El uso de las TICs

Instituto Tecnológico de Ciencias y Arte

Maestría en Educación y Tecnología Educativa

Materia: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

Participantes: Miriam Consuelo Rosas Madrid

Miguel Ángel Altamirano Bustamante

Dr. Agustín Leopoldo Arciniega Luna

Tema: Las TICs en la Educación

Clasificación de las TICs

Concepto Sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información basados en la utilización de tecnología

informática. (Redes, Terminales, servicios)

Servicios aplicados en Educación Especial

Evolución de las TICs

A mediados del Siglo XX surge el ordenador.

En los años 70, aparece el software.

En 1990 surge el World Wide Web y su impacto en varias áreas.

El impacto del campo de la micro eléctrica, cibernética y tecnologías de punta, consideradas “nuevas tecnologías” o “tecnologías de la inteligencia”.

En la década de los 80/90 se consolidan las tecnologías de la información y la comunicación.

Impacto de las TICs

Modifican y transforman las tareas que realizamos con ellas, sino que también tienen consecuencias sobre nuestra forma de percibir el mundo.

Nuestras creencias y sobre las maneras de relacionarse e intervenir en él, transformando sustantivamente nuestra vida social y cotidiana

Ventajas de las

TICs en la

Educación

Transformación de la realidad educativa:

Acceso a la innovación

Facilitan y potencian el aprendizaje humano, y la

eficacia en los procesos.

Favorecen estrategias de aprendizaje colaborativo que

permite la investigación y desarrollo de conocimientos

Cambian la dinámica de la

institución y del aula.

Aceptación/rechazo al nuevo paradigma

Sentimiento tecno fóbico de docentes y directivos.

Reivindicación de la figura del docente, como constructor del saber.

Se reactiva mito de una escuela sin profesor. ( espontaneidad de los que aprenden).

Tiene orígenes psicológicos en el rechazo a la innovación. El miedo.

Una situación de adhesión al cambio, provoca una tendencia tecnofílica.

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Paradigmas educativos con el uso de las TICs

Sociedad del Conocimiento /Digitalización de la cultura

• Sociedad del conocimiento y cambios culturales * Cambios originados por la ciencia y tecnología , motor de los cambios culturales., agrupando a una diversidad de participantes.

• Nuevos saberes * Los nuevos saberes, generados a partir de la digitalización y la consecuente construcción social, son dependientes de la evolución de los nuevos modos de vida en sociedad.

• Las innovaciones y sus indicadores * Cambios en la organización en las instituciones: Era de la información: Personalizado, organización en equipo, autonomía con responsabilidad, toma decisiones compartidas, trabajo en redes, calidad total, el cliente es el rey.

Tecnología revelada y tecnología sensible. * Los descubrimientos tecnológicos en la aplicación para usos humanos.

Tecnología sensible y diseño educativo * Derivado de la tecnología revelada, el docente crea modelo Pedagógico Indicadores: Producir – construir conocimiento, Tejido de redes, organizar información., desaparición espacio – tiempo: aula virtual.

Prácticas educativas digitales * Conciliación necesidades educativas de docentes hacia nuevas prácticas educativas. (mediadores de la enseñanza).

Educación asistida por radio (EAR)

• Herramienta pedagógica iniciales

• Ventajas efectivas Equidad

• Características: RadialUnidireccional, bidireccionalTuvo énfasis en

Latinoamérica

Educación asistida por Televisión (EAT)

Ventajas: Ayuda la comprensión bajo

la representatividad: animaciones, simulaciones, dramatizaciones.

Implicación costo –beneficio.

Experiencia exitosa: Telesecundaria. No nivel Primaria. Futuro incierto.

T- Learning ( Televisión Digital terrestre / el Futuro)

Línea del Tiempo

La Computadora

Características: Dispositivo electrónico programable para compartir

información en una manera altamente estructurada. Difusión bidireccional.

Beneficios: Cambio de enfoque (años 70) Software (ejercitar y practicar) Enseñanza y aprendizaje Desecha la conformación de laboratorios informáticos Utilización del trabajo en Red Interacción permanente

Educación asistida por Computadora

Retos:

• Conectar los dispositivos a Internet como prerrequisito para la integración.

Capacitación informática al personal docente para el uso de la Tecnología.

Los medios audiovisuales

Medios de comunicación masiva que apelan a la utilización de los sentidos de la vista y el oído para transmitir sus mensajes. Es decir, los medios audiovisuales combinan imágenes y sonido , y por caso, el receptor puede ver y escuchar el mensaje en cuestión. Entre los medios audiovisuales más destacados se cuentan la televisión, el cine, así como el internet.

La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos.

Las aulas virtuales

Los nuevos sistemas de enseñanza configurados alrededor de las telecomunicaciones y las tecnologías interactivas requieren una redefinición de los modelos tradicionales para conducir a un tipo de procesos de enseñanza - aprendizaje más flexibles.

Las Aulas Virtuales permiten la interacción entre docentes y estudiantes, de manera síncrona o asíncrona, sin importar el área geográfica en que se encuentren y son compatibles con los navegadores de Internet más utilizados.

Educación asistida por internet (EAI)

Método interactivo de enseñanza que utiliza Internet para entregar materiales didácticos a través de una computadora o de otro tipo de dispositivo de acuerdo a las necesidades pedagógicas del alumno.

Da al alumno acceso a la red informática mundial (WWW) y permite las comunicaciones bidireccionales con otros usuarios de Internet y/o el maestro.

• 1998• Hace 10 años• (Red de

documentos)• LEER

Web1.0

• Hoy (2008)• Red Social• LEER y

ESCRIBIR

Web 2.0

• Mañana (2018)?

Web 3.0

E- Learning

La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje apoyándose en el uso de las TICs.

Facilita la experiencia de capacitación a distancia.

.Ventajas:

Creación de "aulas virtuales" Interacción entre tutores y alumnos, así como entre los mismos alumnos.

Realización de diversas actividades.

Utilización de una amplia gama de herramientas

Beneficios

Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.

Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.

Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.

Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

Favorece creación de comunidades de aprendizaje.

Tipos de plataforma para la enseñanza Online: MOODLE, WebCT, Educa, Intercampus

Los dispositivos móviles

Equipos y redes móviles Aplicaciones sobre

dispositivos móviles

Beneficios:

• Utilización de aplicaciones desarrolladas.

• Utilización de servidores de información.

• Recuperación y acceso a la información.

• Utilización de sistemas en tiempo real.

• Aplicación de sistemas hipermedia.

Nuevos paradigmas educativos

Realidad aumentada

Es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real aumentado con información adicional generada por el ordenador.

Esta tecnología está introduciéndose en nuevas áreas de aplicación como la reconstrucción del patrimonio histórico, el entrenamiento de operarios de procesos industriales, marketing, el mundo del diseño interiorista y guías de museos.

Realidad virtual

Es una simulación tridimensional dinámica en la que el usuario se siente introducido en un ambiente artificial que percibe como real en base a estímulos a los órganos sensoriales

Gafas para baja visión

Aplicación turismo para personas sordas

Aplicación en Educación Especial

Relación de la Realidad Virtual con los niveles últimos de la taxonomía cognitiva:

Nivel

Análisis

Síntesis

Evaluación

Realidad Virtual

Un Mundo Virtual permite explorar un sistema complejo y su funcionamiento con el fin de determinar cómo interaccionan todos sus componentes, o tal vez para restablecer un proceso no operativo.

Un Mundo Virtual simula un conjunto de mecanismos, operaciones unitarias y teorías que deberán ser “mezcladas” para generar un proceso que proporcione el producto deseado.

Un Mundo Virtual permite explorar y comparar dos procesos diferentes que generan el mismo resultado, y así contrasta el beneficio de cada proceso. En base a esto, se puede proponer un tercer proceso con ventajas sobre los anteriores gracias a lo aprendido.

Conclusiones

En la medida en que las tecnologías aplicadas en la educación avanzan y pueden ser aprovechadas para la formación docente, siempre habrá algo nuevo por probar, adecuar y aplicar.

La sociedad nos imponen nuevos modos de socializarnos, aprender y enseñar. Podemos, perfectamente, adquirir conocimientos y habilidades en línea (por medio de una computadora o dispositivo móvil que permita la conexión a internet) de numerosas cuestiones.

La influencia en educación de las TICs ha provocado adecuaciones de roles; los docentes deben modificar la metodología para dar las clases para que su propuesta haga investigar y trabajar de acuerdo a una organización pautada, que requiera de participación, colaboración, aplicación y producción por parte del que aprende.

Bibliografía

http://www.e-abclearning.com/definicione-learning

http://www.digitalavmagazine.com/2014/01/21/la-plataforma-zientia-facilita-el-aprendizaje-en-las-aulas-utilizando-la-realidad-aumentada/

Centro de Recursos de Educación Especial , Navarra España. CREENA)

http://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx/