Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 1 · Introduzione al corso Introduzione Introduzione Questo corso si intitola “Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 1”

Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 10-Presentazione del corso (secondo semestre)

https://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php(vers. 1.15, 5 marzo 2018)

Germano Rossi1

[email protected]

1Dipartimento di Psicologia, Università di Milano-Bicocca

5 marzo 2018

G. Rossi (Dip. Psicologia) ElemPsico 5 marzo 2018 1 / 46

https://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php

Link utili

Guida della triennale (PDF)https://elearning.unimib.it/pluginfile.php/316816/mod_folder/content/0/Guidatriennali2017-18_online.pdf?forcedownload=1

sito eLearning di Ateneohttps://elearning.unimib.it

Elementi di Psicometria (mio sito)https://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php

Elementi di Psicometria su eLearning di Ateneohttps://elearning.unimib.it/course/view.php?id=15281


https://elearning.unimib.it/pluginfile.php/316816/mod_folder/content/0/Guida triennali 2017-18_online.pdf?forcedownload=1



https://elearning.unimib.it


https://elearning.unimib.it/course/view.php?id=15281

Introduzione al corso Introduzione

Introduzione

Questo corso si intitola “Elementi di Psicometria con Laboratoriodi SPSS 1”La “Psicometria” è lo studio di come si possa misurare (“metria”)la mente (“psiche”)Per quanto ci riguarda, la parte “Elementi” serve ad indicare chenoi affronteremo le “conoscenze” più basilari, per cui (per noi) lapsicometria sarà una “Introduzione alla statistica applicata allapsicologia”“Laboratorio di SPSS 1” indica la parte delle esercitazioniUn ultimo significato di “psicometria” (che noi non affronteremo)viene dalla parapsicologia (la capacità di percepire la “storia” di unoggetto, nel momento in cui il sensitivo lo tocca)



Introduzione

Il corso di Elementi di Psicometria per l’anno accademico2016-17, è composto da 42 ore di lezione frontale e 16 ore diesercitazione (8 CFU totali)Le lezioni frontali si tengono (collettivamente) in un’aula “normale”Le esercitazioni saranno suddivise in 7 gruppi di lavoro e siterranno in modalità frontale nelle aule di informatica(dell’edificio U7 oppure U9)Lezione ed esercitazione portano (e corrispondono) al voto finaleNon c’è nessuna distinzione fra “frequentati” e “non frequentanti”.All’esame siete tutti uguali rispetto alle cose da sapere e allacorrezione dei compiti.



Introduzione

Il corso che state seguendo adesso è riservato agli studenti conmatricola che termina con i numeri 0, 1, 2, 3, 4Gli studenti con matricola che termina con i numeri 5, 6, 7, 8, 9deve seguire il corso della prof.ssa ZogmaisterNon esiste il cambio corsoPer gli anni accademici precedenti il 2015/16, potete seguirequesto turno senza problemi.


Introduzione al corso Alcune considerazioni

Alcune considerazioni iniziali

È necessario che io capisca quando voi non capite e cosa nonavete capitoSiete in troppi perché io possa accorgermene guardandovi infacciaAlzate la mano e chiedete spiegazioni!Non ho problemi a ri-spiegare più volte la stessa cosa. . .quindi non fatevi problemi a chiedere



Alcune considerazioni

Ovviamente, se pensate di essere i soli a non aver capito, potetechiedere in un altro momento. . .

Quando?

Durante l’orario di ricevimento: dal 12 marzo, lunedì dalle 15.00alle 17.00 (U6, III piano, stanza 3139)Tramite posta elettronica: [email protected] usate i messaggi della pagina elearning(https://elearning.unimib.it/course/view.php?id=15281), mamandatemi un mail




Alcune considerazioni

Ovviamente, se pensate di essere i soli a non aver capito, potetechiedere in un altro momento. . .

Quando?Durante l’orario di ricevimento: dal 12 marzo, lunedì dalle 15.00alle 17.00 (U6, III piano, stanza 3139)Tramite posta elettronica: [email protected] usate i messaggi della pagina elearning(https://elearning.unimib.it/course/view.php?id=15281), mamandatemi un mail




Frequentanti/non frequentanti

Frequentanti - Vantaggi

possibilità di sentire le lezioni

poter fare domande

chiedere spiegazioni quando serve

le lezioni “obbligano” a studiare divolta in volta e quindi permettono dimantenere un “ritmo”

Frequentanti - Svantaggi

doversi adeguare ai miei ritmi dispiegazione

dover venire a lezione negli orariprevisti

Non frequentanti - Vantaggi

poter studiare seguendo i propriritmi e i propri tempi

Non frequentanti - Svantaggi

non poter fare domandeimmediatamente

non ricevere spiegazioniimmediatamente

la possibilità di gestire il propriotempo, porta spesso a rimandare lostudio finché non diventa “urgente”(far l’esame)



Usare gli aiuti

Usare i molti aiuti a vostra disposizione è una vostra decisione! Io nonposso aiutarvi se voi non lo volete.

Sito web personaleSito elearning di ateneoLucidi delle lezioni (mio sito,elearning)Esercitazioni in aulainformaticaSimulazioni d’esame (mio sito,elearning)

1 Ricevimento studenti (U6, IIIpiano, stanza 3139)

2 Posta elettronica:[email protected]








mailto:[email protected]



Lucidi e altro materiale associato (simulazioni, tabelle)Materiali di vecchie esercitazioni (video, file dati)Esiti degli esamiAvvisi vari, Domande frequenti, accesso ad SPSS



e-mail

Quando usate la posta elettronica per scrivermi:Usate un indirizzo e-mail in cui compaia il vostro cognome e nome (nonnecessariamente quello di campus, anche se sarebbe preferibile)

Non usate userid criptiche senza aver aggiunto un nome identificativo (ad [email protected], [email protected])

Usate un oggetto (o subject) che mi indichi cosa vi serve

Mi riservo di ignorare le Mail senza oggettoFirmate il testo della lettera con il vostro nome e cognome, matricola e corsofrequentato

Nella mail inserite tutte le informazioni (cdl, anno, insegnamento) che mipermettano di capire di cosa state parlando e cercate anche di spiegarechiaramente cosa mi state chiedendo


Introduzione al corso Modalità di studio

Modalità di studio

Il materiale di questo corso, sia per i contenuti sia per il mio mododi approccio, non deve essere studiato a memoria, ma assimilatoe compresoI libri adottati in bibliografia, in alcune parti, si ripetono e sonoquindi ridondanti, ma lo studente che ha assimilato un dato testodovrebbe facilmente capire cosa è una ripetizione e cosa non lo èe, quindi, in base al proprio modo di studio, decidere se saltarecerte parti o rileggerle per approfondirleAllo stesso modo, durante le lezioni a volte approfondirò certiargomenti (rispetto al testo adottato). Si tratta di ampliamenti chevi potranno essere utili nel futuro o per la vostra tesina/tesi.Altre volte condenserò il testo perché mi sembra che si dilunghitroppo.


Introduzione al corso Lezioni

Lezioni

Al contrario del Liceo, all’università non è obbligatorio seguire lelezioniIn questo Corso di Laurea, si presume la frequenza dei corsi,anche se poi non viene rilevataIn una materia come Elementi di Psicometria, è molto utileLe lezioni sono un riassunto (a volte sintetico, a volte no) di quelloche trovate nei libriIn alcuni casi (chi quadro, trattamento dei dati) sono cose che nonci sono nei libriI libri contengono molto più di quello che vi serve adesso, mapotranno servirvi in futuro


Introduzione al corso Lezioni

Lezioni

Il contenuto delle lezioni èdisposto in modo consecutivorispetto al libro di testo (conalcune eccezioni)Per capire il contenuto di unblocco di lezioni è necessarioaver acquisito (letto ecompreso) il contenuto dellelezioni precedentiNon dovete aspettare la finedel corso per iniziare astudiare

Dovreste studiare di volta involtaParlo di studiare e intendoassimilare le conoscenze,ovvero “leggo, capisco e ciòche ho capito comincia adiventar parte della mia vita enon devo fare sforzi continuiper ricordarmelo”Se non avete capito, chiedeteimmediatamente all’inizio dellalezione successiva


Introduzione al corso Bibliografia e programma d’esame

Programma del corso (e d’esame)

Elementi di teoria della misurazione e scale di misura.Introduzione, organizzazione, uso dei dati statistici.Distribuzioni di frequenza e loro rappresentazione grafica.Statistica descrittiva: indicatori della tendenza centrale, indicatoridi variabilità, misure di simmetria, standardizzazione dei dati.Elementi di calcolo delle probabilità e di calcolo combinatorio.Distribuzioni note di probabilità (discrete e continue).Cenni di campionamentoInferenza parametrica: principi. Distribuzioni campionarie ederrore standard. Stimatore e stime. Intervalli di confidenza everifica di ipotesi. Teoria dei test (statistici).



Programma del corso (e d’esame)

Test Normale e t di Student nel caso di un campione. I casi di 2campioni indipendenti e di due campioni dipendenti (o appaiati).Cenni di Anova.Correlazione, affidabilità, validità.Inferenza non parametrica: test chi-quadro. Il caso di due variabili,per la verifica dell’indipendenza fra fenomeni. Il caso di unavariabile, per la verifica dell’ipotesi di equiprobabilità. Il caso diuna distribuzione teorica qualsiasi.Potenza ed effect size.Uso dei dati statistici e presentazione dei risultati.



Bibliografia d’esame

I testi per l’esame prevedono una parte dedicata alle lezioni e unaparte dedicata alle esercitazioni.

Per le lezioni (teoria):Welkowitz, J., Cohen, B., Ewen, R. (2009). Statistica per lescienze del comportamento. Milano: Apogeo/Maggioli;capp. 1-13, parte del 14, capp. 19-20.Lucidi delle lezioni (scaricabili da pannello Lucidi del mio sito)eventuali dispense di approfondimento: chi quadro (mio sito)






Per le esercitazioni (parte pratica)Un testo a scelta fra:

Vanin, L. (2014). SPSS pratico. Configurazioni, output einterpretazioni a colpo d’occhio. Milano: Cortina.Barbaranelli, C., D’Olimpo, F. (2007). Analisi dei dati con SPSS.Vol. I: Le analisi di base. Milano: LED.Un qualunque libro (anche in inglese) su SPSS (versioni dalla 16in avanti) purché includa gli argomenti del corso.

in aggiuntavideo-pillole su Spss (mio sito o elearning)video di vecchie esercitazioni (mio sito o elearning)








Per gli studenti degli anni precedenti

a.a. 2014-15Il programma d’esame èidentico nei contenutiPotete usare il testo dell’Howitte all’esame avrete un compitosimile a quelli degli anniprecedentiLe lezioni seguiranno l’ordinedel nuovo testoLe esercitazioni noncambieranno

a.a. 2013-14 e precedentiIl libro adottato èsempre il WelkowitzIl programma non ècambiatoi lucidi potrebberoessere stati migliorati


Introduzione al corso Esercitazioni

Esercitazioni con SPSS

Sono previste delle esercitazioni, tenute da un esercitatoreCi saranno 7 turni di esercitazione (ciascuno di 2 ore a settimana,per 8 settimane, 16 ore totali) che si terranno direttamente in auladi informaticaUn’esercitazione aggiuntiva verrà fatta in massa comeSimulazione d’esame in un’aula informaticaLa scelta di uno dei turni avverrà tramite la pagina di Elementi sulsito elearning.Durante le esercitazioni, imparerete ad usare Windows e SPSS;imparerete anche l’uso di SPSS per l’analisi dei dati





Esercitazioni

Il programma del corso (e l’esame) prevede che si sappia usare ilprogramma SPSSDurante le esercitazioni si impara ad usare concretamente questoprogramma per cui il secondo libro di testo è un possibile aiutoNella aule informatiche è generalmente installata una versione diSPSS variabile fra la 24 e la 25 (dipende dalle licenze).Potete avere una versione di SPSS (la 25) da usare a casa pertutto il tempo di durata del corso (istruzioni fra poco)Tutte le volte che vi è possibile, cercate di fare esercizio



Esercitazioni: turni, orari e iscrizioni

Gli orari delle esercitazioni sono già disponibili su elearning.Il primo turno di esercitazioni è lunedì 12 marzo

Le iscrizione alle esercitazioni si aprono il 6 marzo 2018 alle ore 03:30 e sichiudono l’11 marzo alle 20:00

Per l’iscrizione alle esercitazioni dovete essere iscritti all’insegnamento diElementi di Psicometria su elearning

Andate al sitohttps://elearning.unimib.it/course/view.php?id=15281, poiEsercitazioni

Leggete le date e gli orari dei turni di esercitazione, quindi cliccate su Sceltadel turno di esercitazione





Esercitazioni: iscrizione

Scegliete uno dei gruppi che abbiaposti disponibili (280 posti in totale)

Ogni gruppo sarà di 40 studenti

Nella parte sotto vedrete quante volteè stato scelto ogni gruppo

Nel periodo di iscrizione, potetecambiare gruppo (se c’è postodisponibile)



Esercitazioni: FAQ

Se un giorno non potete partecipare all’esercitazione, bastaandare in un’altro gruppo informando l’esercitatoreSe il gruppo a cui vi siete iscritti non vi va più bene, informatel’esercitatore e cercate un altro gruppo che abbia disponibilitàSe voi e una vostra amica/o volete scambiarvi di gruppo,informate l’esercitatoreSe un giorno è vacanza, non ci sono esercitazioni, ma verràrecuperata (chiedete informazioni al vostro esercitatore)



Esercitazioni con SPSS: contenuti

Esercitazioni 1: Introduzione e ripasso Windows: uso delle finestre, operazionidi copia, sposta, cancella, rinomina (tramite tastiera, menù, trascinamenti, tastodestro...); significato e logica dei nomi dei file, estensioni... Avviare programmi,usare Word ed Excel, desktop e simili.

Esercitazioni 2-3: Introduzione a Excel/SPSS: Aprire e chiudere finestre,inserire i dati, descrizioni dei dati, salvataggio, caricare e salvare file in altriformati, incolla sintassi. Modificare variabili, valori mancanti, calcolo di nuove,contare valori, riordino alfabetico, selezione casi, ricodifica e inversione variabili.

Esercitazioni 4: Statistica descrittiva, i principali indici di statistica descrittiva:frequenze e percentuali, statistiche della tendenza centrale e di variabilità, puntiz, trasformazioni lineari (ad es. in punti T). Grafica semplice.

Queste esercitazioni potrebbero anche essere mischiate fra loro. Tuttavia nelle prime4 esercitazioni/settimane dovreste imparare a fare queste cose.




Esercitazione 5: Curtosi, asimmetria, Verifica della normalità etrasformazioni dei dati. T di student per un campione singoloEsercitazione 6: T di student per 2 campioni indipendenti e percampioni appaiati, cenni di AnovaEsercitazione 7: Correlazione di Pearson e di Spearman.Correlazione parziale. Tabelle di contingenza (% di riga, dicolonna e totali) e chi-quadro.Esercitazione 8: Tabelle di contingenza: correzione di Yates,residui standardizzati. Chi-quadro per una sola variabile. Chiquadro in base ad un modello. Test binomiale, test del segno.Esercitazione 9: Analisi globale di dati a partire da un file (aliasSimulazione d’esame)




Chi non segue le esercitazioni (ma anche chi le segue) può usareuna sorta di checklist per controllare cosa deve saper fare alla finedelle esercitazioniTutto quello che è indicato in questo file può essere richiesto persuperare l’esameIl file è disponibile nel pannello Lucidi lezione del mio sito



SPSS: estensione studenti

L’Ateneo dispone di una licenza “Campus” con estensione studentidell’SPSS. Le limitazioni “dell’estensione studenti” sono le seguenti(http://www.unimib.it/go/47941/Home/Italiano/Servizi-informatici/Software-campus/IBM-SPSS):

il software può essere installato ed utilizzato, anche al di fuoridelle strutture Universitarie, esclusivamente dagli studentiregolarmente iscritti che partecipano ad un corso che prevedel’uso di SPSS ed esclusivamente ad uso didattico;alla scadenza del corso (fatto l’esame) gli studenti si impegnano adisinstallare il software SPSS.gli studenti si impegnano a non distribuire copie del softwareSPSS.


http://www.unimib.it/go/47941/Home/Italiano/Servizi-informatici/Software-campus/IBM-SPSS

http://www.unimib.it/go/47941/Home/Italiano/Servizi-informatici/Software-campus/IBM-SPSS


SPSS: codice di attivazione

A tutti gli iscritti al corso (su elearning) darò un codice insegnamento (di 4 cifre)

Tramite la mia pagina web, al pannello “Spss” (tramite il codice insegnamento)accederete ad una pagina da cui potrete ottenere un codice di attivazione(scritto in rosso) che vi permette di attivare SPSS fino al 31 luglio 2018

Vi verrà fornito un link al sito di Ateneo per poter scaricare SPSS

Dopo aver scaricato il software, procedete ad installarlo.

Le istruzioni per installare la versione 25 sono disponibili sul mio sito o inelearning







SPSS: limitazioni della licenza

Se l’installazione va a buon fine, SPSS farà partireautomaticamente la gestione guidata delle licenze e qui voidovreste inserire il codice di attivazione che vi ho dato tramite ilmio sito. Ma...IBM SPSS è un software “pesante” che usa molto le risorse delvostro PC (Windows, Mac o Linux che sia)Dopo l’installazione e i primi giorni di utilizzo, capita spesso che:

decidiate di comperare un computer nuovodecidiate di istallare SPSS su un’altro computer di casadecidiate di formattare il PC e di reinstallare il Sistema operativo

Se fate una di queste cose, avrete buttato via una licenza



SPSS: limitazioni della licenza

Le licenze sono limitate, per cui...Attivate SPSS con la licenza di prova di 14 giorni (potete farlo sucomputer diversi)Provatelo e se non vi da problemi, attivateloLe licenze sono in numero limitato, non aspettate la settimanaprima dell’esame per installarlo e attivarlo, le licenze potrebberoessere finite e non ne avrò altre da darvi!Per l’attivazione dell’installazione dovrete essere connessi adinternet (il software contatta SPSS e decrementa un contatore)


Introduzione al corso Esame

Esame

Poiché la parte scritta dell’esame si tiene in un’aula di informatica in gruppi di 60o più persone (in base all’aula), il giorno dopo la chiusura delle iscrizioni, iopubblicherò i turni per l’esame

I gruppi (o turni) verranno pubblicati sul mio sito web(http://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php)

I gruppi di persone e l’orario in cui devono presentarsi dipenderà da diversifattori (numero di aule, capacità, numero di iscritti).

Se possibile, si faranno più gruppi in parallelo in aule informatiche diverse, mase non ci sono aule disponibili, verranno fatti turni verticali

In quest’ultimo caso, siccome (spesso) non tutte le persone iscritte sipresentano, se qualcuno dei turni successivi vuole prendere il loro posto èpossibile farlo (ma solo dopo che si sono accomodati quelli del turno)


http://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php


Esame

Indipendentemente da quanto effettivamente svolto a lezione,l’esame verterà su tutto il programma previsto e non ci sarannodistinzioni fra studenti frequentanti e non frequentantiMi interessa maggiormente che capiate la statistica, che sappiatequando e come usarla anziché verificare che sappiate fare 2+2(infatti usiamo SPSS che sa fare i conti meglio di noi)Se però, per voi, 2+2 fa sistematicamente qualcosa di diverso da4, e non siete in grado di capire l’errore... allora anche questodev’essere valutatoSe riportate risultati assurdi e non ve ne accorgete... anchequesto dev’essere valutato (perché significa che non avete capitocosa state facendo)



Esame

L’obiettivo principale dell’esame sarà quello di verificare lacomprensione della statistica e non la capacità di fare calcoliVi verrà chiesto di effettuare qualche calcolo (tramite SPSS) o diapplicare una o più delle formule studiate (non fattibili in SPSS)e/o di rispondere a qualche domanda aperta o a scelta multiplaSe dovrete fare qualche calcolo a mano saranno “semplici”,altrimenti mi basterà che scriviate la formula di calcolo(completata con i numeri esatti) senza fare il calcolo finaleLa richiesta sarà generica, in modo che si capisca cosa voglio masenza dirvi esattamente cosa dovete fare: dovete saperlo voi.E lo saprete, se avrete studiato ovvero assimilato



Esame

Avrete a disposizione 90 minuti (1 ora e mezza)L’esame si svolgerà direttamente a computer, usando SPSSI risultati dovranno essere trascritti su un modulo apposito.A mia o a vostra richiesta sarà possibile un’eventuale integrazioneorale



Esame

Il voto sarà “globale” ovvero non terrà conto dei singoli risultati,ma dell’insiemeSe avrò l’impressione che non abbiate capito qualcosa, potròchiedervi di integrare con l’esame oraleSe non siete soddisfatti del vostro risultato, potrete integrareoralmentePerò, l’integrazione orale può:

confermare il voto dello scrittoaumentare il voto dello scrittodiminuire il voto dello scritto

Considerate tuttavia che un esame orale di statistica è molto piùdifficile di uno scritto



Esame

Infine... considerate che, se a lezione sono “buono” (il mio “ruolo”è “farmi capire”), all’esame sarò “cattivo” (il mio ruolo è di“valutare” e non di “aiutare”)I compiti saranno diversi all’interno dello stesso gruppo d’esame,anche se della stessa identica difficoltàDovreste portare il/i libro/i di testo (oppure un formulario e letavole statistiche)Potete portare anche le dispense, gli appunti, le fotocopie, leautovalutazioni o i compiti degli esami precedenti (ma potrebberoessere solo una forma di “sicurezza psicologica”, perché piùtempo passate a cercare una soluzione di qualcosa che nonsapete, meno tempo avrete per fare il compito)


Introduzione al corso Obiettivi del corso

Obiettivi

Quando vi siete iscritti a Psicologia, probabilmente non pensavatedi dover studiare statistica (o comunque qualcosa che avesse ache fare con la matematica) e, forse, avete scelto psicologiaproprio per questo.La psicologia è lo studio (logia) della mente (psiche) della personaumana; questo studio avviene tramite l’osservazione e l’analisi deicomportamenti umani in quanto prodotti dalla psiche.Possiamo pensare all’individuo in due modi completamenteopposti: tutti gli individui sono al 100% assolutamente ugualioppure ogni individuo è al 100% assolutamente diverso da ognialtro (ovvero sono uguali allo 0%).= 0% = 100%



Obiettivi

0%Se le persone fossero

assolutamente diverse, nonci sarebbe modo di studiarle

Non saremmo nemmeno ingrado di capirle!

100%Se le persone fossero

assolutamente uguali, nonservirebbe studiarle

Sarebbero esattamenteuguali a noi!

Invece,le persone sono solo in gran parte simili

e ciascun individuo,a volte si comporta come altri individui,

a volte fa le cose in modo diverso.



Obiettivi

Alcune branche dellapsicologia (come la clinicae in particolare lapsicoanalisi) tendono aconsiderare l’individuocome qualcosa di“unico” e differente daglialtriIn questo caso ci siconcentra sulle diversitàdei singoli individui e sullaloro unicità

Altre (come la psicologiasociale e la psicometria)tendono a considerarel’individuo come simileagli altri

In questo caso si cerca diignorare le diversità perfocalizzarsi sullesomiglianze



Obiettivi

Tutta la psicologia è consapevole (o comunque dovrebbe esserlo)che entrambe le tendenze sono solo dei “modi” di vedere le cose,

dei “modelli interpretativi” e che nessuna delle due posizioni ècorretta (in sé e per sé)

Citando un autore di fantascienza: “la mappa non è il territorio”(Alfred E. Van Vogt)oppure Alfred Korzybski (1933) che l’ha inventatao Gregory Bateson (1984), uno fra i tanti che l’hanno usata



Obiettivi

Ma perché serve studiare statistica a psicologia?Pensate alla statistica come a “uno strumento che estende ifondamentali processi di pensiero che ogni essere umano utilizza”(Aron e Aron, 1997)

1 Gli psicologi osservano il comportamento delle persone2 Pensano e riflettono su quello che hanno osservato3 Intuiscono delle regolarità nei comportamenti (una struttura)4 Si creano un’idea di come funzionano le cose (un’ipotesi, un

modello, una teoria)5 Si chiedono “Ma ho ragione o no?”6 Se la domanda è formulata nel modo corretto, la statistica aiuta a

rispondere e permette di prendere una decisione



Condizioni per la risposta

Affinché si possa rispondere alla domanda che ci siamo fatti (“Ma horagione o no?”), non basta fare la domanda giusta. Bisogna:

Pensare ad una situazione in cui la regola che abbiamo osservatosi possa “manipolare” (ipotesi)Pensare una situazione (“disegno sperimentale”) in cuil’informazione che ci interessa venga “misurata” correttamenteRealizzare il disegno sperimentale, misurare e quindi sottoporre idati raccolti ad analisi statisticaQuesto procedimento si chiama “esperimento” e possono essereestremamente semplici oppure parecchio complessi (dipende dacosa si vuole studiare).



Cos’è un esperimento

In un esperimento semplice1 una variabile che vogliamo

studiare (dipendente, VD)2 una variabile che ipotizziamo

abbia qualche tipo diinfluenza sulla precedente(indipendente, VI)

VI violenza videogiochiinfluenza

VD aggressività

In un esperimento complesso1 molte variabili che vogliamo

studiare (VD)2 molte variabili che

potrebbero influenzarle (VI)

VI religiosità, educazioneinfluenzano

VD benessere psicologico,soggettivo, tolleranza,prosocialità



Cos’è un esperimento

In un esperimento semplice, almeno 2 gruppi di soggetti, oppure lostesso gruppo di soggetti in almeno due diverse situazioni, vengonoconsiderati esattamente uguali in tutti i sensi con una sola eccezione, iltrattamento sperimentale. Ogni differenza osservata nelcomportamento tra le condizioni dev’essere causata dalla differenzanei trattamenti sperimentali. Tipicamente, i processi sperimentalihanno cinque componenti:a) I soggetti sono assegnati casualmente ai differenti trattamenti sperimentali

b) Lo sperimentatore cerca di variare solo il trattamento di interesse

c) Lo sperimentatore misura alcuni aspetti del comportamento dei soggetti

d) Se ci sono differenze tra i gruppi, lo sperimentatore conclude che queste differenzesono causate dal trattamento

e) Lo sperimentatore interpreta questi risultati.

(Roberts e Russo, 1999, pp. 1-2)



Cosa sapere (ricordare) della statistica

Per ogni indice statistico e per ogni tecnica bisogna ricordare:Che cosa misura ovvero la logica che sta sotto alla formulaA cosa serve cioè quali informazioni concrete ci fornisce (ingenerale)Quando si può applicare cioè quali sono le condizioni in cui si puòusareCome si interpreta cioè esattamente quale informazione forniscesulla base della situazione in cui l’abbiamo usata


Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 1 · Introduzione al corso Introduzione Introduzione Questo corso si intitola “Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 1”

Documents