PROGRESIN OA LECTURA
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OA1: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito
OA2: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
OA3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y Slabas.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja, y dgrafos ll-rr-ch-quOA1: Leer textos significativos que incluyan palabras conhiatos y diptongos, congrupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui-ge-gi, gue-gui, ge-gi.
OA5: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra
OA2: Leer en voz alta para adquirir fluidez
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte sin detenerse en cadapalabraOA1: Leer en voz alta demanera fluida variados textos apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra con precisine respetando la coma,el punto y los signosde exclamacin einterrogacin leyendo con velocidadadecuada para el nivel
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:pronunciando cada palabra con precisin respetando los signos depuntuacin leyendo con entonacinAdecuada leyendo con velocidad adecuada para el nivelOA1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la prosodiaindicada por todos lossignos de puntuacin decodificando de maneraautomtica la mayora delas palabras del textoOA1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto
OA6: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto
OA3: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientrasse leeOA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto formular preguntas sobre lo ledo y responderlas releer lo que no fuecomprendido subrayar informacinrelevante en un texto recapitularOA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto formular preguntas sobre lo ledo y responderlas releer lo que no fue comprendido subrayar informacin relevante en un texto recapitular
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas releer lo que no fue comprendido identificar las ideas msimportantes de acuerdocon el propsito del lector organizar la informacinen esquemas o mapasconceptuales
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas releer lo que no fue comprendido organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales
resumir
OA7: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas historias breves textos con una estructura predecibleOA4: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y deautor fbulas leyendas otrosOA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otrosOA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otros
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin yreconocer su valor social ycultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otros
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otros
OA 8: Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando personajes por medio de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
OA 5: Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo lasecuencia de las accionesen la historia identificando ydescribiendo lascaractersticas fsicas ylos sentimientos de losdistintos personajes recreando, por mediode distintas expresiones(dibujos, modelostridimensionales u otras),el ambiente en el queocurre la accin estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lecturaOA4: Profundizar sucomprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes emitiendo una opininsobre los personajes describiendo el ambienteen que ocurre la accin expresando opinionesfundamentadas sobrehechos y situaciones deltexto
OA4: Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita determinando lasconsecuencias de hechoso acciones reconociendo el problemay la solucin en unanarracin describiendo y comparando a lospersonajes expresando opinionesfundamentadas sobreactitudes y accin describiendo losdiferentes ambientes queaparecen en un texto comparando diferentestextos escritos por unmismo autorOA4: Analizar aspectosrelevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: determinando las consecuencias de hechos o acciones explicando lascaractersticas fsicasy sicolgicas de lospersonajes que sonrelevantes para eldesarrollo de la historia expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas conejemplos del texto describiendo el ambiente y las costumbresrepresentadas en el texto comparando textos deautores diferentes yjustificando su preferenciapor alguno interpretando el lenguajefigurado presente en eltextoOA4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: identificando las accionesprincipales del relato yexplicando cmo influyenen el desarrollo de lahistoria explicando las actitudesy reacciones de lospersonajes de acuerdocon sus motivaciones ylas situaciones que viven expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influenciaen las acciones del relato relacionando el relato,si es pertinente, con lapoca y el lugar en que seambienta comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno interpretando el lenguaje figurado presente en el texto llegando a conclusionessustentadas en lainformacin del texto
OA9: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA6: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.OA5: Comprender poemasadecuados al nivel einterpretar el lenguajefigurado presente en ellos.
OA5: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
OA5: Analizar aspectosrelevantes de diversospoemas para profundizar sucomprensin: explicando cmo ellenguaje potico queemplea el autor apelaa los sentidos, sugiereestados de nimo y creaimgenes en el lector identificandopersonificacionesy comparaciones yexplicando su significadodentro del poema distinguiendo loselementos formales dela poesa (rima asonantey consonante, verso yestrofa)OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin: explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector identificando personificaciones, comparaciones ehiprboles y explicando su significado dentro del poema. analizando cmolos efectos sonoros(aliteracin yonomatopeya) utilizadospor el poeta refuerzan lo dicho
OA 10: Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lecturaOA7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura comprendiendo lainformacin que aportanlas ilustraciones y lossmbolos a un textoOA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo yformarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinincon informacin del texto osus conocimientos previos comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto utilizando losorganizadores de textosexpositivos (ttulos,subttulos, ndice yglosario) para encontrarinformacin especficaOA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos comprendiendo lainformacin entregada portextos discontinuos, comoimgenes, grficos, tablas,mapas o diagramas utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica respondiendo preguntascomo por qu sucede?,cul es la consecuenciade?, qu sucedera si? interpretando expresionesen lenguaje figurado comparando informacinOA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos relacionando lainformacin de imgenes,grficos, tablas, mapas odiagramas, con el texto enel cual estn insertos haciendo inferencias apartir de la informacin deltexto y de sus experienciasy conocimientos interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacinOA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacinentre dos textos del mismotema
OA7: Evaluar crticamente lainformacin presente en textosde diversa procedencia: determinando quin es elemisor, cul es su propsitoy a quin dirige el mensaje evaluando si un textoentrega suficienteinformacin para responderuna determinada pregunta ocumplir un propsito
OA7: Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito comparando lainformacin que seentrega sobre una mismanoticia en distintasfuentes
OA8: Sintetizar y registrarlas ideas principales detextos ledos para satisfacerpropsitos como estudiar,hacer una investigacin,recordar detalles, etc.OA8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
OA 11: Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendohabitualmente diversostextos
OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos
OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos
OA 12: Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters.
OA 9: Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrarinformacin y elegir libros, cuidando el material enfavor del uso comn..OA 8: Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacerdiversos propsitos(encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso comn.
OA 8: Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso comn..
OA 10: Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando sucomportamiento y cuidando el material para permitir eltrabajo y la lectura de losdems.
OA 10: Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.
OA10: Buscar informacinsobre un tema en una fuentedada por el docente (pginade internet, seccin deldiario, captulo de un libro,etc.), para llevar a cabo unainvestigacin.OA9: Buscar informacin sobre un tema en libros,internet, diarios, revistas,enciclopedias, atlas, etc.,para llevar a cabo una investigacin.OA9: Buscar y clasificarinformacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
OA11: Buscar y seleccionarla informacin msrelevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.OA11: Buscar y compararinformacin sobre un tema,utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigacin.
PROGRESIN OA ESCRITURA
OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.OA12: Escribirfrecuentemente, paradesarrollar la creatividad yexpresar sus ideas, textoscomo poemas, diarios devida, ancdotas, cartas,recados, etc.OA12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.OA11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.OA13: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc.OA13: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc.
OA14: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.OA13: Escribir creativamentenarraciones (experienciaspersonales, relatos dehechos, cuentos, etc.) quetengan inicio, desarrollo ydesenlace.OA13: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan una secuencia lgica deeventos inicio, desarrollo y desenlace conectores adecuadosOA12: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de Eventos inicio, desarrollo y Desenlace descripciones un lenguaje expresivopara desarrollar la accinOA14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados incluyan descripciones ydilogo (si es pertinente)para desarrollar latrama, los personajes y elambienteOA14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados incluyan descripciones ydilogo (si es pertinente)para desarrollar latrama, los personajes y elambiente tengan coherencia en susoraciones
OA 14: Escribir artculosinformativos para comunicarinformacin sobre un tema
OA 14: Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: organizando las ideas enprrafos desarrollando las ideasmediante informacinque explica el tema
OA 14: Escribir artculosinformativos para comunicarinformacin sobre un tema desarrollando una ideacentral por prrafo utilizando sus propiaspalabras presentando el tema enuna oracin
OA 14: Escribir artculosinformativos para comunicarinformacin sobre un tema desarrollando una idea central por prrafo agregando las fuentesutilizadas presentando el tema en una oracin
OA 14: Escribir artculosinformativos para comunicarinformacin sobre un tema desarrollando una idea central por prrafo agregando las fuentesutilizadas organizando el texto enuna estructura clara
OA15: Escribir cartas,instrucciones, afiches,reportes de una experiencia,entre otros, para logrardiferentes propsitos: usando un formatoadecuado transmitiendo el mensajecon claridadOA14: Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formatoadecuado transmitiendo el mensajecon claridadOA16: Escribirfrecuentemente paracompartir impresiones sobresus lecturas, desarrollandoun tema relevante del textoledo y fundamentando suscomentarios con ejemplos.OA16: Escribirfrecuentemente paracompartir impresiones sobresus lecturas, desarrollandoun tema relevante del textoledo y fundamentando suscomentarios con ejemplos.
OA15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.OA15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.OA15: Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.OA15: Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
OA16: Planificar la escritura,generando ideas a partir de: observacin de imgenes conversaciones con suspares o el docente sobreexperiencias personales yotros temasOA17: Planificar la escritura: estableciendo el propsitoy destinatario generando ideas a partirde conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategiaOA16: Planificar la escritura: estableciendo el propsitoy destinatario generando ideas a partirde conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategiaOA17: Planificar la escritura: estableciendo el propsitoy destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas quecompondrn su escrito
OA17: Planificar la escritura: estableciendo el propsitoy destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas quecompondrn su escrito
OA17: Escribir, revisary editar sus textos parasatisfacer un propsito ytransmitir sus ideas conclaridad. Durante esteproceso: organizan las ideas enoraciones que comienzancon mayscula yterminan con punto utilizan un vocabulariovariado mejoran la redaccindel texto a partir desugerencias de los paresy el docenteOA18: Escribir, revisary editar sus textos parasatisfacer un propsito ytransmitir sus ideas conclaridad. Durante esteproceso: organizan las ideas enprrafos separados conpunto aparte utilizan un vocabulariovariado utilizan conectoresapropiados mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la ortografa y la presentacinOA17: Escribir, revisary editar sus textos parasatisfacer un propsito ytransmitir sus ideas conclaridad. Durante esteproceso: organizan las ideas enprrafos separados conpunto aparte emplean un vocabulariopreciso y variado adecuan el registro alpropsito del texto y aldestinatario utilizan conectoresapropiados mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la ortografa y la presentacinOA18: Escribir, revisary editar sus textos parasatisfacer un propsito y transmitir sus ideas conclaridad. Durante esteproceso: desarrollan las ideasagregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuadoaseguran la coherencia yagregan conectores releen a medida queescriben utilizan las herramientasdel procesador de textos para buscar sinnimos,corregir ortografa ygramtica, y dar formato(cuando escriben encomputador) editan, en formaindependiente,aspectos de ortografa ypresentacinOA18: Escribir, revisary editar sus textos parasatisfacer un propsito ytransmitir sus ideas conclaridad. Durante esteproceso: agregan ejemplos, datosy justificaciones paraprofundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado aseguran la coherencia yagregan conectores releen a medida queescriben utilizan las herramientasdel procesador de textospara buscar sinnimos,corregir ortografa ygramtica, y dar formato(cuando escriben encomputador) editan, en formaindependiente,aspectos de ortografa ypresentacin
OA19: Comprender lafuncin de los artculos,sustantivos y adjetivos entextos orales y escritos,y reemplazarlos ocombinarlos de diversasmaneras para enriquecer oprecisar sus produccionesOA20: Comprender lafuncin de los artculos,sustantivos y adjetivos entextos orales y escritos,y reemplazarlos ocombinarlos de diversasmaneras para enriquecer oprecisar sus produccionesOA19: Comprender lafuncin de los adverbiosen textos orales y escritos,y reemplazarlos ocombinarlos para enriquecero precisar sus producciones
OA20: Identificar el gnero ynmero de las palabras paraasegurar la concordancia ensus escritos.OA21: Comprender lafuncin de los pronombresen textos orales y escritos,y usarlos para ampliar lasposibilidades de referirsea un sustantivo en susproduccionesOA20: Comprender lafuncin de los verbos entextos orales y escritos,y usarlos manteniendo laconcordancia con el sujetoOA21: Conjugarcorrectamente los verbosregulares al utilizarlos ensus producciones escritas.OA21: Utilizar correctamentelos participios irregulares(por ejemplo, roto, abierto,dicho, escrito, muerto,puesto, vuelto) en susproducciones escritas.
OA21: Escribircorrectamente para facilitarla comprensin por parte dellector, usando de maneraapropiada: combinaciones ce-ci, que-qui-ge-gi-gue-gui, ge-gi r-rr-nr maysculas al iniciaruna oracin y al escribirsustantivos propios punto al finalizar unaoracin signos de interrogaciny exclamacin al inicioy final de preguntas yexclamaciones
OA22: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada:palabras con ge-gi, je-ji plurales de palabrasterminadas en z palabras terminadas encito-cita maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo coma en enumeracinOA21: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: escritura de ay, hay, ah palabras con b-v palabras con h de usofrecuente acentuacin de palabrasagudas, graves, esdrjulasy sobreesdrjulasOA22: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de:
uso de c-s-zraya para indicar dilogocoma en frasesexplicativas acento diacrtico ydiertico coma en frases explicativas coma en presenciade conectores que larequieren acentuacin depronombres interrogativosy exclamativos
OA22: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: escritura de los verboshaber, tener e ir, en lostiempos ms utilizados
PROGRESIN OA Comunicacin Oral
OA17: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas fbula leyendasOA22: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas fbula leyendasOA23: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas fbula mitos y leyendasOA22: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyenda captulos de novelasOA23: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyenda captulos de novelasOA23: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyenda captulos de novelas
OA18: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias visualizando lo que se describe en el texto
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas abiertas formulando una opinin sobre lo escuchadoOA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre informacin explcitae implcita formulando una opinin sobre lo escuchadoOA24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propsito formulando preguntaspara obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar lacomprensin respondiendo preguntas sobre informacin explcitae implcita formulando una opinin sobre lo escuchado respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchado estableciendo relacionesentre distintos textosOA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propsito formulando preguntaspara obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar lacomprensin respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchado estableciendo relacionesentre distintos textosOA24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideasescuchadas con susexperiencias personales ysus conocimientos previos formulando preguntasal profesor o a loscompaeros paracomprender o elaboraruna idea, o aclarar elsignificado de una palabra formulando y fundamentando unaopinin sobre lo escuchado comparando informacindentro del texto o con otrostextos extrayendo y registrando lainformacin relevanteOA24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideasescuchadas con susexperiencias personales ysus conocimientos previos formulando preguntasal profesor o a loscompaeros paracomprender o elaboraruna idea, o aclarar elsignificado de una palabra formulando y fundamentando unaopinin sobre lo escuchado comparando informacindentro del texto o con otrostextos extrayendo y registrando lainformacin relevante identificando diferentespuntos de vista
OA25: Evaluar crticamente mensajes publicitarios: identificando al emisor explicando cul es la intencin del emisor identificando a quin est dirigido el mensaje (a nias, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y fundamentando cmo llegaron a esa conclusin
OA21: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: demostrando inters ante lo escuchado expresando sus ideas u opiniones respetando turnos
OA25: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de laconversacin demostrando inters ante lo escuchado expresando sus ideas u opiniones respetando turnos mostrando empata frentea situaciones expresadaspor otros formulando preguntaspara aclarar dudas
OA26: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de laconversacin demostrando inters ante lo escuchado expresando sus ideas u opiniones respetando turnos mostrando empata frentea situaciones expresadaspor otros formulando preguntaspara aclarar dudas
OA25: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de laconversacin demostrando inters ante lo escuchado expresando sus ideas u opiniones y fundamentandolas respetando turnos mostrando empata frentea situaciones expresadaspor otros formulando preguntaspara aclarar dudas y verificar la comprensin
OA26: Dialogar paracompartir y desarrollar ideasy buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema demostrando inters ante lo escuchado fundamentando su postura haciendo comentarios enlos momentos adecuados mostrando acuerdo odesacuerdo con respeto aceptando sugerencias
OA27: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos manteniendo el foco en un tema demostrando inters ante lo escuchado fundamentando su postura haciendo comentarios enlos momentos adecuados mostrando acuerdo odesacuerdo con respeto aceptando sugerencias complementando lasideas de otro y ofreciendosugerencias
OA22: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permisoOA26: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso OA27: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso
OA26: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permisoOA27: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permisoOA28: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso
OA23: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuadaOA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuadaOA28: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas enintroduccin y desarrollo incorporandodescripciones y ejemplosque ilustren las ideas utilizando un vocabulario variado reemplazando lospronombres porconstrucciones sintcticasque expliciten o describanal referente usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo(power point, papelgrafo,objetos, etc.) si espertinenteOA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo ycierre incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas utilizando un vocabulario variado reemplazandolos pronombres y algunos adverbios porconstrucciones sintcticasque expliciten o describanal referente usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinenteOA28: Expresarse demanera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre presentando las ideasde manera coherente ycohesiva fundamentando susplanteamientos conejemplos y datos utilizando un vocabulariovariado y preciso y unregistro formal, adecuadoa la situacin comunicativa reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas conjugando correctamente los verbos pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin,pausas y nfasisadecuados usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo(power point, papelgrafo, objetos, etc.) de maneraefectivaOA29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre presentando las ideasde manera coherente ycohesiva fundamentando susplanteamientos conejemplos y datos utilizando un vocabulariovariado y preciso y unregistro formal, adecuadoa la situacin comunicativa reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas conjugando correctamente los verbos utilizando correctamentelos participios irregulares pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva exponiendo sin leer de untexto escrito usando elementos decohesin para relacionarcada parte de la exposicin
OA20: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.OA24: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.OA25: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.OA 24: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gneroOA25: Apreciar obrasde teatro, pelculas orepresentaciones: discutiendo aspectosrelevantes de la historia describiendo a lospersonajes segn sumanera de hablar y decomportarse OA26: Apreciar obrasde teatro, pelculas orepresentaciones: discutiendo aspectos relevantes de la historia describiendo cmo losactores cambian sus tonosde voz y su gestualidadpara expresar diversasemociones identificando algunosrecursos que buscanprovocar un efecto enla audiencia (efectos desonido, msica, efecto
OA25: Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipoOA29: Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.OA30: Caracterizar distintospersonajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.OA29: Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.OA30: Producir textos oralesespontneos o planificadosde diverso tipo paradesarrollar su capacidadexpresiva: poemas narraciones (contar unahistoria, describir unaactividad, relatar noticias,testimonios, etc.) dramatizacionesOA31: Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) dramatizaciones
OA26: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.OA30: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.OA31: Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.OA30: Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
OA19 [Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.OA11: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significadoOA10: Determinar elsignificado de palabrasdesconocidas, usandoclaves contextuales o elconocimiento de races(morfemas de base), prefijosy sufijos.OA10: Aplicar estrategiaspara determinar elsignificado de palabrasnuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto) races y afijos preguntar a otro diccionarios, enciclopediase internetOA12: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto) races y afijos preguntar a otro diccionarios, enciclopediase internetOA12: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves contextuales
races y afijos preguntar a otro diccionarios, enciclopediase internet
OA11: Determinar elsignificado de palabrasdesconocidas, usando el ordenalfabtico para encontrarlasen un diccionario infantil oilustrado.OA20: Distinguir maticesentre sinnimos al leer,hablar y escribir para ampliarsu comprensin y capacidadexpresiva.OA20: Ampliar su capacidadexpresiva, utilizando losrecursos que ofrece ellenguaje para expresar unmismo mensaje de diversasmaneras; por ejemplo: sinnimos, hipnimos ehipernimos locuciones comparaciones otros
OA16: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.OA18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledosOA19: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledosOA18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledosOA19: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledosOA19: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos
OA24:Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.OA28:Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.OA29:Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.OA28:Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.OA29:Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.OA30:Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
