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PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

Encontro Inicial de Formação de Orientadores de Estudos – ETAPA

I

09 a 12 de Setembro de 2014

Caeté/MG

- ESTRUTURA DA FORMAÇÃO -

PAUTA

1. Legislação e sujeitos da formação

2. Pressupostos para o planejamento da formação

3. Informações sobre Formadores Regionais, Orientadores

de Estudo e Professores cursistas (professores e

coordenadores pedagógicos do Ensino Médio)

4. Atribuições da equipe por cargo/função

LEGISLAÇÃOPortaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013

Institui o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e define

suas diretrizes gerais, forma, condições e critérios para a concessão de

bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do ensino médio público, nas

redes estaduais e distrital de educação.

Resolução CD/FNDE nº 51, de 11 de dezembro de 2013

Estabelece critérios e normas para o pagamento de bolsas de estudo e

pesquisa aos profissionais participantes da formação continuada no âmbito

do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.

LEGISLAÇÃOPortaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013

Art. 3 - As ações do Pacto têm por objetivos:

I - contribuir para o aperfeiçoamento da formação dos professores e

coordenadores pedagógicos do ensino médio;

II - promover a valorização pela formação dos professores e coordenadores

pedagógicos do ensino médio; e

III - rediscutir e atualizar as práticas docentes em conformidade com as

Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio - DCNEM.

Art. 4 - A formação continuada de professores e coordenadores

pedagógicos do ensino médio caracteriza-se por: I - formação dos

professores do ensino médio e coordenadores pedagógicos do ensino

médio das escolas das redes de ensino participantes das ações do

Pacto; II - formação de orientadores de estudo; e III - formação de

formadores regionais.

Participantes da Formação

•Coordenador Geral IES

•Coordenador Adjunto IES

•Supervisores IES/Supervisores IES Analista

•Formadores IES

•Formadores Regionais

•Orientadores de Estudos

•Professores e Coordenadores Pedagógicos do Ensino

Médio

PÚBLICO-ALVO

Função que exerce: Docente (professor responsável pela regência

de classe) ou Coordenador Pedagógico em efetivo exercício em 2014;

Etapa da Educação Básica em que atua: Ensino Médio

(Médio, Integrado e Normal/Magistério);

Modalidades da Educação Básica em que atua:

Educação de Jovens e Adultos, Especial, do Campo, Escolar Indígena,

Escolar Quilombola e de pessoas em regime de acolhimento ou internação e

em regime de privação de liberdade.

ENTURMAÇÃO

1. Constituição de turmas de professores e coordenadores

pedagógicos na escola:

Mínimo de 5 e máximo de 35 professores e coordenadores pedagógicos.

2. Constituição de turmas de Orientadores de Estudo:

Cada turma terá 25 Orientadores de Estudo e, se restarem 10 ou mais

profissionais, acrescenta-se uma turma. Se o número for inferior a 10, esses

profissionais deverão ser redistribuídos nas turmas já formadas.

Entendimento (MEC, SEE, IES parceira e IES associada) sobre a visãode totalidade do curso de formação de professores no Pacto, comvistas à:

1-valorização do professor como profissional e sujeito do processoeducativo;

2-ampliação dos espaços de efetiva participação de todos ossegmentos da escola (professores, funcionários, pais, estudantes eoutros representantes da comunidade escolar) na reelaboração doProjeto Político Pedagógico da escola;

3-reescrita coletiva do Projeto Político Pedagógico da escola;

4-reelaboração do desenho curricular com base nas DCNEM.

Pressupostos Gerais para o Planejamento da Formação do PNAFEM (Etapas I, II, III)

Esquema da visão de totalidade da formação

FormaçãoContinuada(Pacto EM)

Estudo (Leitura e Aprofundamentodos conteúdos):

cadernos temático, diagnóstico da

realidade escolar, outros materiais

Impacto naprática (Plano de

TrabalhoDocente)

Reescrita coletivado Projeto Político

Pedagógico

Reelaboração do Desenho Curricular (base nas DCNEM)

CONTEÚDO DOS MATERIAIS DA FORMAÇÃO

Os cadernos da primeira etapa compreenderao os seguintes campos tematicos: Sujeitos do Ensino

Medio e formacao humana integral; Ensino Medio e formacao humana integral; O curriculo do

Ensino Medio, seus sujeitos e o desafio da formacao humana integral; Organizacao e gestao do

trabalho pedagogico; Avaliac ao no Ensino Medio; e Areas de conhecimento e integrac ao curricular.

Nos encontros nas escolas serao trabalhados os conteudos e atividades previstas nos cadernos,

contando com encaminhamentos metodologicos ao longo do texto, como:

• “Saiba Mais”: e um espaco de ampliacao do conhecimento tratado no texto, uma informacao

complementar na qual geralmente sugere-se a leitura de livros, artigos, revistas ou mesmo link de paginas,

videos ou filmes.

• “Em outras palavras”: Usado para compreensao e para o esclarecimento de termos e expressoes tratadas

no texto. Por exemplo, palavras como “Omnilateralidade”, ou “Juventudes”.

• “Reflexao e Acao”: Ao final de cada secao sao propostas atividades, as quais serao avaliadas, e permitirao

que os professores se reunam e reflitam sobre questoes da escola e fatos concretos valorizando as

experie ncias vivenciadas no curso e em sala de aula.

Os Cadernos de Formação – Etapa I

CONTEÚDO DOS MATERIAIS DA FORMAÇÃO

A segunda etapa compreendera o estudo aprofundado das areas de conhecimento e suas articulac oes

com os principios e desenho curricular das DCNEM e dos Direitos a Aprendizagem e ao

Desenvolvimento:

•Cie ncias Humanas (Sociologia, Filosofia, Historia e Geografia);

•Cie ncias da Natureza (Quimica, Fisica, Biologia);

•Linguagens (Lingua Portuguesa, Artes, Educac ao Fisica, Lingua Estrangeira Moderna); e

•Matematica.

Nessa etapa, devem-se contemplar, ainda, a analise e a reescrita coletiva do projeto politico-pedagogico

da escola e uma reflexao especifica sobre a diversidade no sentido de garantir os direitos de

aprendizagem e de desenvolvimento para todos os educandos.

Alem das areas de conhecimento e dialogos entre as disciplinas que compoem o curriculo do ensino

medio a Segunda Etapa da formacao tera um Caderno sobre Organizacao do Trabalho Pedagogico e

outro sobre as modalidades de oferta do ensino medio.

Os Cadernos de Formação – Etapa II

ORIENTADOR DE ESTUDOS

Perfil básico: Professor ou Coordenador Pedagógico do Ensino Médio

Nível de Escolaridade: Superior

Número de bolsas: 10 bolsas

Atuação: Ministrar a formação aos professores e coordenadores pedagógicos do

ensino médio na escola e acompanhar a prática pedagógica dos professores de

ensino médio

Carga horária: 20h semanais

Valor da bolsa: R$ 765,00

Periodicidade: mensal

PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS DO ENSINO MÉDIO PARTICIPANTES DA FORMAÇÃO

(CURSISTA)

Requisitos:

a) Atuar como docente (professor responsável pela regência de classe) no

ensino médio ou coordenador pedagógico no ensino médio em escola da rede

estadual, em efetivo exercício em 2014;

b) Constar do Censo Escolar de 2013 (Obs: situação de escolas de ensino médio que

não constam do referido Censo);

Número de bolsas: 10 bolsas Valor da bolsa: R$ 200,00

Periodicidade: mensal

ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE

Formadores Regionais



CADASTRO:

a)cadastrar os orientadores de estudo, e os professores e coordenadores

pedagógicos do ensino médio no SisMédio e no SGB; (Diretores, junto com o

órgão central SEE/MG);

b)efetuar e manter atualizados os dados cadastrais dos orientadores de estudo,

bem como professores e coordenadores pedagógicos do ensino médio;

c)homologar os cadastros dos orientadores de estudo, dos professores e dos

coordenadores pedagógicos de ensino médio nos sistemas disponibilizados pelo

MEC; (junto com o órgão central SEE/MG).



GESTÃO:

a)apoiar as IES na organização do calendário acadêmico, na definição dos polos

de formação e na adequação das instalações físicas para a realização dos

encontros presenciais;

b)assegurar, junto à respectiva Secretaria de Educação, as condições de

deslocamento e hospedagem para participação nos encontros presenciais dos

orientadores de estudo, dos professores e coordenadores pedagógicos do ensino

médio, sempre que necessário; (junto com o órgão central SEE/MG)



FORMAÇÃO:

a)dedicar-se às ações do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e

atuar na Formação na qualidade de formador dos orientadores de estudo e de

gestor das ações;

b)organizar e coordenar os encontros de formação dos orientadores de estudo

em seu âmbito de atuação (estadual ou distrital);

c)articular-se com os gestores escolares e coordenadores pedagógicos visando

ao fortalecimento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio;



FORMAÇÃO:

a)manter canal de comunicação permanente com o Conselho Estadual de

Educação e com os conselhos escolares, visando disseminar as ações do Pacto

Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, prestar os esclarecimentos

necessários e encaminhar eventuais demandas junto à secretaria de Educação e

à SEB/MEC; (conforme encaminhamentos do órgão central SEE/MG)

b)participar dos encontros presenciais junto às IES, alcançando no mínimo 75%

de presença;

c)ministrar a formação aos orientadores de estudo em sua área de atuação;

d)planejar e avaliar, junto aos orientadores de estudo, os encontros de formação

dos professores e coordenadores pedagógicos;



MONITORAMENTO:

a)monitorar a realização dos encontros presenciais ministrados pelos

orientadores de estudo junto aos professores e coordenadores pedagógicos do

ensino médio;

b)acompanhar a prática pedagógica dos orientadores, dos professores e dos


c)analisar e aprovar o plano de atividades dos orientadores de estudo

d)apresentar à IES formadora os relatórios das atividades referentes à formação

dos orientadores



AVALIAÇÃO (DO CURSISTA E DO PROCESSO DE FORMAÇÃO):

a)reunir-se constantemente com o titular da secretaria de Educação para avaliar a

implementação das ações do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e implantar

as medidas corretivas eventualmente necessárias;

b)avaliar os orientadores de estudo cursistas quanto à frequência, à participação e ao

acompanhamento dos professores, registrando as informações no SisMédio;

c)analisar os relatórios das turmas de orientadores de estudo e orientar os encaminhamentos;

d)avaliar, no SisMédio, a atuação dos formadores, dos coordenadores das IES e das ações do

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio no Distrito Federal e nos estados e do

suporte dado pelas IES;

e)analisar os relatórios das atividades dos orientadores de estudo e encaminhar o resultado da

análise para as IES.


Orientadores de

Estudos


Orientadores de Estudos

CADASTRO:

a)assegurar que todos os professores sob sua responsabilidade assinem o Termo

de Compromisso, encaminhando-os ao coordenador-geral da Formação na IES;

b)efetuar e manter atualizados os dados cadastrais dos professores e dos




FORMAÇÃO:

a)participar dos encontros presenciais junto aos formadores regionais,

alcançando no mínimo 75% de presença;

b)ministrar a formação aos professores e coordenadores pedagógicos do ensino

médio na escola pela qual foi selecionado;

c)planejar e avaliar os encontros de formação junto aos professores e

coordenadores pedagógicos do ensino médio.



MONITORAMENTO:

a)acompanhar a prática pedagógica dos professores, bem como dos


b)manter registro de atividades dos professores em suas turmas.



AVALIAÇÃO (DO CURSISTA E DO PROCESSO DE FORMAÇÃO:

a)avaliar os professores e os coordenadores pedagógicos do ensino médio quanto à

frequência, à participação e ao acompanhamento dos estudantes, registrando as

informações no SisMédio;

b)analisar os relatórios das turmas de professores e de coordenadores pedagógicos do

ensino médio e orientar os encaminhamentos;

c)avaliar, no SisMédio, a atuação dos formadores regionais, bem como do suporte dado

pelas IES;

d)apresentar ao formador regional relatórios das atividades referentes à formação dos

professores e dos coordenadores pedagógicos do ensino médio.


Professores e Coordenadores Pedagógicos do Ensino Médio

(cursistas)


FORMAÇÃO:

a)dedicar-se às atividades de formação;

b)analisar os textos propostos nos encontros da Formação, registrando as

questões a serem discutidas nos encontros posteriores;

c)participar dos encontros presenciais com os orientadores de estudo,

alcançando no mínimo 75% de presença;

d)realizar em sala de aula as atividades planejadas nos encontros da Formação,

registrando as dificuldades para debate nos encontros posteriores;

e)colaborar com as discussões pedagógicas relacionadas aos materiais e à

formação.



MONITORAMENTO:

a)acompanhar o progresso da aprendizagem das suas turmas de ensino médio,

registrando-o no SisMédio ou outras formas de registro pactuadas com o

respectivo orientador de estudo;



AVALIAÇÃO (DO CURSISTA E DO PROCESSO DE FORMAÇÃO):

a)avaliar o trabalho de formação desenvolvido pelo orientador de estudo;

b)avaliar o trabalho de formação desenvolvido pelo orientador de estudo; e

c)participar do seminário final do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e

apresentar relato de sua experiência.


CONTATOS - EQUIPE UFMG

EQUIPE PNAFEM UFMG

Coordenadora Geral IES – Licinia Correa

Coordenadora Adjunta IES – Maria Amália Cunha

Supervisores IES – Ana Amélia Laborne, Fernanda Dias, Liliane Palhares e

Marcos Silva

Supervisor IES Analista (SEE) – Ermelindo Martins Caetano

Estagiários – Fabiana Natividade e João Domingues

CONTATOS

Telefones: (31) 3409-3799 / (31) 3409-6188 (14h – 18h)

E-mail: [email protected]

Site: www.observatoriodajuventude.ufmg.br/pacto-mg

mailto:[email protected]

http://www.observatoriodajuventude.ufmg.br/pacto-mg

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