RECURSOS METODOLOGÍA CONTENIDOS OBJETIVOS FINES CURRÍCULO EVALUACIÓN Inicial: trabajo en rincones, ambientes de aprendizaje EGB y BGU: texto del estudiante, guía docente EIB: unidades integradas desarrolladas, espacios comunitarios BT y BTP: talleres, laboratorios, espacios didácticos Inicial: experiencias de aprendizaje EGB y BGU: unidades didácticas EIB: unidades integradas y guías desarrollando las fases del sistema de conocimiento BT y BTP: módulos formativos Inicial: indicadores de evaluación EGB y BGU: criterios e indicadores de evaluación EIB: dominios BT y BTP: criterios de evaluación enfocados al saber hacer, saber y al saber ser Inicial: de subnivel y de aprendizaje EGB y BGU: de subnivel, generales del área y del área por subnivel EIB: por unidad, por guía BT y BTP: modulares y de unidades de trabajo Inicial: destrezas EGB y BGU: destrezas con criterios de desempeño EIB: saberes y conocimientos BT y BTP: competencias (procedimentales, conceptuales y actitudinales) Inicial: perfil de salida del nivel inicial EGB y BGU: perfil de salida del bachiller EIB: perfil de salida del bachiller y de saberes culturales BT: perfil de salida del bachiller y de formación técnica BTP: Perfil de salida especializado Inicial: Subnivel 2 de Educación Inicial niños de 3 a 5 años EGB: Educación General Básica (datos presentados según el currículo 2016) BGU: Bachillerato General Unificado (datos presentados según el currículo 2016) EIB: Educación Intercultural Bilingüe BT: Bachillerato Técnico BTP: Bachillerato técnico productivo (1 año más del BT) Elementos esenciales de una planificación