EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE Fase I Aos educandos e suas famílias, Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II). Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas. Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça gradativamente, distribua durante semana. Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das atividades. BRINCADEIRA: A MÚSICA COM A PALAVRA... Objetivo: Ampliação da linguagem oral Desenvolver a criatividade e memória musical Contextualização: A música está presente no cotidiano dos seres humanos em diversos momentos, nas cantigas de ninar, para festejar, relembrando momentos vividos, entre outros momentos. Por isso a música tem grande importância na Educação Infantil, é um dos recursos mais utilizados para desenvolver a linguagem oral, e localizar a criança de cada tempo da rotina. Na rotina escolar a música está presente nos momentos das brincadeiras, roda de música (em um momento só dela) no momento da roda de história, no momento de organizar a sala depois de algumas atividades realizadas.
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EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADEeducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments...A dona aranha subiu pela parede Veio a chuva forte e a derrubou Já passou a chuva e o sol já vai
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EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
Fase I
Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar
continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades
específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os
materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são
baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.
Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então
não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça
gradativamente, distribua durante semana.
Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as
famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da
rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das
atividades.
BRINCADEIRA: A MÚSICA COM A PALAVRA...
Objetivo:
Ampliação da linguagem oral
Desenvolver a criatividade e memória musical
Contextualização: A música está presente no cotidiano dos seres humanos
em diversos momentos, nas cantigas de ninar, para festejar, relembrando
momentos vividos, entre outros momentos. Por isso a música tem grande
importância na Educação Infantil, é um dos recursos mais utilizados para
desenvolver a linguagem oral, e localizar a criança de cada tempo da rotina. Na
rotina escolar a música está presente nos momentos das brincadeiras, roda de
música (em um momento só dela) no momento da roda de história, no
momento de organizar a sala depois de algumas atividades realizadas.
atividade:
Escolha uma palavra tenha na música, será dito uma palavra por vez
para criança, a criança terá que cantar uma música que tenha a palavra.
Selecione palavras que tenham em músicas infantis que a criança gosta,
para facilitar sua descoberta e juntos cantarem.
Fonte das músicas abaixo: repertório profª Paula Leocadia e vocês
podem ficar a vontade para colocar outras músicas infantis que as crianças
mais gostam ou conhecem.
Exemplo: a palavra é borboletinha, a criança deve cantar uma música
que tenha a palavra borboletinha.
Sugestões de musicas:
Borboletinha
Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti-poti
Perna de pau
Olho de vidro e nariz de pica-pau pau pau
A palavra é melão
De abobora faz melão
De melão faz melancia
Faz doce, Sinhá, faz doce Sinhá
Faz doce de maracujá
Quem quiser aprender dançar
Vai na casa do Juquinha
Ele dança, ele pula
Ele roda, ele dá uma requebradinha
A palavra é parede
A dona aranha subiu pela parede
Veio a chuva forte e a derrubou
Já passou a chuva e o sol já vai surgindo
E a dona aranha continua a subir
Ela é teimosa e desobediente
Sobe, sobe e nunca está contente
A palavra é sapo
O sapo não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
E não lava o pé porque não quer
Mas que chulé
A palavra é tomatinho
Tomatinho vermelho
Pela estrada rolou
Grande caminhão veio
E o tomatinho esmagou
Pobre do tomatinho, coitado do tomatinho
Catchup virou
A palavra é baleia
A baleia
A baleia é amiga da sereia
Olha o que ela faz !
Olha o que ela faz !
Tchimbum,chuá !
Tchimbum,chuá!
Outra sugestão é utilizar palavras de músicas que a criança goste ou até
mesmo que os familiares gostem, se a criança não souber cantar a música que
tenha a palavra a ajude a cantar, aumentando assim o seu repertório musical.
Divirtam-se!!!
BRINCADEIRA: TELEFONE SEM FIO
Objetivos
Estimular a criatividade, memória e atenção;
Desenvolver a linguagem oral e percepção auditiva;
Desenvolver a capacidade de compreensão.
Contextualização: A brincadeira faz parte do universo infantil e por meio delas
as crianças aprendem de forma lúdica e significativa. Devido a isso hoje
propomos uma brincadeira do telefone muito conhecida, que pode ser realizada
em diversos espaços e situações e as crianças gostam muito. Além de
favorecer o diálogo com as crianças sobre o momento social em que estamos
vivendo, devido ao isolamento social por causa do coronavírus. E da
importância e facilidade que o telefone tem para a humanidade.
Atividade:
Agora assista o vídeo: “O Telefone”, de um episódio da “A Mansão
Maluca do Professor Ambrósio”, disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=me9K2vUYtTc.
Caso não tenha acesso ao vídeo não tem problema, pois o desenho fala
sobre como o telefone foi inventado, o grande responsável foi o inventor
Alexander Graham Bell em 1870, ele descobriu que por meio de um fio poderia
fazer uma transmissão elétrica de voz, depois disso os telefones evoluíram
bastante e atualmente temos o telefone sem fio, os telefone celulares, que são
muito importantes para a humanidade, pois com eles conseguimos, conversar
com as pessoas que amamos até mesmo por chamada de vídeo nesse período
de pandemia, diminuindo assim a saudade, nós também conseguimos jogar,
ver vídeos etc.
Conte para a criança o que descobriu e mostre as fotos da evolução do