A safe and orderly environment A clearly stated and focused mission Instructional leadership Climate of high expectations for all students Frequent monitoring of student progre ss Maximizing learning opportunities Edmonds’ Correlates of an Effective School (1982)
A systemic form of school consultancy that Engages all stakeholders, conducts LEAP analysis, develops Intervention strategy, Coaches the team, and scaffolds development with Information Technology (ELICIT).
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri
Pengertian: Merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh Guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan
Bagian I: Kompetensi
Pasal 3
KOMPETENSIGURU
Pengertian: Merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh Guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan
Dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri
1) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan;
2) pemahaman terhadap peserta didik;
3) pengembangan kurikulum atau silabus;
4) perancangan pembelajaran;
5) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis;
6) pemanfaatan teknologi pembelajaran;
7) evaluasi hasil belajar; dan
8) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Pasal 3, lanjutan ….
1. Kompetensi Pedagogik: Kemampuan Guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik
1) beriman dan bertakwa;
2) berakhlak mulia;
3) arif dan bijaksana;
4) demokratis;
5) mantap;
6) berwibawa;
7) stabil;
8) dewasa;
9) jujur;
10) sportif;
11) menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
12) secara obyektif mengevaluasi kinerja sendiri; dan
13) mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan.
Pasal 3, lanjutan ….
2. Kompetensi Kepribadian
1) berkomunikasi lisan, tulis, dan/atau isyarat secara santun;
2) menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional;
3) bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesame pendidik, tenaga kependidikan, pimpinan satuan pendidikan, orang tua atau wali peserta didik;
4) bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar dengan mengindahkan norma serta sistem nilai yang berlaku; dan
5) menerapkan prinsip persaudaraan sejati dan semangat kebersamaan.
Pasal 3, lanjutan ….
3. Kompetensi Sosial: Kemampuan Guru sebagai bagian dari Masyarakat
Pasal 3, lanjutan ….
1) Penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu; dan
2) Penguasaan konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi, atau seni yang relevan, yang secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu.
4. Kompetensi Profesional: Kemampuan Guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan budaya yang diampunya
Sifat-Sifat Guru
Kompetensi
Guru
Profil Seorang Guru
Informasi dari DIKNAS
FAHAMIR
MISI KAMI
Memfasilitasi Perubahan Organisasi melalui Pendidikan dan Peningkatan SDM yang Efektif
VISI KAMI
Mendirikan Standar Pendidikan Kelas Dunia di Asia Tenggara
Redefine
Training
Silakan hubungi kami melalui emel [email protected] atau menelepon 0815 10645174 untuk maklumat lebih lanjut tentang program kami.