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El oso cansado
Autores: Concha Lpez Narvez y Rafael Salmern
Pginas: 64 Formato: 12 x 20
Serie Amarilla, libro: Desde 6 aos
ALFAGUARA INFANTIL
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Profesor/a
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EL OSO CANSADO
Concha Lpez Narvez y Rafael Salmern
NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA
FICHA TCNICAINTRODUCCINARGUMENTOINTERS FORMATIVO Y
TEMTICOAUTORES
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. ME FIJO Y MARCO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. PARA COGER LA MIEL
2. PICTO-OSO
3. CONOZCO A OTROS PERSONAJES
4. OBSERVO, LEO Y TACHO LOS ERRORES
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. T PUEDES CONTINUAR LA HISTORIA
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. COMO SI FUERA UN PUZZLE
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. MIRA, MIRA LA SOPA
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. EL RAP DEL OSO
2. QUE EMPIECE YA!
EDUCACIN PARA LAS REAS TRANSVERSALESEDUCACIN PARA LA
CONVIVENCIA
1. LOS BUENOS MODALES, UN VALOR EN ALZA
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDADEDUCACIN
INTERCULTURAL
1. CONOCEMOS AL OSO DE AMRICA DEL NORTEEDUCACIN PARA ALUMNOS CON
NECESIDADES ESPECIALES
2. ME INVENTO UN PERSONAJE (+)
3. QUIN HABLA? (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. LOS ANIMALES EN LOS CUENTOS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. LAS PIEZAS QUE FALTAN DEL PUZZLE
CUADRO DE OBJETIVOSA VER SI ME ACUERDOSOLUCIONARIO
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Argumento
Debajo de un panal de miel estaba Oso durmiendo la siesta
tranquilamente cuando Vaca,Oveja, Pato, Gallina... se acercaron por
all y le despertaron pidindole que les alcanzara unpoco de aquella
rica miel. El oso, enfadado por no poder dormir, no les dio lo que
queran.Solamente Ratn, con su paciencia y buenos modales, consigue
la miel y la amistad de Oso.
Introduccin
Vivir otras vidas adems de la nuestra, rer, llorar,
emocionarnos, sorprendernos, asustarnos...en definitiva, eso es
hacer teatro, el profesor lo sabe y aqu le mostramos una forma
ldica de
abordar la lectura de esta obra de teatro en el aula. Esperamos
haber acertado.
Profesor/a
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Inters formativo y temtico
Por medio de una historia de animales puesta en escena, nos
acercamos al teatro, ese gnerotan necesario en el desarrollo de los
primeros lectores.Jugar a hacer teatro en el aula es nuestro reto:
ponernos en el lugar de un personaje, sentircomo l, adoptar su
perfil y el de sus circunstancias, actuar en definitiva... ser uno
de losobjetivos de este plan lector.El argumento que presentamos
posibilita trabajar en equipo, mejorando la entonacinpersonal,
enriqueciendo el vocabulario, memorizando, sabiendo utilizar
conscientemente elgesto, la mirada, la sonrisa, el control del
propio cuerpo... sacando al actor que llevamosdentro, ensendolo a
los dems.Por otra parte El oso cansadonos presenta un elemento
bsico en la formacin de losalumnos, tal vez un poco olvidado en
nuestra sociedad, hablamos de los buenos modales, lasbuenas
maneras... ellos dan una idea clara de cul es el grado de educacin
de una persona,adems nos ayudan a hacer ms agradable la
convivencia. En este libro los nios reconocenla importancia de ser
respetuosos y educados a la hora de dirigirnos a los dems.Sabemos
que el entusiasmo por la lectura se contagia, as que una vez ms y
con la valiosaayuda del profesor insistimos en que nuestros nios
disfruten con el texto y jueguen... a hacerteatro, puro teatro, en
el aula; ni ms ni menos.En este Plan Lector incluimos un nuevo
apartado de atencin a la Diversidad. En l se planteauna propuesta
de Educacin Intercultural para acercar el libro de manera especial
a nios deotros pases que se estn integrando en nuestras aulas de
Primaria. Tambin ofrecemosActividades para Alumnos con Necesidades
Especiales, de ampliacin con el signo (+) paraalumnos de
rendimiento escolar alto, y de apoyo con el signo (-) para alumnos
de rendimientoescolar bajo que no consiguen superar los niveles
mnimos de conocimiento.Presentamos tambin un Cuadro de Objetivos
para que el profesor de un vistazo, compruebelos Contenidos,
Objetivos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos
a
trabajar con este Plan Lector.Por ltimo, ofrecemos el apartado A
ver si me acuerdo relacionado con el argumento para queel profesor
compruebe si sus alumnos se han enterado de lo que han ledo.
Autores
Concha Lpez Narvez es licenciada en Filosofa y Letras.
Actualmente escribe para nios yjvenes. Ha obtenido el premio
Lazarillo 1984, Lista de Honor del IBBY, 1986, finalista del
PremioNacional, Primer Premio de la CCEI durante varios aos y
candidata espaola al Premio Andersendurante 1972. Ha publicado ms
de cuarenta libros y ha sido traducida a muchos idiomas.
Rafael Salmern naci en Madrid en 1972. Ha ilustrado ms de
treinta libros. Desde haceunos aos tambin se ha iniciado en el
mundo de la escritura y ha publicado cinco ttuloscomo autor.
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Concha Lpez Narvez y Rafael Salmern
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EL OSO CANSADO
Concha Lpez Narvez y Rafael Salmern
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
ME FIJO Y MARCO
Despertar inters por la obra de teatro que vamos a leer y a
representar, ilusionar a losnios con el montaje, la caracterizacin
de personajes, la msica etc...sern objetivos deesta actividad.Para
empezar, nos fijamos en los aspectos formales del libro, su ttulo,
la ilustracin de la cubierta...En la Ficha del Alumno, presentamos
cuatro cubiertas aparentemente iguales. Los niosrealizan el juego
de descubrir y marcar las diferencias entre ellas.A continuacin, y
para darle ms inters a la representacin, los nios leen el contenido
de la
contracubierta y memorizan esta presentacin de la obra:
Damas y caballeros, (con nfasis, mirndose unos a otros)Estis
todos preparados? (preguntando)Va a comenzar la funcin (con
fuerza)Hay que poner atencin:Porque queremos saberqu le podr
sucedera un osito muy cansado?Arriba, arriba el teln! (levantando
las manos)Que morimos de emocin! (con alegra)
Actividad 1
PARA COGER LA MIEL
El profesor propone una lectura en voz alta y en cadena de la
presentacin de la obra, enla pgina 6; los nios identifican el lugar
donde van a suceder los hechos y reconocen a suprotagonista el oso.
Seguidamente comienzan la lectura del relato y se fijan
especialmenteen el momento en el que la vaca interrumpe el sueo del
oso porque quiere el panal que se
encuentra en lo alto de un rbol. Cmo podr conseguirlo? Los nios
en una secuenciatemporal escriben lo que sucede y completan con una
vieta en la que imaginan lo quedebera hacer la vaca para alcanzar
el panal.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 2
PICTO-OSO
Ejercitar la capacidad de observacin e interpretacin de imgenes
es el objetivo de estaactividad.Para ello los nios leen el texto,
reconocen las ilustraciones y completan los pictogramas en la
Ficha del Alumno; por ltimo leen el fragmento completo.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
CONOZCO A OTROS PERSONAJES
Segn se avanza en la lectura, los nios observan las
ilustraciones y nombran a lospersonajes de este cuento: la oveja,
el pato, la gallina, el ratn, el pjaro, el grillo, la
rana...Seguidamente, y para ejercitar la memoria y la atencin
visual, completan un juego decruzada con los nombres de los
personajes citados.
EL OSO CANSADO
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
TU PUEDES CONTINUAR LA HISTORIA
Llegamos al momento final de este cuento, los alumnos reconocen
la despedida de los dospersonajes, Seor Oso y Seor Ratn, y el
profesor pregunta qu puede suceder con ellos,se volvern a
encontrar? cundo? Seguidamente y para desarrollar la capacidad
creativa,los nios continan la historia, se imaginan las escenas de
que puede constar y escriben.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
Actividad 1
COMO SI FUERA UN PUZZLE
Sabemos que los enigmas interesan a nuestros alumnos. Una manera
de estimularlos espresentar frases de un fragmento, de forma
desordenada; cuanto ms dominen la lectura,menos dificultades tendrn
los nios para ordenar el fragmento completo. Comprobar lacomprensin
de la estructura de un texto es el objetivo de esta actividad.
Actividad 4
OBSERVO, LEO Y TACHO LOS ERRORES
Presentamos cuatro vietas en la que hemos variado algunos
fragmentos de texto; los niosobservan cada vieta, reconocen a los
personajes y tachan las palabras que no correspondena cada uno.
Comprobar la comprensin lectora es el objetivo de la actividad.
Actividad 1
MIRA, MIRA LA SOPA
En el cuento aparecen citadas varias especies animales, los nios
observan las ilustraciones yreconocen los nombres de los animales
en una sopa de letras. Desarrollar la capacidad deobservacin y la
agilidad visual de los nios es el objetivo de esta actividad.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
EL RAP DEL OSO
Para enriquecer la lectura de esta historia proponemos la
creacin de un rap, formando pareadoso estrofas de rima libre, todo
vale, lo importante es disfrutar recordando las peripecias del oso
enel relato. Apreciar la musicalidad de la rima, ejercitar la
memoria y la expresin corporal,mejorar la pronunciacin de los
alumnos son algunos objetivos de esta actividad.Para facilitar la
labor, ofrecemos un modelo de rapque, seguramente, podr ser
mejorado porel profesor y su grupo de alumnos. Aconsejamos una
primera lectura en voz alta reconociendolos sucesos ms
representativos del argumento.
Eh, t, que ests ah, (hablando al pblico)
vas a flipar con lo que vas a or!Debajo de un panal de rica miel
(relamindose)un oso duerme, despus de comer. (cerrando los
ojos)Parece cansado, seguro que estuvo en una fiesta, (pasndose la
ma)me temo que al oso, no por la frente)le van a interrumpir su
buena siesta.De uno en uno se acercan sus vecinos (adelantndose)y
todos le despiertan, (con sobresalto)para que les alcance la rica
miel del panal (relamindose)pero est tan alta que no la pueden
atrapar (sealando muy alto)y temen que una abeja les pueda picar.
(gesto de miedo)Primero llega la vaca, toln, toln
luego una oveja, tiln, tilnms tarde el pato, cu-cudespus la
gallina, cacaracCon tanta gente, no puedo dormir! grita el oso,
(desesperado)esto es una ruina!
Qu impacientes son estos animales!, (hablando al pblico)siempre
interrumpiendo!ser que no tienen buenos modales? (preguntando con
extraeza)
Entonces llega un ratoncito educado y goloso (bajando el
tono)que est deseando probar la miel del oso. (sealando a lo
alto)
El ratn manda callar (dedo en los labios)a un pjaro que canta
(imitando el vuelo)al violn del grillo, (tocando el violin)a una
rana que salta (saltando)a una mariposa, a una mariquita,
(enumerando con los dedos)a un escarabajo y a una
lagartija.Silencio chicos, que el oso est dormido! (con
determinacin)Marchaos todos por donde habis venido!
Por fin el oso empieza a bostezar (estirndose)y el ratn pide
miel porque quiere merendar. (accin de comer)
El oso invita al ratn agradecido, (haciendo una reverencia)y los
dos comen la miel y se hacen amigos. (sealando el corazn)
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES (CONT.)
Actividad 2
QUE EMPIECE YA!
Como decamos al comienzo, hacer teatro en el aula es nuestro
reto y damos algunassugerencias para preparar cuidadosamente la
representacin de esta obra: Confeccionarlos decorados, preparar los
disfraces, los efectos especiales... Pedimos la colaboracin de
lospadres de alumnos; como educadores sabemos que los preparativos
no slo motivan a losnios sino que es una forma de aumentar el
contacto con las familias en el colegio.
Para empezar, aconsejamos que cada nio o cada dos nios dispongan
de unejemplar de la obra para poder seguir mejor su lectura. Es
imprescindible ensayar la
obra varias veces, recordar los movimientos de los personajes,
sus gestos,memorizar los dilogos... Aunque las intervenciones de
los nios sean cortassabemos que la preparacin lleva su tiempo.
El decoradoPensamos en elementos esenciales del lugar donde
suceden las escenas: el bosque,el rbol tan alto y el panal... Entre
todos confeccionamos el decorado pintando congouacheel bosque y
otros elementos citados, en pliegos de papel continuo deltamao de
la pared sobre la que improvisamos el escenario.
La caracterizacin de personajesLos alumnos observan a los
personajes y con la ayuda del profesor y de los padres
confeccionan un elemento importante que sirva para caracterizar
a cada uno paradistinguirlos, por ejemplo:- un triangulo de
cartulina con una goma elstica puede ser el pico del pato;- varios
triangulitos de cartulina o de fieltro sern la cresta para la
gallina;- unos pequeos conos de cartn sern los cuernos para la
vaca,- un gorrito de lana blanca para la oveja, unas alas para el
pjaro en papel pinocho...
pantaln y jersey negro, guantes y verdugo negro, sern el disfraz
perfecto para elgrillo... etc...
Son importantes los efectos especiales, pocos pero bien
elegidos:Los autores del cuento aconsejan un fondo musical suave y
alegre, para representarla obra. Aconsejamos un Concierto de
Brandemburgode Bach, cualquiera de los seis
puede aportar ese matiz de alegra y movimiento que los autores
sugieren. Tambinla meloda de Septiembrede Mark Knoffler por su
carcter acstico resulta adecuadapara el texto representado.- El
profesor graba previamente el tema elegido en CD para no tener que
improvisar
durante la funcin...
Como el profesor sabe, es interesante dar la oportunidad a todos
los nios paracolaborar en la representacin, bien creando decorados,
controlando los efectosespeciales o dando vida a sus personajes
favoritos etc..
El profesor actuar como narrador, presentar la obra, distinguir
los dos actos deque consta, cuando proceda etc...
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EL OSO CANSADO
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ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES
Actividad 1
LOS BUENOS MODALES, UN VALOR EN ALZA
Como el profesor bien sabe, la falta de buenos modales es un
problema creciente entremuchos de nuestros primeros
lectores.Sabemos que es a la familia a quien corresponde inculcar
los primeros hbitos necesariospara hacer grata la convivencia, sin
embargo, desde el aula tambin podemos hacer algo.Recordamos
momentos del cuento en los que se manifiesta la falta de buenos
modales dealgunos personajes: cuando interrumpen la siesta del oso,
cuando hacen ruido mientras duerme...
Tambin valoramos la actuacin del ratn esperando a que el oso se
despierte, pidiendosilencio a los otros animales, dando las gracias
cuando le invitan a merendar...Dar las gracias, pedir por favor,
decir lo siento o perdona cuando hemos molestadosin querer, saludar
cuando llegamos a un lugar, despedirnos... deberan ser
expresioneshabituales a l ahora de relacionarnos con los dems. A
continuacin confeccionamos un muralen el que anotamos los das de la
semana y las tres normas de buenos modales que nosproponemos seguir
cada da:
Finalmente, el profesor tambin puede anotar en un post-it la
regla de oro que resume elespritu de los buenos modales: Tratar a
los dems como a nosotros nos gustara que nostrataran.
Todos sabemos que los buenos modales no son siempre los mismos,
afortunadamente hanido cambiando a lo largo de la historia, sin
embargo, siguen siendo un elemento importante dela educacin de una
persona.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA
Pedir las cosaspor favor
Dar las gracias Esperar nuestro turnoal hablar en clase
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Actividad 1
CONOCEMOS EL OSO DE AMRICA DEL NORTE
Seguro que los autores del cuento han pensado en el oso pardo de
la cornisa Cantbrica yPirineos, como protagonista de la historia;
nosotros aprovechamos la presencia de estepersonaje tan delicioso y
hablamos a nuestros alumnos de otro oso, el grizzly, un oso grisque
vive en las montaas poco habitadas de Alaska, Canad y en algunos
grandesparques de Estados Unidos. Es muy fuerte, domina a todos los
depredadores y dicen quenunca est enfermo.
Ampliamos informacin sobre este oso en Internet, llamamos la
atencin de los nios sobre elpelaje del oso, que al llegar el otoo
se hace ms tupido, en su finsimo odo con el que escapaz de captar
los ruidos a varios cientos de metros, en su olfato, en que es
capaz dedevorar 30 kg de alimentos como races, frutos, hierbas,
hojas, peces, insectos, miel, etc... Porltimo, proponemos a los
nios dibujar en un mural las costumbres de este oso de Amrica
delNorte.
EDUCACIN INTERCULTURAL
Actividad 2
ME INVENTO UN PERSONAJE (+)
Desarrollar la creatividad de los alumnos es el objetivo de esta
actividad. Pedimos a losnios que piensen en un personaje y que lo
hagan intervenir en un momento cualquiera delcuento, los nios
presentan a su personaje y escriben un dilogo entre dicho personaje
y eloso, por ejemplo, siguiendo el modelo del libro: con el nombre
del personaje en mayscula,con acotaciones de texto etc... Para
terminar los nios dibujan el disfraz de su personaje.
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 3
QUIN HABLA? (-)
Reforzar la comprensin lectora es el objetivo de esta actividad.
Para eso hemos elegidoalgunas frases pronunciadas por personajes
del cuento, las copiamos en la pizarra y los nioslas leen y eligen
al personaje que habla en cada caso.
Si me da un poco de miel, a cambio yo le dar leche para una
semana.LA VACA- LA GALLINA
Si me da un poco de miel, a cambio yo le dar lana para una
semana.EL PATO-LA OVEJA
Si me da un poco de miel, a cambio yo le dar huevos para una
semana.LA RANA-LA GALLINA
Si me da un poco de miel, a cambio yo pescar para usted. Le dar
pescado para toda una
semana!LA VACA-EL PATO
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Actividad 1
LAS PIEZAS QUE FALTAN DEL PUZZLE
Ejercitar la atencin visual y la destreza manual de los alumnos
es el objetivo de estaactividad. Los nios observan, recortan y
completan un puzzle con las piezascorrespondientes. Les advertimos
que hay una pieza que no corresponde al puzzle.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
SOLUCIONARIO
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
LOS ANIMALES EN LOS CUENTOS
Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es
el objetivo de esta actividad.Transmitir el gusto por la lectura,
tocar el libro, disfrutar con las aventuras de los
animales,observar las ilustraciones... son actividades aconsejables
para realizar en familia y consolidarlos primeros hbitos
lectores.Concretamente, aconsejamos la lectura de otros ttulos con
nombres de animales: El oso queno lo era, Seis ratones y seis
lechuzas (editados por Alfaguara en la serie amarilla, libro)
yOsito, La visita de Osito, Yo te curar, dijo el pequeo oso
(Alfaguara, serie amarilla, lbum).
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA1. ME FIJO Y
MARCO
c)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA2. PICTO-OSO
Mientras el oso duerme, el pjaro vuela y se va a otra parte a
seguir cantado. El ratn continaesperando pero al poco tiempo
aparece el grillo. Toca el violn y viste de color negro.
3. CONOZCO A OTROS PERSONAJES1. pato, 2. oso, 3. vaca, 4. oveja,
5. gallina
4. OBSERVO, LEO Y TACHO LOS ERRORES
Tachar: a y b
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA1. COMO
SI FUERA UN PUZZLE
Se alza el teln... y en el escenario el Seor Oso todava duerme,
debajo del rbol en elque las abejas fabrican su miel. Ahora al Seor
Oso nada le molesta.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO1. MIRA, MIRA
LA SOPA
Mariposa-mariquita-saltamontes-escarabajo-lagartija
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. LAS PIEZAS QUE FALTAN DEL PUZZLE
Completar el puzzle con las piezas 1, 2, 3 y 5.
A VER SI ME ACUERDOS: 1, 3, 4, 7, 9 y 10. No: 2, 5, 6 y 8.
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Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
ME FIJO Y MARCO
Fjate bien en estas cuatro portadas del libro, parecen iguales
pero no lo son. Mira conatencin y marca las diferencias entre
ellas. Rodea la portada autntica.
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a b
c d
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
PARA COGER LA MIEL
Mira bien: El panal de miel est muy alto y la vaca no consigue
alcanzarlo; adems eloso est dormido. Qu puede hacer la vaca para
conseguir la miel del panal?Observa, dibuja y escribe.
1
zz
zz
z .. .
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Mientras el ................................ duerme,
el ........................................ vuela y se
va a otra parte a seguir cantando.
El ............................... contina esperando
pero al poco tiempo aparece el
................................... Toca el
..................................
y viste de color
..................................................
Alumnos/as
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PICTO-OSO
Mientras duerme el oso, t juegas con nosotros a los pictogramas.
Vers qu bien lopasas. Observa y escribe. Y si quieres coloreas al
oso.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
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Concha Lpez Narvez y Rafael Salmern
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Concha Lpez Narvez y Rafael Salmern
Alumnos/as
CONOZCO A OTROS PERSONAJES
Fjate bien: En el primer acto de esta obra de teatroaparecen
varios animales. Observa y escribe cadanombre en las casillas que
corresponda.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
1
4
5
3
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1
3
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OBSERVO, LEO Y TACHO LOS ERRORES.
Ahora observa a los personajes, fjate en sus palabras: Solo hay
uno que dice lo quecorresponde, a los otros dos los tachas.
4
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
a
b
c
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
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T PUEDES CONTINUAR LA HISTORIA
Al terminar el cuento, el oso y el ratn se despiden... pero a lo
mejor se vuelven aencontrar en el bosque... Imagina y dibuja la
historia que puede suceder cuando sevean de nuevo
1
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Alumnos/as
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COMO SI FUERA UN PUZZLE
Te damos frases desordenadas de un fragmento de este cuento; t
las ordenas, comosi fueran las piezas de un puzzle, las lees y
dibujas el contenido del fragmento.
1
y en el escenario el Seor Oso todava duerme.
Se alza el teln...
Ahora al Seor Oso nada le molesta.
debajo del rbol en el que las abejas fabrican su miel.
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EL OSO CANSADO
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
MIRA, MIRA LA SOPA
En esta sopa de letras se encuentran cinco nombres de animales
que aparecen en elsegundo acto de la obra de teatro. Los nombres
puedes leerlos de izquierda a derechay de derecha a izquierda. Mira
bien y rodea.
1
M A R I P O S A W N B
A T I U Q I R A M K J S A L T A M O N T E S
K E S C A R A B A J O
L A J I T R A G A L B
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
LAS PIEZAS QUE FALTAN DEL PUZZLE
Qu tal se te dan los puzzles? Suponemos que muy bien. Fjate en
la ilustracin A,recorta la ilustracin B y completa las casillas
vacas con las piezas que correspondan.
1
5
2
1
4 3
a
b
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A VER SI ME ACUERDO
Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro; t las lees
y contestas S oNo, segn sea Verdadero o Falso, lo que te decimos.
Entendido? Pues empieza.
Ahora tu profesor te dice las respuestas correctas. Si son ms de
ocho,enhorabuena, si ests entre cinco y ocho respuestas acertadas,
no est mal perodebes fijarte un poco ms, y si son menos de cinco,
mira en qu has fallado y vers
cmo te las sabrs todas.
1. El libro se titulo El oso cansado.
2. La obra que has ledo tiene tres actos.
3. El seor Oso dorma la siesta bajo un gran rbol.
4. La seora Vaca ofreci leche al seor Oso.
5. Detrs de la seora Vaca, lleg la seora Gallina.
6. El seor Pato ofreci al Oso un saco de trigo.
7. El seor Ratn tena muchas ganas de merendar.
8. El seor Grillo tocaba el arpa.
9. La seora Rana pidi disculpas por cantar tan fuerte.
10. El seor Ratn se hizo amigo del seor Oso y
merendaron juntos.
S NO