El Suro (març 2012)

EL SURO

EL SURO

EL SURO

SUMARI

Editorial

Concurs de postals de Nadal

Fira de Nadal

Campanyes solidàries del Parlament Verd

La Lliga de futbol, una iniciativa del Parlament Verd

Reacciona amb la Química

L’Aula d’Acollida

Sònia Higueras, l’encarregada del bar

Els nostres balls preferits

Conversem amb... Jordi Olivé

Els alumnes de CFGM visiten una cooperativa

Interès per la revista El Suro?

En Ferran Ymbert s’ha jubilat

Excursió a Palamós

Les sortides que no fem

Benvinguts a la quinzena edició d'El Suro!

Com en les darreres edicions, la revista es torna a editardigitalment i es fa coincidir la data d'edició amb el lliu-rament de notes del segon trimestre i amb les vacances de

Setmana Santa. Donat que l'alumnat que ha fet possibleaquesta edició va acabar l'optativa el 3 de març, hi trobareu al-guns articles dels alumnes que preparen la revista del tercer tri-mestre.

A més dels continguts habituals de cada trimestre, el grup detreball d'aquesta edició ha volgut conèixer el grau l'accepta-ció de la revista entre l'alumnat d'ESO. Com veureu en l'articleque hi hem dedicat, només un 30% us la mireu (o en llegiualgun article) i a un 20% li agradaria col.laborar-hi.

Tot i els resultats de l'enquesta, considerem que val la penacontinuar editant la revista i us agraïm el vostre interès. Peraixò, intentem millorar-la a cada edició i fer-la més atractiva,tractant aquells temes que més us interessen. Pel que fa al 20%que hi vol col.laborar, ja sabeu que podeu trametre'ns tot allòque us agradaria que us publiquéssim. Igualment, acceptem tottipus de suggeriment i/o queixa que tingueu. La nostra adreçaés:

[email protected]

Agraïm la col.laboració de tots aquells que ens heu tramès elsvostres articles d'opinió i als qui ens heu facilitat la feina per-

metent-nos interrompre les vostres classes per deixar-nos fer en-questes i ens heu facilitat la informació que us hem demanat.

Aquest segon trimestre els responsables d'elaborar la revista hanestat:

Quim Brugat OlivetCristian Díaz Méndez.Èlia Figueras CasademontSabrina HakmiDídac Iglesias RomeroAixa Lafuente GutiérrezMarc Mateo MartínezTània Moreno ÀvilaJose R. Pérez LópezAgnès Presas GibertDolors Sirvent MasóHenry Suárez AguirreDaria Tsiar

Els dibuixos, també els de la portada, són creacions originalsde la Daria Tsiar, i els títols en lletres gòtiques són d'en CristianDíaz i en Dídac Iglesias.

La coordinadora d'El Suro és l'Esther Renart, però qui s'ocupa demaquetar-la és en Daniel Leiva, que aconsegueix millorar subs-tancialment la revista amb el disseny que crea en cada edició;i, finalment, l'editor és en Quim Saurina.

EDITORIAL

CONCURS DE POSTALS DE NADALCada any per Nadal el departament d’Educació Visual i Plàstica va organitzar un concurs de Pos-

tals de Nadal entre tot l’alumnat del centre. Hi havia tres categories: la A, per a Primer cicle (1r i

2n d’ESO); la B, per a Segon cicle (3r i 4t d’ESO); i la C, per a Batxillerat i Cicles formatius.

Es van concedir dos premis per a cada categoria: per als guanyadors del primer, un xec per valor

de 35€ per comprar llibres i material escolar; i per als del segon premi, el xec va ser de 25€. L’a-

portació econòmica d’aquest concurs és possible gràcies a l’Associació de Mares i Pares del nos-

tre institut.

El jurat, format per dos professor de dibuix, un professor del centre i un membre de l’AMPA, va

atorgar aquests premis:

• Categoria A: Marc Sararols (1r C), Maria Latino (1r A)

• Categoria B: Xènia Costa (3r A), Victòria Pchelintseve (4r B)

• Categoria C: Maria Paltré (2n de BAT), Irene Planelles (1r A CFGM)

Les postals guanyadores es van fer servir per felicitar les festes de Nadal a les famílies dels alumnes

del centre.

Aixa Lafuente, Marc

Mateo i Dolors Sirvent

Com cada any, els nostres companys de l'Aula Oberta de 2n, 3r i 4t d'ESO vanorganitzar la Fira de Nadal.

Tots els productes que es van vendre els van fer els alumnes de l'AulaOberta amb material reciclat i molt d’enginy. Com podeu veure a les fotos,entre els objectes que van hi havia:

PolseresPostalsObjectes de decoració nadalenca: ninots de neu, arbres de Nadal...

La Fira de Nadal és un treball cooperatiu amb el qual es recapten di-ners per mantenir l'apadrinament dels nens de l’Índia. Aquesta és una de lesdiverses col/laboracions entre l’Aula Oberta i el Parlament Verd.

Tània Moreno, Agnès Presas, Darya Tsiar

FiraDENadal

CAMPANYES SOLIDÀRIES DEL PARLAMENT VERD

L’ARBRE DELS DESITJOSPer Nadal, des del Parlament Verd es va tornar a organitzar el projecte solidari de l’Arbre dels Desitjos: els diners re-collits havien de servir per poder continuar apadrinant els mateixos nens que l’any passat.Tothom que hi va participat podia penjar una targeta amb un desig a l’arbre de Nadal i pagar 0.50€. Malaurada-ment, aquest any, però, la campanya no va anar gaire bé perquè només es van recaptar 31.48 €.No hem estat gaire solidaris! Aquesta quantitat és molt inferior a la que es va aconseguir el curs passat i no permetpagar l’apadrinament dels dos nens. Per això, s’organitzaran altres actes per poder recollir més diners i mantenir l’a-padrinament dels nens a través de la Fundació Vicenç Ferrer.

REGALS PER ALS NENS DE L’ÍNDIADesprés de Nadal, des del Parlament Verd es va organitzar una nova campanya amb la finalitat de recollir regals perals nens de la Índia. Havien de ser objectes senzills com: gomes, llapis, motxilles, peces de roba...

Malauradament no s’han recollit gaire objectes i la campanya s’allargarà algunes setmanes.A la foto, els membres del Parlament Verd amb la caixa d’objectes recollits. Animeu-vos a participar!

Aixa Lafuente, Marc Mateo i Dolors Sirvent

Lliga de futbolAquest any el Parlament Verd ha organitzatuna lliga de futbol en lloc dels tornejos ques’havien celebrat fons el curs passat.

En aquesta lliga hi poden participar tots elsalumnes del centre:Primer Cicle (1r i 2n d’ESO)Segon Cicle (3r i 4t d’ESO)Batxillerat i Cicles Formatius

El torneig està organitzat en dues lligues:una, entre els alumnes de Primer cicle; i unaaltra, entre els de Segon cicle, Batxillerat iCicles formatius. De cada lliga es classifica-ran els quatre primers equips que, posterior-ment, hauran de jugar entre ells a la rondafinal d'on en sortirà un guanyador.

Aquesta iniciativa ha tingut força accepta-ció, especialment entre els nois. Una curiosi-tat: encara que sabem que hi ha algunesnoies que juguen a futbol fora de l’institut,en aquesta lliga només hi participa unaúnica noia.

ELS EQUIPS que participen en aquesta lligasón:

Los Anónimos:Víctor Escribano, Dimas González, Joan Mo-lins, Héctor Ruíz, Alejandro i Marc Vila.Kyhomik:Yassin Benslaimhan, Marek Walowsky, AdriàMárquez, Gerard Fernández, Cesc Fernán-dez i Aleix Güell.Los Manolos:Alex Cull, Dani Diaz, Nil Rivero, Robert Se-bastian, Sergi Prats i Arnau Anoro.Los Cracks:Arnau, Nil, Albert, Risto, Ferran i Pérez.Mohameds:Oscar Sancho, Valdemar Renato dos Santos,Sergi Guinea, Salvi Jové.CSK:Morad, Moha, Hani, Cristian, Jose, Éric Mo-reno.Cuit's team:Sergi Poch, Alex Gispert, Marc Alegri, PauCarbonell, Sergi Barco, Jordi Alaminos.Los Dinkamadinka's:Henry Suárez, Ed Latino, Pere Bel, Ivan Gar-cía, Sergi Genís, Adrià Puntunet.Los Angeles de Sauri:Marçal Sáenz, Arnau Caixàs, Quim Bover,Adrià Soler, Albert Sánchez, Carles Segura.P.C. Pixa Loka:Martí Coll, Éric Ortiz, Marc Moradell, ArnauSoler, Jordi Bujons.The Best:

Moha el Badaui, Jonathan Huari, CristianDíaz, Maiky Batista, Ariel Díaz.Jordi and Company:Jordi González, Éric García, César Flores,Aleix Fabregat, Esdras Cortés, Alberto To-rreño.Los Jugones:Morad El Gacham, Mohamed Haduzi, JauedZegari, Ruben Mañas, Henry García, AndrésMuñoz.Anonymous F.C:Daniel Mena, Marc Serarols, Aleix Alvarez,Nil Llavanera, Jonathan, Victor Caudian.Espartacos:Oriol Vinyoles, Pep Bruguera, Maria Cruset,Carles Miquel, Joan Soler, Álex Martínez.Salami's Power:Ezequiel Ruiz, Leixer Vergada, Brian Suárez,Carlos Hurtado, Rafael, David, Jonathan.

LLIGA DE PRIMER CICLEPRIMERA VOLTALos Anónimos vs CSKPixa Loka vs AnonymousLos Anónimos vs EspartacosCSK vs Pixa LokaAnonymous vs Los AnónimosEspartacos vs CSKPixa Loka vs Los AnónimosAnonymous vs CSKPixa Loka vs EspartacosAnonymous vs EspartacosSEGONA VOLTACSK vs Los AnonimosAnonymous vs Pixa LokaEspartacos vs Los AnonimosPixa Loka vs CSKLos Anonimos vs AnonymousCSK vs EspartacosLos Anonimos vs Pixa LokaCSK vs AnonymousEspartacos vs Pixa LokaEspartacos vs AnonymousLLIGA DE SEGON CICLE, BATXILLERAT ICFKyhomik vs Los ManolosLos Cracks vs MohamedsDinkamadinkas vs The BestJugones vs Cuits TeamAngeles de SauriKyhomik vs Salami PowerManolos vs CracksMohameds vs DinkamadinkasThe Best vs JugonesCuits Team vs Angeles de SauriJordi and Company vs Salami PowerKyhomik vs CracksManolos vs MohamedsDinkamadinkas vs JugonesThe Best vs Cuits TeamAngeles de Sauri vs Salami PowerKyhomik vs Jordi and CompanyManolos vs MohamedsCracks vs The Best

Mohameds vs JugonesCuitsTeam vs Jordi and CompanyKyhomik vs Angeles de SauriMonolo vs The BestCracks vs DinkamadinkaMohameds vs Cuits TeamJugones vs Angeles de SauriManolos vs Salami PowerKyhomik vs DinkamadinkasCracks vs JugonesMohameds vs The BestCuits Team vs Salami PowerKyhomik vs JugonesManolos vs Jordi and CompanyCracks vs Cuits TeamMohameds vs Angeles de SauriDinkamadinkas vs Salami PowerThe Best vs Jordi and CompanyKhyomic vs Cuits TeamManolos vs JugonesCracks vs Angeles de SauriMohamends vs Salami PowerDinkamadinkas vs Jordi and CompanyThe Best vs Salami PowerJugones vs Jordi and CompanyKhyomic vs MohamedsManolos vs Angeles de SauriCracks vs Salami PowerMohameds vs Jordi and CompanyDinkamadinkas vs Cuits TeamThe Best vs Angeles de SauriJugones vs Salami PowerKhyomic vs The BestManolos vs Cuits TeamCracks vs Jordi and CompanyDinkamadinkas vs Angeles de Sauri

Tots els partits es disputen a l’hora delpati: podeu consultar els resultats dels alsuro que hi ha a l’entrada del centre.Quim Brugat i Henry Suárez

REACCIONA...AMB LA QUÍ-MICA

En tornar de les vacancesde Nadal, el 10 de gener, elsalumnes d'ESO i de Batxilleratvam assistir a l'espectacle Reac-ciona...amb la Química! a cà-rrec de Dani Jiménez, del grupExperimentàlia, físic i divulgadorcientífic conegut com el “cientí-fic de TV3”.

Es van organitzar dues ses-sions per als alumnes d’ESO i unaaltra adreçada específicamentals de batxillerat.

Experimentàlia està formatper un equip d'educadors i tèc-

nics, amb el fisic Dani Jimenéz alcapdavant, que ens van presentarl'espectacle Reacciona... amb laQuímica! i que complenta les ac-tivitats que vam realitzar durantla Setmana de la Ciència, el pas-sat novembre.

En aquest espectacle ensvan presentar diverses reaccionsquímiques. Hi va haver una micade tot: reaccions de canvi decolor, explosives, endotèrmiques,exotèrmiques, quimioluminis-cents, de baixa energia d’activa-ció... Unes van ser mésespectaculars que d'altres, peròsempre sorprenents.Si us interessa conèixer Experi-mentàlia podeu trobar informacióal seu web:

http://www.experimentalia.es/

LA NOSTRA OPINIÓ

Aquest espectacle ens hapermès observar pràctiques quedemostren les diferències d'unelement químic. Ens han explicattambé la importància que té laquímica en el nostre món aixícom els seus orígens (fa 500.000d'anys que es va descobrir!)

Tot i que a la majoria denosaltres ens va agradat moltaquest espectacle perquè va sermolt divertit i vam aprendre mol-tes coses noves, alguns dels nos-tres companys diuen que no elsha agradat perquè els experi-ments provocaven molt de fum iuna mica de mala olor.

Sabrina Hakmi i Jose R. Pérez

La Montse Bota és la responsable de l’Aula d’Aco-llida de l’institut i ens n’explica el funcionament.

Què és l’Aula d’Acollida?És l’aula on s’acull els alumnes que arriben a Cata-lunya i no saben parlar el català. A l'AA els nouvin-guts aprenen pas a pas la llengua per poder,posteriorment, seguir les classes ordinàries.

Qui hi va?Hi van els alumnes des de 1r fins a 4rt d’ESO. A segoni tercer, hi ha una optativa que és de l’Aula d’Aco-llida i que està pensada per als alumnes que tenendificultats per parlar el català.

Quantes hores a la setmana hi assisteixen?Els alumnes que parlen castellà però no català, s’hiestan 6 o 8 hores a la setmana; però els que no sabencap d'aquestes dues llengües hi passen de 10 a 12hores a la setmana.

Quant de temps poden tardar a aprendre el català?Algú que parla el castellà però no el català, trigamés o menys quatre mesos en comprendre la llenguacatalana; però, a parlar-la, depèn de la persona.En canvi un alumne que no sap el castellà ni cap llen-gua similar triga més temps a entendre i parlar el ca-talà.

Com s’organitzen els continguts que aprenen?Fan 12 temes. Primer comencem per la presentacióde l'institut i les seves parts: la classe el material es-colar, coses que fan servir per anar a l'institut... hotreballem amb suport visual i després aprenen el vo-cabulari dins el context de la frase senzilla.

Com treballen?

La majoria de classes es fanoralment per practicar la llen-

gua, prenen apunts a la llibreta,llegeixen llibres –adaptats al seu ni-

vell= en català, fan dictats, aprenen a es-criure, memoritzen poemes curts, fan

comprensió de la lectura, conjuguen verbs d'ús habi-tual (per exemple, el ‘ser’) en present, passat i elfutur. La gramàtica és important per la correcció dela llengua. Fan treballs en grup, diàlegs, narracionscurtes, cançons...

Com són els exàmens?L'examen tracta d’aspectes treballats a classe: cadatrimestre fan 3 exàmens.

Què en penses de l’Aula d’Acollida?És important per poder treballar també l'aspecte so-cial. Quan tenen algun problema m'ho diuen; jo elscomprenc, és una acollida bona; m'agrada feraquesta feina i ajudar a aquells que ho necessiten.

A més de parlar amb la Montse, vam demanar alsalumnes de l’Aula d’Acollida que ens donessin laseva opinió:Està molt bé, aprenem molt ràpid. A la classe normalno hi podem intervenir; en canvi a l'aula d'acollida,com que som pocs, estem més concentrats i ensagrada molt. S'hi pot treballar bé. Hem après molt béel català, encara que ens hagi costat. Ens agradaparlar el català i aprendre noves llengües.

També ens van passar un del temes que treballen aclasse i que reproduïm tot seguit.

Sabrina Hakmi i José R. Pérez

SÒNIA HIGUE-RAS, LA RES-PONSABLE DELBAR!

En El Suro del primer trimestreus vam presentar els conser-ges del centre i ara volem queconegueu la Sònia Higueras,l’encarregada del bar delnostre institut. La Sònia s’o-cupa de tenir-ho tot preparatperquè tots nosaltres puguemanar a esmorzar al bar a l'-hora del pati (tant si el com-prem allà com si el portem decasa).

T'agrada la teva feina?Sí, molt.

Quan fa que treballes enaquest institut?Tres cursos.

Has treballat en altres cen-tres?No, aquest és el primer insti-tut on treballo.

En que consisteix la tevafeina?Treballo des de les nou delmatí fins a la una del migdia.Faig els entrepans i preparoles pastes que he de tenir apunt a l'hora del pati. Els diesque hi ha menjador tambévenc els tiquets de menjador.Quan toca la sirena ho recu-llo tot, poso les cadires bé,netejo les taules i ho deixotot net per a l'hora de dinar.

Quina opinió et mereixem elsalumnes d'aquest institut?Us comporteu força bé. Maim'heu faltat el respecte.

Has tingut algun conflicteamb alumnes del centre?No, mai.

Ens pots explicar algunaanècdota que hagis viscut alcentre?Des que treballo aquí mai heviscut cap fet que no sigui ha-bitual.

Tània Moreno, Agnès Presas,Darya Tsiar

ELS NOSTRES BALLS

PREFERITSUn ball és un seguit de passos, de

salts, de gestos o de posicions

acompanyat per un ritme de

cançó. L'ésser humà va aprendre

a ballar abans que a parlar.

Creiem que sense la música el

nostre planeta no seria el mateix.

Per saber els gustos musicals dels

nostres companys hem fet una en-

questa entre tots els alumnes

d'ESO sobre aquest tema.

Hem recollit les dades dels balls

que agraden més, la majoria han

triat altres balls però en aquest

cas el que agrada més és el reg-

geton i el tecktonik, seguits del

hip-hop.

El reggeton és un estil musical, in-

fluenciat pel hip-hop de zones llatines

de Miami, Los Angeles i Nova York. Pro-

venen d'altres estils llatins, com ara la

bomba, la salsa, la champeta i sobre-

tot el merenge house. Neix a partir de

les festes en què els DJ's punxaven la

cara B instrumental dels vinils de reg-

gae.

Tecktonik és una marca francesa cre-

ada l'any 2002. Aquest ball barreja

passos del hip-hop, el breakdance i el

tecno. El seu ritme és música màquina

forta. Aquest estil de ball també se-

gueix un estil en la manera de vestir.

El balladors de tecktonik acostumen

portar jaquetes i pantalons estrets; i,

a vegades, dessuadores amb caputxes

i gorres. A més, solen lluir pentinats

cridaners.

Sabrina Hakmi i Jose R. Pérez

En Jordi Olivé és professor dematemàtiques, el tutor de 3r BNel nostre grupN i un dels profes-sors que s’ha incorporat aquestany al nostre institut.Ens explica que té 28 anys fets ique va començar a sortir defesta quan en tenia 15. Estàcasat, té dos fills emancipats icinc gossos. En el seu tempslliure li agrada fer sudokus,construir avions (aeromode-lisme) i practicar esports;també li interessa l’astronomia ili agrada llegir.

COM T'ANAVA A L'INSTITUT DEPETIT?Molt bé: sempre treia vuits inous.

QUÈ VOLIES SER DE PETIT?Volia ser aviador.

EN QUINS ALTRES INSTITUTS HASTREBALLAT?En diversos. Els últims llocs hanestat l’institut de Camprodon iel Cap Norfeu de Roses.

T’HI TROBES CÒMODE A L'INSTI-TUT?Sí, malgrat que hi hagi alumnesmolt moguts.

QUÈ SÓN PER A TU ELS EXÀMENS?Són una prova que us comportael compromís d’aprovar-los.

QUINA MÚSICA T'AGRADA?Estils diversos: heavy, pop,

country... I també grups comEls Pets, Gossos...

QUINS LLIBRES T'AGRADA LLEGIR?A mi m'agrada molt llegir i in-tento llegir les traduccions encatalà, excepte en el cas delsllibres escrits en castellà, quellegeixo en versió original. Bàsi-cament, m’agraden les gransobres de la literatura universal.Els meu autors preferits són Car-pentier, García Márquez, Rulfo,Shakespeare, Goethe, VirginiaWoolf, Joyce i els grans escrip-tors russos. Un deIs meus llibrespreferits és El petit príncep deSaint-Exupéry.

ENS POTS EXPLICAR ALGUNAANÈCTODA DIVERTIDA QUEHAGIS VISCUT?Una vegada, estava en un res-taurant de Pilsen (RepúblicaTxeca), i com que no entenial'idioma, per demanar el dinar,els el vaig demanar en català:sopa i estofat de vedella. I lacambrera se’n va anar sense dirres. Al cap d'una estona, sorpre-nentment, em va portar el quehavia demanat. Després, vaigveure que a la taula del costathi havia uns catalans, vaig ex-plicar-los el que m’acabava depassar i van dir-me que aquellacambrera entenia el català per-què era d'Olot.

Tània Moreno, Agnès Presas,Darya Tsiar

CONVERSEM AMB...JORDI OLIVÉ

Els alumnes de primer curs del Cicle Formatiu de Grau Mitja d'Administració van visitar el dia 30 de

novembre les instal·lacions d'Olis i Vins Maset Plana de Garriguella. La visita va comptar amb la projecció

d'un vídeo explicatiu del procés d'elaboració de l’oli d'oliva, la degustació de l'oli amb pa i el lliurament

d'una mostra d'oli per a cadascun dels alumnes.

Per a complementar la informació, el dimarts 20 de desembre, responsables de l'empresa van venir a

l’institut a fer una xerrada per explicar el seu pla general de màrqueting.

ELS ALUMNES DE CFGM VISITEN UNA COOPERATIVA

INTERÈS PER LA REVISTA?

Els alumnes que fem possible la revista d’aquest segon trimestre hem volgut saber què opina la resta de l’alumnat sobre larevista El Suro.Aquesta enquesta ens ha servit per conèixer la valoració general que els nostres companys d’ESO fan de la revista El Suro.Tal com queda reflectit més avall, hem pogut comprovar que:- Bona part de l’alumnat, un 67%, coneix la revista del centre.- Només el 27% la llegeix o se la mira alguna vegada.- D’aquest últim grup, el 20% està interessat a col•laborar a El Suro o a cursar l’optativa de Revista.

La nostra opinió!Els companys que hem fet possible l’edició d’aquest trimestre vam triar aquesta optativa perquè podem treballaramb tranquil•litat a classe i no hem de fer deures (o pocs) a casa. Pensem que és una optativa entretinguda iuna manera diferent de treballar; de tota manera, alguns l’han triada descartant altres optatives.

Dolors Sirvent, Marc Mateo i Aixa Lafuente

EL PROFESSOR FERRAN YMBERT S’HA JUBILATEn Ferran Ymbert, professor de socials de 1r i 2n d’ESO, desprésde gairebé 40 anys treballant com a docent, es va jubilar eldia 3 de març.Tant el claustre de professors com diversos grups d’alumnes vantenir el detall d’oferir-li petits comiats.Un grup d’alumnes ha volgut compartir amb els lectors d’ElSuro el seu homenatge particular a en Ferran. Li van regalar lafoto que teniu més avall i li van escriure aquestes ratlles:

Tots els professors són importants al llarg de la vida d’un estu-diant, però, sens dubte, els primers que un té són els que mésempremta deixen, els que més influeixen en la futura persona-litat de cada nen, els que ens ensenyen les eines bàsiques apartir de les quals seguir la nostra formació. És per això que no-saltres no ens podem oblidar d’aquest professor que ens va en-senyar història, ciutadania i que va ajudar-nos a construir elnostre futur.Per començar un gran projecte fa falta valentia, i per acabar-lo, perseverança. I aquestes dues virtuts s'han reunit en tu, Fe-rran, que has demostrat que, si bé no és fàcil ser professor enels temps que corren, un pot exercir aquesta feina a la per-fecció i fins fer-se estimar pels alumnes i molts dels pares.

Diu un antic proverbi per tenir veritable èxit en la vida és riuremolt i moltes vegades; guanyar el respecte de personesintel•ligents; gaudir de l'afecte de nens; guanyar el reconei-xement de persones qualificades; apreciar la bellesa; buscarel millor en els altres; deixar el món una mica millor de com elvas trobar i saber que almenys una persona ha viscut millor grà-cies a tu. Un cop més, Ferran Ymbert, has tornat a reunir totesles qualitats i nosaltres tenim la immensa sort de poder presu-mir que som unes d'aquelles persones que han viscut millor grà-cies a tu.Finalment, ens agradaria que no et posessis trist per aquest co-miat, ja que no és un "adéu" sinó un "fins després". Estem se-gures que d'aquí a no gaire tornarem a trobar-nos.Les autores del text són: Xènia Costa Moliné, Agnès Presas,Julia Presas, Mireia Hurtós, Laura Lozano, Aina Arbusà, ClaraCamps i Carla Puntonet.

I nosaltres, des de la revista, volem desitjar-li el millor i espe-rem que gaudeixi d’aquesta nova etapa de la seva vida.MOLTA SORT FERRAN!Simona Andrulite i Andrada Rosa

ARTICLE D’OPINIÓ: EXCURSIÓ A PALAMÓS

El dia 16 de febrer els alumnes de 3r vam anar d'excursióa Palamós. Vam anar a veure el port i les seves instal•la-cions, i vam anar a visitar el Museu de la Pesca. Durantl'excursió, vam aprendre com es duu a terme L'activitatpesquera.Vam marxar a un quart de deu amb autobús i vam arribarallà en poc menys d'una hora. Quan vam ser a Palamós,ens vam aturar davant del Museu de la Pesca i vam tenirmitja hora per esmorzar. Unes guies del museu ens vanvenir a rebre i ens van fer passar a una habitació des d'ones veia la sala de subhastes. Allà, ens van fer una intro-ducció del que era la pesca i ens van ensenyar un mapapesquer. Tot seguit ens van explicar el funcionament deles subhastes. En les subhastes de peix, el producte s'ofe-reix a un preu i, al contrari que les subhastes normals, elpreu va baixant a mida que passen els segons. Els peixa-ters i mercaders han d'esperar que el preu vagi dismi-nuint, però també s'han d'afanyar a quedar-se amb elpeix abans que cap altra persona ho pugui dir abans.

Després ens van ensenyar un vídeo i vam anar a una altrasala espaiosa, amb taules i peixos dibuixats. Allà, ensvan ensenyar el tipus de peix que hi havia, ens en van ex-plicar les característiques i ens van dir la manera de dis-tingir el peix fresc del peix passat. Hem après que elspeixos es classifiquen en dues classes. Hi ha el peixblanc(rap,lluç,orada,etc.), que són els peixos que tenenmenys quantitat de greix i que la seva carn té un aspecteblanquinós. També hi ha el peix blau(tonyina,sardina,salmó,etc.), que són els peixos quetenen més quantitat de greix i que la seva carn té uncolor semblant al blau.Tot seguit ens van deixar tastar unes torrades d’un peixamb maionesa que ens havien preparat. Quan vam havertastat el peix, vam anar a una sala on ens van explicarque allà es feia el mercat, i allà ens van ensenyar a feranxoves. Alguns alumnes i professors es van animar fentanxoves i preparant-les en pots de vidre que es van empor-tar a casa.

ARTICLE D’OPINIÓ: EXCURSIÓ A PALAMÓS

Després vam anar a veure el port, ens van explicar eltipus de barques que hi havia i com funciona la tripulaciód'una barca. Ens van ensenyar que els beneficis que s'ob-tenen de la pesca es divideixen i es reparteixen entre elsmariners del vaixell. El patró, que és l'encarregat de labarca, és queda amb una quantitat més gran, i tambépaga més als mariners que fan més feina(com fer de cui-ner, netejar el peix,...). Quan vam acabar ja era mig-dia, i vam anar vora el mar a menjar el dinar que enshavíem emportat de casa. Després, ens van donar uneshores per descansar a la platja o fer vols pel poble.A la tarda, vam visitar el Museu de la Pesca. Allà, unaguia ens va explicar detalladament els tipus de tècniquespesqueres: la tècnica d'arrossegament, en la que s'arros-sega una xarxa enorme pel fons del mar com si fos unabossa;el palangre, en el que es deixa flotant un cap(unacorda) amb centenars d'hams amb esquers; la tècnicad'encerclament, que es fa de nit i consisteix en unabarca petita que encén una llum al mig del mar que

atrau als peixos, mentre que la barca grossa que està ales fosques va encerclant la barca petita amb una xarxa,i d'aquesta manera atrapa els peixos; i la tècnica deltresmall, que consisteix en tres xarxes posades vertical-ment: dos d'elles amb forats grans per on els peixospoden passar fàcilment i la del mig amb forats petits queatrapen els peixos, i com que aquests no tenen memòriano saben tornar cap enrere. Durant la visita, ens van en-senyar totes les tècniques amb maquetes i ens van ensen-yar quatre vídeos, on a cada un sortia una tècnicadiferent i ens explicava la vida dels pescadors. En acabarla visita, vam pujar als autobusos i vam tornar a Figueres.En general ens va agradar l'excursió, ens va semblar di-vertida i interessant i vam aprendre gairabé tot sobre lapesca.

Aina Arbusà Roca, 3r A

sortides que no femEstimats professors no us volem fer la pilota, però és el

que toca. :)

Nosaltres creiem que els altres instituts de Figueres siguin

públics o no, fan més excursions i més divertides, encara

que costin més diners. Una d’aquestes excursions que

fan els altres centres és anar a la neu una setmana o de

colònies tres o quatre dies, entre altres. I també van al

teatre!

Nosaltres, en canvi no fem res d’això i considerem que és

injust. Els professors ens van dir a l’excursió de Palamós

que si ens portàvem bé aniríem 2 dies a Portaventura,

però sembla que al final només hi anirem un dia.

Els nostres companys de 3r d’ESO també creuen que hau-

ríem de fer més sortides durant el curs, com fan en els al-

tres centres.

Pere Bel, Borja Carrascal, Morad El Ghacham, Iván Gar-

cía, Arnau Pérez i Nil Rivero