Page 1
�للغة �لعربية�أبريــل 2009
�ل�صــف
)EMSA( برنامج �لقيا�س �خلارجي لتح�صيل �لطالب
الرجاء التاأكد من ح�صولك على ورقة اإجابة منف�صلة عن الورقة االختبارية.
�صة يف ورقة االإجابة. الرجاء كتابة اال�صم واملادة يف امل�صتطيالت املخ�ص
الرجاء التاأكد من اتفاق لون الورقة االختبارية مع العالمة الواردة يف ورقة االإجابة.
حيح اإال اإذا �ص�ؤ�ال. كل �صوؤال يليه اأربعة بدائل. بديل واحد فقط هو ال�ص يت�صمن هذا االختبار 33
كانت هناك تعليمات بجانب ال�صوؤال.
الرجاء ا�صتخدام قلم الر�صا�ص فقط يف تظليل دوائر االإجابات يف ورقة االإجابة.
حيحة من بني البدائل �أ، ب، ج اأو د وظلل الدوائر يف ورقة �الإجابة ملادة �للغة �لعربية. اخرت االإجابات ال�ص
اإذا اأخطاأت يف اإجابتك. قم مب�صح التظليل يف دائرة االإجابة متاما ثم ظلل دائرة اإجابتك اجلديدة.
كل اإجاباتك يجب اأن تكون مدونة يف الورقة املخ�ص�صة لالإجابة.
الزمن املخ�ص�ص لالإجابة: �صاعة وخم�س ع�رشة دقيقة.
تعليمات �الختبــار
Page 2
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
2
ة، ثم �أجب عن �ل�ص�ؤ�ل )1(: ة غري مرتبة. �قر�أ �لق�ص �لعبار�ت من )1 – 5( �أحد�ث لق�ص
�صك بطنه ويتاأل. ثم زار الرجل �صديقا غنيا؛ فوجده يم .1ف�صاأله عن �صبب اأمله؛ فعرف اأنه من كرثة االأكل و�صعوبة اله�صم. .2
الأنه ل ياأكل �صيئا؛ فاأ�رضع واأح�رض له طعاما؛ فاأكل وزال عنه االأل. .3 الفقري؛ لعا�ص اجلميع يف �صحة و�صعادة.
فقال الرجل: لو �صاعد الغني .4
�صك بطنه ويتاأل من �صدة اجلوع. زار رجل �صديقا فقريا؛ فوجده يم .5
ة؟ حيح �لذي �صتك�ن عليه �أحد�ث �لق�ص ما �لتتيب �ل�ص 1
4 ، 2 ، 1 ، 3 ، 5 �أ
4 ، 3 ، 2 ، 1 ، 5 ب
2 ، 4 ، 1 ، 3 ، 5 ج
2 ، 4 ، 3 ، 1 ، 5 د
Page 3
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
3
2 ما معنى �لكلمة �لتي حتتها خط يف �جلملة: ) اجتمعت االأ�رضة يف باحة البيت؛ للتحدث والت�صامر(؟
حجرة �أ
زاوية ب
�صاحة ج
د جمل�ص
ورد فيها خطاأ �إمالئي؟�أي �لكلمات �لتي حتتها خط يف �حل��ر �الآتي 3
لطفا ال تتدافعوا هكذا، اإن اللعب فن وذوق
واأخالق؛ فلفوز ت�صنعه املجموعة وال يحققه فرد. ابت�صم مهما
كانت نتيجة املباراة.
ب�أ
دج
Page 4
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
4
�أي �لكلمات �الآتية متثل جمع �لتك�صري؟ 4
احلنون �أ
الفنون ب
ج القرون
املكنون د
�أي �لكلمات �لتي حتتها خط ر�صمت ر�صما �إمالئيا غري �صحيح؟ 5
ازدياد �أ
اأني�ص ب
ج اآن�ص
االإ�صت�صارة د
�أي �لكلمات �الآتية متاثل يف �ملعنى �لكلمة �ملظللة بالل�ن �الأخ�رش يف �لعبارة �ل�صابقة؟ 6
اجلهل �أ
احلقد ب
رور الغم ج
الفقر د
�خت �إجابتني �صحيحتني.
اأ�صد الفاقة عدمم العقل، واأ�صد الوحدة وحدةم اللمجوج، وال ازدياد املال اأف�صل من العقل، وال اأني�ص اآن�ص من
االإ�صت�صارة.
Page 5
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
5
�قر�أ �لن�س �الآتي، ثم �أجب عن �ل�ص�ؤ�لني )7، 8(:
�أي �ص�ؤ�ل مما ياأتي ال ت�جد معل�مات كافية يف �لن�س متكن �لقارئ من �الإجابة عنه؟ 7
كيف يحول النحل الع�صل اإىل اأقرا�ص �صمعية؟ �أ
ما الذي يجعل النحل من اأف�صل املخلوقات؟ ب
ما عدد الفتحات التي تمخرج النحلة منها الع�صل؟ ج
ملاذا تمعد العيون ال�صدا�صية للخلية اأف�صل من العيون املربعة؟ د
حيح للكلمة �لتي حتتها خط يف �ل�صطر �لثامن؟ ما �مل�قع �الإعر�بي �ل�ص 8
مبتداأ �أ
خرب ب
ا�صم اأن ج
خرب اأن د
يع��د النحل من اأجدر املخلوقات التي حباها اهلل – عز وجل-
��ة متكنها من بناء بيت رائع لنف�ص��ها، مهارات وقدرات خا�ص
��ة حت��ول بع�ص ففي داخل ج�ص��م النحلة ال�ص��غالة غدد خا�ص
الع�ص��ل الذي تاأكله اإىل �ص��مع، ثم تخرجه م��ن ثماين فتحات
تقع يف اجلانب االأ�ص��فل من ج�ص��مها، وت�ص��عه يف فمها لكي
جتعله لينا ي�صهل ا�صتخدامه يف بناء العيون. وت�صنع ال�صغاالت عيون خليتها على هيئة �صكل �صدا�صي
االأ�صالع، وتتال�صق هذه االأ�صالع معا بطريقة هند�صية رائعة بحيث ال يكون بينها اأي فراغ يمذكر،
وقد اكت�صف العلماء اأن تلك العيون ال�صدا�صية اأقوى واأمنت من العيون املربعة.
2
5
7
Page 6
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
6
�قر�أ ن�س �حلركة �لك�صفية، ثم �أجب عن �الأ�صئلة ) 9 - 12 (:
�حلـركة �لك�صفية
ما عدد �لفقر�ت �لتي يتك�ن منها �لن�س؟ 9
2 �أ
3 ب
4 ج
5 د
ما �لفكرة �لتي ت�صري �إليها �جلمل �لثالث �الآتية يف �الأ�صئلة ) 10، 11، 12 (؟
فكرة عامة فكرة رئي�صة فكرة جزئية
ج ب �أ �لرو�بط و�لعالقات �ملتينة بني �أفر�د �لك�صافة. 10
ج ب �أ �لك�صافة حركة ر�ئدة ت�صتك فيها دول عدة. 11
ج ب �أ �ملر�حل �لعمرية للك�صافة ال تتجاوز �خلام�صة ع�رشة. 12
وتقوية والطاعة، النظام وتعويدهم ال�صباب، اأخالق �صقل على تعمل عاملية حركة الك�صفيةم احلركة
وتعليمهم زمالئهم، مع والتاآخي بالواجب، القيام على وتدريبهم والرحالت، بالريا�صة اأج�صامهم
االقت�صاد. وت�صعى اإىل اأن يكون الفرد فيها �صجاعا وقويا، واأن يت�صف باالأمانة، واأن يعرف واجباته نحو
�صعاره اعمل للنجدة، فاعال للخري، وم�صارعا يعتمد على غريه، واأن يكون عن�رضا النا�ص وجمتمعه، واأال
خريا كل يوم. وتق�صم هذه احلركة اىل ثالث مراحل: االأ�صبال والك�صافة واجلوالة، ولكل مرحلة من هذه
املراحل عمر ينا�صبها ، فاأعمار االأ�صبال ترتاوح بني الثامنة والعا�رضة ، واأعمار الك�صافة بني احلادية ع�رضة
دولية، مهرجانات الك�صافون يقيم ع�رضة. اخلام�صة على تزيد فاأعمارهم اجلوالة اأما ع�رضة، واخلام�صة
ي�صعى اإليها ال�صبان من جميع اأقطار االأر�ص، وهناك يتعاونون ويتاآخون، ومتى عادوا اإىل اأوطانهم كاتب
ا، وبقوا على �صالت ودية. بع�صهم بع�ص
Page 7
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
7
�قر�أ �لفقرة �الآتية، ثم �أجب عن �الأ�صئلة ) 13 – 15 (:
�أي �أدو�ت �لربط ميكن و�صعها يف �ملربعات على وفق �لت�صل�صل �لرقمي لها يف �لفقرة؟
�أ ب�صبب ب بف�صل ج نظرا الأن 13
�أ ب�صبب ب بف�صل ج نظرا الأن 14
�أ ب�صبب ب بف�صل ج نظرا الأن 15
على ل�صان من حتدث �ل�صاعر يف �لبيت �ل�صعري �ل�صابق؟ 16
الريح �أ
حراء ال�ص ب
ج املنايا
الهواء د
كثريا من اهتمام الدار�صني ؛ فقد لقي
االأدب االأندل�صي كان �صورة لالأدب ال�رضقي
اأن يوؤرخوا له، ومبرور الوقت ظهرت درا�صات العرب، كان ذلك رغبتهم يف
نخبة من الدار�صني القت اإح�صان الكثريين من �صة يف االأدب االأندل�صي متخ�ص
القراء.
13
14
15
ما القاطعات الأر�ص ال اأني�ص لها تاأتي �رضاعا وما يرجعن اأنكا�صا
Page 8
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
8
ما �لكلمة �لتي تت��فق يف �ملعنى مع �لكلمة �لتي حتتها خط يف �جلملة: ) هذه ال�صاة عجفاء (؟ 17
�صمينة �أ
ب قوية
�صنة مم ج
هزيلة د
18 �أي �الأبيات �ل�صعرية �الآتية تت��فق يف م�صم�نها مع مق�لة ) الطبع غلب التطبع (؟
وف�ع���الم من تل��د االأع�اج��م اأعجم اأف�ع��الم م��ن تل��دم الك��رام كري��ة �أ
اإال على �صجب واخللف يف ال�صجب تخالف النا�ص حتى ال اتف�اق له�م ب
هناك رع���اال عند نك���ب النواك�ب ج فتلقى الدالفني الك���رمي طباعه��ا
م���ن ال يق����ل كم�ا يق����ل ويل����وم د يوؤذي القلي�ل م���ن اللئام بطب���عه
�قر�أ �لفقرة �الآتية ثم �أجب عن �الأ�صئلة )22-19( :
ما �لفكرة �لرئي�صة للن�س؟ 19
احلرية تعدل احلياة. �أ
احلرية مطلب كل اإن�صان. ب
احلرية طريق ال�صعادة. ج
احلرية حق يجب الدفاع عنه. د
ال �صبيل اإىل ال�صعادة يف احلياة اإال اإذا عا�ص االإن�صان فيها حرا طليقا، ال ي�صيطر على ج�صمه و عقله و نف�صه
و وجدانه و فكره م�صيطر اإال اأدب النف�ص.
احلرية �صم�ص يجب اأن ت�رضق يف كل نف�ص، فمن عا�ص حمروما منها عا�ص يف ظلمة حالكة، يت�صل اأولها
بظلمة الرحم، و اآخرها بظلمة القرب.
اإن االإن�صان الذي يد يده لطلب احلرية لي�ص مبت�صول و ال م�صتجد، و اإنا يطلب حقا من حقوقه التي
�صلبته اإياها املطامع الب�رضية، فاإن ظفر بها فال منة ملخلوق عليه، و ال يد الأحد عنده.
Page 9
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
9
ما �لفكرة �لتي مل ترد يف �لن�س؟ 20
احلرية طريق الهناء و الراحة. �أ
احلياة دون حرية �صجن مظلم. ب
القوى الغا�صمة قد ت�صلب االإن�صان حريته. ج
الرغبة يف احلرية هاج�ص االإن�صان منذ القدم د
ما مر�دف �لكلمة �ملظللة بالل�ن �الأخ�رش؟ 21
االإح�صا�ص �أ
احلب ب
ال�صعور ج
ال�صوق د
ما جمع �لكلمة �لتي حتتها خط يف �ل�صطر �لر�بع؟ 22
اأرحام �أ
رحام ب
رحماء ج
مراحم د
�خت �إجابتني �صحيحتني.
Page 10
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
10
(؟ حيحة �إمالئيا فيما بني �لق��صني يف �جلمل ) 23 – 25 ما �لكلمة �ل�ص
23
24
25
�خت �إجابة �صحيحة من
كل �إجابتني متجاورتني.
املرء ) يخطئ ، يخطىء ( ويم�صيب.
ب�أ
راأيت اأثرا ) عدى ، عدا ( عليه الزمان.
ب�أ
الة. اأ الرجل )و�صوءا ، و�صوء ( تاما لل�ص تو�ص
ب�أ
Page 11
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
11
�قر�أ �لفقر ة �الآتية، ثم �أجب عن �ل�ص�ؤ�ل رقم ) 26 (:
ح م�صم�ن �لفقرة؟ �أي �جلمل �الآتية ت��ص 26
اأخذ احلذر يقي من احلوادث. �أ
�صة يف ال�صيارة. لالأطفال اأماكن خم�ص ب
هو املكان االآمن لالأطفال.املقعد اخللقي ج
ربط حزام االأمان حاجز قوي يف حالة وقوع حادث. د
ا�ت�صلت ) الم �الأمر ( بكلمة ) تكن ( يف �جلملة: ) لتكن واحدا ممن يفتخر بهم الوطن (.
�أي �لكلمات �لتي حتتها خط يف �جلمل �الآتية تتفق مع كلمة ) لتكن ( يف ن�ع �لالم؟ 27
لرتتفع عن الدنايا مت�صك مبكارم االأخالق. �أ
لتحذر من زالت الل�صان واأ�صدقاء ال�صوء. ب
حة تناول املفيد من الغذاء. لتن�صاأ موفور ال�ص ج
لتنهى عن فعل ذميم عليك باالبتعاد عنه اأوال. د
ة عندما يركب االأطفال عزيزي ال�صائق، يجب اأن تكون االأبواب يف ال�صيارة دائما مغلقة وخا�ص
يف املقاعد اخللفية. ويف حالة ترك هذه االأبواب مفتوحة، وعدم ربط اأحزمة ال�صالمة؛ فقد ي�صبح
االأطفال عر�صة للقذف خارج ال�صيارة متى ما وقع حادث – ال قدر اهلل -.
Page 12
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
12
قال �صعيد: لقد راأيت من بعيد رهطا من الرجال.
قال اأحمد : فكم عددهم؟
فبم رد �صعيد؟ 28
4 �أ
7 ب
11 ج
15 د
29 �أي �لكلمات �لتي حتتها خط ورد فيها خطاأ �إمالئي؟
اأمطفئ النور؛ فبكى الطفل. �أ
حاك اخلياط مالءة جميلة. ب
�صمى التلميذ باأخالقه واأدبه. ج
حوى الف�صل ثالثني تلميذا. د
�خت �إجابتني �صحيحتني.
Page 13
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
13
�قر�أ �لفقرة �الآتية، ثم �أجب عن �ل�ص�ؤ�لني )31،30(:
حيح للكلمة �ملظللة بالل�ن �الأخ�رش يف �لفقرة �ل�صابقة؟ بط �ل�ص ما �ل�ص 30
دليل �أ
دليل ب
دليال ج
دليل د
حيح لعالمات �لتقيم على وفق ورودها يف �لفقرة �ل�صابقة؟ ما �لتتيب �ل�ص 31
. ؟! : ، �أ
، : ؟! . ب
. ، : ؟! ج
، ؟! : . د
جاءت جماعة من اجلاحدين وجل�صوا يف جمل�ص االإمام ال�صافعي قائلني: فلتاأت بدليل على
وجود اهلل – عز وجل -؛ ففكر حلظة ثم قال: الدليل هو ورقة التوت؛ فتعجب النا�ص من هذه
االإجابة مت�صائلني: اأتكون ورقة التوت التي تتكلم عنها دليل على وجود اهلل فقال االإم���ام
: “ورقة التوت طعمها واح��د لكن منافعها عدي��دة ف��اإذا اأكلها دود القز اأخرج ال�صافعي
حريرا، واإذا اأكلها النحل اأخرج ع�صال، واإذا اأكلها الظبي اأخرج امل�صك ذا الرائحة الطيبة فمن
الذي وحد االأ�صل وعدد املخارج؟! اإنه اهلل – �صبحانه وتعاىل- خالق الكون العظيم!”
Page 14
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
14
�قر�أ �حل��ر �لذي يدور بني حممد وعه�د، ثم �أجب عن �ل�ص�ؤ�ل رقم ) 32 (:
ما �مل�صكلة �لتي يطرحها �حل��ر �ل�صابق؟ 32
تدليل ال�صغري وتلبية كل رغباته. �أ
غرية االأخوة من بع�صهم البع�ص. ب
تف�صيل االآباء لبع�ص االأبناء على غريهم. ج
فر�ص االبن االأكرب �صيطرته على االآخرين. د
ال اأخ�صى �صيئا ما دام اأبي موجودا؛
الأنه �صيقف اإىل جانبي.
اترك لعبتي يا حممد، �صوف اأخرب
اأمي حاال. اأمي، اأنقذيني.
Page 15
�ل�صف �ل�صاد�س �للغة �لعربية
15
يطلق على �مل�صافة بني طرف �الإبهام وطرف �ل�صبابة �إذ� فتحتهما ... 33
مم البم�ص �أ
تبم الر ب
ج العتبم
الفرتم د