszeri nekls mindenkppen kevs,
hacsak nincs a dalnak 5-6- szakasza. Akkor meg a szveg sszefggse s
a humor megrtse miatt kell rvid szvegmagyarzat utn a dalt
jranekelni. Egy dal kb. 30 - 40 msodperc, teht ha tbbszr elnekeljk
(hrom-ngyszer) akkor is csak 2 - 3 percig figyelnek a gyerekek.
Kevs id alatt ppen csak megjelenne az rzelem, de nem alakulna ki
belle tarts rzelmi llapot, hangulat.A zenehallgats az nekfoglalkozs
brmelyik rszbe bepthet, kezddhet vagy vgzdhet bemutatssal.A
zenehallgats mdja: Teremtsnk nyugodt lgkrt, ne zavarja semmi
klstnyez az rdekldst, ne vonja el semmi a gyermekek figyelmt a
zenrl. Ha kell, mondjunk nhny szt, ami a dal szvegt, az
sszefggseket vilgosabb teszi. A dal eladsa utn vrjunk egy kicsit, s
csak azutn ismteljnk. A gyermekek arcrl, viselkedsrl tljk meg, hogy
mg egyszer elnekelhetjk-e a dalt. Az nekls utn hagyjunk idt, hogy a
gyermekek a zene keltette hangulatbl, rcsodlkozsbl a htkznapi letbe
visszatrjenek. Vrjuk meg, amg elfordulnak, beszlgetni kezdenek
egymssal. A gyermekek spontn megnyilvnulsait, megjegyzseit vegyk
tudomsul, de csak akkor vlaszoljunk r, ha a gyermek krdez A mrl,
vagy a zene keltette rzelmekrl beszlni vodskorban flsleges tlzs.Nem
kell minden foglalkozsra zenehallgatst terveznnk, inkbb ptsk be a
nap ms idszakba, alkalomszeren is a gyermekeknek, hogy azt zenei
szempontbl megfigyeljk, pldul, hogy dalt lassan vagy gyorsan
nekeltk-e. Ilyenkor is keletkezhet zenei lmny, de befolysolja az
tlst a tudatos figyels, az intellektulis lmny rme. Az ilyen zenei
bemutats utn sem az rzelmekrl beszlnk, hanem csak a zenei
alapfogalmak megrtst ellenrizzk.A zenei nevels tervezseA dalanyag
hrom v alatt fokozatosan bvl, minsgileg s mennyisgileg is. Fontos a
kiscsoportban tanult dalok gyakori ismtlse. A kedves jtkok
vissza-visszatrse mindenkinek rmet okoz. A zeneileg lassabban fejld
gyermekeknek a knny, ismert dallamok j gyakorlsi lehetsget
nyjtanak.Azves tervksztsnl a kvetkez tnyezket kell ismernnk: a
korcsoport zenei kvetelmnyeit az tmutatnak megfelel dalanyagot
(amit az vn vlogat ssze) az adott csoport fejlettsgi szintjt v
elejn (adottsgok, j gyermekek a csoportba)Az anyag elrendezsnl
figyelnnk kell: az j ismereteket a korbbi ismeretekre ptsk a
knnyebb anyagtl haladjunk a nehezebb fel a krnyezethez. Krlmnyekhez
alkalmazkodva lltjuk ssze az anyagot.Az egy v anyagbl 2-3 hnapra
temtervet ksztnk. Ez az idtartam egy nevelsi szakasz egysgt
jelenti, ugyanakkor visszamenleg s elre is jl ttekinthet, szksg
szerint mdosthat.Tartalmazzon aztemtervaz nek-zenei foglalkozsok
tervezshez: dalanyagot a zenei kszsgfejleszts rszfeladatait rviden
s konkrtan jelljk meg a kpessgfejleszts feladatait.Az egyes
munkatervi szakaszok lezrsakor, rtkelsekor a zenei fejlds
tapasztalatait is sszegezzk, s ennek megfelelen alaktjuk tovbb a
munka kvetkez szakaszt.Az nekfoglalkozs felptse1. Az ptkezs az
alapozsnl, az elksztsnl, a hangulatkeltsnl kezddik. A "bevezet "
zenei anyag, kszsgfejlesztsi mdszere illeszkedjk a feladatokhoz. Az
elksztsnl keltsk fel a gyermekek rdekldst s jtkkedvt, figyelmket
fordtsuk a zenei feladatra.2. A frsz a legfontosabb tevkenysgek
egymsutnja. Ha van j dal, akkor azt tantjuk meg elszr, ilyenkor a
gyermek mg friss s fogkony.1.Az j dalt az vodban mindig halls utn
tanuljk meg a gyermekek. Az vn a dalt bemutatja, nhnyszor elnekli,
a gyermekek ezalatt figyelnek, megjegyzik, utnozzk s megtanuljk. A
jtkok egyszerek s szorosan kapcsoldnak a dal szveghez. A jtkok mg
azon a foglalkozson kapcsoljuk a dalhoz. Nhnyszori jtk, gyakorls
utn az j dalt tegyk flre, mert a tnyleges begyakorls mr a kvetkez
foglalkozsok feladata lesz. Az j dal a gyakorls nlkl is "megrik" a
gyermek emlkezetben. A gyermek visszagondol a dalra, nkntelenl
ismtelgeti, ddolgatja magban. A legkzelebbi neklskor mr lnyegesen
jobban tudja a dalt, klnsen, ha az els emlkek tisztk, pontosak s
hiba nlkl rgzdtek. A dalt globlis egysgben tantjuk, szveget,
dallamot, ritmust egytt, olyan termszetes mdon, mint ahogy a
szjhagyomny terjed, mint ahogyan a gyermekek beszlni tanulnak. A
dalok rvidek: mindig elejtl vgig egyben nekeljk. Ha tbbszakaszos
dalrl van sz, els alkalommal mutassuk be mindet, de hagyjuk a
msodik, harmadik szakasz tanulst a kvetkez foglakozsokra. Ha a dal
hossz vagy a szvege nehz, bontsuk az els foglalkozsokon kt vagy
hrom egysgre, vgl a rszeket gyakoroljuk egytt, a helykre
visszaillesztve.2. A foglalkozs legfontosabb s leghosszabb idt
ignyl rsze a jtkismtls.A jtk az vodsgyermek legfbb tevkenysge. Az
nekes-jtk nemcsak zenei szempontbl fontos alkalma a
kszsgfejlesztsnek, hanem komplex megjelensben a nevels sokoldal,
kitn eszkze is.Az nekes jtkban a jtk minden formja, fejldsi
szakasza kpviselve van.Hasznlunkritmikusan ismtld jtkmozdulatokat,
melyek a gyakorl jtk tevkenysgre s tartalmra hasonltanak,
ugyanakkor az ismtld mozdulatok a szerepvllalata cselekvsek kifejez
mozdulatait is jelentik. A gyermek is kzeledik a szerep- s a
szablyjtk sokfle formjhoz.Ajtkossg alapvet felttele, hogy a kpzelet
adta helyzetet minden gyermek tlje s elhiggye. A gyermekekkel egytt
az vn is gy viselkedik, mintha az elkpzelt helyzet valsg volna.Egy
jtk sokszori ismtlsekor lassan fokozdik az izgalom s a feszltsg.Az
emelked hangulat s tls elr egy cscspontot, ami utn a gyermekek
maguk kvnjk a pihenst. Ezrt is fontos, hogy inkbb csak egy vagy kt
jtkot ismteljnk, de azt sokszor, hogy a jtkok hangulatt megrezzk, s
a sokszori ismtls rmt lvezzk.3. A jz jtk utn a gyermek valban
pihenst, megnyugvst ignyel. De rdekldse, fogkonysga, szellemi
frissessge az tlt rm utn fokozdik. Ilyenkor alkalmas az id az
gynevezett zenei didaktikus jtkokra. Ekkor lehet a foglalkozs
feladatt megismtelni, sszefoglalni. J alkalom ez a zenei
alapfogalmak megrtsre, a gyakorlati tapasztals utni megnevezsre,
sszehasonltsra, ltalnostsra is. Nagycsoportban itt kaphat helyet az
egyni nekls, annak megbeszlse, rtkelse s a gyenge halls gyermekek
btortsa, javtsa is.4. Az nekfoglalkozst kellemes s megnyugtat, vagy
az lmnyeket felidz, befejez mozzanattal kerektjk ki. Az utols nhny
perc illeszkedjk az egsz foglalkozs hangulathoz, zenei
clkitzseit.Alkalmas erre pldul: - a zenehallgats, az vn neke- gpi
zene- ritmus zenekar, kis hangszerek vltozatos felhasznlsa- kitalls
jtk, bbjelenet- j dal elneklseA foglalkozsoknak ktfle formja van:
amikor j zenei anyagot tantunk, amikor ismtelnk, s rgi dalok
gyakorlsra adun lehetsget.nek - zene
nek - zene: nek-zene mdszertani tmutat /1
nek-zene mdszertani tmutat /12009.06.28.23:07
Zenei nevelsnk clja:neklssel, zenehallgatssal lmnyhez juttatsA
gyermekek zenei rdekldsnek felkeltseA zene megszerettetseA zenei
zlsk formlsaEszttikai fogkonysguk formlsaZene befogadsra val kpessg
megalapozsaZenei anyanyelvk megalapozsa, polsaZenei nevelsnk
feladatai:a klnbz zenei kpessgek fejlesztse,valamint a kszsgek,
kpessgek fejlesztsnek sszehangolsa ms kszsgekkel s kpessgekkel,
pszichikus s gondolkodsi funkcik fejlesztsvel, valamint a
szocializcis folyamattal.A feladatok sikeres vgrehajtsa elsegti a
gyermek:biztonsgrzetnek nvekedstgtlsaiknak
feloldstnfegyelmtmagatatsnak s kzssgi rzsnek erststrm lesz szmukra
az neklsfejldik zenei emlkezetk, kpzetkeszttikusan formldik jrsuk,
mozgsuk, testtartsukA zenei fejldsre visszahat a tbbi nevelsi
terlet forml ereje.A zenei kpessgek fejlesztseA zenei kpessgek
fejlesztsnl kln vesszk a ritmusrzk-, s hallsfejlesztst, de a kt
kszsg mindig egytt fejldik.A zenei alapkszsgek fejlesztsnek
mdszerei:az neklsi kszsga ritmusrzk fejlesztsea hallsfejlesztsa
zenehallgatsAz neklsi kszsg fejlesztseAz neklsi kszsg az vodban a
gyermek utnzsi vgyn alapszik.Az neklsi kszsg fejldshez sokszori
ismtls, sokves gyakorls szksges.A tiszta neklsa gyermekek rtelmi s
fizikai adottsgainak megfelelen rvid, kis hangterjedelm dalokat
tantunk.Megfelel hangmagasgban nekelnkAz vn mutasson j pldt, mindig
nekeljen tisztn, szp szvegkiejtssel, lvezhetenA gyenge halls
gyermekA gyermekek klnbz zenei lmnyekkel jnnek az vodba,
adottsgaik, zenei rzkenysgk s fogkonysguk klnbz. De alapvet ttel,
hogy minden gyermek zenei hallsa fejleszthet. Kln egyni
foglalkozsokkal, segteni kell a gyermekeket.A ritmusrzk
fejlesztseAz vodban a dal s a jtkos mozgs egytt l, a npi jtkok
egysgben.Az vodskor gyermek ritmusrzke, egy lland tevkenysg
segtsgvel, spontn s tervszeren fejldik.Az egyenletes lktetsa dal
ritmusaa ritmusmotvumok a dal tempjaa dal kettes lktetse, hangslya,
benne van a dalban.Az egyes rszterletek kigyakorlsa miatt, a klnbz
kpessgek fejlesztse rdekben, trtnik a kiemels.Az egyenletes
lktetsAz egyenletes lktets a mondkk s a dalok szablyosan ismtld
slya.A lktets folyamatossgt nekls kzben a jtkos mozgs ersti meg. Ki
kell alaktanunk a gyermekben azt a kpessget, hogy a lktetst hossz
idn keresztl is rezze. Ezrt a dalokat egyms utn sokszor,
folyamatosan ismteljk.A gyermek utnzsi kedvt azzal fokozzuk, hogy
az ismtld mozdulatoknak jtkos rtelmet adunk. A gyermek brmilyen
jtkhelyzetbe, mindig szvesen beleli magt.A kicsinyeknl elbb azokkal
a testmozdulatokkal reztessk meg a lktetst, amelyeknl a test
nyugalmi llapotban van. lnek, vagy llnak, s mozdulatokat csak a
vgtagokkal vgeznek.A kzps csoportban a gyermekek mr biztosan
mozognak, kpesek krbejrni, egymshoz alkalmazkodni. A krbejrs sajtos
testtartst ignyel. Erre odafigyelni!Egyenletes lktetsnl sznet alatt
is tovbb kell tapsolni!A nagycsoportban fejlettebb mozgskszsget
jelent a zrej nlkli jrs s a termszetes mozdulatok. A nagycsoport az
egyenletes lktetst eszttikus, egyntet mozgssal emeli ki.A mondkk s
a dalok ritmusaA ritmus hosszabb s rvidebb egysgek idbeli
egymsutnja. Ez a gyermekdalok esetben a szavak ritmikus tagolsval
egyenl. A magyar gyermekdalban egy hangra egy sztag esik.A dalok
ritmust csak akkor kezdjk megreztetni, amikor a gyermekek az
egyenletes lktetst mr teljes biztonsggal rzik s az vn segtsge nlkl
is, pontosan vgrehajtjk.A dalok, a mondkk neklse, mondogatsa kzben
elszr tapssal emeljk ki a dalok ritmust. Valamivel lassabban
mondjuk, mint mskor, hogy a tagoldst a gyermekek megfigyelhessk s
kvethessk.A ritmushoz sokfle jtkos mozgst hasznlunk.Rszben olyan
mozdulatokat gyakoroljunk, amelyek akusztikusan is segtik a ritmus
megrzst.( taps, kopogs .. ), rszben olyanokat, amelyeknl csak lthat
s rezhet a mozgs, (karlendts, ujjmozgats ).A nagyok lpssel, a
kisebbek jtkos formban sztagokkal s ritmikus mozdulatokkal is
hangslyozhatjk a ritmust.A ritmusrzk fejlesztsekor a szneteknek
vilgos rtelmet kell kapnia. A gyermekek a dal ritmusa alatt is
rezzk az egyenletes lktetst.A sznetet eleinte hasznos a dal
ritmustl eltr mozdulattal mutatni, hogy elvljk attl, s ezt a
gyermekek mozgsukkal is rezzk.Nehz feladat a gyermekeknek a dalt
magukban nekelni gy, hogy a ritmust hangoztatjk. A szveg elvlasztsa
a dallamtl mr elvont gondolkodst ignyel, ezrt csak fejlett
ritmusrzk nagycsoporttal gyakoroljuk.A bels hallsras vilgos zenei
emlkkpekre tmaszkodik a ritmusrzk fejlesztsnek az a mdja, amikor a
gyermekeknek nekls nlkl, szveg nlkli hangoztatott ritmusrl kell
felismernik a dallamokat.A gyermek emlkezetben a szveg, a dallam s
a ritmus sszefond egysget alkot. Ebben az esetben a gyermekeknek
gondolatban szt kell vlasztania az alkotelemeket s azokbl az
egyiket, kell kiemelnie.A hallott ritmust a gyermek bels hallsban
megfigyeli, megjegyzi, sszehasonltja ms ritmusokkal. Kivlasztja a
szveghez pontosan illeszked azonos
ritmust.Adalfelismerstmdszertanilag fokozatosan ptsk fel.A
gyermekdal legkisebb zeneileg sszefgg rsze a motvum. A gyermek
sztnsen megrzi a zene legkisebb formaalkot elemt, jtszik vele, s
motvumokat sszerakja, sztszedi. Ehhez vltozatos mintkat, pldkat
kell adnunk.Visszhangjtknak nevezzk, amikor az vn egy
ritmusmotvumot eltapsol, s ezt a gyermekek pontosan utnozzk. A
ritmus-visszhang jtkos s knny, ha a gyermek nemcsak a tapsot
utnozza, hanem a motvumokhoz kis szvegeket is hozzmond./A motvum
2/4-es tem, teht a kitallt motvumok is ilyen hosszsgak legyenek. /A
ritmus motvumok szvegt mindig ksrje mozgs s hang, taps, dobols,
kopogs, hogy a ritmus a gyermek mozdulataiban is rvnyesljn, s a
zrej is erstse a ritmusegysget.A motvumokat egyms utn, folyamatosan
kell hangoztatni, hogy az egyenletes lktets rzse vgig alapot adjon
a visszhangjtkhoz.Amikor elszr prblunk visszhangot tapsoltatni a
gyermekekkel, ltalban velnk egytt akarjk tapsolni s mondani
ugyanazt a motvumot. Idbe telik, amg megrti, hogy a kt motvumnak
egyms utn kell elhangoznia, elbb meg kell figyelni, s csak azutn
lehet utnatapsolni. Fontos ez, mert a gyermeket pontos megfigyelsre
szoktatja.Nagycsoportban a gyermekek maguk is talljanak ki egyszer
motvumokat, s nllan tapsoljanak a csoportnak.Az egyenletes lktets s
a ritmus sszekapcsolsaA kiscsoportban egy vig az egyenletes lktetst
gyakoroljuk.A kzps csoportban a ritmust hangslyozzuk.A
nagycsoportban a kettt egymshoz hasonltva, egymstl megklnbztetve s
sszekapcsolva figyeljk meg.A nagycsoportban az v elejn kln ismteljk
az egyenletes lktetst s kln foglalkozson a dalok ritmusnak
rzkeltetst.A kvetkez foglalkozson egyms utn mutatjuk be a kettt,
ugyanazon a dalon vagy mondkn.Az egyenletes lktets s a dalritmus
klnbsgnek megfigyeltetse.A ritmusrzk fejldsnek a
fokozatai:Egyenletes lktets:jtkos ismtld mozdulatokkal, fejjel,
lbbal, karral, kzzel, jrssal, tapssal.Ritmuskiemels:tapssal,
tgetssel, kopogssal, llathangutnzssal, hangszerek utnzsval, nekls
vagy bels nekls kzben a gyermek ritmust tapsol
stb.Ritmus-visszhangjtk:vn - gyermekegy gyermek - csoportegy
gyermek - msik gyermekAz egyenletes lktets s a ritmus
sszekapcsolsa:megfigyels, sszehasonlts, megklnbztets, egytt
hangoztats csoportban s egynileg.Brmilyen rtelemben beszlnk az
vodban ritmusrzk-fejlesztsrl, az csak mondkn, dalon - azaz l zenben
trtnhet. A gyermekek krbejrsa dobszra nek nlkli tapsoltatsa,
zeneietlen gyakorls. Inkbb a figyelem elvonst s a fegyelmezst
szolglja, mint a gyermek tevkeny fejlesztst, nll szabad fejldst.A
kettes lktets rzkeltetseAz egyenletes lktets a negyedenknti
kiemelst jelent, a kettes lktets az tem hangslyos s hangslytalan
rszeinek vltakozst. A gyermekdalban a hangslyos s hangslytalan
rszeket a jtkmozdulatok szablyosan kvetik.A kiemels elbb hangz
formban, ksbb mozdulatokkal rzkeltetve - akkor helyes, ha mindkt
lktets benne van, de az egyikslyosabb. (Taps, lbdobogs, koppants,
fejbiccents, karlendts.) Itt is rvnyesl az a szably, hogy az
egyenletes lktets biztos rzkeltetse utn, s mindig dallal, mondkval
hangoztatva emeljk ki a slyokat.A gyermekek rezzk meg a zenben rejl
slyokat.Mondkknl, jtkdaloknl a negyedenknti lktetst emeljk ki,
kettes t3mnl az els negyedet ersen, a msodikat gyengbben
hangslyozzuk.Kiemelhetjk mg a motvumok kezdhangjt is. A zenei
alkotelemek jtkos kidombortsa a gyermek zenei formarzkt
fejleszti.
nek-zene mdszertani tmutat /22009.06.28.23:08
TemprzkelsA mozgsok gyorsasgt s lasssgt jtk kzben nagyon sokfle
tnyez befolysolja.A dal jellege, a gyermekek mozgsfejlettsge, az vn
egynisge, a fradtsg, a szabad tr stb. Minden npnek ms a
mozgstempja.A metronmjelzs azt jelenti, hogy egy perc alatt a
szmnak megfelel mennyisg begyed pereg le. tlag norml tempja:3-4
veseknl: 66 - 804-5 veseknl: 80 - 925-6 veseknl: 92 -102.Az
alacsonyabb szmon teht lassabb mozgst, a magasabb szm gyorsabb
mozgst jell. Ettl nmileg eltrhetnk, de a csoportmozgst, lehetleg ne
engedjk tlsgosan felgyorsulniLtszlag egyszer, de valjban nagyon
nehz feladat a gyermekeket lland temptartsra szoktatni. Ezt is
ugyangy gyakorolni kell, mint az nll neklst.Gyors s lass kztt
klnbsgek rzkelseA kiscsoportban sokoldal szemlltets alapjn a
gyermekek felismerik a gyorsat s lasst.Kzps csoportban maguk is
megprblnak lassan s gyorsan jrni, jtkos mozdulatokat vgezni,
tapsolni, dobolni, hromszgn jtszani.A nagycsoport mr az vn segtsge
nlkl is tempt tart, hangszerjtkra tempt vltoztat jrsnl, a dalt
gyorsan s lassabban is el tudja nekelni.A fogalom vilgos megrtse
rdekben prbljuk a temp idbeni fogalmt trre s cselekvsre ttenni.A
ktfle temp bemutatsnl vigyzzunk, hogy a gyors s lass a norml tempnl
gyorsabb s lassabb legyen.Mozgskultra, gyermektncAz vodskor gyermek
legfbb tevkenysge a jtk, ami az vodai zenei nevels s eszttikai
fejleszts sajtos feladatait is magba foglalja. A dal s mondkaanyag
legnagyobb rsze mozgssal, trsas kapcsolattal, jtkhelyzettel
megelevenedett jtk.Az vodban hasznlt jtkos mozgsok rszben a npi
jtkokban megrztt hagyomnyos mozdulatok, rszben az vn s a gyermekek
kzs kitallsai.A krjtk, azon bell a pros forgs, guggols, taps,
kiforduls, az, amit vodskorban gyermektncnak neveznk.Az vn
tervszeren s cltudatosan fejlessze a mozgskszsget, ellenrizze s
javtsa a mozgst. Talljon ki vltozatos mozdulatokat s serkentse a
gyermekeket is mozdulatok kitallsra. bressze fel bennk az alkot
fantzit s alaktson ki olyan lgkrt, amelyben a gyermekek btran s
szvesen mondjk el tleteiket.Mire kell figyelni, hogy a gyermekek
mozgsa eszttikus legyen?Testtarts szpsgre, a fejtartsra, az
arckifejezsre s a tekintetreKrbejrsnl a kiss arccal a menetirny fel
fordtott testreKaputartsnl, fogcskknl a zrt lbraA mozdulatok s az
egyenletes lktets pontos sszhangjraA szoba szabad terlett
kihasznlva a kr szablyos formjraA gyermekek a krben egymstl
szablyosan, kartvolsgra legyenek egymstlMilyen mdon lehet a
mozgsokat tovbbfejleszteni, vltozatosabb tenni?Jtkhelyzetekbe
illesztjk, s annak megfelelen variljuk a mozdulatokatA kz, kar, lb,
test mozgsait az letkor szerint vltoztatjukAlkalmat adunk a
gyermekeknek arra, hogy maguk is mozdulatokat talljanak ki a
szerepjtkhoz.Tartsuk meg a nphagyomny gazdag, vltozatos
mozgsanyagt, tartsuk tiszteletbe a mozgsok sajtossgait, de
alaktsunk s alkossunk j jtk mozdulatokat a magunk s a gyermekek
tleteibl is. A kett klcsnhatsbl, a zenei s eszttikai clok ignyes
betartsval az vodban megszletik s tovbbfejldik a gyermekek
mozgskultrja.A hallsfejlesztsA hallsfejleszts az aktv neklssel
indul s a ksbbiekben, arra pl.A tiszta nekls alapja a fejlett
halls. A hallsfejldsre sokflekppen visszahat a tiszta nekls.A
hallsfejleszts mdszerei:A magas s mlyhang rzkeltetseA halk s hangos
kztt klnbsgHangsznfelismersA bels halls fejlesztse:
dallamfelismersseldallambujtatssaldallammotvumok neklsvelkrds -
felelet jtkA gyermekhang polsa s fejlesztseA hallsfejleszts
mdszerei aktv zenei cselekvsre plnek. Ezeket a gyermekek csak
rszben vgzik tudatosan, zenei kpessgeik inkbb utnzsos alapon,
gyakorlssal fejldnek.A magas s mly hang rzkeltetseA magasabb s
mlyebb hangok kztti klnbsg rzkeltetse nem csak verblisan fejezze ki
a fogalmat, hanem a hangmagasg s trrzkels sszekapcsolsval is
jelentse.A hang s trrzkels sszekapcsolst az vodban gy ksztjk el,
hogy idnknt rirnytjuk a gyermek figyelmt a hangok relatv magassgraA
halk s hangos kztti klnbsgA klnbsg rzkltetsnek fokozatai itt szintn
a gyakori bemutats, megnevezs, gyakorls, nll halk vagy hangos
nekls.A helyes viszonyts rdekben gyelnnk kell arra, hogy a "halk"
valban halkabb, a hangos pedig jval hangosabb legyen, mint a norml
kzpers nekls dinamikja.A kt hanger kztti klnbsget ne tlozzuk el: a
"hangos" n3 legyen kiabls, a dallamot eltorzt nekls, a "halk" pedig
ne legyen olyansuttogs, hogy vele a dallam, vagy s szveg
elvesszen.Lehet a hangert is trben kifejezni, de ne zavarja a
hangmagasg jellst, vzszintes irnyban mutatjuk. (A hangosabbat
szttrt karral, a halkabbat kzelebb tartott kzzel.)Ha a dal maga nem
ignyli, ne vltoztassunk hangert, egy rvid gyermekdalon bell tartsuk
meg az azonos dinamikt. Nagyoknl vlasszunk rvid kiscsoportos
dalokat ismtlsl, s azon gyakoroljuk a hanger-klnbsgeket.gyeljnk
arra, hogy a hanger megvltoztatsa ne vonja maga utn gpiesen a
tempvltst is. A hanger a gyorsabb tempt, sokszor a magasabb neklst
sugallja. Sokig kln - kln gyakoroljuk a kettt, kzben mindig
figyeljk s javtsuk a gyermekek hibit.Nagycsoportban a ngy lehetsget
mr tudatosan a gyermekekkel megbeszlve, egytt is gyakorolhatjukA
gyermekek nekeljenek, mozogjanak:halkan s gyorsanhalkan s
lassanhangosan s gyorsanhangosan s lassanEhhez az vn segtsge kell.
Az nllsg itt nem lehet kvetelmny, mert ez olyan sszpontostott
figyelmet ignyel, amelyre az 5 - 6 ves gyermek ltalban mg nem
kpes.HangsznfelismersA zrej, a zenei hang, emberi beszdhang
sznklnbsgt befolysolja a hangforrs anyaga, erssge, terjedelme, a
hang megszlaltatsnak mdja.A gyermekek a hangokon keresztl a
klvilgrl fontos ismereteket, rteslseket szereznek. A zrejek s a
hangok mindig mozgssal egytt jelennek meg.gy ksbb a gyermekek lts
nlkl, csak hangbl is kpesek kvetkeztetni, s informcikat szerezni. A
nagyobb gyermekek az ket rdekl terleteken finom hangszn -
klnbsgeket is meghallanak.A trgyak s zrejek hangsznnek megfigyelst
tervszeren illesztjk be a nevelmunkba. A gyermekek elbb az ersen
eltr zrejek klnbsgt, ksbb a finomabb klnbsgek hangjt is
felismerik.A gyermek, ha felismeri a hangsznt, ltalban trgyat nevez
meg. Ezt is fogadjuk el, mert a gyermek ismeretei a trgyak anyagra
vonatkozan mg nagyon korltozottak.Az egsz csoport figyelmt s helyes
tlett egyszerre tudjuk ellenrizni, ha kis kpes krtykat ksztnk a
bemutatott, klnbz hangszn trgyakrl s ezeket a gyermek kezbe adjuk.
A hang utn a gyermekek kivlasztjk a megfelel krtyt s anlkl, hogy
egymst nznk, felmutatjk.A gyermek rzkenyen figyel az vn hangjra, a
gyorsabb, kemnyebb beszdre, lesebb hangsznre, s a halk, csendes lgy
szavakra egyarnt. rzi a beszd hangsznbl fakad rzelmi belltottsgot.
A beszd tempjnak, hangsznnek kifejez erejt az vn tudatosan s
sztnsen is felhasznlja.A gyermekek egyms hangjt is pontosan
figyelik. A hangszn felismers jtkokban derl ki, hogy milyen jl
ismerik egyms hangjt egy- kt hangbl is, kitalljk, hogy ki szlt.A
hangsznnek felismerse, trtnhet tervszeren elksztve az vodai
foglalkozsokon, vagy spontn a mindennapi let vltozatos hangjainak
megfigyelsekor: sta kzben, utcn, vagy az vodban brhol, ahol munka,
tevkenysg folyik.Irnytsuk a gyermekek figyelmt a krnyezet
hangjaira, tanuljanak meg maguk is figyelni s a sokfle hangbl,
informcikat szerezni.A bels halls fejlesztseBels hallsnak nevezzk
azt a zenei kpet, hallskpzetet, amely akkor is megjelenik, ha a
flet akusztikus hanghats nem ri.Teht felttele az elzetes zenei
lmny, amely az emlkezetben elraktrozdik, vagy a zenei alkot
fantzia, amely a harmnik jszer sszelltsra, j dallamok, j malkotsra
kpes.A malkotssal vodskorban nem foglakozunk, mert a gyermek
improvizl, azt jtkosan, sztnsen teszi. Aszok csak a gyermekvilg
egyszer rzsei, hangulatai, nem szndkosan magalkotott, tfog emberi
rzseket, kifejez, mly-rtelm zenei gondolatok.3-6 ves korban
sokflekppen fejleszthetjk a gyermek hallst, mindezek a bels halls
fejldsre is hatnak.nek-zene mdszertani tmutat
/32009.06.28.23:09
1.Dallamfelismers:Lnyege, hogy a gyermek egy jl ismert dalnak
csak a dallamt hallja ddolsrl, hangszerrl, s a szveget neki kell
kitallnia, zenei emlkezetben kikeresnie, bels hallsban
sszeillesztenie.Ha segtsgl 2-3 dalt megneveznk, csak neheztjk a
gyermek emlkezst, mert akkor elszr ezt a kt dalt kell elkpzelnie s
gy sszeilleszteni a hallott hangokkal, ha viszont szabadon hagyjuk
gondolkodni, lehet, hogy gyorsabban rtall egy szvegfoszlnyra vagy
dallamfordulatra.Els lpsknt olyan dallamokat ismertessnk fel,
amelyek kezdmotvuma sajtos, nem tveszthet ssze mssal.Nagycsoportban
mr olyan feladatot is adhatunk, hogy a dallamot egy nagyon jellemz
bels vagy befejez motvumrl ismerjk fel.Adhatunk olyan feladatokat
is, hogy a gyermekek keressk ssze mindazokat a dalokat, amelyek
egyformn kezddnek.A hasonl dallamok szvegbl ered finom
ritmuseltrseit csak fejlett nagycsoport kpes felismerni.A
bemutatott dallam mindig tiszta s pontos legyen, finoman reztesse a
szveg ritmust, akr ddoljuk, akr hangszeren adjuk el.Fogadjuk el azt
a megoldst is, amikor a gyermek nem a dal kezdsort, hanem a
szvegrszt nevezi meg, ahol rismert.Ha hasonl dallamot jellt meg,
nekeljk, el a kettt egyms utn s hasonltsuk ssze, mutassunk r, hol a
klnbsg kzttk.A dallamfelismersnl is alkalmazhatjuk azt a mdszert,
amit a hangfelismersnl. A gyermekek kezbe annyi kpes krtyt adunk,
ahnyfle dalbl rszletet ddolunk. A gyermekek felmutatjk a helyesnek
vlt krtyt, s az vn egyszerre ellenrizheti az egsz csoportot, hogy
csakugyan a megfelel dalra gondoltak-e? Ebben az esetben
termszetesen meg kell beszlnnk, hogy melyik kp melyik dalt jelli.J
emlkeztet, ha a daloknak egy tblt ksztnk, amire kirakjuk a dalokat
jelkpez krtykat. Amikor j dalt tanulunk egy kpet is, feltesznk a
tblra. A gyermekek emlkezetben a kp visszaidzi a dalt, a dal a
kpet. rlnek, hogy milyen sok dalt tudnak mr, s szmon tartjk az res
kockkat, hogy hny dalt fognak mg megtanulni.A dallamfelismers
fokozatai:Egy jl ismert dalt szveg nlkl bemutatunk, a gyermekek
figyelnek, megnevezik, s a felismers utn neklik.Elszr a kezd
motvumokrl, ksbb a bels vagy a befejez motvumokrl is felismerik a
daltsszegyjtjk a bemutatott dallammotvumokhoz hasonl
dalokat.2.Dallambujtats:A dallambujtats az a jtk, amikor egy jl
ismert dalt hangosan kezdnk nekelni, adott jelre magunkban
folytatjuk, s msik jelre jra hangosan nekeljk.A gyermekek figyelmt
ilyenkor a bels hallsra irnytjuk, egyidejleg ne terheljk vizulis
ingerrel, teht legyen az elbjtat jel hallhat. Egy kzfenntarts, vagy
klnyits nem elg, mert nem tud olyan pontosan a lktetsbe
illeszkedni, mint egy hallhat jel, taps, koppants vagy
dobbants.Ahhoz, hogy a gyermekek magukban neklskor is ugyanabban a
tempban folytassk, az egyenletes lktets pontos rzsre s j temptartsi
kszsgre van szksgk. Adjunk segtsget abban, hogy a dallambujtats
kzben a lktetst kzs mozgssal finom kopogssal, vagy jrssal egytt is
reztetjk. Szoktassuk a gyermekeket arra, hogy amikor a dalt
befejeztk, azonnal kezdjk jra az neklst, hogy az "elbjtatott"
motvumokat egy hossz dallamlnc rsznek rezzk.A dalt a motvumoknak
megfelelen, zenei rtelem szerint tagoljuk, ezrt fontos a hallhat
jel megadsnak az idpontja. Mindig az elz motvum utols hangslytalan
hangjn adjuk meg a jelet, hogy a gyermekek a kvetkez motvum
hangslynl kezdjenek magukban vagy hangosan nekelni.Kezdetben
szablyos idkznknt bujtassuk el a dalt, ksbb a gyermekek hosszabb
egysgeket, tbb motvumot nekeljenek magukban s a jel vratlan
idkznknt jelenjen meg.Az jraneklsnl a gyermekek nllan kezdjk a
dalt, a mi segtsgnk flsleges. Inkbb figyeljk meg, hogy a kezdhang
egynteten tiszta-e? Ugyanis vannak gyermekek, akik nem neklik a
dallamot, csak a szveget s annak ritmust mondjk a bels hallsukban.
J elksztsnl ezen gy segthetnk, hogy kezdetben az elbujtat jelnl nem
magukban, hanem csak halkan nekelnek a gyermekek. Egy darabig a
bels neklst mg nma szjmozgssal is segthetik. A fejlett bels
hallsnak mr nincs szksge ilyen segtsgre.A dallambujtats fokozatai:a
dalrszlet hangosan, jelre halkan nekeljnka dalrszlet, szablyosan
idkzkben, kt-, ksbb ngymotvumonknt elbujtatjuka dallam hangos s
bels neklse adott jelre szablytalan idkzkben vltozik, de ebben az
esetben is motvumonknt.A dallambujtats vltozatos mdszereinl mindig
figyeljnk arra, hogy:az egyenletes lktetst vgig reztesska dalt
folyamatosan kezdjk jraa jel lthat legyena jelet a motvum vgn adjuk
megaz jrakezdsnl a hangmagassgot ellenrizzka gyermeke a bels
hallsukra figyelve nekeljenek, ne csak egymst utnozzk.3.
Dallamvisszhang jtk:A dallammotvumok neklse s a kis zenei egysgek
kln gyakorlsa ritmus- s hallsfejleszts szempontjbl is tbbfle clt
szolgl:a gyermek megrzi a zenei ptelemek egysgt, ezzel alapfokon
zenei formarzke fejldika gyermek a rvid, vltozatos dallamrszek
pontos megfigyelsre s utnzsra szokik, ami a teljes dallamok pontos
neklshez s vgs eredmnyknt a tiszta neklshez vezeta sokszor
gyakorolt s mgis finom vltozataiban hasznlt dallamfordulatokbl maga
is j dallamokat alakt.Els elkszt feladatunk, hogy megreztessk a
gyermekekkel a motvumok hosszsgt s szablyos vltozst. A
ritmusmotvumok elksztsnl ez vn s a csoport motvumonknt vltott neke
igen alkalmas erre.Msodszor arra szoktassuk a gyermekeket, hogy
vrjk meg, amg mi bemutatjuk a kis dallamot, s csak azutn kezdjenek
nekelni. Erre a clra jl felhasznlhatk az ismert dallamok is Azoknl
azonban arra kell figyelnnk, hogy a dalt nem folytatni kell, hanem
egy kis rszt megismtelni. Olyan dalt vlasszunk, amelynek a motvumai
nem ismtldnek meg, hanem vltoznak.Harmadik fokozatban jtszhatunk gy
egy ismert dallammal, hogy annak csak a szvegt hasznljuk fel, s j
dallamot kltnk hozz.A dallamvisszhang-jtksokban hasonlt a
ritmusvisszhang-jtkhoz:a motvum hossza ltalban 2/4, azaz ngynegyed,
idnknt hromszor 2/4, azaz hat negyed egysg legyenaz improvizlt,
kitallt szveg jtkos, aktulis legyena vlaszok folyamatosan, az
egyenletes lktetst reztetve hangozzanak el.A visszhangneklst
rdekesebb teszi, hogy mr nemcsak szvege s ritmusa, hanem dallama is
van. A ritmikai varicik mellet most a dallamfordulatokkal bvtjk a
vltozatok szmt.Ne csak az egyes motvumokat tervezzk meg elre, hanem
a motvumok egymsutnjt is.4.Krds - felelet jtkj feladatot jelent s
fejlettebb kpessgeket ignyel. A krds s vlasz dallama s szvege eltr.
A krdsre gy kell vlaszolni a gyermekeknek, hogy a krds szavai benne
legyenek a vlaszban, de a felelet gis ms legyen.gyeljnk a motvumok
dallamai s ritmikai vltozatossgra. Ha a gyermekek elrnek arra a
szintre, hogy egyenknt is tudnak motvumokat alkotni, Akkor lltsuk
feladatknt, hogy mindig mst s mindig mskpp nekeljenek, ezzel a
gyermekek zenei emlkezkpessgt s alkot-fantzijt is
fejlesszk.Kezdetben alkalmas a visszaneklsre a nvnekls a kszns,
ksbb bvthetjk a tmakrt napi esemnyekkel, humoros, trfs szvegekkel.A
kitalls, dallam- s ritmusalkotsltalban egyni munka. Fejlett
nagycsoportban azonban kiprblhatjuk a kzs improvizlsnak egy rdekes
mdjt:a gyermekekkel egy jl ismert mondkt kezdnk el nekelni. A
gyermekek az indt dallamfordulat zenei trvnyszersgeinek megrzse
alapjn - majdnem egynteten, vagy legalbbis kis eltrssel fogjk a
mondkt egytt nekelni.A dallammotvumok neklsnek mdozatai nehzsgi
sorrendben:ismert dal neklse motvumonknt, az vn s a gyermekek
felvltva nekelnekismert dal motvumai visszhangszeren ismtelve, vn -
gyermekekismert dalbl vett dallammotvumok neklse j szveggel,
visszhangszerenismert szvegek j dallamra illesztse, kitallt kt-,
esetleg hromtemes motvumok elneklse elszr csoportosan, majd
egynilegdallamvisszhang, gy, hogy egy gyermeknek a csoport, vagy
egy msik gyermek vlaszolkrds-felelet kitallt dallammal s szveggel:
az vn krdez, egy gyermek vlaszolkrds-felelet jtk: egy gyermek
krdez, a msik gyermek vlaszolismert mondkra egy dallammotvum
rillesztse csoportosanismert mondkra egy gyermek improvizl
dallamotnek-zene mdszertani tmutat /42009.06.28.23:10
Gyermekhang polsa s fejlesztsevodban a gyermekhang polsa, a szp
nekls s a gyermekhang fejlesztse is a hallsfejleszts terlethez
tartozik. A gyermek mg nem tudatosan irnytja a hang kpzst,
egyszeren s termszetesem nekel, ahogy msoktl ltja s hallja.A
gyermekhang polsra vonatkozan els feladatunk a gyermek hangjnak
vdelme s megvsa. A tlerltets, a tl hangos vagy tl sok nekls a hideg
levegn, poros krnyezetben val kiabls, mind a gyermekhang krosodst
okozza.Alapvet kvetelmny a kzpers, knnyed, lgy nekls, a j
artikulls, a szp szvegejts.Nehz megmagyarzni a gyermekeknek a
helyes lgzs mdjt. Pldamutatssal s kis gyakorlatokkal szoktathatjuk
ket a mly rekeszlgzsre s a levegoszlop lass kieresztsre. A kapkod,
motvumonknt levegt szippant gyermekkel nekeljnk egytt lassan, azutn
mutassuk be a szp folyamatos neklst, vgl jra vele egytt prblkozunk.
lltsunk mell msik, helyesen llegz gyermekeket, hogy egytt
nekeljenek.A szp neklsre, a "hangkpzsre" is alkalmazhatunk nhny
jtkos gyakorlatot:A gyermekek ismert dallamot jtkos sztagokkal
nekelnek., mintha hangszereket utnoznnak.Ismert dalt motvumonknt
nekelnek egy sztaggal, a dallamvet egy magnhangzra neklik. Ilyenkor
nem a ritmus a fontos, hanem a tiszta nekls, a hangok lgy
sszektse.Dallamvisszhangknt nekelnek egy motvumot, mindig lejjebb
vagy feljebb szekvenciaszeren. Ez a zenei megfigyelst, a j
kezdhang-rvtelt, a pontos utnzst, a tiszta neklst s a hangnemvlts
rzkelst is ersti.Klns gondot fordtsunk a magnhangzk megformlsra:a
gyermekek laza, a hangzknak megfelelen nagytott vagy szthzott
szjjal ismtelgessk a sztagokat, s a mssalhangzkat lgyan illesszk
kzbe.sszefoglalva:feladatunk a gyermekhangot vdeni s vni az erltet
neklstl. A szp nekls, a lgy hangszn, az egyntet hangzs a helyes
fejleszts eredmnye.A zenehallgatsAz vodai zenehallgats feladata,
hogy a gyermekeket a zene figyelmes hallgatsra nevelje s felkeltse
a zene irnti rdekldsket. Ismertessk meg ket klnbz jelleg dalokkal s
zenei hangulatokkal, hangszerek sajtos hangsznvel s
jtkval.Jelentsen rmet a gyermekek szmra a zene meghallgatsa is, ne
csak az aktv nekls s a jtk.A gyermek maga is szvesen nekel
trsainak, a tbbiek pedig - mg ha ismerik is a dalt - trelemmel,
rdekldssel hallgatjk trsuk nekt, nekes mesjt vagy bbjtkt.A
zenehallgats anyagaKiscsoport:jtkdalok s mondkk,
jtkmozgssalgyermekdalok llatokrl, virgokrlnneplyekhez hangulatot
kelt dalok.Kzps csoport:idjrshoz, alkalomhoz ktd daloktbbszakaszos,
trfs trtnetekklnbz hangulatot kifejez npdalokknny, egyszlam mzenei
szemelvnyek, dallamok (hangszerrel is)Nagycsoport:kt vn kzs neke
vagy hangszerjtka (knos, vagy ktszlam knny feldolgozs)dalok nekes s
hangszeres eladsaismert gyermekdalok, npdalok bemutatsa ,
magnetofonrl vagy CD-rlms npek gyermekdalairvid klasszikus
szemelvnyek.A zene bemutatsaA kisgyermek zenei tlst ersen
befolysolja, hogy ltja-e a gyermek az eladt, ksri-e az eldadst
arcjtk, gesztus.A zenehallgatsra szoktats lehetsgeiA zenehallgatsra
nevels alkalma s idpontja nem korltozdik az nek-zene,
foglalkozsokra. A nap brmely szakban megszlalhat egy dal, reggeli
eltti, alvs utni vagy szabad jtk kzben, nhny gyermeknek vagy az
egsz csoportnak. Felttele a nyugodt lgkr s a gyermek rdekldse.A
zenehallgats idtartama nemcsak a korcsoportnak, hanem a helyzetnek
megfelelen is vltozik. Kirndulsokon is nekelhetnk a gyermekeknek,
tlen a csoport-szobban, nekfoglalkozs utn, vagy pihentetl, frisstl
a jtk utn. Az vn tlje meg a dalt kvet figyelembl. Hangulatbl.
Hnyszor ismtelheti meg a dalt. Az egyszeri nekls mindenkppen kevs,
hacsak nincs a dalnak 5-6- szakasza. Akkor meg a szveg sszefggse s
a humor megrtse miatt kell rvid szvegmagyarzat utn a dalt
jranekelni. Egy dal kb. 30 - 40 msodperc, teht ha tbbszr elnekeljk
(hrom-ngyszer) akkor is csak 2 - 3 percig figyelnek a gyerekek.
Kevs id alatt ppen csak megjelenne az rzelem, de nem alakulna ki
belle tarts rzelmi llapot, hangulat.A zenehallgats az nekfoglalkozs
brmelyik rszbe bepthet, kezddhet vagy vgzdhet bemutatssal.A
zenehallgats mdja:Teremtsnk nyugodt lgkrt, ne zavarja semmi
klstnyez az rdekldst, ne vonja el semmi a gyermekek figyelmt a
zenrl.Ha kell, mondjunk nhny szt, ami a dal szvegt, az sszefggseket
vilgosabb teszi.A dal eladsa utn vrjunk egy kicsit, s csak azutn
ismteljnk.A gyermekek arcrl, viselkedsrl tljk meg, hogy mg egyszer
elnekelhetjk-e a dalt.Az nekls utn hagyjunk idt, hogy a gyermekek a
zene keltette hangulatbl, rcsodlkozsbl a htkznapi letbe
visszatrjenek.Vrjuk meg, amg elfordulnak, beszlgetni kezdenek
egymssal.A gyermekek spontn megnyilvnulsait, megjegyzseit vegyk
tudomsul, de csak akkor vlaszoljunk r, ha a gyermek krdezA mrl,
vagy a zene keltette rzelmekrl beszlni vodskorban flsleges tlzs.Nem
kell minden foglalkozsra zenehallgatst terveznnk, inkbb ptsk be a
nap ms idszakba, alkalomszeren is a gyermekeknek, hogy azt zenei
szempontbl megfigyeljk, pldul, hogy dalt lassan vagy gyorsan
nekeltk-e. Ilyenkor is keletkezhet zenei lmny, de befolysolja az
tlst a tudatos figyels, az intellektulis lmny rme. Az ilyen zenei
bemutats utn sem az rzelmekrl beszlnk, hanem csak a zenei
alapfogalmak megrtst ellenrizzk.A zenei nevels tervezseA dalanyag
hrom v alatt fokozatosan bvl, minsgileg s mennyisgileg is. Fontos a
kiscsoportban tanult dalok gyakori ismtlse. A kedves jtkok
vissza-visszatrse mindenkinek rmet okoz. A zeneileg lassabban fejld
gyermekeknek a knny, ismert dallamok j gyakorlsi lehetsget
nyjtanak.Azves tervksztsnl a kvetkez tnyezket kell ismernnk:a
korcsoport zenei kvetelmnyeitaz tmutatnak megfelel dalanyagot (amit
az vn vlogat ssze)az adott csoport fejlettsgi szintjt v elejn
(adottsgok, j gyermekek a csoportba)Az anyag elrendezsnl figyelnnk
kell:az j ismereteket a korbbi ismeretekre ptska knnyebb anyagtl
haladjunk a nehezebb fela krnyezethez. Krlmnyekhez alkalmazkodva
lltjuk ssze az anyagot.Az egy v anyagbl 2-3 hnapra temtervet
ksztnk. Ez az idtartam egy nevelsi szakasz egysgt jelenti,
ugyanakkor visszamenleg s elre is jl ttekinthet, szksg szerint
mdosthat.Tartalmazzon aztemtervaz nek-zenei foglalkozsok
tervezshez:dalanyagota zenei kszsgfejleszts rszfeladataitrviden s
konkrtan jelljk meg a kpessgfejleszts feladatait.Az egyes
munkatervi szakaszok lezrsakor, rtkelsekor a zenei fejlds
tapasztalatait is sszegezzk, s ennek megfelelen alaktjuk tovbb a
munka kvetkez szakaszt.nek-zene mdszertani tmutat
/52009.06.28.23:10
Az nekfoglalkozs felptse1. Az ptkezs az alapozsnl, az elksztsnl,
a hangulatkeltsnl kezddik. A "bevezet " zenei anyag,
kszsgfejlesztsi mdszere illeszkedjk a feladatokhoz. Az elksztsnl
keltsk fel a gyermekek rdekldst s jtkkedvt, figyelmket fordtsuk a
zenei feladatra.2. A frsz a legfontosabb tevkenysgek egymsutnja. Ha
van j dal, akkor azt tantjuk meg elszr, ilyenkor a gyermek mg friss
s fogkony.1.Az j dalt az vodban mindig halls utn tanuljk meg a
gyermekek. Az vn a dalt bemutatja, nhnyszor elnekli, a gyermekek
ezalatt figyelnek, megjegyzik, utnozzk s megtanuljk. A jtkok
egyszerek s szorosan kapcsoldnak a dal szveghez.A jtkok mg azon a
foglalkozson kapcsoljuk a dalhoz. Nhnyszori jtk, gyakorls utn az j
dalt tegyk flre, mert a tnyleges begyakorls mr a kvetkez
foglalkozsok feladata lesz. Az j dal a gyakorls nlkl is "megrik" a
gyermek emlkezetben. A gyermek visszagondol a dalra, nkntelenl
ismtelgeti, ddolgatja magban. A legkzelebbi neklskor mr lnyegesen
jobban tudja a dalt, klnsen, ha az els emlkek tisztk, pontosak s
hiba nlkl rgzdtek.A dalt globlis egysgben tantjuk, szveget,
dallamot, ritmust egytt, olyan termszetes mdon, mint ahogy a
szjhagyomny terjed, mint ahogyan a gyermekek beszlni tanulnak. A
dalok rvidek: mindig elejtl vgig egyben nekeljk.Ha tbbszakaszos
dalrl van sz, els alkalommal mutassuk be mindet, de hagyjuk a
msodik, harmadik szakasz tanulst a kvetkez foglakozsokra.Ha a dal
hossz vagy a szvege nehz, bontsuk az els foglalkozsokon kt vagy
hrom egysgre, vgl a rszeket gyakoroljuk egytt, a helykre
visszaillesztve.2.A foglalkozs legfontosabb s leghosszabb idt ignyl
rsze a jtkismtls.A jtk az vodsgyermek legfbb tevkenysge. Az
nekes-jtk nemcsak zenei szempontbl fontos alkalma a
kszsgfejlesztsnek, hanem komplex megjelensben a nevels sokoldal,
kitn eszkze is.Az nekes jtkban a jtk minden formja, fejldsi
szakasza kpviselve van.Hasznlunkritmikusan ismtld jtkmozdulatokat,
melyek a gyakorl jtk tevkenysgre s tartalmra hasonltanak,
ugyanakkor az ismtld mozdulatok a szerepvllalata cselekvsek kifejez
mozdulatait is jelentik. A gyermek is kzeledik a szerep- s a
szablyjtk sokfle formjhoz.Ajtkossg alapvet felttele, hogy a kpzelet
adta helyzetet minden gyermek tlje s elhiggye. A gyermekekkel egytt
az vn is gy viselkedik, mintha az elkpzelt helyzet valsg volna.Egy
jtk sokszori ismtlsekor lassan fokozdik az izgalom s a feszltsg.Az
emelked hangulat s tls elr egy cscspontot, ami utn a gyermekek
maguk kvnjk a pihenst. Ezrt is fontos, hogy inkbb csak egy vagy kt
jtkot ismteljnk, de azt sokszor, hogy a jtkok hangulatt megrezzk, s
a sokszori ismtls rmt lvezzk.3.A jz jtk utn a gyermek valban
pihenst, megnyugvst ignyel. De rdekldse, fogkonysga, szellemi
frissessge az tlt rm utn fokozdik. Ilyenkor alkalmas az id az
gynevezett zenei didaktikus jtkokra. Ekkor lehet a foglalkozs
feladatt megismtelni, sszefoglalni. J alkalom ez a zenei
alapfogalmak megrtsre, a gyakorlati tapasztals utni megnevezsre,
sszehasonltsra, ltalnostsra is. Nagycsoportban itt kaphat helyet az
egyni nekls, annak megbeszlse, rtkelse s a gyenge halls gyermekek
btortsa, javtsa is.4.Az nekfoglalkozst kellemes s megnyugtat, vagy
az lmnyeket felidz, befejez mozzanattal kerektjk ki. Az utols nhny
perc illeszkedjk az egsz foglalkozs hangulathoz, zenei
clkitzseit.Alkalmas erre pldul: - a zenehallgats, az vn neke- gpi
zene- ritmus zenekar, kis hangszerek vltozatos felhasznlsa- kitalls
jtk, bbjelenet- j dal elneklse.A foglalkozsoknak ktfle formja van:
amikor j zenei anyagot tantunk, amikor ismtelnk, s rgi dalok
gyakorlsra adun lehetsget.Npi: Dl-Alfldi jtkok2008.07.28.22:34
Dl-Alfldi jtkokS sl s m ss sl ss sl sf mr d dMit jtsszunk lnyok?
Csicskirikt, bugyborkot, cscsljnk le lnyok!Vackot, vackot, nagy
barackot,Jtka: guggolsS l s m s sl s m ss sl sf mr mm rr d dBjj,
bjj, zld g, zld levelecske, nyitva van az arany kapu, csak bjjatok
rajta.Ss ss sl s sf mf sl s sf mr m m r r dNyisd ki asszony
kapudat, had kerljem vradat, szita, szita pntek, dob szerda!Szomor
cstrtk,Jtka: bj, vonulSs ss sl s s sm ss sm ss sm ss sm sTnyrcica
babica, szl fjja pntlikjt, kapd el kislny a szoknyjt, csccs!Az n
lnyom Katica,Jtka: szoknyafogMit jtsszunk mi lnyok?Fegyveriket,
bugyborkot,dm-lt nagy barackot,Guggcska!Jtka: jtkba hvSs sm ss sm s
sl s sf mr d dVn uborka, vn uborka, mit kerlgetsz a hzam tjkt?S sm
s sm sf mr d d s ss sl sVan neked, van neked szp elad lnyod. Mit
trd, tagadod,Nincs nekem, nincs nekem szp elad lnyom. Mit csrd,
csavarod,Ss sl s s ss sl sm s ss sl s s s sm ss sMikor egyszer
lttam, nagyvradi piacon piros almt rult. Ettem is belle,Vettem is
belle,Sf mr s s sf mr d d ss ss sl s s sm s sNagyon megszerettem a
te Mari lnyod. Mari lnyom nem adom gomb szoknya nlkl,Mari lnyod
elviszem gomb szoknya nlkl,Sf mr d dArany hint nlkl!Arany hint
nlkl!Jtka: fogy gyarapod lenykr jtkZenei halls s ritmusrzk
fejleszts furulya segtsgvel2009.09.13.16:13
Zenei halls s ritmusrzk fejleszts furulya segtsgvel1. Atiszta,
szp neklstsegti, ha rvid, kis hangterjedelm dalokat tantunk.
Utnozni s meghallani ezeket knnyebb.Fontos hogy j hangmagassgban
nekeljnk, furulyzzunk Kiscsoport:d h (alton is) Nagyoknl:c d
Legjobb, ha az A = sz-t hasznljuk.Megtantani a kezdhang
tvteltFurulyn fjjunk a csoportnak 1 hangot, k ddoljk vissza. Majd 1
1 gyermeknek fjjunk 1 hangot.Egy ismert dallal lehet magasabban,
majd mlyebben kezdeni C C magassgbann kis kertetC A,A Fisz,G E2.
Halk hangos Ismert dalt hangosan, majd halkan furulyzzuk el, de ezt
csak fejlett nagycsoportban lehet. Halkan gyorsan Halkan lassan
Hangosan gyorsan Hangosan lassanPl:Borst fztemPrbljuk a fogalmakat
megnevezni s gy nekelni furulyzs utn. Mindig a lbunkkal ssk kzben
az egyenletes lktetst,3. Dallamvisszhang jtk: Ismert dalt nekeljk
el Majd nekeljk furulyzs kzben Majd 1 1 zenei sor furulyval s
nekkel ismteljk meg Nyit motvumot furulyzzuk, nekkel folytassuk Zr
motvumot furulyzzuk, a tbbit nekeljkPl:Aki nem lp egyszerre Majd
improviztl dallamot (sort) visszanekeltetnk Fejlett nagycsoportnl 1
ismeretlen sort furulyzzunk, s k nekeljk visszaegytt vagy
egynileg4. Mly magas rzkeltetse Kiscsoportban furulyzzunk magas s
mly hangot sz sz (C C) Kzps s nagycsoportban: magas kzepes mly
hangot fjjunk Kzps csoport:sz d(C F) Nagycsoport:sz mi d(C A F)
Ezeket a gyermekek mutassk is kzzel. (fent magasan, mell eltt
kzpen, trden lent) vagy lljanak ljenek guggoljanak Ddoljk vissza a
nagy tvolsgot, majd egyre kisebbet is. Mutassk a kezkkel a
dallamvonalat fent s lent 3 4 hangbl ll dalt nekeljnk el magasan,
majd mlyenPl.rkot ugrott(G A C majd D E G)5. Dinamika: 1 hangon
bemutatjuk a folyamatos erstst (decressend) 1 dalt nekelve is lehet
1 zenei sort felersteni s lehalktani, furulyn is.Pl:rkot ugrott6.
Hangok: Rvid hang:staccat(t titi) rvid t-vel ejtjk. . . Hossz
hang:tenubot(t titi) hossz t vel ejtjk_ _ _ Hangslyos hang:sforsabo
hrtelen vagy ervel fjjuk! Lehet1 mondkval, vagy 1 2 hangos dallal
reztetni, megismertetni a gyermekekkelPl:Gyerekek, gyerekekCsiga
bigaA hangslynl melyik hangot hallotttok
hangosabbnak?IIIIvagyIIII>>>7. A hang irnynak
gyakoroltatsa A gyerekek becsukjk a szemket s a furulyt klnbz
irnybl szlaltatjuk meg (1 2 hangot). Talljk ki honnan hallottk a
hangot (ajt fell, ablak fell)8. Dallamfelismers: Jl ismert dalt
esetleg megneveznk 2 3 ismert dalt s furulyzs utn ki ismerte fel a
hallottakat Elszr sajtos kezd motivumu dalt fujjunk Nagycsoportban
lehet bels vagy befejez motivumot is fjniPl.Eszterlnc9.
Dallambjtats Ismert dalnl hangosan kezdnknekelni, majd csak a
furulya folytatja, majd ismt csak nekls Ismtlsnl nekelhetik
magukban is a dalt Kzben tjk az egyenletes lktetstPl.Fehr
liliomszl10. Krds felelet jtk Furulyn egyszer motivumot fjjunk pl.
GGGAGE Krds: ismteljk meg, ddoljk vissza Vlasz: vlasz motivumot
ddolni gy, hogy az utols hang ms legyen GGAGC A vlasz motivum utols
2 hangja pl. GGGAEC A vlasz motivum teljesen j dallammal legyen:
GFEDCC Csak fejlett nagycsoportban11. Egyenletes lktets: A gyerekek
llnak s helyben jrnak, kzben fjjuk a furulyt a lktetst egy hangon Z
gyakoroltatsa: talljk ki, hol halljk a sznetet 1 hangon fjom a
furulyt, kzben a lbammal a lktetst tm Felismertetni a dalt
ritmusrl: 1 hangon fjjuk a ritmust. 3 megnevezett dal kzl kell
kivlasztaniuk a megfelelt. (jellegzetes ritmusi, vagy nagyon jl
ismert dalt vlasszunk)12. Ritmusvisszhang Furulyzok egy hangot: t,
titi, szn ritmusokbl. 2 3 4 elemet (darabot) s azt tapsoljk
vissza13. Ritmusvonat: Furulya csoport visszaismtli Furulya egy
gyerek visszaismtli Ameddig nem rontjk el a ritmust, addig nvekszik
a hossza I I II I I II I I I zI I I I z IZenei jtkok
Ritmus jtkok
1; Krben llunk, tapsolunk. Elszr t-t-t, sorban, majd beletesznk
egy titi-tez megfordtja a sort . Ezutn megy sorba a taps, aki
titi-t tapsol, megfordtjaa sort.2; Furulyn jtszunk 2-3 hangot - pl.
s-m-d a gyerekek kezkkel mutatjk, me-lyik hangot halljk. Ksbb lehet
csukott szemmel.3; Labda dobsa hangslyra, pl. -es temre. Handel:
Vizizene, menett4; Szabad improvizcis jtk: egy adott szvegre (
mondka ) talljon kiDallamot5; nekeld a nevedet, majd utna prban,
egymsnak vlaszolva6; Ritmust tapsolok, vltoztass egyet: pl.
t-t-titi-t helyett t-t-t-titi7; Ritmust tapsolok, tegyl hozz
egyet8; Ritmuslabda. Egy labdra ritmuskpeket ragasztunk ( 1- 2 tem
), odadobjuk valakinek, ami szemben van vele, azt kell
visszatapsolni9; Sta ritmusra. Ha t-kat tapsolok, tk, egyedl
stlnak, ha titi-ket, akkorprt kell keresni, s azzal kell tovbb
stlni10; Kt azonos ritmus, de ms szveg mondka egyttmondsa
fl-flcsoporttal : ll a ladik Tiszarvnl A rtti rgepsztorbenne l az
reg jfl lmodott egy vg kolbszrl( mindkett vgig titi )Elszr
elmondjuk mindkettt tapsolva, majd a fele csoport az egyiket, a
fele amsikat mondja. Eleinte kt vnvel clszer, egyik az egyik
csapattal, msika msikkal.Mg kt mondka ehhez: Nap jn a menny
hajlatnarca nyl tulipnDuna mellett kopr farszllott a madrka(
minkett ritmusa: titi-titi-titi-t )Ezeket a jtkokat mind kiprbltam,
mkdik, de persze csak
nagyokkal.http://mindenovi.gportal.hu/gindex.php?pg=27846477innen
msolvahttp://www.slideshare.net/gyarme/presentations - gyarmati va
eladsaihttp://www.slideshare.net/gyarme/robo-braille-rendszerrel-prezentacio-32604400