Curso de Formador Ocupacional 01/06/2010 Miguel Rebollo Domínguez - [email protected]1 Módulo 1 El plan de formación 1/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo 1 Módulo 1. El plan de formación 1/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo 2 Unidad de Competencia 1: "Programar acciones formativas vinculándolas al resto de las acciones de formación de la organización, de acuerdo con las demandas del entorno. Objetivo General del Bloque I: Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización. Duración : 20 horas.
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El plan de formación - Curso de Formador Ocupacional · Paisaje rural –transformado – humanizado Economía natural y ... educación primaria, E.S.O., Bachillerato, F.P. Reglada,
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1/06/2010Presentación realizada por: Miguel Rebollo1
Módulo 1. El plan de formación
1/06/2010Presentación realizada por: Miguel Rebollo2
Unidad de Competencia 1:
"Programar acciones formativas vinculándolas al resto de las acciones de formación de la organización, de acuerdo con las demandas del entorno.
Objetivo General del Bloque I:
Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización.
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Éste constituye el siguiente nivel de planificación en orden
jerárquico. Determina los agentes que deberán
desarrollar los programas de formación, proporciona los
recursos y establece los grandes plazos o etapas.
Normalmente cuenta con órganos, servicios, equipos o
personas, dentro o fuera de su estructura, a quiénes
encargará el desarrollo y gestión de aquellas políticas.
Este nivel lo suelen desempeñar los gestores y⁄o técnicos
de formación (ejemplo: técnicos de la Junta de Andalucía,
de empresas privadas, etc.)
1.3.3. Nivel técnico: diseño de formación
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En la planificación técnica se recogen todas aquellas especificaciones (objetivos, prioridades, plazos, recursos, etc.) Que se proporcionan desde los dos niveles anteriores. Esta planificación suele estar en manos de empresas y personas especialistas, profesionales de la formación, que aportan sus capacidades al proceso. En realidad, es un nivel cercano al anterior. El⁄la agente que suele encargarse de diseñar la formación suele ser el⁄lacoordinador⁄a de alguna entidad, el⁄la encargado⁄a o responsable de formación de una empresa, etc. Los⁄asFormadores⁄as, como profesionales de la formación, también pueden ejercer estas labores y⁄o cooperar en el desarrollo de las mismas.
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Ante un supuesto de una organización debidamente caracterizada: Elaborar la planificación de una acción formativa con todas sus fases concretando: Objetivos de formación a corto y largo
plazo
Prioridades de formación a partir de las necesidades detectadas