Maestrantes: Bruces, Martha V-10.937.843 Chacón, Sandra V-13.350.280 Galea, Nairobis V-16.251.267 Paris, José V- 8.967.239 Ramírez, Francis V- 11.919.821 MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA “FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS” San Tome, diciembre 2012
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Maestrantes:
Bruces, Martha V-10.937.843
Chacón, Sandra V-13.350.280
Galea, Nairobis V-16.251.267
Paris, José V- 8.967.239
Ramírez, Francis V- 11.919.821
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
“FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS”
San Tome, diciembre 2012
Según Ballestrini, M (2001)1 el término “problema”, designa
“una dificultad que no puede resolverse automáticamente, sino
que requiere una investigación conceptual o empírica”.
Planteamiento o formulación del Problema
La forma más directa para determinar un problema de
investigación es a través de la formulación de preguntas lo
suficientemente precisas, de tal manera que las preguntas que se
formulen en los inicios de la investigación permiten orientar el
camino hacia la formulación concreta de un problema digno de
estudiar.
Planteamiento o formulación del Problema
1. Identificar claramente la pregunta o problema que se quiere responder
a objeto de contribuir con la ejecución del proyecto de investigación.
2. Describir de manera clara, precisa y completa la naturaleza y
magnitud del problema, justificando la necesidad de la investigación en
términos del desarrollo social y/o del aporte al conocimiento científico
global.
9. Se debe describir el problema en términos concretos, explícitos y
específicos, de manera que los argumentos puedan ser investigados por
medio de los procedimientos científicos.
10. Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a
mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria.
11. El investigador debe ser capaz no solo de conceptualizar el problema
sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.
1. La descripción del problema.
2. Definir al sujeto y el objeto de la investigación.
3. Delimitaciones de teoría, tiempo, espacio y alcances.
4. Justificación de la investigación
5. Viabilidad
6. Objetivos de la investigación
7. Establecimiento de preguntas de investigación
8. Planear un problema es afinar la estructura de la investigación.
1. El problema debe estar formulado claramente; describir los hechos,
situaciones, participantes, características del fenómeno, lugares,
fechas, conflictos, dramas, situaciones difíciles, desenlaces, entre
otros.
2. Expresar el problema y su relación con una o más variables.
3. Expresar las posibilidades de realizar pruebas empíricas.
4. Señalar los aspectos observables y medibles.
Aquello que se desea lograr,
enunciado claro y preciso de lasmetas que se persiguen.
Indican los conceptos que se desean estudiar.
Precisan las variables que serán medidas.
Definen los límites de la investigación.
Deben ser redactados con un verbo en infinitivo.
Características
Orientan las líneas de acción que se han de seguir en el despliegue
de la investigación planteada; al precisar lo que se ha de estudiar en
el marco del problema objeto de estudio. Sitúan el problema
planteado dentro de determinados limites.
La Gran Enciclopedia Larousse (1980)
Objetivos:
Se refiere al para qué de la investigación.
Tiene relación con las metas, logros deseados al finalizar el trabajo.
Deben estar redactados con claridad y con un verbo en infinitivo.
Deben ser alcanzables y contener además de la actividad, una