Emilse convivencia tic grupo 1

EMILSE ACOSTA RODRÍGUEZDocente Sociales

I.E. Panamericano Puente Boyacá

Ventaquemada -Boyacá

Cantando, actuando y pintando voy mejorando

mi sentir y mi convivir

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

Manejo de emociones y solución de conflictos a través de expresiones artísticas de los

estudiantes de Grado Sexto de la Institución Educativa Panamericano Puente Boyacá, durante

el Año Lectivo 2015 ..

Problematización

La Institución Educativa Panamericano Puente de Boyacá se encuentra ubicada en zona rural del municipio de Ventaquemada. La mayoría de los estudiantes pertenece al estrato socioeconómico 1 y 2, el nivel educativo de los padres de familia es bajo, muchas familias son disfuncionales; a pesar de contar con herramientas tecnológicas mínimas no existe acompañamiento a los jóvenes sobre el manejo adecuado de las TIC, por dichas circunstancias los estudiantes llegan a la institución agresivos e intolerantes, frente a esto se propone potenciar sus actitudes artísticas y culturales generando espacios de sana convivencia y reflexión sobre el uso adecuado de las TIC.

Objetivo generalFomentar valores que

contribuyan a la sana convivencia de los estudiantes de grado Sexto de la Institución Educativa Panamericano Puente Boyacá durante el año lectivo 2015, a través del uso adecuado de las nuevas tecnologías y diferentes expresiones artísticas.

Objetivos especificos.

• Contribuir al mejoramiento de actitudes de los estudiantes de grado Sexto, con respecto a normas y valores que conduzcan a una sana convivencia.

• Implementar herramientas tic como soporte al aprendizaje de los grados sextos.

• Relacionar el aprendizaje virtual con el contexto de aula de clase para mejorar los resultados en pruebas externas.

Indagación• La población estudiantil de la I.E.

Panamericano Puente Boyacá está integrada por estudiantes de un estrato social bajo, y sus hogares están formados por diferentes tipos de núcleos familiares. Por estas y otras razones se presentan índices de agresividad, dificultad en el seguimiento de normas y poca práctica de valores humanos, situaciones que se ven reflejadas en su diario vivi  

TematizaciónPrincipales actividades

propuestas para el desarrollo del proyecto de aula 

Elaboración de videos caseros sobre la convivencia familiar y socialMontaje de obras de teatro con mensajes de reflexión sobre valores humanosCreación de historietas mudasFestival de pintura

MetodologíaLa metodología está basada en el

enfoque de ABP, Aprendizaje Basado en Problemas. A partir de videos sobre experiencias de resolución de conflictos en otros contextos y en otras instituciones educativas se realizan análisis de ambientación. Además hay otras etapas como la relación de la temática con las producciones artísticas, análisis y socialización, conclusiones y síntesis. Se hace grupos de trabajo, se orienta la temática a abordar y se desarrollan talleres participativos de acuerdo al tema. Las actividades desarrolladas en los talleres se relacionan con producciones artísticas que responden a las aptitudes e intereses de cada estudiante.

Metodología

Se realiza luego una socialización a través de presentación de videos y exposición de los trabajos artísticos. Se realiza el análisis y se sacan conclusiones personales y grupales acerca de manejo de emociones y sentimientos. Con esto se busca contribuir al desarrollo de competencias ciudadanas, artísticas y comunicativas, a través de expresiones artísticas que serán documentadas por medio de videos y diapositivas y luego socializadas a través de Internet.

Aplicación• Análisis de videos sobre resolución

de conflictos • Elaboración de videos con

mensajes de reflexión• Montaje de obras de teatro• Creación de historietas mudas• Festival de Pintura• Socialización a través de redes

sociales

Articulación TIC y participación de estudiantes

Incorporando las TIC en la educació

n

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