El Ventall. Núm. 51

1

Nº 51 Juny 07

EDITORIAL Pàg. 2

SORTIDES Pàg. 3

FESTES Pàg. 7

ACTIVITATS CICLE Pàg. 9

RACÓ DE L’ESCRIPTOR Pàg. 13

INNOVEM Pàg. 15

COL∙LABORACIONS Pàg. 16

ENTRETENIMENTS Pàg. 19

CONTRAPORTADA Pàg. 20

Consell de redacció: Alumnes i mestres.

Equip de redacció: Montse Font, Silvia Rey i Carles

Santamaría.

Equip de disseny: Comissió de revista.

Col∙laboracions: l‛AMPA del CEIP LA GUÀRDIA i

l‛Ajuntament de St. Vicenç

EDITORIAL

2

No em voldria fer pesada però, ja veieu, estem arribant al final

del curs 2006-2007.

Ha sigut un any diferent, la incorporació de molts mestres

nous al centre i l’aplicació de la sisena hora ha suposat haver

de fer canvis organitzatius i canvis en la vida laboral dels

professors.

Per cert, moltes felicitats a tot el professorat per la feina ben

feta, i en especial als que han començat aquest any a treballar

amb nosaltres.

El proper curs contarem amb nous professors, ja sabeu aquella

frase que diu: “renovar-se o morir”, doncs a renovar-se.

Alguns professors que portaven molt de temps amb nosaltres

marxaran, des d’aquí els hi desitjo el millor per ells en el futur.

Tots saben que l’escola La Guàrdia sempre està oberta a

tothom i així es continuarà.

Com ara és el temps dels acomiadaments, no em puc oblidar

dels protagonistes, els nostres alumnes, primer un record i un

petó als nens i nenes que per diverses circumstàncies el

proper curs no estaran a l’escola. I en segon lloc una abraçada

molt forta i desitjar-los que sigueu molt feliços a tots els nens

i nenes de 6è. que han de marxar de l’escola per començar una

altra etapa molt important de la seva vida, l’etapa secundària,

no desaprofiteu el temps, estudieu molt, i sigueu sempre

vosaltres mateixos, ah! i de tant en tant penseu en els mestres

que ens quedem aquí i que hem intentat ensenyar-vos a ser

bons estudiants i millors persones.

Bones vacances d’estiu a tothom, a descansar i a agafar forces

pel proper curs, ja que cada any s’han de superar reptes

diferents. Fins aviat a tothom!

Àngels Gómez “la dire”

SORTIDES

3

ENTRE TIM TIMS I TAM TAMS

ÉS LA HISTÒRIA D‛UNS NENS D‛UNA ESCOLA: LES TORTUGUES, ELS LLEOPARDS I ELS CONILLS. TOTS JUNTS VAN MARXAR DE COLÒNIES I VAN FER MOLTES COSES.

GRÀCIES A LA NALA, PEUS GRISOS VAN CONSTRUIR UNA TIPI, ON VAN PODER DORMIR, JUGAR… I ENS VA DESCOBRIR TOTS ELS SECRETS DEL BOSC, COM EL ROMANÍ, UNA HERBA AMB LES QUE ES FEIEN LA SOPA

TAMBÉ ENS VA AJUDAR A FER UNS COLLARETS D‛INDI I UNA SERP.

EN ALGUNES ESTONES VAN DESCANSAR, JUGANT AMB TOT EL QUE TROBAVEN: A FUTBOL, EL SORRAL…

I PER LA NIT… A BUSCAR ESTRELLES PER CONSTRUIR LES CONSTEL∙ LACIONS.

I PER FINALITZAR, ANEM A DORMIR. BONA NIT!!

SORTIDES

4

Els nens de primer i segon hem anat al mercat

a comprar fruita per fer una amanida i una

macedònia.

A la fruiteria hi havia una senyora molt

simpàtica, i vam comprar: taronges, meló, i

més fruites.

Després de comprar hem pujat a l’autobús per

anar a l’escola, i al menjador hem fet dos

grups per preparar una macedònia i una

amanida.

Després ens ho vam menjar tot …

Estava boníssim!!!!!!

SORTIDES

5

MUSEU DEL CINEMA El passat dijous vam anar tot el cole al museu del cinema de Girona. Aquest museu és molt gran, de tres plantes. Al començament vam veure un vídeo de com es feien les pel∙lícules. La pantalla estava dividida en tres trossos i tots ens vam quedar bocabadats. Després de deixar les motxilles a l’armari vam pujar en ascensor a la tercera planta. Allí lo primer que vam descobrir van ser les ombres xineses; hi havia moltes, totes diferents;

també ens vam sorprendre quan vam posar­nos a sobre d’un mirall que era com un dau, sortien la nostra imatge moltes vegades repetides, hi havia centenars de persones.

Per fi vam agafar les motxilles i van sortir per anar a dinar a una placeta que hi havia a la vora del museu. Aquesta excursió ha estat molt divertida! Esperem que un altre dia sigui igual de divertit.

Cicle mitjà.

LA CIUTAT DE GIRONA

Girona és una gran ciutat, els

carrers són estrets i empedrats. A les

parets hi ha fanals antics.

Passejant per la ciutat vam trobar la

Catedral. Per arribar-hi, hi havia una

SORTIDES

6

pujada molt inclinada i al final

moltissimes escales. Quan estàvem a

prop ens vam fer una foto.

Desprès vam baixar les escales i al

final hi havia una estàtua molt petita.

Més endavant vam trobar a tres

persones que tocaven instruments.

Pel mig de la ciutat travessava un

riu que es diu Onyar, amb peixos i

ànecs.

Per passar d’un carrer a un altre hi

havia ponts per on passava molta gent i

gavines amb ales grans.

També un petit tren amb turistes. En els carrers estrets vam veure

restaurants petits, cases petites i bars. La gent estava molt tranquil·la,

l’ambient olorava molt bé.

Cicle mitjà

l dijous vam anar al Museu del Cinema de Girona , el viatge era molt llarg. Primer vam anar a un parc, que es deia La Devesa. Per jugar quasi tots el nens de 4rt,5è i 6è havíem d‛agafar a

les nenes i era molt divertit i després vam fer una volta per veure la catedral i per fer fotos . Més tard vam anar al Museu del Cinema, tenia tres plantes, cadascuna de les tres plantes era molt divertida i tenia coses molt interessants. Després una altra vegada al autobús per arribar al Sant Vicenç del Horts. Pel camí ho vam passar molt bé, vam veure des del nostre autocar, al Chus com dormia li vam fer una foto al Josep també dormint.

Kevin 5è

E

FESTES

7

MIREU QUE BÉ QUE VAN FER LES MONES ELS NENS D‛INFANTIL!!

PRIMER, LA VAN OBRIR I VAN POSAR NATILLES A DINS

DESPRÉS LA VAN COBRIR AMB UNA BONA CAPA DE XOCOLATA,

LA VAN GUARNIR BEN BONICA AMB PLOMES, OUS I CARAMELS.

I PREPARADES PER MENJAR!!!BONÍSSIMES!!!

FESTES

8

Dilluns 23 d’abril del 2007

Primer vam haver de fer una història

inventada com si fos el guió d’una

pel∙lícula, jo vaig fer la del Senyor

dels Anells.

Després les vam penjar totes al

passadís i un jurat havia d’escollir les

millors.

Dies més tard, quan ja era Sant Jordi , vam

baixar a la pista, van seure els nens i les

nenes a les grades, l’Àngels va començar

a repartir els premis: una rosa i un llibre

d’aventures per a cada guanyador. Les

històries van ser molt boniques i

divertides.

Xavier 5è

ACTIVITATS DE CICLE

9

El dilluns 16 d‛Abril del 2007, les classes de 5è i 6è vam anar al teatre a

veure l‛obra de Peter Pan. L‛obra era molt divertida, ens ho vam passar tots

molt bé, i ens va agradar molt per que els personatges s‛ho sabien tot de

memòria i encara que només eren dos personatges ho van fer molt bé. La

història va ser massa llarga i la Idoia, el Ricardo i un altre nen que era del

Joan Juncadella que es deia Alex, vam sortir a l‛escenari a fer d‛indis. Tots

els nens es reien i nosaltres vam passar molta vergonya. Al final es van

donar un petó el Peter Pan i la Wendy i tothom en demanava un altre.

Quan l‛obra va acabar vam anar a la plaça de l‛ Ajuntament i vam jugar.

Aquell dia va ser molt divertit mai oblidaré la vergonya que vaig passar en

pujar a l‛escenari.

Ricardo 5è Kevin 5è

ACTIVITATS DE CICLE

10

E EN NS S V VI IS SI IT TA A L LA A G GU UÀ ÀR RD DI IA A U UR RB BA AN NA A

El passat mes d‛Abril va venir la Guàrdia Urbana a l‛ escola, i tots els cursos van fer diferents activitats. A la classe de 5è vam fer coses ben divertides, com mirar una pel∙ lícula sobre un nen que volia anar amb bicicleta. Després vam anar al pati per muntar- nos al cotxe de la Guàrdia Urbana.

El policia, ens va dir que faríem dues voltes, així que vam fer grups de tres. Tots els nens i nenes ens havíem de posar el cinturó de seguretat, i després el guàrdia va anar a aparcar el cotxe. Al acabar, vam pujar a la classe perquè ja era l‛ hora d‛ anar a casa a menjar. Aquell dia em va agradar molt tot el que vam fer a l‛escola.

RANIA SADAK 5è

ACTIVITATS DE CICLE

11

El passat mes de Maig, a l’escola es va realitzar la

Setmana Cultural, on tots els nens de l’escola van

participar, realitzant diferents activitats relacionades

amb el món del cinema.

Els nens del Cicle inicial van fer un taller de projecció de pel∙lícules:

També van fer la seva pròpia pel∙lícula, unint tots els fotogrames que cada nen havia dibuixat.

ACTIVITATS DE CICLE

12

Aquesta obra de teatre que s’ha fet, és el resultat final d’un procés de treball interdisciplinari.

Un bon exemple de treball en comú, una experiència en que tots els implicats hi tenen un paper que, per petit que sigui, és molt important.

Què ens aporta el teatre?

­Adonar­se de la importància de dominar la llengua oral, per poder establir situacions comunicatives, apreciant l’ordre, la claredat i la coherència en l’expressió oral.

­Identificar la funció que tenen en una situació oral els elements no lingüístics: gest, mirada, postura corporal etc.

­Sentir la necessitat de saber escoltar per poder participar posteriorment en la conversa.

­Adquirir l’hàbit de discutir i debatre en clima de diàleg i mantenir una actitud de respecte i de comprensió en vers les altres persones.

La tutora de sisè.

RACÓ DE L‛ESCRIPTOR

13

LES COLÒNIES

Quan vam pujar a l’autocar totes les mares ens estaven dient adéu.

A l’autocar teníem a l’Ainoa i a l’Eugènia de parella.

Quan vam arribar a les colònies vam anar a la bassa , que era plena de peixos i tot era molt

bonic.

Després vam esmorzar. Els monitors eren molt divertits. Hi havia un noi que es deia Isaac i

una noia que es deia Maiquele.

El primer joc que vam jugar era el del pistoler. Després els monitors es van disfressar i van

preparar un teatre.

Per dinar hi havia macarrons i carn amb patates.

També vam jugar a la pista amb les flors, i a bàsquet, futbol i voleibol.

Després de sopar, vam fer dues danses, una que es deia “ Per aprendre a esquiar” i l’altre “ La

dansa del “ King Kong ”.

Al acabar, vam agafar la llanterna i vam fer jocs per la pista.

Després dels jocs vam anar al llit. Al dia següent vam fer una altra vegada el teatre i nosaltres

vam preparar una fira. Quan vam acabar, ens vam acomiadar dels monitors i vam tornar cap a

casa.

Andrea Martell i Mara Migliore 3r.

RACÓ DE L‛ESCRIPTOR

14

Els nens de cicle mitjà vam anar de colònies i vam fer un taller en el qual vam elaborar una melmelada de poma. Desprès del procés d’elaboració, seguint la recepta i un cop refredada la vam envasar en petites ter rines de manera que tots els nens vam poder portar­la als nostres pares per a degustar­la...tots plegats!

Melmelada de poma

INGREDIENTS 1 Kg. de poma 300 gr. de sucre

ELABORACIÓ

Primer que res pelarem les pomes i els traurem el cor. Les tallarem a trossos. Les ficarem dintre d’ una olla, juntament amb el sucre i un rajolí d’aigua. S’ ha d’anar amb molt de compte de no desfer massa la fruita. I una vegada gelada...ja la tenim A PUNT!

FEM UNA RECEPTA

INNOVEM

15

Noves tecnologies. Noves tendències. La piss@rra digit@l

n els darreres cursos s’han produït un seguit

d’innovacions en el marc de les TIC

(Tecnologies de la Informació i de la

Comunicació) en el nostre centre tals com la dotació

de l’aula d’informàtica amb equips de darrera

generació, creació d’una nova aula (més reduïda) a la

biblioteca i tres projectors ubicats en diferents espais

de l’escola. Tot aquest equipament està connectat a

la xarxa del centre i en els espais on no hi ha

connexió física, l’accés es fa mitjançant la xarxa

sense fils (WIFI). Les aules ordinàries també

disposen d’ordinadors integrats a la xarxa. Tot aquest

equipament ens ha permès crear espais de gestió del

coneixement en els quals els nostres alumnes fan un

ús de les TIC en les diferents àrees curriculars.

Totes aquestes innovacions ens han fet replantejar

els esquemes de treball en tres direccions

fonamentals. En primer lloc, és bàsic revisar el model

d’ensenyament­aprenentatge en el sentit

d’implementar aquests recursos en la tasca docent.

Per exemple, l’exposició d’un tema per part del

professor o d’un treball dels alumnes es pot fer

mitjançant una presentació amb el projector. O, la

substitució de fitxes de càlcul o d’ortografia en paper

pel treball amb suport informàtic, més àgil i

engrescador.

La segona qüestió és que l’alumnat ha de ser

competent en les TIC. Ha d’adquirir unes noves

competències que li han de permetre fer un ús

autònom i responsable de l’ordinador, treballar amb

aplicacions informàtiques, fer cerques d’informació i

utilitzar­lo com a mitjà de comunicació i de treball

cooperatiu.

I, finalment, cal una actitud oberta del professorat

per fer possible aquest canvi de model basada en una

formació didàctico­tecnològica adequada per fer un

ús correcte d’aquests recursos.

Properament rebrem una pissarra digital interactiva

(PDI). Es tracta d’una tecnologia que suposa l’inici del

fi de la tradicional pissarra de guix. Consta d’un

ordinador, un canó de projecció i una pissarra blanca

sobre la qual s’hi projecten continguts digitals. A més

l’ordinador pot disposar de connexió a internet, equip

de so i també webcam. Els alumnes poden

interactuar directament sobre els continguts que es

mostren a la pissarra amb les seves pròpies mans.

Els avantatges que incorpora la PDI són una gran

facilitat d’ús, molt engrescadora i motivadora tant

pels alumnes com pels professors. Els alumnes

juguen un paper més actiu en el seu aprenentatge.

Permet un millor tractament de la diversitat. Es

poden presentar continguts més actualitats gràcies a

la connexió a intenet. En definitiva, esperem que

esdevingui una eina important per a la millora dels

aprenentatges dels nostres alumnes.

Josep Gessé Pedrola

Coordinador d’informàtica

E

COL∙ LABORACIONS

16

“El cafelito” Taller s de pares organitzats per l’AMPA del CEIP La Guàrdia Conviure amb la diferència, realitzat el 23 d’octubre del 2006. A càrrec de Núria, de la Federació Catalana Pro Persones amb Retard Mental (APPS)

L’assistència va ser de 15 persones, 10 mares, 1 pare i 4 mestres de l’escola.

Una vegada més ens varem reunir un grup de mares, pares i personal del centre per abordar conjuntament aspectes importants de l’educació dels nostres fills. L’objectiu de la xerrada/taller era abordar el tema de les diferències: ser iguals, ser diferents.

Sovint els nostres fills ens diuen: “Què li passa a aquest nen?”

Es va parlar dels infants diferents que comparteixen temps i activitats amb els nostres fills i filles, i de com fer entendre als nens (i als adults!!!) que la diferència forma part de la nostra realitat.

Ser iguals / ser diferents: Vol dir ser iguals pel que fa als drets, oportunitats... Vol dir ser diferents pel que fa als pensaments, capacitats, limitacions... El que és normal és ser diferent, sovint relacionem “diferències” amb allò negatiu.

L’educació en valors ens pot ajudar a tractar el tema de la diferència: és important saber transmetre què volen dir respecte, tolerància, empatia (posar­se en el lloc de l’altre), honestedat... Aquests són els valors

mínims imprescindibles que ens poden ajudar a entendre la diferència, sovint davant la diferència adoptem l’actitud de “suportar” i cal tenir clar que suportar o acceptar no vol dir necessàriament entendre. A vegades tenim sentiments o actituds de pena i compassió. Aquests sentiments no ens permeten ajudar des d’un mateix nivell i ens situem en un nivell superior. Ens cal entendre per poder situar­nos en un mateix nivell.

I això no sols és feina de l’escola, també ho és de les mares i els pares, els quals necessiten eines per a poder abordar aquest tema amb els seus fills

Quim Cabra Psicopedagog de l’EAP de Sant Vicenç dels Horts.

COL∙ LABORACIONS

17

COL∙ LABORACIONS

18

Una dona amb molta saviesa em va ensenyar que en aquesta vida s’havia

de lluitar per allò que volem aconseguir, que teníem que saber escoltar, i el

que nosaltres sembréssim després recolliríem.

Tenia tota la raó del món i aquests valors que la meva àvia em va ensenyar

jo els he aplicat a la meva vida.

He lluitat per treure “ LA FAMA” que tenia el cole de la Guàrdia, he lluitat

per tenir unes extraescolars amb condicions, he lluitat perquè ens

escoltessin a tot arreu i que ens tinguin en compte, he lluitat per uns

projectes que amb el temps es veuran. I tot això és perquè he sabut escoltar

i també a parlar quan ho havia de fer.

Ara veig tot allò que he sembrat i que al final he recollit. La gran

satisfacció perquè tot ha sortit com jo volia. Del respecte que ens tenen, i

que els nostres nens tenen el millor.

Per últim, vull donar les gràcies a aquelles persones que sempre han estat al

meu costat, des d’un principi fins al final:

La Katy, l’Anna, el Juan Ramon, l’Eva, la Fatima, la Paula, la Naoual,

l’Esther, el Antonio i la Yolanda..... i a tots els pares i mares que m’han

ajudat.

També a tot l’equip directiu i al professorat per la seva paciència. Gràcies a

tots perquè sense vosaltres no ho haguéssim aconseguit, gràcies per tenir

les mateixes aspiracions que jo.

Gràcies àvia i a tota la meva família que ha tingut la paciència d’ajudar­me

als moments més difícils.

GRÀCIES.

Susana Andrés – La presidenta de l’A.M.P.A.

ENTRETENIMENTS

19

MOTS ENCREUATS

“EL CINEMA”

TROBA ELS SEGÜENTS SIS (6) PROTAGONISTES QUE SURTEN EN ALGUNA

PEL∙LÍCULA:

SHREK – CHAPLIN – BLANCANEUS – REY LEÓN – PETER PAN – SPIDERMAN

A B G T Y H U J I P S

S C L V N M L O I E P

Q H T A O P Ñ K H T I

A D E J N Ñ M B C E D

U M I R Y C T H D R E

J Q W X K S A V G P R

L C H A P L I N H A M

M N B V C X S F E N A

R E Y L E O N R G U N

S G K L I O L N M N S