ELS OBJECTIUS I ELS CONTINGUTS MATEMÀTICS Posició en l’espai. Línies, figures i cossos geomètrics • L’objectiu és que els infants puguin iniciar-se en la visualització i el raonament espacial i en l’anàlisi de les propietats de les figures tridimensionals il·lustrades i puguin començar a relacionar-les amb els objectes reals. També es treballen les for- mes bidimensionals i unidimensionals. • Algunes activitats estan pensades perquè els in- fants comencin a reconèixer, en el traspàs al paper, les diferents posicions i relacions espacials. • Un altre dels continguts que es treballen és la uti- lització de la simetria com a propietat matemàtica que permet analitzar i descriure les característi- ques d’alguns objectes. Descobriment de patrons, relacions i funcions. Pro- cessos de raonament lògic • Els infants podran desenvolupar ha- bilitats de percepció, d’observació i d’interpretació de les característi- ques del món i dels objectes que els envolten i que presentem en forma de situacions i objectes il·lustrats. • Algunes activitats els permeten ini- ciar-se en el treball en el paper, en la identificació de patrons gràfics i la comprensió i l’aplicació d’operadors lògics. Aspectes quantitatius de la realitat. La sèrie numèrica • S’aborda a partir de situacions il·lustrades i pensades perquè els infants coneguin i comprenguin els nombres, les formes de representar-los i la re- lació entre els nombres i el sistema numèric. • Es proposen activitats perquè els infants practiquin amb la recitació oral de la sèrie numèrica, facin estimacions, petits còmputs i càlculs i també practiquin el traç dels dígits de l’1 al 9. Mesura • Propostes perquè els infants puguin iniciar-se en la comprensió d’atributs mesurables dels objectes com són la longitud, la massa i la capacitat i també en els processos de comparació i mesura. Càlculs i organització de la informació • Les situacions plantejades de forma il·lustrada serviran per estructurar la ment de l’infant, desenvolupar la seva capacitat de raonament i les seves possibilitats d’expressió i de co- municació de les accions. • Es proposen situacions il·lustrades de l’entorn immediat que plantegen algunes problemàti- ques adequades a la comprensió dels infants en aquestes edats. Els nens i les nenes poden desplegar estratègies que els han de permetre créixer en el coneixement matemàtic. Els Quaderns de Matemàtiques 1, 2 i 3 són una proposta de 9 quaderns que es dis- tribueixen en tres grans apartats: Nombres, Espai i Forma i Mesura i Problemes, adreçats a infants d’Educació Infantil i Cicle Inicial. Cadascun d’aquests apartats desplega, al llarg de tres quaderns, activitats de com- plexitat progressiva. 3 quaderns de Nombres 3 quaderns d’Espai i Forma 3 quaderns de Mesura i Problemes Cada quadern planteja 21 activitats autònomes, una activitat diferent en cada pàgi- na. Les consignes són a peu de pàgina en format de frase simple. A la contracoberta de cada quadern es proposa un joc matemàtic. Es tracta d’un joc popular amb el qual els infants poden practicar, de forma lúdica, habilitats numèri- ques i també habilitats relatives a la situació i a l’organització de l’espai, a part d’habilitats motrius i habilitats comunicatives. En aquesta pàgina també hi trobareu un quadre-esquema de la distribució dels dife- rents objectius i continguts de tots els quaderns. Podeu consultar la Proposta didàctica dels quaderns en el Cercle d’Educadors del nostre web www.barcanova.cat. Habilitats matemàtiques bàsiques Capacitats Els quaderns vehiculen els objectius i continguts matemàtics que apareixen en les àrees de Descoberta de l’entorn i Comunicació i llenguatges del currículum d’Educació In- fantil i que es conceptualitzen com a capacitats que els alumnes han d’anar assolint: • Aprendre a pensar lògicament • Aprendre a comptar i calcular • Aprendre a situar-se a l’espai i a descobrir les figures i les formes geomètriques • Aprendre a mesurar i comparar Els infants, especialment els d’Educació Infantil, han d’anar desplegant totes aquestes capacitats a partir d’experiències reals viscudes que generin comprensió i coneixe- ment matemàtic. Les activitats dels quaderns estan pensades com un material com- plementari i un camí de suport en el traspàs a la representació en el paper.