ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHA Y A T AN NIL AI-NILAI MURNI (ELM 3104) 2. Kajian kes masalah moral di sekolah atau di peringkat masyarakat. 2.1 Pengenalan Pada masa kini di sekolah kita sabanhari mendengar masalah disiplin kian meningkat mengikut peredaran masa. Kalau dahulu manusia akur dengan pendapat orang -oran g tua yang mempunya i pelba gai peng alaman. T e tapi pada masa kini generasi yang bertemankan internet serta pelbagai jenis alat komunikasi lebih suka bersendirian dengan alam maya yang menjejaskan moral mereka. Mereka tidak suka mendengar pendapat serta nasihat orang tua mereka. Lantas disiplin murid juga turut terjejas dengan ala t komunikasi ini. Disiplin memainkan peranan yang penting ke arah pembentukan sahsiah para pelajar. Sekolah merupakan tempat untuk membina, memupuk serta memelihara sikap tatatertib, tatasusila, keadaan, akhlak dan kesopanan. Secara amnya, boleh dikatakan ko mponen-komponen disiplin ini melatih untuk membe ntuk tingkah laku yang dikehendaki. Di sek olah masalah dis ipl in selalunya amat berkaitan den gan masalah tingkah laku seseorang. Murid-murid yang mempunyai masalah tingkahlaku akan membuat kegiatan-kegiatan yang merugikan bagi pihak yang mereka tidak disukai. Tingkah laku yang sebegini mendorong mereka membuat kegiatan-kegiatan seperti gangsterisme, and alism, buli dan sebagainya. Pada a!alnya murid -murid akan melakukan kegiatan ini di sekolah dan apabila mereka menjadi lebih berani, kegiatan ini ter us dij ala nka n di luar ka! asan sek ola h. "pab ila mur id hen dak mel aku kan kegiatan ini diluar ka!asan mereka akan terus ponteng sekolah dan mengabaikan pelajaran mereka di sekolah. Ponte ng merup akan satu perbu atan salah laku dan melan ggar peratura n sekolah. #ni bermaksud seseorang murid dianggap ponteng sekiranya tidak hadir ke sekolah tanpa sebab-sebab yang dibenarkan pada hari persekolahan. Dalam erti kata lain ponteng merupakan istilah yang digunakan bagi merujuk kepada apa jua kegagalan mengha di ri ke las di sekolah secara sengaj a tanpa al as an yang munasabah. CHANDRAKALA A/P GOP AL 1 ( KP: 701114-08-!!0 )
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 1/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
2. Kajian kes masalah moral di sekolah atau di peringkat masyarakat.
2.1 Pengenalan
Pada masa kini di sekolah kita sabanhari mendengar masalah disiplin kian
meningkat mengikut peredaran masa. Kalau dahulu manusia akur dengan pendapat
orang-orang tua yang mempunyai pelbagai pengalaman. Tetapi pada masa kini
generasi yang bertemankan internet serta pelbagai jenis alat komunikasi lebih suka
bersendirian dengan alam maya yang menjejaskan moral mereka. Mereka tidak
suka mendengar pendapat serta nasihat orang tua mereka. Lantas disiplin murid
juga turut terjejas dengan alat komunikasi ini.
Disiplin memainkan peranan yang penting ke arah pembentukan sahsiah para
pelajar. Sekolah merupakan tempat untuk membina, memupuk serta memelihara
sikap tatatertib, tatasusila, keadaan, akhlak dan kesopanan. Secara amnya, boleh
dikatakan komponen-komponen disiplin ini melatih untuk membentuk tingkah laku
yang dikehendaki.
Di sekolah masalah disiplin selalunya amat berkaitan dengan masalah
tingkah laku seseorang. Murid-murid yang mempunyai masalah tingkahlaku akan
membuat kegiatan-kegiatan yang merugikan bagi pihak yang mereka tidak disukai.
Tingkah laku yang sebegini mendorong mereka membuat kegiatan-kegiatan seperti
gangsterisme, andalism, buli dan sebagainya. Pada a!alnya murid-murid akan
melakukan kegiatan ini di sekolah dan apabila mereka menjadi lebih berani, kegiatan
ini terus dijalankan di luar ka!asan sekolah. "pabila murid hendak melakukan
kegiatan ini diluar ka!asan mereka akan terus ponteng sekolah dan mengabaikan
pelajaran mereka di sekolah.
Ponteng merupakan satu perbuatan salah laku dan melanggar peraturan
sekolah. #ni bermaksud seseorang murid dianggap ponteng sekiranya tidak hadir ke
sekolah tanpa sebab-sebab yang dibenarkan pada hari persekolahan. Dalam erti
kata lain ponteng merupakan istilah yang digunakan bagi merujuk kepada apa jua
kegagalan menghadiri kelas di sekolah secara sengaja tanpa alas an yang
munasabah.
CHANDRAKALA A/P GOPAL 1
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 2/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
#su ponteng sekolah semakin hari kian meningkat seolah-olah tidak ada titik
noktah ditemui bagi menyelesaikan masalah ini. $alaun kerajaan telah
menggerakkan pihak sekolah untuk membendung masalah ini, namun isu kronik ini
semakin hangat dilaporkan dan dipaparkan di dada-dada akhbar, media elektronik
dan sebagainya. Sememangnya tidak dapat dina%ikan baha!a ada juga %aktor-%aktor
lain yang memba!a kepada terjadinya gejala ponteng sekolah ini. Persekitaran,
institusi kekeluargaan yang goyah, pengaruh rakan sebaya, media massa dan
persekitaran murid di sekolah merupakan beberapa %aktor yang memberi laluan
kepada murid untuk melakukan tingkah laku ponteng di sekolah.
&enomena gejala ponteng adalah satu %enomena sosial dimana tabiat atau
tingkalaku ini tidak dapat diterima oeh masyarakat terutama pihak sekolah dan
ibubapa. Sehubungan dengan ini, ponteng sekolah dapat dibahagikan kepada dua
kategori. #aitu ponteng sekolah dengan kebenaran dan ponteng sekolah tanpa
kebenaran. $alau apa pun ponteng ini akan menjanjikan keburukkan kepada
prestasi murid dan masa depan yang gelap. 'leh yang demikian, ia harus dileraikan
pada a!alnya bagi murid-murid yang selalu ponteng sekolah.
2.2 Objektif Kajian
Kajian ini dijalankan untuk memperoleh dapatan dalam menangani masalah ponteng
di S(K)T* Tronoh, (alan +ota, Tronoh. Secara khususnya objekti% kajian adalah
seperti berikut-
a. Mengenal pasti %aktor-%aktor atau punca utama yang mendorong murid
terlibat dalam gejala ponteng sekolah.b. Mengenalpasti sejauhmana %aktor sikap murid, rakan sebaya, ibubapa dan
guru yang mempengaruhi murid terlibat dalam masalah ponteng sekolah.c. Mengenalpasti pandangan guru-guru terhadap %aktor-%aktor yang
menyebabkan gejala ponteng dikalangan murid.d. Mengenalpasti pandangan guru-guru terhadap cara-cara untuk mengatasi
masalah ponteng sekolah.
2.3 Kepentingan KajianSalahlaku ponteng ini telah banyak dipersoalkan oleh pelbagai golongan
sama ada ibubapa murid sendiri, anggota masyarakat, guru-guru dan "(K P#+
baik di mesyuarat sekolah mahupun mesyuarat P#+ "gung. asil kajian ini dapat
CHANDRAKALA A/P GOPAL !
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 3/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
mendedahkan kepada pihak sekolah tentang punca masalah ponteng berlaku
dikalangan murid.Dapatan kajian ini juga penting sebagai pedoman atau panduan kepada pihak
sekolah, ibubapa, guru-guru, guru kaunselor sekolah agar memahami danmengenalpasti apakah %aktor-%aktor yang menyebabkan ponteng di kalangan murid.
Pihak-pihak yang terbabit juga dapat mencari jalan penyelesaian lain disamping
memikirkan langkah-langkah untuk mengatasi masalah ponteng.Pencarian satu jalan penyelesaian untuk mengurangkan gejala ponteng di
sekolah ini, dapat mencapai hasrat guru, pihak sekolah, ibubapa serta "(K P#+
untuk menghasilkan generasi unggul yang sedar akan kepentingan pendidikan.
2.4 Batasan Kajian
Kajian ini melibatkan murid-murid S(K)T* Tronoh yang telah dipilih sebagai
responden untuk penyelidikan ini. Penyelidikan ini hanya terbatas kepada murid
tahun / hingga 0 dengan menggunakan kaedah persampelan ra!ak mudah.
Seramai 1 orang murid telah terlibat dalam kajian ini.
2.5 nstrumen Kajian
#nstrumen kajian yang digunakan dalam kajian ini adalah berbentuk soalselidik sebagai alat pengukur bagi pengumpulan data. Soal selidik ialah satu alat
yang la2im digunakan dalam kajian tinjauan. #a membolehkan penyelidik dapat
mengetahui sikap seseorang dalam menja!ab soalan bagi memastikan keesahaan
soal selidik yang digunakan. Pengkaji telah memastikan soalan-soalan yang
dikemukakan dapat menjelaskan %aktor-%aktor yang menyebabkan murid ponteng
sekolah.
Kaedah soal selidik digunakan untuk mendapatkan maklumat lengkap
daripada responden mengenai %aktor-%aktor yang menyebabkan gejala ponteng
sekolah. Pemilihan kaedah ini adalah disebabkan ia dapat
Menjimatkan masa
Lebih mudah dan sesuai untuk responden
Tidak memerlukan perbelanjaan yang tinggi
Pengumpulan data dengan lebih cepat
+ilangan responden yang tidak ramai
CHANDRAKALA A/P GOPAL 3
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 4/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
Soal selidik ini berupa sejenis boring yang mengandungi soalan-soalan
terbuka iaitu murid-murid boleh memberikan respon secara bebas untuk soalan-
soalan yang dikemukakan kepadanya. Soalan ini ditanya kepada murid-murid untuk
mengetahui pandangan dan pendapat mereka mengenai diri sendiri dan orang lain.
+utiran responden diperolehi bagi tujuan mendapatkan maklumat murid
secara terperinci. Soal selidik dibina mengikut 1 bahagian dan murid dikehendaki
memberikan ja!apan yang betul untuk setiap 1 soalan. "nalisa dibuat bagi tujuan
mendapatkan skor setiap murid.
Dalam soal selidik yang berlainan murid juga ditanya beberapa soalan untuk
mendapatkan maklumat punca utama murid ponteng sekolah. Dalam bahagian inimurid-murid telah ditanya sebanyak /1 soalan berkaitan dengan %aktor-%aktor sikap
pelajar, rakan sebaya, ibubapa dan guru. Sebelum borang soal selidik ini diedarkan
kepada responden, terlebih dahulu pengkaji akan memberi penerangan mengenai
tujuan soal selidik ini dan cara-cara menja!ab soalan yang dikemukakan. Pengkaji
telah memberi jaminan kepada responden baha!a setiap maklumat yang diberi
akan dirahsiakan
2.! "atar belakang murid yang ponteng
3espondan 4
5ama aru!indhran a6l Pooendhran
7mur 48 Tahun
Darjah 0
Kedudukan dalam kelas Tempat ke 9 daripada 4:
5ama Sekolah S(K)T* Tronoh
Lokasi Luar +andar
+ilangan adik beradik ; orang
CHANDRAKALA A/P GOPAL 4
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 5/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
"nak ke <
Pekerjaan bapa Pemandu Lori
Pekerjaan #bu Suri rumah
Latarbelakang
aru!indhran merupakan anak yang keempat dalam keluarganya. Dia tinggal
bersama dengan ibubapa berserta tujuh adik beradik. +apanya seorang pekerja
yang memandu an dan ibunya pula tidak bekerja. "bangnya tiga orang telah
melangkah masuk ke sekolah menengah. Ketiga-tiga abangnya jarang pergi ke
sekolah dan mereka ada kala pergi berkerja mengikut lori memba!a barang. 'leh
kerana abang-abang sudah de!asa dan tiada teguran dari ibubapa mereka bertiga
juga turut suka menonton tayangan gambar sehingga larut malam.
Keadaan ini menyebabkan aru!indhran tertarikh dengan telatah abangnya.
Dia turut melihat gambar dan akhirnya tertidur di rumah. #bunya juga turut
membiarkan anaknya tidur di rumah. #bunya juga turut tidak mengambil sebarang
inisiati% untuk membekalkan peralatan, motiasi kepadanya untuk hadir ke sekolah.
"dakalanya ibunya turut menonton tayangan gambar sehingga larut malam dan
keesokkan harinya satu keluarga tidur pada !aktu pagi sehingga !aktu tengahari.
(ika dia hadir ke sekolah, murid ini tidak memberikan sebarang respon dan
dia sentiasa kelihatan letih. Dia merupakan seorang murid pendiam dan menjadi
pasi% semasa pengajaran dan pemudahcaraan dijalankan oleh guru-guru. "kibatnya
mutu pelajarannya merosot dan pencapaiannya dalam kelas selalunya ke sembilan
dalam sepuluh orang.
CHANDRAKALA A/P GOPAL "
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 6/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
3espondan 8
5ama 5aina a6p Sugenthiran
7mur 48 Tahun
Darjah 0
Kedudukan dalam kelas Tempat ke = dalam 4: orang
5ama Sekolah S(K)T* Tronoh
Lokasi Luar +andar
+ilangan adik beradik 8 orang
"nak ke 4
Pekerjaan bapa Pekerja kilang
Pekerjaan #bu Suri rumah
Latarbelakang
Murid ini tinggal bersama dengan ibunya dan bapanya pula tinggal di #poh.
Murid ini merupakan seorang murid yang pendiam dan selalu tidak hadir ke sekolah
ekoran dari tidak menyiapkan kerja sekolah. #bu dan bapanya tinggal berasingan
kerana bapanya telah mempunyai isteri kedua. Di rumah ibunya selalu
mengenangkan nasibnya yang malang sehingga tidak memberikan perhatian yang
penuh untuk menjaga anak-anaknya. Keadaan ibunya sedemikian ini menyebabkan
murid ini mengambil kesempatan untuk berbohong pada ibunya untuk tidak hadir ke
sekolah.
'leh kerana murid ini merupakan seorang murid Tahun 0, dia berasa kerja
sekolah yang diberikan membebankan diri dan ini menyebabkan jika dia tidak gemar
hadir ke sekolah. Dia juga tidak suka bergaul dengan rakan-rakannya yang lain
kerana mereka selalu lebih sedia membuat kerja sekolah dan menepikan dirinya.
CHANDRAKALA A/P GOPAL
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 7/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
Keadaan ini menyebabkan dia berasa rendah diri dan selalu berdamping dengan
rakan-rakan yang lebih lemah darinya.
3espondan /
5ama >iknes!ari a6p Silambaram
7mur 44 Tahun
Darjah 1
Kedudukan dalam kelas Tempat ke 44 dalam 4/ orang
5ama Sekolah S(K)T* Tronoh
Lokasi Luar +andar
+ilangan adik beradik 1 orang
"nak ke 1
Pekerjaan bapa Pembantu lori
Pekerjaan #bu Suri rumah
Latarbelakang
Murid yang bernama >iknes!ari merupakan seorang murid yang tinggal
dengan ibu kandung dan bapa tiri. Murid ini merupakan anak bongsu dalam
keluarganya. Dia merupakan anak manja dalam keluarganya. "bang-abangnya pula
dibuang sekolah kerana ponteng sekolah. Dua orang abangnya pula duduk rumah
dan suka menonton teleisyen. "dakalanya mereka bekerja di kedai runcit dan
kebiasaannya mereka suka bersembang dengan rakan-rakannya yang lain.
Keadaan ini menyebabkan murid ini juga tidak mahu menghadirkan ke
sekolah. #ni ditambah pula kelakuan ibunya yang malas hendak hantar anaknya ke
sekolah. 'leh kerana murid ini hadir ke sekolah dengan menaiki motosikal emaknya,
dia selalu ponteng ke sekolah. Pihak sekolah telah pun memberi teguran kepada
CHANDRAKALA A/P GOPAL 7
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 8/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
ibunya dan membantu memba!a anaknya ke sekolah dengan kereta guru. 5amun
sikap ibunya yang tidak serius menyebabkan murid ini lemah dalam pelajaran.
3espondan <
5ama Sianandan
7mur 4: Tahun
Darjah <
Kedudukan dalam kelas Tempat ke < dalam ; orang
5ama Sekolah S(K)T* Tronoh
Lokasi Luar +andar
+ilangan adik beradik -
"nak ke 4
Pekerjaan bapa Tiada bapa
Pekerjaan #bu Suri rumah )menerima kebajikan*
Latarbelakang
Murid ini mempunyai emak tetapi bapa telah meninggalkan emak sebab cacat
pendengaran. Sememangnya murid ini pendiam tetapi akti% dalam kelas. 'leh
kerana tiada orang yang memberi tunjuk ajar, murid ini selalunya menipu emaknya
untuk hadir ke sekolah. Murid ini selalunya tidak hadir kerana suka bermain dengan
ka!an-ka!an yang tinggal di ka!asan yang lebih de!asa darinya. Di rumah pula
keperluan !ang adalah melebihi dari duit kebajikan. 'leh yang demikian, bila dia
meminta !ang saku ibunya tidak dapat menampung untuknya. Kemiskinan
menyebabkan ia merasa rendah diri dan sering menyisihkan daripada ka!an-
ka!annya, Kekerapan tidak hadir ke sekolah juga menyebabkan dia banyak
CHANDRAKALA A/P GOPAL 8
( KP: 701114-08-!!0 )
7/23/2019 ELM 3104.docx
http://slidepdf.com/reader/full/elm-3104docx 9/21
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
ketinggalan dan ada kalanya dia gagal menyiapkan kerja sekolah. Teguran yang
berterusan dari guru matapelajaran dia berasa jemu di sekolah. #ni menyebabkan
prestasinya semakin hari menurun.
3espondan 1
5ama Kumarael a6l 3ai
7mur 9 Tahun
Darjah /
Kedudukan dalam kelas Tempat ke < dalam ; orang
5ama Sekolah S(K)T* Tronoh
Lokasi Luar +andar
+ilangan adik beradik -
"nak ke /
Pekerjaan bapa pemandu lori
Pekerjaan #bu Suri rumah
Latarbelakang
Kumarael merupakan anak ketiga dalam keluarganya. Dia mempunyai
abang yang bekerja di ladang. Keluarganya agak miskin. Di rumah tiada seorang
pun yang membantu murid untuk memberi motiasi atau meningkatkan prestasi
pelajaran. #bunya yang tinggal di rumah suka menonton !ayang dan Kumarael
selalunya keluar rumah untuk bermain dengan rakan-rakan di sekeliling rumah.
"kibatnya kebanyakan kerja sekolah tidak dihabiskan. Keluarganya pula seratus
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
peratus menyerah pada guru-guru untuk mendidik anaknya. Teguran dan leteran
yang diberikan oleh guru menyebabkan ia berasa malu dan selalu ponteng sekolah.
Seterusnya pula keluarganya ada kala membenarkan dan menggalakkan anaknya
supaya tidak hadir sekolah dengan memberi banyak alas an yang sama secara
berulang.
2.# Pun$a%pun$a kepada kejadian ponteng sekolah
Pada masa kini kelakuan murid telah berubah secara mendadak akibat
peningkatatan dalam penggunaan teknologi dalam pelbagai bentuk. Murid lebih
gemar mengoperasi alat-alat perhubungan seperti i-phone, tablet, i-pad, smart
handphone dan lain-lain lagi. 'leh kerana, murid sedia dilengkapi benda-bendasebegini di rumah, maka mereka tidak gemar hadir ke sekolah. #a menular sebagai
satu penyakit dikalangan murid-murid sekolah rendah lagi.
ejala sebegini akan membantutkan pencapaian murid itu di sekolah rendah
dan alam persekolahan akan tamat pada tahap a!al setelah menjejak ke sekolah
menengah. #a juga akan mengheret seseorang itu kepada perbuatan salah laku
yang lebih memudaratkan lagi seperti merokok, mencuri, menghisap dadah, peras
ugut dan lain-lain aktiiti yang merugikan diri sendiri, ibubapa dan negara.
Kes ponteng sekolah kian menjadi masalah yang besar disebabkan oleh
beberapa %aktor. +iasanya dua %aktor yang menyebabkan murid-murid tidak hadir ke
sekolah. &aktor-%aktornya adalah %aktor sekolah dan %aktor luar sekolah. Pembinaan
pusat membeli belah, pusat hiburan dimana ka!asan kampung atau ka!asan
kurang kediaman dijadikan pembandaran menjadi %aktor luaran yang menarik minat
murid untuk mengunjungi tempat-tempat ini sebagai tempat hiburan. "dak ala
segelintir murid mudah mendapat pekerjaan sampingan seperti mencuci pinggan
mangkuk di kedai demi mendapatkan !ang saku.
Secara amnya naluri murid adalah inginkan keseronokkan. +ukan semua
murid minat untuk belajar dan ada yang ikut rakannya iaitu mudah terangsang
dengan telatah rakannya yang berseronok atau situasi adik beradik di rumah. 'leh
kerana keseronokkan menjadi domain dalam %ikiran mereka maka mereka memilih
ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI (ELM
3104)
&asil dapatan soal selidik dari responder
'esponder pertama mengatakan baha!a dia lebih suka gemar duduk di
rumah kerana semua ahli keluarga secara keseluruhannya suka melihat tayangan
gambar dan situasi ini memberi keseronokkan kepadanya. Pengaruh media
teleisyen ini menyebabkan dia kurang tidur. Disamping itu, pengaruh media
elektronik yang saban hari memaparkan tentang gejala ganas dan kebebasan
golongan kanak-kanak yang bercakap keterlaluan mempengaruhi pemikiran
golongan muda khususnya yang baru meningkat remaja. #ni secara tidak langsung
menyumbang kepada perangai ageresi% murid di sekolah. Si%at-si%at ini lebih jelas
ditonjolkan oleh responden 4 semasa dia berinteraksi dengan guru-guru di sekolah.
Masalah rumahtangga menyebabkan hidup anak-anak terbiar dan mereka
biasa melihat pertelingkahan yang berlaku diantara suami isteri. Situasi ini akan
mengganggu emosi murid dan mereka berasa dirinya tidak disayangi. 'leh yang
demikian, mereka mengambil langkah untuk menunjukkan protes atau menyuarakan
ketidakpuasan hati terhadap ibubapanya. &aktor ini boleh dilihat dalam keluarga
responden 2. Ketiadaan bapa disisinya dan ibunya yang sering memikirkan
nasibnya menyebabkan responden berasa dirinya tidak lagi diberi perhatian. 'lehyang demikian dia membohong di rumah dan tinggal di rumah dan berada disamping
ibunya.
3umah merupakan tempat tera!al untuk murid mendapat didikan a!al.
#bubapa seharusnya menjadi role model untuk kanak-kanak bangun a!al dan
mendisiplinkan diri untuk mengurus diri dan menjalankan segala tugasan. 5amun
dalam segelintir keluarga ibubapa sendiri menjadi malas dan tidak mementingkan
pendidikan kanak-kanak. $alaupun murid-murid ingin datang ke sekolah, ibubapa
tidak mengambil serius tentang kehadiran murid.
"lasan ini bersesuaian dengan responden ketiga, dimana murid ini ingin
datang ke sekolah tetapi sikap ibunya selalu tidak memba!anya ke sekolah. (usteru
itu, ibunya yang kah!in kali kedua tidak menguruskan keluarga dengan baik
menyebabkan dia berasa dirinya terbiar dan abang-abangnya pula tidak peduli
dengan kehadiran adiknya ke sekolah. Masalah ini menyebabkan kerapkali ketidak