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ENCUADRE SEMESTRE 2021-B
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN IO B J E T I V O :
R E C O N O C E R Á L O S A S P E C T O S D E L
E N C U A D R E M E D I A N T E E L D I Á L O G O C O N L A
F I N A L I D A D D E M E J O R A R S U D E S E M P E Ñ O
A C A D É M I C O E N E L C U R S O .
P r o f r a . A r a c e l i M a r t í n e z P a r a d a
c o r r e o : p 2 6 a r a c e l i g r u p o s @ g m a i l . c o m .
Te l é f o n o c e l u l a r : 2 2 2 1 9 3 7 0 8 8
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1.- UTENSILIOSa) Una computadora o celular, Office (Word, Power Point, etc.), internet.
b) Un correo en @gmail.com, con el perfil: nombre y apellidos completos. Ingresar a la clase con un código de acceso a Classroom, este ya se envió al grupo de WhatsApp.
c) La plataforma de Google Classroom por el momento nos ayudará para trabajar nuestras clases asincrónicas:envió de actividades, calificaciones, consulta de materiales, dudas por mensajes, avisos ( tablón), prueba objetiva (asíncronas) mediante formularios , entre otros. Una vez recibidos sus correos institucionales nos pasaremos a la plataforma de Teams.
d) Se utilizará una libreta de manera exclusiva de la materia para desarrollar sus actividades (lápiz, lapicero, borrador), donde puedan sacarle fotos y subirlas a la plataforma, en caso de ejercicios en línea y libro digital; para los proyectos se emplearán aplicaciones de office u otras herramientas.
e) Libro digital o impreso de la materia para trabajar en clase presencial o en línea.
f) Se ha creado un grupo en WhatsApp para comentar sus dudas o sugerencias respecto a la materia. Horario de atención de 11 a 12 del día de lunes a viernes. Asesorías para los grupos será los viernes a las 6 de la tarde de forma virtual en Teams de acuerdo a las necesidades de los jóvenes y los grupos; cuando lo considere la profesora o los alumnos lo soliciten. Asesorías presenciales en los recesos de lunes a jueves y el lunes de 14:30 a 15:30 y de 17:30 a 18:30.
g) En caso de contingencia se regresará a la forma sincrónica o en línea mediante la plataforma de Teams por todas las facilidades y aplicaciones para un buen rendimiento académico.
h) https://www.youtube.com/watch?v=Vy2EboX5-40 video de Netiqueta.
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3 . - C A L E N D A R I O
1er parcial
del 11 al 15 de Octubre del 2021
2do parcial
22 al 26 de Noviembre del 2021.
3er parcial
7 al 13 de Enero del 2022
Regularización
20 al 21 de Enero del 2022
Inicio del curso
06 de Septiembre del 2021.
Suspensiones
16 de Septiembre del 2021.
1, 2 y 15 de Noviembre del 2021
Vacaciones
20 de diciembre del 2021
al
06 de Enero del 2022.
Fin del Curso.
31 de Enero del 2022
CALENDARIO DE EVALUACIÓN , ENTRE OTROS.
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4.- NORMAS DE CONVIVENCIA
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ASPECTOS DEL ENCUADRE
Vive el día
1.- Presentación de los participantes. “Conociendo a mis
compañeros(as)”
2.- Análisis de expectativas.
3.- Estilos de aprendizaje
4.- Evaluación diagnóstica
5.- Presentación del programa.
6. – Metodología de trabajo y Normas de convivencia.
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ANÁLISIS DE EXPECTATIVAS
1.- ¿Qué espero del curso?
2.- ¿Qué estoy dispuesto hacer para aprobar con 10 en la materia?
3.- ¿ Cómo puedo mantener el interés durante las clases presenciales o en línea?
4.- ¿Qué normas o reglas propongo para mantener el respeto y la tolerancia en el
aula virtual y en el salón de clase?
5.- ¿Qué hago para controlar mis emociones negativas y cómo las convierto en
positivas?
6.- ¿Qué espero de la profesora?
7.- Describe tres situaciones de la vida profesional en las que se requiere los
conocimientos sobre tal materia
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
De Brandler y Grinder
Visual
Kinestésico
Auditivo
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VISUALES
● E L M U N D O L O V E N E N
I M Á G E N E S .
● P L A S M A N L A S I M Á G E N E S E N
PA L A B R A S .
● T I E N E N M O V I M I E N T O S R Á P I D O S .
● S I E M P R E E X P L O R A L A S C O S A S .
● E S O R G A N I Z A D O , L I M P I O ,
O R D E N A D O , C O N T R O L A D O R .
● M U E V E L O S O J O S H A C I A A R R I B A
Y H A C I A A B A J O .
● R E S P I R A R Á P I D A M E N T E Y
S I E M P R E E S T Á B I E N V E S T I D O .
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KINESTÉSICO
P U R O C O R A Z Ó N
Expresa sus sentimientos
espontáneamente.
Llora, se emociona, enoja y deprime
con facilidad.
Actúa llevado por el impulso.
Su mirada es hacia abajo, respiración
profunda, voz lenta y grave.
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1. Tiene vida interior.
2. Hablan lo que les interesa.
3. Excelente conversador.
4. Capacidad de organizar.
5. Les molesta el ruido.
6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas.
7. Estilo conservador y elegante.
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COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Vive la lectura
Competencia
Genérica
Competencia
Disciplinar
Habilidad
Socioemocional y
Lección
Fecha
CG4.3 Identifica las
ideas clave en un texto
o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
CG6.4 Estructura ideas
o argumentos de
manera clara,
coherente y sintética.
CG8.1 Propone
maneras de solucionar
un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo
un curso de acción con
pasos específicos
CDBC1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explícitos e implícitos
en un texto, considerando el
contexto en el que se generó y en
el que se recibe.
CDBC4.Produce textos con base
en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y
situación comunicativa.
CDBC12. Utiliza las tecnologías
de la información y comunicación
para investigar, resolver
problemas, producir materiales y
transmitir información.
7.1 “ Atención y
bienestar”
10.3 ¿Estoy leyendo?
11.5 “ Aprender a
Surfear”.
HSE.
Autoconocimiento
http://construyet.sep.
gob.mx/lecciones/doc
entes/autoconocimien
to/7/estrategias-para-
trabajar-con-la-
atencin/
7 al 14 de Octubre.
9 al 16 de noviembre.
7 al 14 de Enero
2022.
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Cuadro SQA
Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué
quiero
saber
Conclusión
1. ¿En qué consiste un
Taller de Lectura y
Redacción?
2.¿ Cuáles son los elementos
que intervienen en el proceso
comunicativo?
3.Ejemplifica las funciones
del lenguaje.
4.Qué entiendes por etapas
de la lectura?.
5.-¿ Cuáles son los pasos a
seguir al redactar un texto?
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Cuadro SQA
Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué
quiero
saber
Conclusión
6.-¿Cuáles son los prototipos
textuales qué conoces?
7.- Escribe dos ejemplos de
sinónimos, antónimos,
homónimos, parónimos y
analogías.
8.Enuncia la estructura e
intención del texto expositivo.
9.- Ejem.las funciones de
lenguaje : texto expositivo.
10.- Cuál es la estrategia
para identificar los tipos de
texto.
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PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Taller de Lectura y Redacción I
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque I “ Proceso
comunicativo”
·Elementos del proceso
comunicativo
• Intención
comunicativa
• Proceso
comunicativo: emisor,
receptor, mensaje, código,
canal, contexto y
retroalimentación
• Funciones del
lenguaje:referencial,
poética, emotiva, fática,
apelativa,metalingüística.
Libro de texto digital, página
weebly de la academia, libreta,
colores, videos, textos
cortos,etc.
Criterios de evaluación del
primer periodo del bloque I.
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PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Taller de Lectura y Redacción I
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque II “ Proceso
de lectura”
❖ Pertinencia de la lectura.
❖ Estrategias de CL:
inferencial y referencial.
❖ Tipos de lectura:
estructural, analítica y
crítica.
Libro de texto digital, libreta,
colores, videos, textos cortos,
programas de power point u
otro tipo, página weebly de la
academia.
• Criterios de evaluación del
primer periodo del bloque
II..
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PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Taller de Lectura y Redacción I
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque III “ Proceso
de escritura”
❖ Principios básicos de la
sintaxis.
❖ Reglas de acentuación.
❖ Reglas de puntuación.
❖ Propiedades de la
redacción: adecuación,
coherencia, cohesión.
❖ Conectores discursivos.
Libro de texto, libreta, colores,
videos, textos cortos, uso de
programas en el CPU, ejercicios
interactivos, corrección de
textos.
❖ Criterios de evaluación
del segundo periodo del
bloque III.
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PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Taller de Lectura y Redacción I
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque IV “
Prototipos textuales”
❖ Prototipos textuales de
la redacción:
❖ Descripción
❖ Narración
❖ Argumentación
❖ Exposición
❖ Diálogo.
Libro de texto, libreta, colores,
videos, ejemplos de los
prototipos textuales, uso del
Office, ejercicios interactivos,
corrección de textos.
❖ Criterios de evaluación
del segundo periodo del
bloque IV.
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PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Taller de Lectura y Redacción I
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque V “
Razonamiento lógico-
verbal ”
❖ Razonamiento lógico-
verbal de relaciones
semánticas:
❖ Sinónimos
❖ Antónimos
❖ Homónimas:
Homógrafas y
homófonas.
❖ Parónimos
❖ Polisemia
❖ Analogías
Libro de texto, libreta, colores,
videos, ejemplos de habilidad
verbal y semántica, uso del
Office, ejercicios interactivos,
corrección de textos y examen
de razonamiento lógico-verbal.
❖ Criterios de evaluación
del tercer periodo del
bloque V.
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PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Taller de Lectura y Redacción I
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque VI “ Textos
Expositivos ”
❖ Funciones y
características de los
textos expositivos.
❖ Históricos:
❖ Monografía y Biografía.
❖ Periodísticos:
❖ Noticia, crónica,
reportaje y entrevista.
❖ Escolares:
❖ Reporte de investigación
y exposición escrita.
Libro de texto, libreta, colores,
videos, ejemplos de los textos
expositivos, uso del Office,
ejercicios interactivos,
corrección de textos.
❖ Criterios de evaluación
del tercer periodo del
bloque VI.
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METODOLOGÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE
CONVIVENCIA
Acuerdos del aula virtual y
salón de clase para
convivir con el fin de
lograr un excelente
desempeño
Estrategias de aprendizaje
- Esquemas, debates, Foros,
Entrevistas, concursos,
lecturas reflexivas,
sociodrama, teatro, páginas
web, portafolio digital.
- Todo de forma virtual o
mediante la edición de
videos o publicación de su
página web.
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METODOLOGÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE
CONVIVENCIA
Tipos o formas de
evaluación:
-Diagnóstostica
- Formativa
- Sumativa
Acciones o tipos de
evaluación según el
agente:-Heteroevaluación (Docente)
- Coevaluación ( entre pares)
-Autoevaluación ( reflexión
individual).
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METODOLOGÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE
CONVIVENCIA
Material de apoyo y
didáctico: Libro de texto
digital, libreta profesional,
revistas, recortes, dibujos,
plumones,colores,
diurex,hojas de colores,
etc.
Ambientación del aula virtual o
presencial.
Vestidos formalmente, tener un
espacio adecuado en casa para
prestar atención a la
clase,participar con una frase
alusivas al día, repasar los
acuerdos, responder la bitácora,
participar en concursos emitidos
por la DG y actividades de
nuestra institución, etc.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1° PERIODO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
Elaboración de un Portafolio Digital:
Entrega en Teams o classroom del 20 al 25 de septiembre.
1.- Historieta animada: elementos de la comunicación . 10%
2.- Entrega del bloque I de su libro digital o impreso. 10%
3. Reporte de lectura del mes de agosto y septiembre. 20%
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1° PERIODO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
Elaboración de un Portafolio Digital:
Entrega en Teams o classroom del 4 al 9 de octubre .
1.-Foro de lectura virtual o presencial 10%
2.- Entrega del bloque II. 10%
3.-Avance del Proyecto transversal “campaña a favor de las estrategias
de CL”. Fase 1.. 20%
4.-Prueba objetiva. 20% . Bloque I y II.1B .Martes 12 de octubre a las 15:30 a 18:20; 1C. Martes 12 de
octubre de 18:30 a 19:20 y 1E. Lunes 11 de octubre a las 15:30 a 16:20 hrs.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2° PERIODO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
Elaboración de un portafolio Digital:
Entrega en Teams del 25 al 30 de octubre.
1.-Redacción de un texto con un tema de tu preferencia aplicando las etapas de la
escritura. 10%
2.-Reporte de lectura. 10%
3.- Entrega del bloque III. 10%
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2° PERIODO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
Elaboración de un portafolio Digital:
Entrega en Teams del 15 al 20 de noviembre.
1.-Foro de lectura virtual o presencial.10%
2.- Entrega del bloque IV. 10%
3.- Concurso virtual de ortografía 10%
5.-Prueba objetiva 20%. Bloque III y IV. 1B. Martes 23 de noviembre de 17:30 a 18:20; 1C
.Martes 23 de noviembre de 18:30 a 19:20 y 1E. Lunes 22 de noviembre de 15:30 a
16:20 hrs.
6.-Avance de proyecto transversal ECL. 20%
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3° PERIODO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
Elaboración de un Portafolio Digital:
Entrega en Teams del 13 al 18 de diciembre.
1.- Concurso de razonamiento lógico- verbal. 10%
2.-Foro decembrino: Muestra tus talentos y agradecimiento 10%
3.-Representación de cuento navideño familiar . 15 %
4.- Video comentando un libro con un tema de navidad. 10%
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3° PERIODO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
Elaboración de un Portafolio Digital:
Entrega en Teams del 3 al 8 de enero de 2022.
1.-Redacción textos expositivos: históricos, periodísticos y escolares 10%
2.-Ponencia virtual o presencial: textos expositivos. En equipo ( 4 integrantes). 10%
3.-Presentación de la Campaña a favor de las estrategias de CL. A la comunidad escolar
mediante un video 20%.
4.- Prueba objetiva : 2 o 3 actividades en Educaplay del bloque V y VI. 20 %. 1B. Martes 11
enero 22 de 17:30 a 18:20; 1C. Martes 11 enero 22 a las 18:30 a 19:20 y 1E .Lunes 10 de
enero del 2022 a las 15:30 a 16:20 hrs.
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❖ Libro de Taller de Lectura y Redacción I. (2015). Telebachillerato
Comunitariohttps://academiadelenguajeycomunicacion.weebly.com/uploads/1/
9/7/9/19799791/taller-de-lectura-y-redaccion-i.pdf
❖ Libro de Taller de Lectura y Redacción I. COBACH de Sonora.
(2020).https://www.cobachsonora.edu.mx/files/semestre1-
2020/tallerdelecturayredaccion.pdf Módulo de aprendizaje.
❖ Documentos del curso de Comprensión lectora con respecto a las estrategias de
CL (comprensión lectora) y Aprendizaje basado en proyectos.
❖ COSDAC. (2017). Proyecto de Enseñanza. Aprendizaje basado en problemas
recuperado de
http://s1.formacion.cosdac.sems.gob.mx/mod/book/view.php?id=225
❖ https://lclcarmen1.wordpress.com/comprension-lectora/actividades-de-
comprension-lectora/ordenar-elementos-de-un-texto/
Fuentes de Consulta
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❖ https://pruebat.org/Aprende/CatCursos/listaCursos
Videos
❖ Eimbcke Fernando ( Cortometraje). (2017) la suerte de la fea a la bonita no le
importa. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=N4BFuVXT5nU
❖ Rivera Samana (2013). La importancia de la lectura. Recuperado
https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=gJts_XZZ2mI
Fuentes de Consulta
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FIRMA DE RECIBIDO CON FECHA Y ENTERADO DE LOS PADRES DE
FAMILIA Y ALUMNOS (AS).
ESTAS EVIDENCIAS SE EMPLEARÁN EN LA ETAPA DE REGULARIZACIÓN O
EXTRAORDINARIO, EN CASO DE REPROBAR LA MATERIA.
● He leído todo el Plan de trabajo del encuadre de la materia de Taller de Lectura y
Redacción I del semestre 2021B.
________________________________ ___________________________
Nombre completo del
padre de familia y firma Nombre completo del alumno(a) y firma
● Anexar copia de la credencial del padre o tutor, así como número telefónico.
Lic. Araceli Martínez Parada
Docente titular de la asignatura.