EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_emelt_2012... · 2012. 10. 20. · írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1112 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

OROSZ NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. október 19. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2012. október 19. 1112

Orosz nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

Kedves Vizsgázó!

Az Olvasott szöveg értése, a Nyelvhelyesség és a Hallott szöveg értése vizsgarészek feladatai-nak megoldásához SZÓTÁR NEM HASZNÁLHATÓ.

A feladatok után található számozott szürke mezőkbe NE ÍRJON, azok a javító tanárok munkájához szükségesek.

Jó munkát kívánunk!

1. Прочитайте газетную статью об известной киноактрисе Хелен Миррен и отметьте в таблице по образцу (0), соответствуют ли утверждения содержанию текста.

«Я ОЧЕНЬ ХОТЕЛА СЫГРАТЬ ЖЕНУ ТОЛСТОГО»

В Москву приехала британская актриса Хелен Миррен. Её визит посвящён фильму «Последнее воскресение», в котором Миррен сыграла главную женскую роль – жену Льва Толстого Софью Андреевну. В понедельник утром актриса вместе с сопродюсером фильма Андреем Кончаловским встретилась с журналистами.

У Хелен (урождённой Елены Васильевны Мироновой) русские корни – её отца Базила Миррена до эмиграции звали Василием Мироновым. По словам актрисы, она всегда ощущала свою связь с Россией, хотя играть жену великого русского писателя ей эта связь не помогла: «Ирония в том, что мой отец, который родился в деревне Курьяново, был похож на Льва Толстого по характеру, был задумчивым и мудрым. А мама, обычная англичанка из рабочего класса, была шумной эмоциональной женщиной, совсем как Софья Андреевна. Я ориентировалась на её характер в работе над ролью. Поэтому получается, что здесь мне помогли мои английские корни, а не русские», – поделилась Миррен.

В тот же день в посольстве Великобритании актрисе вручили

медаль имени Михаила Чехова «за выдающиеся достижения в области кинематографии и театрального искусства». Также в рамках визита актрисы в отеле «Националь» будет приём и закрытый показ фильма «Последнее воскресение».

«Конечно, я пригласила своих родных на вечерний показ. Надеюсь, что они придут. Я рада, что здесь, в России, я могу собрать обломки своей русской семьи. Я два или три раза приезжала в Москву в 60-х годах, в 1984 году была в Санкт-Петербурге, тогда ещё Ленинграде. Меняется ли Москва? Я считаю, что облик



города, его сердце, люди не меняются. То же самое я чувствую в своём родном Лондоне. Да, конечно, в новой Москве я вижу Porsche, Gucci и Prada, но это просто глазурь на торте, а начинка осталась прежней», – добавила актриса.

Роль Софьи Андреевны для актрисы тесно связана с ролью королевы Великобритании Елизаветы Второй, за которую актриса получила «Оскара».

«Я очень хотела сыграть жену Толстого, потому что она очень отличается от роли королевы. В фильме Елизавета считает, что показывать свои эмоции – это безвкусица, она холодна на публике и со своими родными. Образ Софьи Андреевны абсолютно другой», – сказала Мирен журналистам. Она также добавила, что не получала и не ждала комментариев от королевской семьи, но после премьеры картины «Королева» её пригласили на чай к королеве.

По словам актрисы, русские корни влияют не только на творчество, но и на её кулинарные предпочтения: Миррен любит восточно-европейскую кухню и все блюда, где есть картошка и капуста. Хотя сама готовит редко.

http://www.vesti.ru/doc.html?id=410185

Правда Неправда 0. В своём новом фильме Хелен Миррен играет русскую

женщину. Х 1. В Москве она участвовала в пресс-конференции. 2. Родители актрисы были эмигрантами из России. 3. Образ Толстого напоминает актрисе её отца. 4. Её мама происходит из богатой дворянской семьи. 5. По мнению актрисы, жена Толстого была очень похожа на

её мать. 6. В Москве актриса получила приз только за этот фильм. 7. В понедельник фильм «Последнее воскресение» показали

широкой российской публике. 8. У Хелен ещё есть родственники в России. 9. Она считает, что по сути в Москве ничего не изменилось за

последние десятилетия. 10. Она получила «Оскара» не за фильм о жене Толстого. 11. По её мнению, её героини всегда похожи друг на друга. 12. Елизавета II выразила своё возмущение по поводу фильма

«Королева». 13. Хелен любит русскую кухню.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.



2. Прочитайте интервью с писателем Валерием Георгиевичем Поповым. Подберите к вопросам журналиста его ответы по образцу (0).

КАК ПОПАСТЬ В ЦЕЛЬ

Наш гость – писатель, имя которого известно далеко за пределами России, настоящий петербуржец, автор более двадцати книг, восемь из которых написаны им для детей. Вы все хорошо его знаете. Это Валерий Георгиевич Попов.

Вопросы журналиста:

0. Валерий Георгиевич, а какой должна быть книга для юных читателей? 14. В другой своей книге для детей «Все мы не красавцы» вы убеждаете ребят в том, что надо любить людей такими, какие они есть, да? 15. Многое, что высказано писателем на бумаге, приходит свыше и отражается на его судьбе и на судьбе его читателей. Насколько писатель может брать на себя подобную ответственность? 16. Ваша проза – очень петербургская. А особенно любимое место у вас в Петербурге есть? 17. Герой ваших рассказов — самоироничный человек, обострённо воспринимающий окружающий мир. С ним постоянно что-то происходит, но он всегда сохраняет оптимизм. Это ваша жизненная позиция? 18. Вы пишете от руки, на машинке или на компьютере? 19. Что бы Вы хотели пожелать юным читателям?

Ответы писателя:

А) – Да. У меня есть рассказ «Божья помощь». О том, как я опаздывал в школу и мимо собора бежал, и волновался очень, и когда глядел на часы собора, Бог всегда дарил мне пять минут. Пять минут были мне подарены, и я успевал. Вот эта поддержка всегда есть, надо её почувствовать. И будешь оптимистом. Б) – Прежде всего – доброй и строгой. Книга должна показывать радость жизни, её полноту, наполненность разной работой. Человеку, который делает что-то хорошее, жить легче: его жизнь наполнена смыслом. Герои моей книги «Похождения двух горемык» решили всё бросить и наслаждаться жизнью. В итоге оказывается, что у бездельников – самая тяжёлая жизнь. В) – Без неё вообще не стоит писать. Ты должен говорить или что мир ужасен, или что мир прекрасен, и убеждать людей своим примером, и должен такую жизнь прожить, как ты пишешь, потому что писать без оснований не имеешь права.



Г) – Сначала в душе, а потом ручкой. Что-то в компьютере меня настораживает. У Ильфа и Петрова есть такой герой, Полыхаев, который ставил штампы: «Взволнован. Полыхаев», «Бесконечно благодарен. Полыхаев». Вот компьютер – это нечто такое. Зачем думать, можно любой кусочек взять и сформировать резолюцию. По-моему, компьютер мертвит. Д) – Прежде всего – быть читателем! Книги не заменишь никакими компьютерными играми и никакой техникой. Е) – Это так. От любви люди становятся лучше. Свою личность нельзя переделывать кому-то в угоду, подгонять под шаблон. И не надо бояться быть грустным. Ж) – Как у Гоголя. Невский проспект, потому что на Невском проспекте встречаешься с гением на каждом углу. Или с живым, или как бы с умершим, но всё равно живым. Вот здесь Достоевский стоял, и был счастлив, на углу Фонтанки. Вот здесь, на Аничковом мосту, Бунин написал: «Я молод был, безвестен, одинок». И вдруг думаешь – это точно про тебя в молодости! Такой же озноб охватывал тебя от предчувствия на том же самом месте, от какого-то риска, что не сбудешься, что ничего у тебя не получится. И Бунин, оказывается, испытывал то же самое. То есть Невский весь заполнен гениальностью. Идёшь, как в раю – есть поддержка…

http://www.kostyor.ru/archives/11-09/apteka.php

0. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Б)

14. 15. 16. 17. 18. 19.



3. Прочитайте статью и дополните текст по образцу (0).

ПОСЛЕ КОНЦЕРТА ФРЕДЕРИКА БЕЛИНСКОГО В МОСКВЕ

Гитарист Фредерик Белинский– парижанин с русской душой – никогда не играет в одном и том же зале одно и то же произведение дважды. С ним никогда не знаешь, где окажешься при очередной встрече. В цыганском таборе или в кабаке в центре Парижа, на домашней встрече русских певцов или джазовом фестивале? «На меня и на мою музыку огромное влияние оказали Моцарт, Бах и Рахманинов», – говорит Фредерик после концерта в Московском международном доме музыки. Цыганский джаз, экспрессивная обработка лирических романсов, виртуозное переложение русских шлягеров – вот отличительные черты творчества Белинского. Но так было не всегда: закончив Национальную парижскую консерваторию, Фредерик выступал с серией классических концертов по всей Европе. Впервые выступая в России в 2005 г., Фредерик познакомился с Игорем Иванушкиным, потрясающим контрабасистом. Немного позднее завязались творческие отношения с ритм-гитаристом Георгием Яшегошвили. Так родилось трио Фредерика, с которым французский музыкант выступает и в Москве, и в других столицах мира. «Публика в России поначалу пугает своей холодностью. Для музыканта это очень сложно, сразу начинаешь анализировать: что же я сделал не так, почему они так себя ведут? Но как только ты играешь произведение, которое они знают, барьер падает», – рассказывает Фредерик о российских слушателях. «В России хорошо относятся к музыке, с удовольствием ходят на концерты. Я бы сказал, что российский слушатель – он горячий, просто сдержанный. Он анализирует, решает для себя: достоин ли этот музыкант места в их сердце». Понять, почему парижский гитарист-виртуоз любит Россию, несложно: его прапрадед, Виссарион, известен каждому школьнику, его отец пел во французских кабаре популярные в то время русские романсы. Сцена, залитая жёлтым светом, синие тени на полу. Три фигуры в чёрном и музыка. «Вдохновение?» – Фредерик задумывается на мгновение. Кофе в его чашке остыл, он озадаченно крутит её в руках. «Сложно сказать, каждый раз по-разному. Но есть одно, что вдохновляет неизменно: утро, когда я просыпаюсь и смотрю в глаза любимой женщине. В них, как в зеркале, я вижу себя, и мне всё становится понятно». Супруга Фредерика – Анастасия, красивая и умная русская женщина, смущённо улыбается при этих словах. Недавний концерт, прошедший в Доме музыки, назывался «Белые ночи Парижа» и посвящён был Старому Новому году. Поэтому, наверное, в репертуаре трио было много вариаций на тему русских романсов. Мастерство Фредерика признано далеко за пределами Франции и Европы. Он играл и для президентов, и для шейхов, сольно и в группе, выступал с собственными сочинениями и с аранжировками известных всем мелодий. «Я не очень люблю это слово – «благотворительность», – отвечает музыкант на очередной вопрос. «Когда могу, я всегда помогаю, не отказываюсь от выступлений в детских домах, больницах». В зале Дома музыки присутствовали мальчишки, которых Фредерик учит играть на гитаре. Они приехали в Россию из Франции – концерты Белинского того стоят. «Не отчаивайтесь, если вы пока не можете играть, как я. Главное – любить музыку всем сердцем», – передал учитель со сцены своё пожелание. Пока малолетние ученики о



чём-то возбуждённо спорили в фойе после концерта, Фредерик отвечал на вопрос о музыке в Интернете. «Я уверен, что онлайн-концерты никогда не смогут заменить живых выступлений. Ни слушателям, ни музыкантам. Через Сеть можно получить лишь 5% тех эмоций, которые доступны при общении напрямую. Хотя в вопросе открытия новых талантов, поиска площадок для выступлений, Интернет – хорошая возможность». Фредерик знает лекарство от всего плохого и серого: музыка. Билеты на его концерты не достать за два месяца до даты выступления, а зал неизменно полон. Во время выступления на душе становится очень-очень тихо и спокойно, но зато после хочется бежать и рассказывать всем-всем-всем о том, как потрясающе и феерично играет этот француз со скромной улыбкой.

http://interfax.ru/culture/txt.asp?id=173807

Гитарист Фредерик Белинский живёт в Париже. В его концертной программе

нет постоянных (0) произведений. Он выступает на концертах не только в

Париже, но и _______________________________________________ (20). Музыке он

учился ____________________________________ (21). В начале карьеры он играл на

концертах _____________________________________________ (22), а потом он начал

играть музыку других жанров. Сначала он выступал в России на концертах один, а

потом основал трио __________________________________________________________

(23). У него _____________________ (24) мнение о российской публике. Он любит

российскую публику и потому, что ________________________ (25) были русскими.

После концерта в Москве он сказал, что главная муза для него – это

___________________ (26). Фредерик не всегда получает деньги за выступления, он с

удовольствием играет и на _______________________________________ (27)

концертах.

На московский концерт приехали _________________________________________ (28),

к которым он обратился прямо со сцены. Он не сторонник онлайн-концертов, но

признаёт, что такие концерты могут помочь _________________________________ (29).

Он считает, что музыка ___________________________________________ (30). И люди

чувствуют это, и поэтому он всегда выступает в полных концертных залах.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 13 2. feladat 6 3. feladat 11

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: …………………

__________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző

Dátum………………………. Dátum……………………….

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1112 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2012. október 19. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2012. október 19. 1112


Fontos tudnivalók Kedves Vizsgázó! A Nyelvhelyesség vizsgarész feladatainak megoldásához SZÓTÁR NEM HASZNÁLHATÓ. A feladatok után található számozott szürke mezőkbe NE ÍRJON, azok a javító tanárok mun-kájához szükségesek.



1. Прочитайте статью. Поставьте слова в нужной форме по образцу (0). Там, где это нужно, употребите предлоги.

НЕОБЫЧНЫЙ ПАМЯТНИК В МОСКВЕ В Москве собираются установить памятник электронному символу @, иначе

называемому «собакой», который используют во всех адресах электронной почты, –

сообщает агентство «Интерфакс».

Решение по возведению необычного памятника уже принято Московской

Городской Думой (Дума) (0). Как стало известно, оригинальная идея памятника

принадлежит популярному российскому сетевому порталу, название которого держат в

секрете.

Решение было принято почти единогласно. Только Лев Лаврёнов, глава

комиссии по монументальному искусству при Мосгордуме, был против.

«Я никакие комментарии не хочу на это давать. Наша комиссия обсуждает серьёзные

памятники. Или вы хотите поставить памятник ____________________ (доллар) (1) и

евро?» – скептически заметил он.

Однако все остальные члены комиссии, присутствующие на заседании, проголосовали

_____________________________________ (такой памятник) (2-3-4) в городе. Они

согласились ___________________ (те) (5-6), кто считает, что в Москве не хватает

современных декоративных элементов.

Авторы проекта, кроме того, предлагают сделать в радиусе ста метров от

памятника специальную зону, _______________________ (который) (7-8) будет

разрешён бесплатный беспроводной доступ в Интернет.

Место для памятника пока не выбрано. Теперь будут решать, где именно поставить

памятник электронной «собаке».

Это уже не первый памятник в России, установленный символу @. В 2006 году

организация «Интернет-ресурс Неформат» увековечила электронную собаку в городе

Чита.

http://www.internovosti.ru/text/?id=11620

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



2. Вставьте нужные предлоги по образцу (0).

НЕБОСКРЁБ XVIII ВЕКА

В Санкт-Петербурге археологи пришли к выводу, что в середине XVIII века в

России пытались построить здание, сравнимое с самыми высокими современными

небоскрёбами. Оно должно было стоять в центре города, напротив Смольного

собора (0). Проект не осуществили __________ нехватки (9) денег, техническая часть

была разработана идеально.

Фундамент здания, которое могло бы стать самым большим в Российской

Империи, учёные обнаружили на глубине 4 метров. Колокольня Смольного собора,

__________ плану (10) архитектора Растрелли, должна была подняться в небо на 150

метров. Она украшала бы въезд в монастырь и располагалась бы прямо перед храмом.

Она могла бы стать одной __________ визитных карточек (11) Петербурга.

Высота собора – 93 метра. Таким

образом, колокольня могла быть выше его

__________ 1,5 раза (12). Она была бы выше

Исаакиевского собора __________ 49 метров

(13). Даже сейчас колокольня была бы выше

всех зданий Петербурга, __________

исключением (14) Телебашни. __________

том (15), что архитекторы XVIII века

возводили грандиозный небоскрёб, учёные знали давно. Об этом свидетельствовали

архивные документы.

Строительство контролировала лично императрица Елизавета Петровна. Но на

«суперпроект» просто не хватило денег. Началась война __________ Пруссией (16), а

вскоре умерла и сама царица.

Последующие императоры потеряли интерес __________ зданию (17).

Строительство монастыря закончили только __________ царе Николае I (18). Таким

образом, это самый известный долгострой в Петербурге. Монастырь строили 87 лет.

http://www.1tv.ru/news/culture/168651

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.



3. Прочитайте статью и допишите в ней окончания по образцу (0). Если окончание не нужно, вставьте знак Ø.

СНЕГУРОЧКА

Снегурочка – новогодний персонаж русских легенд, внучка Деда Мороза.

Однако у славян Снегурочка считалась дочк ой (0) Мороза и Снежной Царицы.

Образ Снегурочки в русск____ народн____ костюм____ (19-20-21) не

зафиксирован. Однако в русском фольклоре она фигурирует как персонаж

народной сказки о сделанной из снега девочк____ (22), которая вдруг ожила.

Сказки о Снегурочке были исследованы А. Н. Афанасьевым. В 1873 году

русский драматург А. Н. Островский, под влияни____ (23) идей Афанасьева,

пишет пьесу «Снегурочка». В ней Снегурочка предстаёт как дочь Деда Мороза.

Она имеет вид прекрасной бледной светловолосой девушки. Она одета в бело-

голуб____ одежд____ (24-25). На ней меховая шубка, меховая шапка.

Дальнейшее развитие образ Снегурочки получил в работах педагогов

конца XIX – начала XX век____ (26), которые готовили сценарии для детских

новогодних ёлок. Ещё до революции фигурки Снегурочки вешались на ёлку.

Образ Снегурочки уникален для русской культуры. В англо-американской

новогодней и рождественской мифологии нет эт____ женск____ персонаж____

(27-28-29).

Санта Клаус был реальной исторической личност____ (30), которую за

добрые дела возвели в ранг святых, а русский Дед Мороз – персонаж народных

поверий и сказок. Происхождение русского Деда Мороза в корне отличается от

европейского Санта Клауса.

http://www.deduchka-moroz.ru

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



4. Прочитайте текст. Выберите и отметьте правильный вариант по образцу (0).

ИЗ-ЗА ЧЕГО КОНФЛИКТУЮТ РОДИТЕЛИ И ДЕТИ Ни для кого не секрет, что отцы и матери, с одной стороны, и их дети, с другой,

– склонны к взаимным разногласиям, упрёкам, ссорам и конфликтам.

Многие думают, что чаще всего ссорятся отцы и их взрослые В (0). Психологи

выяснили, что наиболее ожесточенные ссоры _________ (31) между матерями и их

взрослыми дочерьми. Причём, _________ (32) старше дети, тем больше взаимных обид

и столкновений. Ссоры проявляются наиболее остро в тот период, когда сами «дети»

достигают _________ (33).

_________ (34) спорят и из-за чего конфликтуют? Причины обид и взаимных

огорчений практически универсальны. Дети чаще всего сердятся на родителей за то,

что _________ (35) стараются вмешиваться в их личную жизнь. Они часто протестуют

против вмешательства их родителей в воспитание собственных детей, особенно когда

_________ (36) не ждут и не хотят никаких советов.

Матери тяжелее, чем отцы, переносят конфликты _________ (37). Раздражают

же родителей такие факторы, как общее поведение и финансовые вопросы.

Впрочем, по мере того, как родители и их дети стареют, они _________ (38) мудрее и

способны преодолевать конфликты. _________ (39) учёные советуют контактировать

родителям и их взрослым детям, не следуя старой поговорке: «Если не можете сказать

ничего приятного, _________ (40) промолчать». Избегать друг друга – это плохая

стратегия для устранения конфликтов и противоречий.

http://ivona.bigmir.net/deti/important/3826-iz-za-chego-konfliktuyut-roditeli-i-deti



0. А) сынов Б) сыны В) сыновья

31. А) бывают Б) побывают В) побывали

32. А) как Б) что В) чем

33. А) среднего возраста Б) средний возраст В) среднему возрасту

34. А) Чем Б) О чём В) В чём

35. А) тот Б) та В) те

36. А) от бабушек и дедушек Б) у бабушек и дедушек В) о бабушках и дедушках

37. А) от детей Б) с детьми В) детьми

38. А) станут Б) становились В) становятся

39. А) Почему Б) Потому что В) Поэтому

40. А) лучше Б) больше В) меньше

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 8 2. feladat 10 3. feladat 12 4. feladat 10

FELADATPONT ÖSSZESEN 40 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1112 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2012. október 19. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2012. október 19. 1112


Здравствуйте! Сейчас мы проверим, как вы понимаете русскую речь на слух. Экзамен состоит из 3 заданий. Каждый текст вы услышите два раза. Задания к тексту вы найдёте в этой тетради. Выполнять задания вы можете во время первого и второго чтения текста, и после чтения. Каждое задание начинается и кончается музыкой. Потом у вас будет время, чтобы познакомиться с заданием. После этого вы прослушаете текст в первый раз. Потом у вас опять будет время, чтобы ещё раз посмотреть задание. После этого вы прослушаете текст во второй раз. Потом у вас опять будет время, чтобы проверить, как вы выполнили задание. Экзамен будет продолжаться 30 минут. Желаем успеха!



Задание 1 Прослушайте отрывок из телепрограммы «Утро России», разговор ведущего и гостя программы. По образцу (0) отметьте знаками плюс (+) и минус (-), соответствуют ли данные ниже высказывания содержанию текста.

0. В тексте речь идёт о школьных каникулах. –1. Все россияне рады тому, что в России такие длинные новогодние

каникулы.

2. В России самое большое количество нерабочих дней в Европе.

3. Больше всего нерабочих дней в году в Бразилии.

4. В Белоруссии столько же нерабочих дней в году, сколько в Бразилии.

5. В Японии очень короткие отпуска.

6. Количество праздничных дней не зависит от экономического положения страны.

7. В Швейцарии больше нерабочих дней, чем в Албании.

Конец первого задания.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Задание 2 Прослушайте рекламное объявление курсов английского языка «Шестое чувство». Дайте короткие ответы на вопросы по образцу (0).

Каково значение слова интуиция?

Внимательный взгляд. (0)

Что принято называть шестым чувством?

_______________________________________________________ (8)

Насколько важна грамматика в методах преподавания этой языковой школы?

_______________________________________________________ (9)

На каком языке говорят на уроках преподаватели?

_______________________________________________________ (10)

В какое время дня проходят занятия?

_______________________________________________________ (11)

Чем занимаются слушатели этих курсов вместо обычных упражнений и заданий?

_______________________________________________________ (12)

Как далеко от метро находится эта школа?

_______________________________________________________ (13)

Какая система оплаты существует в этой школе?

_______________________________________________________ (14)

Конец второго задания.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.



Задание 3 Прослушайте текст о Русском бале в Вене. В данных ниже высказываниях подчеркните те слова, которые соответствуют содержанию текста по образцу (0). Русский бал в Вене проходит уже в пятый / восемнадцатый раз. (0)

Среди гостей венских балов только богатые / самые разные люди. (15)

На этих балах танцуют только классические / классические и современные танцы.

(16)

С программой венских балов можно познакомиться в начале февраля / за несколько

месяцев до начала сезона. (17)

Студенты и военнослужащие платят за входной билет / получают билет бесплатно.

(18)

Гости должны / не должны обязательно заказывать ужин. (19)

Русский бал пока не / уже участвовал в рейтинге балов. (20)

В музыкальной программе вечера участвуют только / не только российские артисты.

(21)

Бал заканчивается / не заканчивается в полночь. (22)

Это было последнее задание.

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.








elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 7 2. feladat 7 3. feladat 8

FELADATPONT ÖSSZESEN 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1112 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2012. október 19. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2012. október 19. 1112


Fontos tudnivalók Kedves Vizsgázó! A IV. vizsgarész Íráskészség feladatainak megoldásához bármilyen nyomtatott SZÓTÁR HASZNÁLHATÓ. A második feladatban egyet válasszon ki a 2. a és a 2. б feladatok közül. A feladatok írásra hagyott mezőjének jobb oldalára NE ÍRJON, azok a sávok a javító tanárok munkájához szükségesek. Jó munkát kívánunk! 1. Напишите письмо своему другу в Россию. (120–150 слов)

1.________________________________________________________________

(обращение) 2.________________________________________________________________

________________________________________________________________

(выражение благодарности за письмо и извинение за поздний ответ)

3.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(сообщение о последних событиях вашей жизни)

4.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, где и как вы собираетесь провести лето)

5._______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о проблемах и делах, связанных с этим)



6.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(просьба дать советы или помочь)

7.________________________________________________________________

________________________________________________________________

___________________________________________________________

(объяснение того, на какую помощь или совет вы надеетесь)

8.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(вопросы о планах друга на лето)

9.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(предложение другу вместе провести отдых)

10._______________________________________________________________

________________________________________________________________

(выражение надежды на согласие друга и окончание письма)

Értékelési szempontok Maximális pontszám Értékelés Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 10 pont



2. a) В газете «Аргументы и Факты» можно было прочитать следующие статистические

данные:

Напишите письмо (200–250 слов) в редакцию и выскажите своё мнение по следующему плану:

1. ваше отношение к результатам этого опроса; 2. ваше предположение о том, как ответили бы венгры на такой вопрос; 3. роль инфраструктуры при выборе места жительства; 4. экологические факторы, влияющие на выбор места жительства; 5. достоинства и недостатки деревенской жизни.

б) Вы получили письмо от своей подруги со следующими словами:

... У нас, можно сказать, всё в порядке. Но по двум причинам наш семейный совет регулярно «заседает». Ты знаешь, что моему братику 11 лет, а он в последнее время слишком большое значение стал придавать внешнему виду. Наш модник такой разборчивый в одежде! Может быть, это нормально, но мама с ума сходит от его требований... Вторая волнующая тема для нас – это куда поступить. Я не хочу абсолютно зря тратить своё время и деньги родителей на учёбу. Подскажи, на кого пойти учиться, чтобы через 5 лет не остаться без работы!

Напишите ответное письмо по следующему плану (200-250 слов).

1. поблагодарите за письмо и искренность своей подруги; 2. назовите несколько возможных причин того, почему подростки уделяют повышенное внимание внешнему виду;

3. напишите о том, что лучше и почему: исполнять его желания или бороться с ними;

4. выразите своё мнение о том, какие профессии будут и в будущем актуальны; 5. дайте совет своей подруге и обоснуйте свой совет.



____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________



____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Értékelési szempontok Maximális pontszám Értékelés Tartalom 5 pont Szövegalkotás 5 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 20 pont






elért pontszám

IV. Íráskészség 1. feladat 10 2. feladat 20

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_emelt_2012... · 2012. 10. 20. · írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2

Documents