PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA EMEB CORA CORALINA EMEB CORA CORALINA ESTUDANTE: TURMA: API (APOIO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR) Rua Santo Inácio, 90 – Centro – Diadema - CEP: 09913-030 - Telefone: 4044-2839 CADERNO DE ATIVIDADES Nº 03 AULAS DE 25/08 A 10/09 CULTURAS AFRICANAS E INDÍGENAS Literatura e Crítica Cultural: A Cultura Brasileira e suas Matrizes (fmlima.blogspot.com) QUERIDOS ESTUDANTES, PREPARAMOS PARA VOCÊS O CADERNO DE ATIVIDADES 3 DANDO CONTINUIDADE À TEMÁTICA: INCLUSÃO, DIVERSIDADE E CULTURA. NESSE CADERNO IREMOS ABORDAR AS CULTURAS AFRICANAS E INDÍGENAS TÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA E QUE CONTRIBUÍRAM PARA A CULTURA BRASILEIRA EM DIVERSOS ASPECTOS: DANÇA, MÚSICA, RELIGIÃO, CULINÁRIA E IDIOMA. É IMPORTANTE CONHECER E REFLETIR SOBRE A HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E INDÍGENA QUE FAZ PARTE DESSA NOSSA DIVERSIDADE, NOS RECONHECENDO E RESPEITANDO. BONS ESTUDOS!
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2) OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA PALAVRAS RELACIONADAS A ELA.
VEJA O EXEMPLO.
A) RITUAL RELIGIOSO
B) _________________________
C) _________________________
D) _________________________
E) _________________________
F) _________________________
O TERMO DIÁSPORA TEM A VER COM DISPERSÃO E SE REFERE AO DESLOCAMENTO, FORÇADO OU NÃO, DE UM POVO PELO MUNDO. É IMPORTANTE PARA NÓS, BRASILEIROS E LATINO-AMERICANOS, DESTACAR A DIÁSPORA AFRICANA.
DIÁSPORA AFRICANA É O NOME DADO A UM FENÔMENO CARACTERIZADO PELA MIGRAÇÃO FORÇADA DE AFRICANOS, DURANTE O TRÁFICO TRANSATLÂNTICO DE ESCRAVIZADOS. JUNTO COM OS SERES HUMANOS,
NESSES FLUXOS FORÇADOS, EMBARCAVAM NOS TUMBEIROS (NAVIOS NEGREIROS) MODOS DE VIDA, CULTURAS, PRÁTICAS RELIGIOSAS, LÍNGUAS E FORMAS DE ORGANIZAÇÃO POLÍTICA QUE ACABARAM POR INFLUENCIAR NA CONSTRUÇÃO DAS SOCIEDADES DOS DIFERENTES LUGARES QUE OS AFRICANOS ESCRAVIZADOS TIVERAM COMO DESTINO.
Fonte: http://www.palmares.gov.br/?p=53464
PARA IR ALÉM...
Caldeirão do Huck | Marcos Palmeira apresenta Benki Piyãko, homenageado no 'Especial Inspiração'
OBJETIVO: LER E INTERPRETAR DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS; REFLETIR SOBRE A CULTURA I AFRICANA NO BRASIL; COMPREENDER TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA A PARTIR DO RECONHECIMENTO DE PALAVRAS
COGNATAS, PALAVRAS-CHAVE E IDENTIFICAÇÃO DO ASSUNTO, SUA ORGANIZAÇÃO TEXTUAL E INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NESTE CADERNO 3 VAMOS DISCUTIR ASPECTOS SOBRE A CULTURA AFRICANA. PARA COMEÇO DE CONVERSA… EM SALVADOR, NA BAHIA, A CULTURA AFRICANA SE MANTÉM VIVA
ATRAVÉS DE TRADIÇÕES
RIO DE JANEIRO (RJ) – A ÁFRICA TAMBÉM ESTEVE PRESENTE NA
HISTÓRIA DA CAPITAL CARIOCA E O RIO DE JANEIRO FICA MAIS LINDO
AINDA QUANDO OS TURISTAS VISITAM O CIRCUITO HISTÓRICO E
ARQUEOLÓGICO DA HERANÇA AFRICANA. O LOCAL INCLUI SEIS
ATRATIVOS NOS BAIRROS DE SANTO CRISTO, SAÚDE E GAMBOA E
RELEMBRAM A VIDA DOS AFRICANOS E SEUS DESCENDENTES NA
REGIÃO PORTUÁRIA DO RIO. O ROTEIRO TAMBÉM INCLUI CONTATO
COM CAPOEIRA, SAMBA E AULAS DE PERCUSSÃO.
SÃO PAULO (SP) – EM SÃO PAULO UMA BOA PEDIDA É O ROTEIRO
AFRO, QUE BUSCA RESGATAR A HISTÓRIA DOS AFRICANOS QUE
RESIDIRAM NA CAPITAL. A VISITA INCLUI UM PASSEIO CULTURAL E O
TOUR PERCORRE, ENTRE OUTROS ATRATIVOS, A CASA DAS ÁFRICAS,
O CENTRO CULTURAL DO CANDOMBLÉ, A IGREJA NOSSA SENHORA
DO ROSÁRIO DOS HOMENS PRETOS, O MUSEU AFRO BRASIL, O
TERREIRO AXÉ ILÊ OBA, O CENTRO DE CULTURA ASÉ YLÊ DO
HOZZOANE, E AS COMUNIDADES DO SAMBA DA LAJE, DO MONTE E DA
02. EM QUAL CONTINENTE SURGIRAM OS PRIMEIROS SERES
HUMANOS?
03. EM QUAL CONTINENTE FICA O EGITO?
04. QUEM SÃO OS INVASORES QUE ROUBAM AS RIQUEZAS DA
ÁFRICA?
05. QUANTAS PESSOAS FORAM ESCRAVIZADAS PELOS EUROPEUS?
MATEMÁTICA
PROFESSORA: SIMONE APARECIDA PROCÓPIO
OBJETIVO: DESENVOLVER A CAPACIDADE DE RACIOCÍNIO PRODUZINDO ESTRATÉGIAS PARA VENCER O JOGO; ESTIMULAR O RACIOCÍNIO E A CONCENTRAÇÃO; DESENVOLVER A CAPACIDADE PARA CRIAR ESTRATÉGIAS; ADQUIRIR NOÇÕES DE DIREÇÃO E SENTIDO; TORNAR A BRINCADEIRA FAMILIAR PARA OS ESTUDANTES; DESENVOLVER ATITUDES DE RESPEITO E VALORIZAÇÃO DAS CULTURAS INDÍGENA E AFRICANA.
NESTE CADERNO VAMOS CONHECER E APRENDER DOIS JOGOS: UM
DE ORIGEM AFRICANA, O MANCALA E OUTRO DE ORIGEM INDÍGENA, O
JOGO DA ONÇA.
MANCALA
É UM JOGO DE ESTRATÉGIA RELACIONADO À
SEMEADURA. TEM ORIGEM NA PALAVRA
ÁRABE NAGAALA QUE SIGNIFICA “MOVER”.
SIMULA O ATO DE SEMEAR, A GERMINAÇÃO
DAS SEMENTES NA TERRA, O
DESENVOLVIMENTO E A COLHEITA. O
MOVIMENTO DAS SEMENTES PELO
TABULEIRO ERA ASSOCIADO AO MOVIMENTO
CELESTE DAS ESTRELAS, E O PRÓPRIO
TABULEIRO SIMBOLIZAVA O ARCO SAGRADO.
REGRAS DO MANCALA:
OBJETIVO: O OBJETIVO DO JOGO É COLHER O MAIOR NÚMERO DE
SEMENTES POSSÍVEL.
TABULEIRO: PRECISA DE UM TABULEIRO COM DUAS FILEIRAS DE
CAVAS CONTENDO 6 CAVAS DE CADA LADO E UMA MAIOR EM CADA
EXTREMIDADE DO TABULEIRO. O TABULEIRO PODE SER FEITO DE
DIVERSOS MATERIAIS COMO CAIXA DE OVOS, BANDEJAS DE MAÇÃ,
FUNDOS DE GARRAFAS PET, E.V.A., ETC.
PREPARAÇÃO: SÃO COLOCADAS QUATRO SEMENTES EM CADA CAVA
DO TABULEIRO. CADA FILEIRA DE 6 CAVAS É O TERRITÓRIO DO
JOGADOR MAIS PRÓXIMO A ELAS. AS DUAS CAVAS MAIORES
(MANCALAS) SÃO USADAS COMO DEPÓSITOS PARA AS SEMENTES
COLHIDAS E FAZEM PARTE DA SEQUÊNCIA DA SEMEADURA.
PERTENCE A CADA JOGADOR A CAVA MAIOR QUE ESTÁ À SUA
DIREITA.
MOVIMENTAÇÃO: AMBOS OS JOGADORES, DE COMUM ACORDO,
DECIDEM QUEM IRÁ COMEÇAR A PARTIDA. NAS PRÓXIMAS PARTIDAS
QUEM IRÁ COMEÇAR É O VENCEDOR. O JOGADOR DA VEZ DEVE
PEGAR TODAS AS SEMENTES, DE QUALQUER UMA DAS 6 CAVAS DO
SEU TERRITÓRIO, E SEMEÁ-LAS NO SENTIDO ANTI-HORÁRIO, UMA A
UMA, COLOCANDO A PRIMEIRA SEMENTE NA CAVA IMEDIATAMENTE À
DIREITA DA CAVA DE ONDE ELAS FORAM RECOLHIDAS E, DEPOIS
CONTINUA A SEMEADURA NO TERRITÓRIO DO OPONENTE.
COLHENDO SEMENTES: SE A ÚLTIMA SEMENTE CAI NA SUA MANCALA,
O JOGADOR DEVERÁ FAZER UMA NOVA JOGADA, ESCOLHENDO
OUTRA CAVA QUALQUER DE SEU TERRITÓRIO E SEMEANDO AS
SEMENTES QUE CONTÉM. ISTO PODE SER REPETIDO VÁRIAS VEZES
DESDE QUE, A ÚLTIMA SEMENTE SEMPRE CAIA NA SUA MANCALA. SE
A ÚLTIMA SEMENTE CAI NUMA CAVA VAZIA DE SEU PRÓPRIO
TERRITÓRIO, O JOGADOR COLHE ESTA SEMENTE E TODAS AS
SEMENTES DA CAVA EM FRENTE NO TERRITÓRIO DO ADVERSÁRIO.
FIM DO JOGO: O JOGO TERMINA QUANDO UM DOS JOGADORES NA
SUA VEZ NÃO TEM MAIS SEMENTES PARA SEMEAR. NESTE CASO, O
OUTRO JOGADOR COLHE PARA SUA MANCALA TODAS AS SEMENTES
QUE POSSUI NO SEU TERRITÓRIO.
O VENCEDOR É AQUELE QUE COLHEU O MAIOR NÚMERO DE
SEMENTES
JOGO DA ONÇA
O JOGO DA ONÇA, TAMBÉM CHAMADO DE ADUGO É UM JOGO
PERTENCENTE AOS INDÍGENAS BRASILEIROS DAS TRIBOS DOS
MANCHINERI NO ACRE, BORORO NO MATO GROSSO, E GUARANI DE
SÃO PAULO.
TRATA-SE DE UM JOGO DE TABULEIRO CRIADO PELOS INDÍGENAS
CUJAS PEÇAS SÃO UMA ONÇA E 14 CACHORROS. A ONÇA TEM POR
OBJETIVO CAPTURAR 5 CACHORROS E OS CACHORROS TEM POR
OBJETIVO IMOBILIZAR A ONÇA.
NA ALDEIA O TABULEIRO É TRAÇADO NA TERRA E PEDRAS SÃO
USADAS COMO AS PEÇAS.
ESSE JOGO PROPORCIONA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO
LÓGICO, REQUISITO BÁSICO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. A
CONSTRUÇÃO DO TABULEIRO UTILIZA OS CONCEITOS DE:
QUADRADO, LINHA, COLUNA, DIAGONAL E TRIÂNGULO. JÁ AS
ESTRATÉGIAS DESENVOLVIDAS PELA ONÇA E PELOS CACHORROS
SÃO DIFERENCIADAS PELA AÇÃO DO PREDADOR(ATAQUE) E
PRESA(DEFESA).
FONTE: Anais do IX Seminário Nacional de História da Matemática: Jogos Indígenas Aplicado ao Estudo de