Elisabet Nihlfors, BETT 2011

DiU in London 2010Dr Elisabet Nihlfors

Forskning Uppsala &Umeå Universitet Vetenskapsrådet/Utbildningsvetenskap

Att lära sig att klara sig i världen

och att lära sig att bidra till

att världen klarar sig!(P. Kemp)

Kunskap vidgar världen Rapport till Globaliseringsrådet

Tre temata 1. Visioner och nuläge – Kunskapssamhällets möjligheter!

2. Skolan – Ett viktigt nav i och för en glokal utveckling!

3. Våga vara – Nyfiken – ta risker & värderar det omätbara!

Delaktighet Ansvar

Medskapande

Demokrati

Ekonomi

ReligionInternationalisering

Språk/uttrycksformer

DemografiVård

Miljö

Murens fall

Främlingsfientlighet

Genus

Offentligt/privat

Ungdomskulturer

Sexuella trakasserier

Mobbning

Arbets-löshet

Arbete

1999

Pirate BayICT

11/9

Tsuna

min

2009

Obama

Globaliseringens effekter på skolan

• Värdet av kunskap

• Ökad rörlighet

• Förändringar på arbetsmarknaden

• Ökad konkurens

• Forskningsresultat

• Klimatfrågor

• Möten

• Internationella jämförelser

• Bologna mm.

3029282726252423212019181716151413121110 9 8 7 6 5 4 3 2

Ålder

förskola

förskoleklass

grundskola

gymnasieskola

grundnivå

forskarnivå

avancerad nivå

DET LIVSLÅNGA LÄRANDET

2007

2011

2020

2023

2026

2028

2032

Det är livet som pågårdet formella o informella lärande

Förskola Gymnasium

I vissa skolor finns hela världen i klassrummet i andra inte – men globaliseringens effekter är ändå närvarande.

Språk & kultur

• 10 milj EU medborgare arbetar i ett annat EU land

• 20% av svenska företag tror att de förlorat exportaffärer på grund av bristande språkkunskaper

& • 12% bristande kulturkompetens (2006)

• Arabiska, serbiska, kroatiska, bosniska, turkiska talas av över 100 000 i Sverige.

• + 140 modersmål i grundskolan

Skolans effekter på globaliseringen

• Välutbildade

• Demokratiska

• Jämställda

• Mångkulturella

• Samverkar över gränser

• Varumärket Sverige

Omvärldens syn på Sverige (Sv Institutet 2007)

• Ett demokratiskt och öppet samhälle…• Mest attraktiva länderna att bo, arbeta och

studera i…• Hög utbildningsnivå…• Ett stabilt politiskt system…• Samarbete…• Öppenhet för förändringar…

Eleven i centrum

VÄRDEFRÅGORFRAMTIDSFRÅGOR

HEM

BARN/UNGA

UTBILDNING

NÄRSAMHÄLLE

Paradoxes of change (A. Hargreaves 1997)

• Många föräldrar har själva gett upp inom områden som de samtidigt vill att skolan ska arbeta med.

• Det är mer centralisering och mer decentralisering samtidigt.

• Ökad globalisering skapar mer patriotism.

• Ökad mångfald och integration paras med ökat tryck på gemensamma standarder och specialiseringar.

• Starkare orientering mot framtiden ökar känslan för det som har varit.

Forskning

med bäring

på lärande,

kunskaps-

bildning,

utbildning

och

undervisning

Totalt: 3 493 milj kr

5% 4%

11%

28%

52%

Källa: Vetenskapsrådets årsredovisning 2008

Ett professionellt nav

• En professionell kärna med ansvar & befogenheter…

• I ömsesidigt glokalt utbyte / samarbete med andra skolor – högskolor – näringsliv – forskning

2015