Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capitulo Cuatro 1 Encuentros Maravillosos Capitulo 4 Temas de AP y Preguntas Esenciales La Belleza y La Estética o ¿Cómo contribuye la belleza a la cultura en la sociedad? o ¿Cómo establecen las percepciones de belleza en el cuento? ***Hay que apuntar evidencia del cuento. No es una cuestión de opinión! Piensa en la práctica y los productos! o ¿Cómo influyen los ideales de la belleza y la estética en la vida cotidiana? En tu vida personal…. En la vida cotidiana de la protagonista…. o ¿Cómo contribuye la belleza física a la identidad personal? o ¿Es diferente para hombres y mujeres? o ¿Cuáles son las normas con respecto a la belleza que influyen la asimilación a una comunidad? Temas Culturales/ Personas históricas/ Figuras Importantes Contexto Histórico o 1898 La pérdida de los ultimos territorios espanoles, Cuba, Puerto Rico y las Filipinas o La generación de 98 en España Contexto Cutural o El existencialismo o La estructura de la familia o Los papeles de género Miguel de Unamuno o Un escritor e intelectual cuyas obras pertenecen a literatura de la generación de ’98 o Sus obras reflejan un gran interés por “la identidad y la filosofía de España” Sus obras tienen aspectos existencialistas en que sus obras se tratan de “motivos íntimos de sus personajes; sus obsesiones o los secretos del alma” (Encuentros 78) o Unamuno es un académico quien ocupa un estado de contemplación, no está en la ignorancia o Siempre Unamuno siempre intentaba cuestionar, para él era precisamente la vida Lecturas Opcionales: o “San Manuel Bueno Mártir” Miguel de Unamuno Preguntas Esenciales: **De las listas de los ejemplos en College Board ¿Cuáles son los aspectos de nuestra personalidad que escondemos o mantenemos privados? ¿Crees que cada uno de nosotros tiene una identidad pública y una identidad privada? ¿Te sientes una persona distinta cuando estás con tu familia y otra cuando estás con ciertos amigos o compañeros de clase? ¿Cómo? Tema AP: Identidades Públicas y Personales: Toda la angustia por la vida entre creer o no creer o “Cine Prado” Elena Poniatowska Los papeles de género, La identidad pública o “Dos Palabras” Isabel Allende El analfabetismo y las clases sociales
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Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capitulo Cuatro 1
Encuentros Maravillosos Capitulo 4 Temas de AP y Preguntas Esenciales
La Belleza y La Estética
o ¿Cómo contribuye la belleza a la cultura en la sociedad?
o ¿Cómo establecen las percepciones de belleza en el cuento?
***Hay que apuntar evidencia del cuento. No es una cuestión de opinión!
Piensa en la práctica y los productos!
o ¿Cómo influyen los ideales de la belleza y la estética en la vida cotidiana?
En tu vida personal….
En la vida cotidiana de la protagonista….
o ¿Cómo contribuye la belleza física a la identidad personal?
o ¿Es diferente para hombres y mujeres?
o ¿Cuáles son las normas con respecto a la belleza que influyen la asimilación a una comunidad?
Temas Culturales/ Personas históricas/ Figuras Importantes
Contexto Histórico
o 1898 La pérdida de los ultimos territorios espanoles, Cuba, Puerto Rico y las Filipinas
o La generación de 98 en España
Contexto Cutural
o El existencialismo
o La estructura de la familia
o Los papeles de género
Miguel de Unamuno
o Un escritor e intelectual cuyas obras pertenecen a literatura de la generación de ’98
o Sus obras reflejan un gran interés por “la identidad y la filosofía de España”
Sus obras tienen aspectos existencialistas en que sus obras se tratan de “motivos íntimos de
sus personajes; sus obsesiones o los secretos del alma” (Encuentros 78)
o Unamuno es un académico quien ocupa un estado de contemplación, no está en la ignorancia
o Siempre Unamuno siempre intentaba cuestionar, para él era precisamente la vida
Lecturas Opcionales:
o “San Manuel Bueno Mártir” Miguel de Unamuno
Preguntas Esenciales: **De las listas de los ejemplos en College Board
¿Cuáles son los aspectos de nuestra personalidad que escondemos o
mantenemos privados?
¿Crees que cada uno de nosotros tiene una identidad pública y una identidad
privada?
¿Te sientes una persona distinta cuando estás con tu familia y otra cuando
estás con ciertos amigos o compañeros de clase? ¿Cómo?
Tema AP: Identidades Públicas y Personales: Toda la angustia por la vida
entre creer o no creer
o “Cine Prado” Elena Poniatowska Los papeles de género, La identidad pública
o “Dos Palabras” Isabel Allende El analfabetismo y las clases sociales
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capitulo Cuatro 2
Preparing for the AP Spanish Language and Culture Examination
Part A Páginas 5, 9, 24, 31 y 35 Interpretive Communication Print Texts
Part B Páginas 111, 122, 151, 167 y 170 Interpretive Communication Print & Audio Texts (Combined)
Part C Ver #1 Abajo y 204, 209, 212 y 216 Interpersonal Writing: Email
Part D Páginas 242-243 Presentational Writing: Persuasive Essay
Part E Páginas 258, 260, 265 y 272 Interpersonal Speaking Conversation
Deberes Obligatorios:
1. El Vocabulario:
En las páginas 76-77 Hacer Ejercicios A y B Para Ejercicio B escribir la respuesta y explica cada
uno con ejemplos específicos. Quizlet: Encuentros Maravillosos Capitulo 4 https://quizlet.com/_esm8q
2. El Presente del Subjuntivo: Leer y tomar apuntes de las páginas 83-85
a. Hacer Ejercicios A, B, C y D del subjuntivo en las páginas 85-88.
3. Informal Writing #1 Interpersonal Writing- Una carta a la amiga de Julia
4. El Presente Perfecto del Subjuntivo: Leer y tomar apuntes de las páginas 60-61
a. Hacer los ejercicios A y B en la página 62
5. Los complementos Indirectos de las páginas 63-64
a. Hacer ejercicios A y B en las páginas 64-66
6. Presentational Speaking Una experiencia bella…descripción grabada en GoogleVoice
7. ¿De quién se habla? Leer las descripciones y decidir si cada uno es cronopio, fama o
esperanza. Hacer todas en las páginas 49 hasta 51
8. Preguntas de comprensión en la página 80 del libro
a. Hacer una lista de Que Son las Famas, Esperanzas, y Cronopios para averiguar los detalles
b. Luego contestar las preguntas de comprensión
9. Escuchar la fuente auditiva y completar Después de escuchar páginas 81-82 http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0070&area=view
10. Práctica para el examen final ¡Es una simulación exacta del examen! ¡Hazlo por favor!
Vocabulario Suplementario:
La Belleza y la estética https://quizlet.com/_15qpfm AP La belleza y la estética: la arquitectura https://quizlet.com/_24vjbn Las frases idiomáticas http://quizlet.com/_10whq2 Encuentros Maravillosos 4 https://quizlet.com/_esm8q
Crédito Extra para preparar para el examen
Hacer las actividades de crédito extra para capítulo 4 Vocabulario
El Presente del Subjuntivo http://phschool.com/webcodes10/index.cfm?fuseaction=home.gotoWebCode&wcprefix=jkd&wcsuffix=0014
El Presente Perfecto del Subjuntivo http://phschool.com/webcodes10/index.cfm?fuseaction=home.gotoWebCode&wcprefix=jkd&wcsuffix=0015
AUDIO: Para la fuente auditiva Escuchar en las páginas 81-82 del libro http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0070&area=view
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Escoger tres obras por un artista hispanohablante. Describir las obras artísticas. Fijarse en….
1. Describir: a. Los colores, las formas y las líneas… ¿Cómo sientes al ver la obra? ¿Cómo están los sujetos? ¿Qué ves en
la obra…no una interpretación sino literalmente ¿qué? Y ¿cómo? El estilo….puede compararlo a otro artista u otro obra que ya conoce
2. Identificar a. El simbolismo….¿Cuáles son los objetos que indican cierto simbolismo o significado? b. ¿Qué hay? ¿Dónde está? c. ¿Hay grupos representativos del momento histórico, político, clase social o económica?
3. Interpretar a. ¿Hay un lema o mensaje subliminal? b. ¿Para qué sirve la obra? c. Aunque nunca puede saber con certeza, qué piensas es la intensión artistas? d. Después del análisis, ¿qué puede inferir de la obra?
4. Opinar
¿Qué opina usted de la obra? Está libre de juzgar y opinar en este parte sin embargo es absolutamente imprescindible que apoye lo que proponga con ejemplos específicos por favor.
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Las Charlas Informativas Elegir un artista de la lista, luego, investigar por el internet la información necesaria para hacer una
presentación informativa para sus compañeros de clase.
Recuerda: es una presentación informativa…no de opinión. Hay que apoyar lo que ensenas a la clase. No se
trata de una presentación persuasiva si te guste o no el arte.
Por favor, insisto que consideres la audiencia cuando hagas la presentación, ¿A ellos les importa la fecha de
graduación o los nombres de sus hermanos? ¿Es información importante para comunicar para cumplir con la
tarea?
Los Artistas Posibles:
1. El Greco de España
2. Diego Velázquez de España
3. Frida Kahlo de México
4. Diego Rivera de México
5. Francisco de Goya de España
6. Pablo Picasso de España
7. Joan Miró de España
8. Salvador Dalí: Pintor de
9. Juan Gris: de
10. Oswald Guayasamin: de Ecuador
11. Remedios Varros de España
1. CONTENIDO: Hay que incluir en la presentación lo siguiente:
a. Contexto Histórico del momento en que trabaja y vive el artista 5 puntos
b. Origen y la vida personal 5 puntos
c. Educación 5 puntos
d. Tendencia Artística y las características de este tendencia o movimiento 10 puntos
i. ¿Cómo influyen los eventos históricos y la cultura al arte que produce el artista?
ii. Da ejemplos específicos de como el arte se ubican bajo la tendencia o movimiento
e. Obras Famosas: Explicarlas y describirlas a la clase…es un análisis… ¡hay que informar!
*Obra 1 5 puntos
*Obra 2 5 puntos
*Obra 3 5 puntos
*Obra 4 5 puntos
f. ¿Por qué es importante? 5 puntos
g. Sus ideologías/Planteamientos Políticos/Creencias 5 puntos
2. Hay que crear una hoja de investigación para tus compañeros de clase 10 puntos *Es una tarea que debe ayudarles a tener un idea de lo que vas a presentar. Una investigación
que les dio una fundación para que puedan contribuir a la discusión y también entender mejor
lo que presentas.
3. Hay que incluir un recurso auditivo y autentico 10 puntos
*Pueda ser una canción, un comentario de su arte, una entrevista con el artista o una obra dictado/leído ect
4. Hay que escribir una pruebita de 10 preguntas de comprensión. 10 puntos
*Para dar a tus compañeros de clase después de presentar
*Puedan ser preguntas básicas, pero deben incluir las ideas más importantes de tu presentación.
Tienes que entregarla a la profesora un día antes de presentar.
5. Hay que crear visuales, puede ser una presentación de PowerPoint o Prezi 10 puntos
6. Hay que incluir una lista de recursos (una bibliografía en la formata de MLA) 5 puntos
7. Presentación: Fluidez, proyección, claridad, organización **Ver la rúbrica 20 puntos
Nombre Tema:
Comentarios:
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Tu Príncipe Azul (Tu pareja Ideal) Nota Final /50 Escribir una composición donde describes en detalle tu novio/novia ideal. Empleas el vocabulario de
Encuentros y las listas de vocabulario lo más posible. También, donde es apropiado, incorporar el
subjuntivo. El Tema: ¿Cómo es tu pareja ideal? Describe en detalle, ¿Por qué sería ideal de tu perspectiva?
A. ¿Cuál sería tu cita perfecta con tu novio/a ideal? /5
(En el parque, en el cine o un restaurante…)
B. Todos los adjetivos tienen concordancia con los sujetos/sustantivos /5 **En el bosquejo resaltar todos los adjetivos en amarillo. **Hay por lo mínimo 15 adjetivos descriptivos
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15.
C. Todos los verbos tienen concordancia con los sujetos/sustantivos /5 **En el bosquejo resaltar todos los verbos en verde.
D. Incorporar por lo mínimo 10 frases que indican el subjuntivo y escribirlas abajo. /10 1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
E. Incorpora una cita de lo que hemos leído/estudiado a cerca de la belleza en clase / 5
F. Incorpora una frases idiomática / 5
Reg
istr
o A
pro
pia
do
par
a dar
una
opin
ión
5: Emplea un
registro menos
formal pero
congruente.
Incluye por lo
mínimo 2 frases
idiomáticas. Hay
una mezcla de
tiempos verbales
(4+).
4: Emplea un registro
menos formal pero
congruente. Incluye por
lo mínimo una frase
idiomática. Hay una
mezcla de tiempos
verbales. (3+).
3: Emplea un registro
menos formal pero el
registro no es muy obvio
del contexto. El
vocabulario es apropiado
para el nivel AP, pero hay
una falta de frases
idiomáticas. Hay una
mezcla de tiempos
verbales. (2+).
2: Emplea un registro menos
formal pero el registro no es
muy obvio del contexto. El
vocabulario es apropiado para
el nivel AP, pero hay una falta
de frases idiomáticas. Hay
una mezcla de tiempos
verbales. (2+).
1: El registro vacila a
través del mensaje. El
vocabulario no es
apropiado para el
nivel de AP. Hay una
falta de frases
idiomáticas. No hay
una mezcla de
tiempos verbales.
Com
un
icaci
ón
de
la o
pin
ión
10: Comunica muy
bien la opinión con
personalidad,
creatividad y
ejemplos
específicos.
8: Comunica bien la
opinión, a veces usa
ejemplos específicos para
explicar su perspectiva.
Quizás lo hace con poca
personalidad y
creatividad.
6: Comunica bien la
opinión del crítico pero
con poca originalidad. Los
ejemplos son bastante
generales o superficiales.
4: Comunica la opinión del
crítico pero no la apoya con
ejemplos. Aunque no es muy
profundo
2: No comunica muy
bien la opinión del
crítico. No es obvio si
el crítico había visto
la obra antes.
El
emp
leo d
el
Su
bju
nti
vo
10: El empleo del
subjuntivo es
natural y el uso es
apropiado con
respecto al
contexto. Hay
menos de 2 errores
de conjugación.
8: El empleo del
subjuntivo es natural a
veces, en otros
momentos se ve un poco
intencional. Hay menos
de 2 errores de
conjugación.
6: El empleo del
subjuntivo es correcto
pero se ve un poco
intencional. Hay menos de
4 errores de conjugación.
4: El empleo del subjuntivo es
a veces correcto. Hay errores
de conjugación que a veces
impiden la comunicación.
2: El empleo del
subjuntivo es a veces
correcto. No se
distingue muy bien
entre el indicativo y
el subjuntivo dentro
un contexto. Hay
muchos errores de
conjugación.
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Pruebita de los términos de la arquitectura
1. Arquitectural Arquitectónico
2. Aspect Vertiente
3. Dazzling Deslumbrado
4. Elegance El donaire
5. Eye-catching, attention getting llamativo
6. Famous (3) aclamado; afamado; celebre
7. Free admittance La entrada gratis
8. Glass architecture La arquitectura de cristal
9. Gothic Gótico
10. Steel architecture Arquitectura de hierro
11. Summary veraniego
12. Symmetry La simetria
13. The aesthetics La estética
14. The architecture La arquitectura
15. The auction La subasta
16. The bright colors (2) Los colores brillantes; los colores
vivos
17. The budget El presupuesto
18. The creativity La creatividad
19. The design El diseño
20. The exposition; the show La exposición
21. The eye of the observer El ojo del observador
22. The fashion La moda
23. The frame of a picture/context El marco
24. The genius El genio
25. The liking of something/ pleasing El agrado
26. The middle age La edad media
27. The movement El movimiento
28. The mural La muralla
29. The perspective La perspectiva
30. The physical feature El rasgo
31. The Renaissence El renacimiento
32. The review La reseña
33. The sketch El boceto
34. The skyscraper El rascacielos
35. To artisticly express or capture
36. To attend asistir a
37. Tp be a pleasing (to someone) Functions like gustar
agradarle
38. To be self assured estar seguro de si mismo
39. To brag; to boast (4) presumir; jactarse; alardear;
fanfarronear
40. To design diseñar
41. To endorse respaldar
42. To envy envidiar
43. To excel superar
44. To expound, to set forth, to propose plantear
45. To manifest or display desplegarse
46. To sculpt esculpir
47. The day to day… what you do daily Lo cotidiano
48. Designer el diseñador
Formal Writing Práctica La Nota Final ________/ 30
____/ 2 La fecha y un Saludo…..
o Para el Distristo de Cheney:
Estimado Representativo Holy o Volz Estimado Senador Baumgartener
____/ 5 Agradecerle- ¿Qué ha hecho en tu comunidad hasta hora?
____/ 3 Establish Credibility- ¿Quién eres? ¿Por qué le importa a él?
____/ 8 Informarle de la situación educativa aquí en CHS- 2 ejemplos
____/ 5 Pedirle algo para mejorar la situación
____/ 3 Una frase subjuntiva- ojala que, espero que, etc.
____/ 2 Agradecerle su tiempo…trabajo…consideración…representación política…
____/ 1 Una despedida
____/ 1 Firmar la carta
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